统编版一年级语文下册第20课《咕咚》优质课件【最新】

1、咕咕 咚咚2020咕咚一响 动物全慌森林森林里住里住着许多的小着许多的小动物，它们动物，它们每天每天都很都很快乐，可是突然快乐，可是突然有一天，一声有一天，一声“咕咚咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得小动物们四散奔逃。事情，吓得小动物们四散奔逃。“咕咚咕咚”到底是什么呢？到底是什么呢？木瓜木瓜：一种椭圆形的水果，个头较大，：一种椭圆形的水果，个头较大，生长在树上，成熟后会自己从树上掉落下来。生长在树上，成熟后会自己从树上掉落下来。 1.认识认识13个生字，会写个生字，会写7个生字。个生字。（重点）（重点） 2.朗读课文，弄清楚朗读课文，弄清

2、楚“咕咚咕咚”是什么。是什么。（重点（重点） 3.了解课文内容，明白遇到事情要动脑思考，了解课文内容，明白遇到事情要动脑思考，并亲身实践才能了解事情的真相。并亲身实践才能了解事情的真相。（难点）（难点）听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读咕咕 咚咚 熟熟 掉掉 吓吓逃逃 命命 象象 野野 拦拦鹿鹿羊羊领领叽叽 _咕咕咕咕

3、 _咚咚成成 _熟熟扔扔 _掉掉_ _ 人人吓吓山山 _羊羊麋麋 _鹿鹿_ _ 跑跑逃逃大大 _象象逃逃 _命命遮遮 _拦拦_ _ 餐餐野野_ _ 巾巾领领羊羊鹿鹿逃逃命命象象野野拦拦领领咕咕咚咚熟熟掉掉吓吓吓吓怕怕跟跟家家羊羊象象都都组词：造句：结构：左右部首：口笔画：6笔顺：他突然跳起来，吓了我一跳。吓人 吓唬 惊吓 吓一跳组词：造句：结构：左右部首：忄笔画：8笔顺：我们不能害怕困难，要勇敢面对。恐怕 怕事 害怕 担惊受怕组词：造句：结构：左右部首：笔画：13笔顺：他从小就跟随爷爷去山上砍柴。跟从 跟踪 脚跟 跟班组词：造句：结构：上下部首：宀笔画：10笔顺：小雪是个小作家。家乡 国家 作

4、家 家徒四壁组词：造句：结构：独体字部首：羊笔画：6笔顺：小羊喜欢吃青草。小羊 羊肉 山羊 亡羊补牢组词：造句：结构：上下部首：笔画：11笔顺：我很喜欢跟爷爷下象棋。象征 现象 大象 包罗万象组词：造句：结构：左右部首：阝笔画：10笔顺：我们全家都去看电影了。都是 都有 全都原文示例兔子兔子吓（吓（ ）了一了一跳，拔腿就跑。跳，拔腿就跑。吓吓（惊吓）（恐吓） 多 音 字可怕可怕拦住拦住堵住堵住恐怖恐怖近 义 词好好坏坏笑笑哭哭 反 义 词拔腿：拔腿：迈步。拦住：拦住：不让通过，使停止。 造句造句 小猫看见狮子走来了，拔腿就跑。 造句造句 两个英雄小姐妹赶忙上前拦住受惊的羊群。词 语 解 释热闹

5、：热闹：（景象）繁盛活跃。逃命：逃命：逃出危险的环境以保全生命。 造句造句 下课的铃声响了，霎时操场上热闹起来。 造句造句 灾难到来之前，它们四处逃命。1.数一数，这篇课文共数一数，这篇课文共_自然段。自然段。2.“咕咚咕咚”到底是什么呢？到底是什么呢？探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：同学们可以同学们可以边读边体会小动物边读边体会小动物们的们的焦急、害怕焦急、害怕。用用惊慌的语气惊慌的语气来来读兔子、小猴子等的话，用读兔子、小猴子等的话，用疑问的疑问的语气语气来读野牛的话。来读野牛的话。朗 读 指 导1.数一数，这篇课文共数一数，这篇课文共

6、_自然段。自然段。2.“咕咚咕咚”到底是什么呢？到底是什么呢？7木瓜掉进湖水里木瓜掉进湖水里发出的声音。发出的声音。1.我会填量词。我会填量词。 棵棵 个个 只只 头头一（一（ ）树）树 一（一（ ）木瓜）木瓜一（一（ ）野牛）野牛 一（一（ ）兔子）兔子棵棵个个头头只只2.照样子，用照样子，用“一边一边一边一边”写句子。写句子。例：兔子一边跑一边叫：例：兔子一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”（1）_一边一边_一边一边_。（2）_一边一边_一边一边_。运动员运动员欢呼欢呼冲向终点冲向终点我们我们看书看书识记生字识记生字1.抄写本课的生字、新词。抄写本课的生字、新词。

7、2.自由朗读课文，思考：自由朗读课文，思考：“咕咚咕咚”究竟是什么？究竟是什么？咕咕 咚咚吓怕跟家象都羊咕咕 咚咚2020咕咚一响 动物全慌“咕咚咕咚”到底是什么？它居然吓得到底是什么？它居然吓得小动物们四散奔逃。今天就让我们走进小动物们四散奔逃。今天就让我们走进课文，看一看到底发生了什么吧！课文，看一看到底发生了什么吧！ 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！湖里，咕咚！木瓜熟透，“咕咚”一声掉湖中。后面会发生什么事呢？让我们接着往下读。 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子了，问他为什么跑。兔子

8、一边一边跑跑一边一边叫：叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”害怕、惊慌害怕、惊慌疑惑疑惑 请你也仿照课文，用“一边一边”写两个句子。_爸爸一边喝茶一边看报纸。爸爸一边喝茶一边看报纸。妈妈一边炒菜一边哼小曲。妈妈一边炒菜一边哼小曲。猴子听到兔子的回答后是怎样的反应？ 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：一边大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来来了，大家快跑哇！了，大家快跑哇！”害怕、着急害怕、着急 小猴子在没看到的情况下盲目相信了兔子的话。 兔子、猴子吓得乱跑乱叫，其他的小动物看到了会是怎样的反应呢？ 这一下可这一下可热闹热

9、闹了。狐狸呀，山羊啊，小了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，鹿哇，一个跟着一个一个跟着一个跑起来。大伙跑起来。大伙一边一边跑跑一一边边叫：叫：“快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了！来了！” 大象看见了，大象看见了，也也跟着跑起来。跟着跑起来。大家不由分说都跟着兔子又跑又叫。 “ “热闹热闹”写出了很多动物一写出了很多动物一起跑一起叫的慌乱场面。起跑一起叫的慌乱场面。“一一个跟着一个、也个跟着一个、也”说明动物们说明动物们都盲目地跟从，没有谁去认真都盲目地跟从，没有谁去认真思考。思考。“一边一边一边一边”写出写出了大伙惊慌逃命的情景。了大伙惊慌逃命的情景。 太吓人了，太吓人了，救命啊！救命啊！ 咕咕咚咚

10、来了！来了！ 请你想象一下这个场景，有兴趣的同学可以演一演这个画面。生活中你有遇到过这样的情况吗？例：例：突然下起暴雨，人突然下起暴雨，人们四处奔跑避雨。们四处奔跑避雨。 在这惊慌混乱的时刻，是谁拦住了大家，带着大家开始思考事情原由？ 野牛拦住他，问：野牛拦住他，问：“咕咚咕咚在哪里，在哪里，你看见了？你看见了？”大象说：大象说：“没看见，大伙都说没看见，大伙都说咕咚咕咚来了。来了。”野牛又问大伙，野牛又问大伙，大伙也都大伙也都说没看见。说没看见。谁都没看到只是跟着一起跑。拦跑对比对比突出了野牛遇事冷静、善于思考的品质。最后问兔子，兔子说：最后问兔子，兔子说：“是我是我听见听见的，的，咕咚咕咚

11、就在那边的湖里。就在那边的湖里。”兔子领着大家来到湖边。正好又有一个兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，大伙你看看我，我看看你，都笑了都笑了。 这个咕咚到底是怎么传出来的？他究竟是什么？ 你知道“咕咚”到底是什么吗？大伙为什么会笑呢？ “ “咕咚咕咚”只是一个木瓜只是一个木瓜掉进湖里发出的声音。之所掉进湖里发出的声音。之所以笑是因为动物们为自己之以笑是因为动物们为自己之前的行为感到很可笑。前的行为感到很可笑。学了这篇课文后你有怎样的感受。故事中被故事中被咕咚咕咚吓到的小动物们都太吓到的小动物们都太盲从了盲从了

12、。野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索。棒棒哒！ 在这个故事中，你喜欢谁？为什么？我们不应该向谁学习？请说出你的理由。 我喜欢野牛，因为他遇事不慌张，能先我喜欢野牛，因为他遇事不慌张，能先弄清楚原因，不盲目跟从。弄清楚原因，不盲目跟从。我们不应该向除了野牛外的其他动物学习，我们不应该向除了野牛外的其他动物学习，因为他们没有自己的主见，盲目跟从大众。因为他们没有自己的主见，盲目跟从大众。通过这篇课文你懂得了什么道理？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解

13、，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。通过这篇课文你懂得了什么道理？ 遇到任何事情，一定要先动脑筋想一想遇到任何事情，一定要先动脑筋想一想或者亲自去看看，弄清楚事情真相，千万不或者亲自去看看，弄清楚事情真相，千万不要因为从众心理，就盲目的跟从。要因为从众心理，就盲目的跟从。 如果你是文中的一个动物，当你亲眼看到“咕咚”后，你会说些什么？ 早知道是木瓜掉进水里发早知道是木瓜掉进水里发出的声音，我就不跟着兔子逃出的声音，我就不跟着兔子逃命了，当初我真应该先看看是命了，当初我真应该先看看是怎么回事，再做决定啊！怎么回事，再做决定啊！这篇童话故事

14、讲的是一个木瓜掉进湖里，这篇童话故事讲的是一个木瓜掉进湖里，吓得兔子和许多动物边跑边叫，最后，在野牛吓得兔子和许多动物边跑边叫，最后，在野牛的追问下，大家弄清了真相的故事。这个故事的追问下，大家弄清了真相的故事。这个故事告诉我们告诉我们不要偏听偏信，在没弄清楚事实之前不要偏听偏信，在没弄清楚事实之前不要妄下结论。不要妄下结论。咕咚咕咚兔子兔子拔腿就跑拔腿就跑小猴子小猴子也跟着跑也跟着跑动物们动物们全跟着跑全跟着跑野牛野牛拦住问拦住问木瓜木瓜掉进湖里掉进湖里偏听偏信不可要偏听偏信不可要遇到事情多思考遇到事情多思考邯郸学步相传战国时，赵国邯郸的人走路的步伐、姿势特别优美大方、威武好看。燕国寿陵有个

15、年轻人到赵国去学习邯郸人的走路姿势。一到邯郸，看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，不但没有把赵国人的走路姿势学到手；反而连自己原来的走法也忘记了，路费也花光了，只好爬着回去了。成语“邯郸学步”，比喻模仿别人不到家，连自己原来会的东西也忘了。 动物们听到兔子的喊声，都慌了，只动物们听到兔子的喊声，都慌了，只是盲目地跟着跑。野牛拦住大伙询问详细是盲目地跟着跑。野牛拦住大伙询问详细情况。情况。朗读课文。朗读课文。说说说说动物们为什么跟着兔子一起动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的跑，野牛是怎么做的。咕咕 咚咚一年级下

16、册一年级下册2020我 会 认我 会 认g咕咕dng咚咚sh熟熟di o掉掉l 鹿鹿t o逃逃mng命命y野野l n拦拦lng领领咕咕摘野果咚咚熟熟掉掉鹿鹿逃逃命命野野拦拦领领xi 组词：吓人吓唬惊吓我会写我会写部首：口笔顺：p 组词：害怕好怕恐怕部首：忄笔顺：gn组词：跟随跟上跟着部首：笔顺：ji 组词：回家家人家长部首：宀笔顺：y ng组词：山羊绵羊羊羔部首：羊笔顺：xi ng组词：大象象牙盲人摸象部首：笔顺：du组词：都是全都都有部首：阝笔顺：拔腿拔腿撒腿撒腿 热闹热闹喧闹喧闹 领着领着带着带着 正好正好正巧正巧 词语对对碰词语对对碰熟熟生生 热闹热闹冷清冷清 正好正好不巧不巧妙课解文认

17、真读读课文，思考：认真读读课文，思考： 课文写了一件什么事？请课文写了一件什么事？请概括事情的起因、经过和结果。概括事情的起因、经过和结果。 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，掉进湖里，“咕咚咕咚”！拟声词，这里指木瓜拟声词，这里指木瓜掉进水里发出的声音。掉进水里发出的声音。故事起因故事起因慌张慌张害怕害怕兔子听见兔子听见“咕咚咕咚”声有什么反应？声有什么反应？ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”兔子突然受到兔子突然受到惊吓的动作和惊吓的动作和语言描写。语言描写。小猴子看见兔子的反应后又是如何做的

18、呢？小猴子看见兔子的反应后又是如何做的呢？ 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”小猴子盲目地跟着跑叫起来，小猴子盲目地跟着跑叫起来，认为认为“咕咚咕咚”追它们来了。追它们来了。其他动物的反应如何？其他动物的反应如何？ 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，咕咚来了！ “ “快逃命啊快逃命啊”可可以看出大家认为以看出大家认为“咕咕咚咚”是一种很可怕的是一种很可怕的东西，要来抓它们了。东西，要来抓它们了。谁第一个对谁第一个对“咕咚咕咚”发出质疑的？都是怎么说的？发出质疑的？都是怎么说的？ 大象看见

19、了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“咕咚在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说咕咚来了。”野牛又问大伙，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，咕咚就在那边的湖里。”野牛第一个提出了质疑，大伙都不明真相，野牛第一个提出了质疑，大伙都不明真相，最后兔子交代了事情发生的原因。最后兔子交代了事情发生的原因。咕咚咕咚“咕咚咕咚”就在那边的湖里。就在那边的湖里。“咕咚咕咚”到底是什么？到底是什么？“笑笑”有什么含义？有什么含义？ 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚！” 大伙你看看我，我看看你，都笑了。“咕咚咕咚”仅仅是一个声响，并不是什么可怕仅仅是一个声响，并不是什么可怕的东西。大家弄清了真相后，觉得自己刚才的东西。大家弄清了真相后，觉得自己刚才的行为很可笑，像一场闹剧，所以笑了。的行为很可笑，像一场闹剧，所以笑了。咕咚咕咚这篇课文给你什么启示？这篇课文给你什么启示？ 遇到任何事情首先要冷静，遇到任何事情首先要冷