高三物理第一轮复习值得注意的几个问题ppt课件

1、高三物理第一轮复习值得注意的几个问题1、认识和把握和之间的关系。 课程标准课程标准是教材编制的下限，而是教材编制的下限，而是高是高考试卷命制的上限。历年高考考试卷命制的上限。历年高考是师生复习备考是师生复习备考的主要依据。组织复习时，必须清楚各模块和章节所考查的主要依据。组织复习时，必须清楚各模块和章节所考查的的“知识点知识点和和“要求要求”。2、把高考考查的能力要求与各模块的知识点对接。 全国全国 物理学科提出五大能力要求：物理学科提出五大能力要求：理解能力；理解能力；推理能力；推理能力；分析综合能力；分析综合能力；运用数学处理物理问题的能力；运用数学处理物理问题的能力；实验能力。实验能力。

2、 安徽版安徽版 明确物理学科要考查的能力明确物理学科要考查的能力主要包括以下三个方面主要包括以下三个方面: :（1 1学习能力；学习能力；（2 2应用能力；应用能力；（3 3实验与探究能力。实验与探究能力。学习能力： 强调自主学习能力，能正确理解物理概念、物理规律的确切含义及其适用条件，能够清楚认识概念和规律的表达形式包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。应用能力： 首先表现为能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研讨，弄清其中的物理状态、物理过程和情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个较复杂问题分解为若干简单问题，找出它们之

3、间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 其次是能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确的表达出来。 再者能根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。物理学是一门精确科学，这反映在与数学间的密切关系方面。高考试题的解答，不仅对几何、三角、代数、解析几何等有一定程度的要求，对像极限、微元等思想也有初步的要求。 实验与探究能力： 强调学生的科学探究能力，在经历探究的过程中逐步学会、发现问题、提出问题、猜想与假设、设计和设计方案、

4、实验操作、收集和处理数据、分析和表达等。 首先表现在实验方面，即要求能独立完成表中所列实验，明确实验目的、理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论；并能对结论进行分析和评价。 其次表现在能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性试验。 以上几个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能以上几个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。能力。此外，由于高考命题的指导思想是以

5、能力立意，重点考查此外，由于高考命题的指导思想是以能力立意，重点考查能力和素质，除了考查上述能力以外，还考查语言表达能能力和素质，除了考查上述能力以外，还考查语言表达能力、识图读表能力、建模能力，以及迁移和回归能力等。力、识图读表能力、建模能力，以及迁移和回归能力等。在能力提升方面要注重：在能力提升方面要注重：突出主干知识，寻找提高能力的支撑点；突出主干知识，寻找提高能力的支撑点；强化思维训练，寻找触类旁通的关节点；强化思维训练，寻找触类旁通的关节点；精选典型试题，寻找提高能力的切入点。精选典型试题，寻找提高能力的切入点。 只有实现物理知识点与高考考查“能力要求的无缝对接，复习教学才深浅有度，

6、不偏不倚。3、设计科学高效的复习计划。4、注重主干知识的深度和非主干知识的广度 。 对于主干知识，把学习的基准点放在基本概念、基本规律和基本原理的理解上，多角度、多侧面引导学生积极思考。总结典型而重要的物理模型、物理过程，拓展问题情景，变换思维角度，反复诊断评估，从而使学生掌握物理学的重要思想和方法。 对于非主干知识，要充分重视、全面复习，不留盲点。5、凸显各类物理模型的特点，培养学生建模的能力。 中学物理模型大致化分为下列几种模型：（1对象条件模型。为了简化对问题的研究而引入的用来代替物体组成、代表研究对象的模型有:质点、轻绳、轻杆、轻质弹簧、单摆、光滑平面、弹簧振子、分子模型、点电荷、匀强

7、电场、无限大平行带电板、均匀介质、匀强磁场、理想变压器等。（2过程模型。把具体物理过程理想化后所抽象出来 的一种物理过程。如匀速及匀变速直线运动、平抛物体的运动、匀速圆周运动、竖直上抛运动、碰撞、人船模型、子弹打木块模型等。实际上大部分物理习题都与过程模型有关，在教学中要熟知每一个模型的特点、规律及这类问题的基本解法。（3数学模型 。几乎所有考查“应用能力的物理问题都可以用数学方法描述。数学模型主要包括矢量模型，平均值模型，无限小模型，定和定积模型，利用二次函数、三角函数求极值，小角度正弦、正切值与角度的关系，函数图象、数列等等都是我们解题经常用到的。 有很多类习题可用两种方法求解有很多类习题

8、可用两种方法求解: :一是物理方法，即找出本一是物理方法，即找出本题所遵循的物理规律再列式求解。题所遵循的物理规律再列式求解。 例如：运用几何图形求解物理问题的基本思路：(1)根据物理知识作出几何图形(2)根据物理和数学知识分析图形中的已知量和相互关系(3)根据数学知识求解图形中的量再如：理解物理图象五个方面的物理意义(1)坐标轴的意义(2)坐标系中某个点的意义:横坐标和纵坐标都是正值的点；纵坐标为负值的点；横坐标轴上的点；纵坐标轴上的点。(3)一段曲线的意义(4)图像斜率的意义(5)图像与坐标轴所包围面积的意义具体的说，就是：仔细审题，抓住关键。观情察意，建立模型。分析过程，画出草图。寻找规

9、律，列出方程。计算结果，讨论意义。6、解答物理习题的思维操作规范： 整体把握、仔细探究。7、细化例题和习题的讲评典题6评评习题考查的知识点评能力考查的切入点数、理方法）评解答问题的阻碍点评解答问题的延伸点问题串、链式题）评解答问题的误区和盲点评解题的规范点8、注重 “形象思维抽象化的训练 物理学的基本理念是追求复杂问题简单化。例如各种模型、图像，以及可逆、对称、等效替代等。 但是，极端地强调和追求教学中的直观性、形象化，是不冷静的、片面的。因为高中物理需要“笼统和“理性的思维形式，它是以“演绎推理为主线的大量程序性知识的学习。 高考试题中很多涉及到抽象思维的考核。“形象思维抽象化的训练，不仅是学好高中物理的工具，也是学生将来学习和工作的法宝，是学生重要的能力之一。 9、渗透高考真题的体验和分析。 高考真题经过缜密的思考和精心的打造，注重对能力要求的考查。无论是学习能力、应用能力还是实验探究能力，都