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文档简介

学习单设计六原那么上海师范大学教育技术系黎加厚教授团队2021年1月；引导引导针对针对模块模块个性个性创新创新简洁简洁；引导性原那么01 学习单设计时，最初阶段需留意设计引导语，以方便学生在无教师指点的情况下根据学习资源和教材进展自学。以便学生顺应新的教学构造，从而养成一种学习习惯。；针对性原那么02 学习单是导学地图，会涉及学习过程的各个环节，因此针对不同的环节，需求有不同的针对性引导支架，例如：学生学习记录支架，问题发现引导支架；模块化原那么03 学习单设计时不用要一次性给学生一份完好构造的学习单，可以采用模块化设计，灵敏运用到学习活动的各个环节。；个性化原那么04 班级中不同程度的学生，学习进度也会不一样，因此，教师在设计学习单时要精心设计拓展资源，满足学生个性化学习的需求。；创新性原那么 学习单的内容模块设计和呈现载体需求有一定的创新性，不一定非要是一系列word文件，也可以是分不同模板的卡片，甚至可以是模块化的网络学习平台。05；简约性原那么06 学习单设计画面要简约明了，易懂易用。；2021年年1月月19日日；

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