图文转换图表转换

1、图文转换图文转换( (一一) )图图 表表 转转 换换 太和中学 一、图文转换题的题型一、图文转换题的题型 （一）从所供材料角度分为：（一）从所供材料角度分为： 1 1、表格文字转换题、表格文字转换题 2 2、徽标类转换题、徽标类转换题 3 3、漫画文字转换、漫画文字转换 4 4、流程图、流程图 5 5、方位图、方位图（二）从考察的角度分为：（二）从考察的角度分为： 1 1、直接表述图表信息直接表述图表信息 2 2、对图表信息推断总结、对图表信息推断总结 文字转换题：把图表信息直接表述为文字；文字转换题：把图表信息直接表述为文字； 信息推断题：对图表信息推断总结。信息推断题：对图表信息推断总结

2、。一、文字转换题（此类题型不是考查重点，但须一、文字转换题（此类题型不是考查重点，但须注意）注意）1 1、设问的形式：、设问的形式： “上图显示上图显示”“”“用文字表述出来用文字表述出来”“”“确切表述图表的内容确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。表包含的信息。2 2、转换的要求：、转换的要求： 图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容势，在转换中一定要全面准确，不

3、遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。问题：问题：我国城乡移动电话普及情况如何？我国城乡移动电话普及情况如何？（一）突破文字转换题（一）突破文字转换题【牛刀小试牛刀小试】根据下表，运用数据和比较说明的方法表根据下表，运用数据和比较说明的方法表 述述“我国城乡移动电话普及情况我国城乡移动电话普及情况” 我国城乡移动电话普及情况我国城乡移动电话普及情况解析：解析：要求？要求？ 主体？主体？关系？关系？ 变化？变化？第一步：分析第一步：分析第二步：表述第二步：表述主体如何？（如实反映）主体如何？（如实反映）时间时间移动话

4、机总数（万移动话机总数（万部）部）移动电话普及率移动电话普及率（）20002000年年102610261 11 11 120072007年年139001390011112 2问题：问题：我国城乡移动电话普及情况如何？我国城乡移动电话普及情况如何？【解答解答】解析：解析：要求要求：主体主体：关系关系：变化变化：第一步：分析第一步：分析第二步：表述第二步：表述主体主体+如何（变化）如何（变化） 即即陈述句句式陈述句句式运用数据和比较说明的方法运用数据和比较说明的方法我国城乡移动电话普及情况我国城乡移动电话普及情况2007 2007 年与年与20002000年比较年比较 话机总数增加（十三倍）话机总

5、数增加（十三倍）普及率提高（十个百分点）普及率提高（十个百分点） （移动话机总数）增加了十三倍，移动话机总数）增加了十三倍，（移动电话普及率）提高了十个百分点。（移动电话普及率）提高了十个百分点。答案：答案： 、分析要、分析要“四看四看” 明确明确要求要求看看题干题干 明确明确主体主体看看对象对象 明确明确关系关系看看角度角度 明确明确变化变化看看比较比较 、表述用表述用陈述语句陈述语句 窍门：窍门：一般用说明性语句一般用说明性语句如实反映如实反映。 调查对象调查对象+ + 概括主要数据的变化。概括主要数据的变化。文字转换题文字转换题技巧技巧规律总结：规律总结：【堂上迁移堂上迁移】下面的图表反

6、映了学习过程中练习下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。用文字表达出来。参考答案参考答案 学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现学习成绩会反复出现“停止停止上升上升停止停止上升上升”的现象。的现象。1 1、设问的形式：、设问的形式： “该图表表明该图表表明( (说明、证明说明、证明) )了了”“”“用一用一句话概括为句话概括为”“”“所揭示的问题是所

7、揭示的问题是”“”“从中可从中可以看出以看出( (得出得出) )”等。等。2 2、转换的要求：、转换的要求： 答案要点要与图表反映的整体趋向、观答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。句式的要求一致。 【牛刀小试牛刀小试】某校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有10万册书，万册书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条结论两条结论: : 图书状况图书状况 完好无损完好无损 损坏较轻损坏较轻 损坏较

8、重损坏较重 损坏严重损坏严重 图书数目图书数目（册）（册） 2000020000250002500040000400001500015000（二）突破信息推断题（二）突破信息推断题解析：解析：第一步：分析第一步：分析意义？意义？第二步：表述第二步：表述 说明？说明？（联想推断）（联想推断）问题：问题：请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条结两条结论论: : 解析：解析：意义意义：第一步：分析第一步：分析第二步：表述第二步：表述说明？说明？ （用概括性的语言）（用概括性的语言）大部分图书被损坏大部分图书被损坏(1)(1)该校该校8080的图书存在不同程度的损坏现象。的图书存

9、在不同程度的损坏现象。答案：答案：原因？启示？原因？启示？(2)(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 解析解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次题目告诉我们，这是一次图书损坏情况图书损坏情况调查统计。调查统计。从表中可以看出，围绕从表中可以看出，围绕“图书状况图书状况”从从“完好无损完好无损”等等四

10、个方面进行调查统计，用四个不同数字四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共总共10万册，万册，与题干所给条件相同与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文只要细看一下文字信息，其中有字信息，其中有“学生阅览室学生阅览室”的暗示，也刚好与图书的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体学生正是损坏的主体，这就涉及这就涉及学生的道德水平、公德意识学

11、生的道德水平、公德意识，另一条隐性，另一条隐性结论也就浮出了水面。结论也就浮出了水面。2. 。 有的题目中还隐含了以某个具体对象作为答案的有的题目中还隐含了以某个具体对象作为答案的主语。主语。1. 。 如表程度范围的如表程度范围的“近一半（约近一半（约50%）” “大部分（比例约在大部分（比例约在55%70%）” “绝大多数（比例占绝大多数（比例占70%以上）以上）”重申：表文转换题解题思路及注意事项：重申：表文转换题解题思路及注意事项： 答题技巧：答题技巧：对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，不要想象或虚构，主

12、语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句一般用主谓句陈述。陈述。 第二问一般问从该图中得出什么观点或第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考结论。答题要思考比较数字后得出的比较数字后得出的结果结果+调调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。用题干（表题）中的词语。 、分析：、分析：扣扣“意义意义” 意义，即：意义，即：整体趋向、观点态度、调查目的整体趋向、观点态度、调查目的 2、表述：用概括

13、方式、表述：用概括方式 窍门：窍门：扣整体趋向。比较分析后得出的扣整体趋向。比较分析后得出的结果结果 + + 结果所蕴含的结果所蕴含的意义进行意义进行联想推断联想推断。优先选用题干（表。优先选用题干（表题）中的词语。题）中的词语。信息推断题信息推断题技巧技巧规律总结：规律总结：问题：问题：我国城乡移动电话普及的提高说明了我国城乡移动电话普及的提高说明了什么？什么？【堂上迁移堂上迁移】 我国城乡移动电话普及情况我国城乡移动电话普及情况解析：解析：意义？意义？第一步：分析第一步：分析第二步：表述第二步：表述 说明？说明？（联想推断）（联想推断）时间时间移动话机总数（万移动话机总数（万部）部）移动电

14、话普及率移动电话普及率（）20002000年年102610261 11 11 120072007年年139001390011112 2问题：问题：我国城乡移动电话普及的提高说明了什我国城乡移动电话普及的提高说明了什么？么？解析：解析：意义意义：第一步：分析第一步：分析第二步：表述第二步：表述说明？说明？ （用概括性的语言）（用概括性的语言）改善生活水平改善生活水平说明我国城乡居民的生活水平正逐说明我国城乡居民的生活水平正逐步提高。步提高。答案：答案：文字转换题文字转换题信息推断题信息推断题表文转换表文转换分析：要分析：要“四看四看”表述：用表述：用陈述语句陈述语句分析：扣分析：扣“意义意义”

15、表述：用表述：用概括方式概括方式两步突破法两步突破法解题步骤（表文转换）解题步骤（表文转换） 图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答图表分析题要把握好四个方面：行综合性评价。解答图表分析题要把握好四个方面：1 1、注重整体阅读、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。要通过整体阅读，搜索

16、有效信息。(注注) 图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。 比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点2 2、重视数据变化、重视数据变化。 数据的变化往往说明了某项问题，而这可能数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。头。3 3、注意图表细节、注意图表细节。 图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作图表中一些细节不能忽视，

17、他往往起提示作用。如图表下的用。如图表下的“注注”等。等。4 4、把握考题要求把握考题要求。 根据考题要求进行答题才能有的放矢；同时考根据考题要求进行答题才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。分析有关内容，就可准确回答问题。 注意题目中的。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括

18、为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 5 5、简要归纳概括。、简要归纳概括。 解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析表中所列内容的相互联系，从中找出要正确分析表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。 注意题目中的注意题目中的。一是句式的限制，。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制

19、，在表达标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范时要注意年号和数字的规范。 提醒：表述词语要准确。提醒：表述词语要准确。 表明表明增长趋势增长趋势：“增长增长( (加加) )了了”“”“增加增加到到”“”“增长了增长了倍倍”，“与同期相比，增与同期相比，增长长”等；等； 表明表明下降趋势下降趋势：“减少了减少了”“”“减少到减少到”“”“减减少了少了( (百分数、分数百分数、分数) )”，但其后不能用倍数。，但其后不能用倍数。 表示表示程度范围程度范围的概念：的概念： “几成（即十分之几成（即十分之几）几）” ，“近一半近一半( (约约50%50%左右左右) )”“大

20、部分大部分( (比例比例约在约在55%55%70%)70%)”“绝大多数绝大多数( (比例占比例占70%70%以上以上) )” “所有所有” 等。等。反反 馈馈 练练 习习一一 【示例示例1】 下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。调查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。(1)由图表得出结论：由图表得出结论： (2)针对结论提出建议：针对结论提出建议：解析解析：这是一个饼状图表转换成文字的试题，命题人设计了两这是一个饼状图表转换成文字的试题，命题人设计了两个题目，一个是结论，一个是建议。这道题

21、目要注意读出图中个题目，一个是结论，一个是建议。这道题目要注意读出图中的规律和趋势。两个图有继承性，图一是说的规律和趋势。两个图有继承性，图一是说“各类节目收视份各类节目收视份额额”，图二是说，图二是说“动画片来源格局动画片来源格局”，考生一定要注意占比重，考生一定要注意占比重大的部分是什么，由此可以得出结论。第大的部分是什么，由此可以得出结论。第(2)(2)题看似开放性较强，题看似开放性较强，实际上受第实际上受第(1)(1)题限制，要针对上面的结论至少从两个方面提出题限制，要针对上面的结论至少从两个方面提出建议。建议。动画节目收视成为少儿节目主流；动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日

22、本一家独大。动画片来源，日本一家独大。 精选动画片，启迪少儿心智；打造国产动画精品。精选动画片，启迪少儿心智；打造国产动画精品。 二二 阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。的消费倾向提出简要的建议。项目项目购物购物时关时关注名注名牌牌能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌完全完全可以可以基基本本可可以以能识能识别著别著名品名品牌牌不能不能识别识别完全完全可以可以基本基本可以可以不能不能识别识别占被占被调查调查比例比例54.3231.8020.5042.105.6052.3634.6213.02被调查

23、小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力结论：结论：1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。力不强。未读懂表格中的数字趋势未读懂表格中的数字趋势2、消费时要注意产品质量与服务。、消费时要注意产品质量与服务。无中生有无中生有3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。别能力还有待提高。未考虑对象未考虑对象正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。向。对象对象数据数据项目项目角度角度对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议：

24、2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。别能力。1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。得安心。3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。学习上。误解用意误解用意误推误推离题离题正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。扣题扣题辨证辨证针对性针对性容易失误点容易失误点 （1）信息归结多余或无中生有。）信息归结多余或无中生有。

25、 （2）信息遗漏或缺失。）信息遗漏或缺失。 （3）信息推断错误。）信息推断错误。 （4）答案表述罗嗦，条理混乱。）答案表述罗嗦，条理混乱。 （5）忽视题干要求。）忽视题干要求。图表类图文转换的分类示例图表类图文转换的分类示例时间时间（年）（年）图书阅图书阅读率读率（%）网上阅网上阅读人数读人数比例比例%电子出电子出版物使版物使用率用率%19986043716200157375442003517183138西部西部3%中中部部7%东部东部87% 图表在说什么？ 你能在这些图表中看到什么？同桌商讨，准备用简洁明了的语言表述。温馨提示： 1、图上的所有数字都是有用的，、图上的所有数字都是有用的，一定

26、弄清数字所描述的对象。一定弄清数字所描述的对象。 2、图上的数据是变化，转述时注、图上的数据是变化，转述时注意数据的变化过程。意数据的变化过程。 3、数据变化是有原因的，准确阐、数据变化是有原因的，准确阐述观点，或者提出建议。述观点，或者提出建议。 【例例1 1】如何读表格？如何读表格？ 阅读下表，我们会得出什么样的结论？请阅读下表，我们会得出什么样的结论？请用一句话用一句话加以概括。加以概括。发明、发现项目发明、发现项目发明年份发明年份出产品年份出产品年份发现到投产间隔年数发现到投产间隔年数电话电话1820187656无线电无线电1867190235电视电视1922193412核反应核反应1

27、932194210原子弹原子弹193919456激光器激光器196019601 答：重大发明、发现与应用的时间间隔越来越短。答：重大发明、发现与应用的时间间隔越来越短。表格：表格：同类数据看变化，同类数据看变化，不同类数据比大小。不同类数据比大小。共同点：共同点：两者都在增长。两者都在增长。 不同点：不同点：中国是中国是稳定性增长稳定性增长，世界是世界是起伏性增长起伏性增长。评述：评述：我国国民经济我国国民经济持续持续发展，经济改革发展，经济改革成效显著成效显著 。 折形统计图：同一条折形折形统计图：同一条折形看形状，看形状，不同折线不同折线既要看形状既要看形状（平稳（平稳与否、上升与否），与

28、否、上升与否），又要看位置又要看位置（高低如何）。（高低如何）。下图是下图是2000年至年至2006年我国国内生产总值增长率和世界平均增长率年我国国内生产总值增长率和世界平均增长率的统计表。请用的统计表。请用简明简明的文字的文字概括概括其其异同点异同点。（不超过。（不超过40字）并对此字）并对此表所反映的表所反映的我国我国国内经济发展状况加以国内经济发展状况加以简要简要的的评述评述。（不超过。（不超过20字）字）【例例2 2】如何读如何读折形统计图？折形统计图？【例例3】如何读如何读扇形图扇形图？ 改革开放以来，我国西部地区社会经济的各个领域都发生了改革开放以来，我国西部地区社会经济的各个领域

29、都发生了巨大变化，整体实力不断增强，但也面临着发展带来的巨大压力。巨大变化，整体实力不断增强，但也面临着发展带来的巨大压力。读下面图文是一个读下面图文是一个吸引外资和其他投资的情况统计，吸引外资和其他投资的情况统计，通过分析，通过分析，写出一个结论，并提出合理建议。写出一个结论，并提出合理建议。7%3%东东 部部 87%西部西部中部中部结论：结论： 我国西部吸引外商及其他投资与我国西部吸引外商及其他投资与中东部特别是东部相比，相差很大。中东部特别是东部相比，相差很大。 要加大对外开放力度，必须创要加大对外开放力度，必须创新开放模式，采取有效措施，吸新开放模式，采取有效措施，吸引国外各类投资主体

30、到西部投资。引国外各类投资主体到西部投资。扇形统计图：扇形统计图：看份额，比大小看份额，比大小。建议建议:【例例4】如何读如何读条形统计图条形统计图？ 下表是下表是1978年以来老百姓住房面年以来老百姓住房面积变化情况。请你用概括性的语句介绍积变化情况。请你用概括性的语句介绍我国城乡人均住房面积变化情况。我国城乡人均住房面积变化情况。19791985 1990 1995 19990510152025城市城市农村农村 普通百姓的人均住普通百姓的人均住房面积房面积逐年扩大逐年扩大，农，农村人均住房面积增长村人均住房面积增长的的速度较城市快速度较城市快。条形统计图：条形统计图：同类看趋势，不同类比高

31、低。同类看趋势，不同类比高低。总结规律总结规律1、表格：、表格：同类数据看变化，不同类数据同类数据看变化，不同类数据比大小。比大小。2、折形统计图：、折形统计图：同一条折形看形状，不同一条折形看形状，不同折线既要看形状同折线既要看形状（平稳与否、上升（平稳与否、上升与否），与否），又要看位置又要看位置（高低如何）。（高低如何）。3、扇形统计图：、扇形统计图：看份额，比大小看份额，比大小。4、条形统计图：、条形统计图：同类看趋势，不同类比同类看趋势，不同类比高低。高低。 此类题通常是提供一幅方位示意此类题通常是提供一幅方位示意图，要求考生给游客描绘去某地的路图，要求考生给游客描绘去某地的路径或是

32、某地在某个区域的具体方位。径或是某地在某个区域的具体方位。做好这种考题的关键是要求考生能准做好这种考题的关键是要求考生能准确识别并清楚地交待好方位。确识别并清楚地交待好方位。三、以方位图为命题材料三、以方位图为命题材料(2006年全国年全国卷卷)2006年年5月月9日中国科学技术馆新馆奠基。请日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。（个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。（5分）分） 从奥运主体育场向北上走，顺着奥运水系前进，从奥运主体育场向北上走，顺着奥运水系

33、前进，中国科学技术馆就在右边，北边来到森林公园。中国科学技术馆就在右边，北边来到森林公园。 审题不清，用语不准（缺乏常识），有语病审题不清，用语不准（缺乏常识），有语病 中国科学技术馆新馆位于奥运水系的中部，在它中国科学技术馆新馆位于奥运水系的中部，在它的北部是森林公园，沿着水系向南走便走到奥运的北部是森林公园，沿着水系向南走便走到奥运主体育场。主体育场。 方位表述不准方位表述不准 中国科学技术馆位于奥林匹克公园，在它的西边中国科学技术馆位于奥林匹克公园，在它的西边是奥运水系，南边是奥运主体育场，北边是森林是奥运水系，南边是奥运主体育场，北边是森林公园。公园。 没注意没注意“用语富于变化用语富

34、于变化”的要求的要求参考答案： 中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥运主体育场，内，西傍奥运水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。北邻森林公园。 （地图（地图-注意：方位表述恰当此题还注意：方位表述恰当此题还应注意用语富于变化）应注意用语富于变化） 让学生积累一些表方位的词语让学生积累一些表方位的词语 答出“中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内”，给 1分；中国科学技术馆新馆与图中三处标识物的位置关系表述准确（方位顺序不计），每答对一处给 1 分。用语富于变化，给 1 分。 2 2、请根据下面的示意图，对广州新体、请根据下面的示意图，对广

35、州新体育馆的所在位置作一个介绍。（育馆的所在位置作一个介绍。（5 5分）分）参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。 小结小结 方位图答题注意：方位图答题注意： 1 1、先说出它所处的位置、先说出它所处的位置 2 2、看清楚参照物、看清楚参照物 3 3、用准方位词、用准方位词 4 4、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）积累一些表方位的

36、词语：积累一些表方位的词语： 傍、依、靠、倚、近、望、接、邻傍、依、靠、倚、近、望、接、邻 四、以流程图为材料四、以流程图为材料流程图做题注意：流程图做题注意：1 1、看清楚题目要求，明确、看清楚题目要求，明确陈述对象陈述对象是什么是什么2 2、把握概念间的关系：、把握概念间的关系：方框里的词语：方框里的词语：属于关键概念，是句子的属于关键概念，是句子的“主干主干”带箭头的横线：带箭头的横线：展示着事件发展的趋势展示着事件发展的趋势横线上的词语：横线上的词语：属于概念间发生关系的方式，起过渡和连属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。贯作用。3 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位

37、、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折，恰当使用关联词。件、递进、并列、转折，恰当使用关联词。0606年广东题年广东题 1.1.科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式模式( (如下图如下图) )。请你用简洁的语言表述这一。请你用简洁的语言表述这一模式。模式。讨论讨论: :这种题型与前面所做的题有什么不同这种题型与前面所做的题有什么不同? ?（让学生自己归纳题型的特点）（让学生自己归纳题型的特点）流程图流程图包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字

38、包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字展现一个事件的流程展现一个事件的流程答题时注意把整个过程表述清楚答题时注意把整个过程表述清楚归纳检验证实演绎看看这些答案能拿多少分看看这些答案能拿多少分? ?1 1、根据经验观察事物，归纳出科学定律，检、根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律的科学性，最后演绎及解释这一验此定律的科学性，最后演绎及解释这一新问题。新问题。2 2、科学知识增长是通过观察经验事实，在归、科学知识增长是通过观察经验事实，在归纳他们的基础上，总结出科学定律，接着纳他们的基础上，总结出科学定律，接着通过检验和证实，慢慢演变为科学理论，通过检验和证实，慢慢演变为科学理论，再通过

39、一系列的演绎推理，解释和预见新再通过一系列的演绎推理，解释和预见新的问题等方式来实现的。的问题等方式来实现的。2分遗漏环节、语句不通顺、对原意理解不准、缺陈述对象4分用语不够准确 科学知识增长的模式科学知识增长的模式是这样的：是这样的：从从观察个别观察个别事实、总结经验事实、总结经验出发出发，通过通过归纳，归纳，概括为概括为科科学定律，学定律，然后然后用事实对它进行检验和证实，用事实对它进行检验和证实，上升为上升为科学理论，科学理论，再通过再通过演绎，演绎，去去解释新的解释新的事实、预见新的问题。事实、预见新的问题。 用一些词把几个环节连缀起来（注意关系）用一些词把几个环节连缀起来（注意关系）

40、2.2.清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。字表述这一创作过程。现实之竹现实之竹 眼中之竹眼中之竹 胸中之竹胸中

41、之竹 画中之竹画中之竹审美选择审美选择改造加工改造加工形诸画卷形诸画卷“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。表述这一创作过程。现实之竹现实之竹 眼中之竹眼中之竹 胸中之竹胸中之竹 画中之竹画中之竹(1).(1).看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改造加工成为胸中理解的竹，最后画成画丽的竹改造加工成为胸中理解的竹，最后画成画中之竹。中之竹。审美选择审美选择改造加工改造加工形诸画