电子计算机与多媒体

1、2.道的？3.把你感兴趣的或不懂的地方提出来。电子计算机与多媒体2010-07-23电子计算机与多媒体1电子计算机与多媒体，是新人教版六年级语文教案，本教案111 Word软件制作, 文件大小为9 K,创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为 级。电子计算机与多媒体2教学U标:第一课时一. 导入新课，激发读书兴趣:同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。”新 世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文 电子计算机与多媒体（板书课题）一、自读课文:练习把课文读正确、读流利。在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知三、指名

2、朗读课文。提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。四、再读课文:思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识?什么是多媒体?电子计算机与多媒体有着怎样的关系?在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。五、释疑.交流:1. 课文介绍了电子计算机的哪些知识?要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；il算机在短短 的儿十年里已经繁衍了好儿代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅 速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。2. 练习说话：电子il算机之所以被称作“电脑”，是因为.3. 什么是媒体？什么是多媒体？举例

3、说明？出示：把句子补充完整:媒体就是_ 能 媒体或媒介物。,电报能, 能我们都叫它多媒体就是,它的功能非常丰S，既能像, 乂能像，还能像真是“十八般武艺样样精通”。哪一段集中写电脑和多媒体的关系？(第四自然段)抽读课文，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系？4. 学习课文第五自然段。(1)教师介绍引入：其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就 称它为多媒体电脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？(2)多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样?六、识记生字，书写生字词。第二课时一. 复习旧课:1听写词语：媒体、诞生.繁衍、迅猛、埃尼阿克2. 指名朗读课文。二、延伸激情:大家想一下十

4、年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者 你想发明什么样的计算机呢？请模仿课文第三自然段后半段的写法，用“过 去现在(将来)既能乂能还能”说话。三. 理清课文脉络，总结写法:1. 快速浏览课文，课文可分儿部分，为什么这样分，给每一部分加一个适 合的标题。可分三部分：(1)电脑发展史：(2)多媒体功能丰S； (3)多媒体电脑 越来越神。2.电子计算机那么神奇，但作者的介绍都浅显易懂，一个重要的原因就是 用我们很多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己 的习作中运用。四、置作业布:根据你的想象写一写十年.二十年后的电子计算机。板书设ih电子计算机与多媒体指挥电子计算机

5、多媒体电子计算机与多媒体3课时安排2课时教学目标知识1、学会3个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，并有感宿地朗读课文过程通过认真读课文及同学之间相互介绍自己计算机操作方面的知识，结合实 际上机操作进一步了解多媒体与计算机的关系。并把自己的感受和体会与同学 交流。深入理解课文内容。态度在学习的过程中让学生逐步感悟现代科学技术飞速发展的趋势，以及计算 机正在为我们服务，在使用il算机时，要文明守法。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择第一课时-X激趣导入1、让学生猜在科技快速发展的今夭，能在学习中助我们一臂之力的一位 “家庭成

6、员”是谁？2、介绍自己在使用计算机的过程中的感受。3、（出示多媒体电脑）然后板书课题（8、电子计算机与多媒体），围绕 课题让学生提问题。二. 自学课文，理清层次。1、初读课文，画出生字新词进1、学生在及高的学习兴趣下猜想是（电子il算机）2、学生畅所欲言向全班同学介绍自己在使用计算机时的感受。3、学生观察、自山谈话，围绕课题进行质疑。（1）课文向我们介绍了有关电子计算机的哪些知识?（2）哪些自然段向我们介绍了多媒体以及它与计算机的关系？1、分组合作，读书自学。教师适时引导学生想：在家中能代表现代科技的是什么？教师适时引导学生发现问题，并大胆地提出问题。预设教学路径预计学生活动备择方案行自学、互

7、检。2、再读课文，抓住主要内容。3、细读课文，理清层次，讨论课前提出的问题，找出疑难的问题。三. 汇报交流，解决疑难。四. 课堂练习。把自己在课上学到的有关计算机方面的知识，讲给同桌听。2、学生读课文，并交流课文的主要内容。3、学生在小组内讨论、解疑。1、学生以小组为单位在全班进行交流。学生积极主动地交流计算机知识此处发挥教师主导作用，引导评价，解决共性问题。第二课时一. 引导学生回顾。回顾上节课学习的内容，再现学到的知识。二. 创设情境，引导扮演。教师假想W景，呈现给学生自山选择，进行创意表演练习。三、汇报表演，互相评价。结合汇报，同学选择的扮演请境，对扮演者进行评价，促进提高。学生回顾上节

8、课的知识学生自山选择请境，合作扮演。学生综合收集的资料和本课所学进行创意表演。互相评价，共同提高。（假想悄境如下）1、妈妈想给你买电脑，而她乂弄不清电脑与多媒体有什么关系，请你根据 所学知识，讲给妈妈听。2、如果你是电脑促销员，你如何向顾客介绍你的产品？3个小学生向你请教电脑知识，你怎样帮助他?4、把你获得的知识告诉给爷爷四. 教师小结.畅谈收获匚五、课堂练习。结合课文和自己收集的资料，谈谈电脑究竟有多“神” ？你认为未来的日 子里，它还会有什么发展。召开“新型电脑发布会”。学生根据自己的所学内容及自己的想法畅谈自己的收获。学生稍加思考后在“新型电脑发布会”上畅谈自己的想法。教师引导要合理地想

9、象电子计算机与多媒体4教学目的:1正确，流利地朗读课文。2理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术 飞速发展的趋势。3培养学生阅读科普作品的能力。教学重点:说明电脑与多媒体的关系。教学难点:通过阅读，培养学生阅读科普作品的能力。教学时间:一课时教学准备收集有关电子计算机与多媒体的资料。教学过程:一导入新课，激发读书兴趣有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗?让我们来学习课文电子计算机与多媒体二初读课文，整体感知1练习把课文读正确，读流利。2在文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习可本知 道的。3

10、. 把你感兴趣或不懂的地方提出来。三朗读课文，分析理解提示：有些专用词语找出来，先读顺口。1)课文介绍了有关电子计算机的哪些知识?2)什么是多媒体?3)电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？2。小组讨论，交流。1)四人小组讨论2)练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为3)什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？（填空）4）哪一段集中写电脑和多媒体的关系？指名朗读这一段，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系呢?（电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”）5）学习课文第五自然段。教师介绍引入:其实现在很多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你得了解，能说说多媒体电脑的功能

11、吗?四激情延伸，扩展思维。1。十年，二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度?2。将来你想发明这样的il算机。五理清课文脉络，总结写法。1。快速浏览课文，看看课文可以分成儿部分？为什么这样分?（给每一部分加上一个合适的小标题）2。电子计算机那么神奇，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的原因就是用 很多我们熟知的事物来举例说明，这是一种很有用的说明方法，我们应该学习 吸收。六布置作业根据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。七板书设计电子计算机f介绍电脑的诞生和初期用途与计算机会越来越“神”多媒体f展示当今电脑的多媒体用途IIII电子计算机与多媒体5教学目标:1、学会本课的生字新词。2、引导学

12、生联系课文内容理解词语。3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。教学过程:1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中乂走进了一 位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，乂能在我 们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？ 对!就是电子计算机。2、板书课题：电子计算机与多媒体3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今夭我们共同学习课文电子计算 机与多媒体，深入了解它们。二、检査学生预习情况。1、反馈生字词的预习悄况。具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。(1)自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？多媒体：m6

13、i诞生：d4n埃尼阿克：li嗅觉：xi)(2)再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语 的含义。繁衍：逐渐增多或增广。角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说 明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它 指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送 到远方的通讯方式。信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。2、检查学生朗读课文的1W况，指名分段朗读，集体纠正读音。3、课前，同学们都阅读査找了有关电子

14、计算机和多媒体的、有关资料。哪 个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资 料。）三. 自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。1、自山读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中 找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒 体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子 计算机越来越“神”是怎样理解的？）2、学生分小组讨论，试着解决问题。（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。还可<2） U询，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常白姓家。人们可以 使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd

15、、听cd、唱卡拉ok 以在家中上网。3、指导学生分段，归纳段意。思考：默读课文，想想课文中哪儿个自然段向我们介绍了 “电子il算机与 多媒体”的知识呢？（课文的2 一5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。）追问：课文的一.六自然段分别向我们介绍了哪些知识?（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及a要的地 位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越 “神”）4、再次朗读课文，U的在于让学生进一步理清文章的层次。四. 作业1、书写本课的生字新词。2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。第二课时教学目标:1、了解汁算机与多媒体的简单知识以及二者

16、之间的关系。2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。3、学会运用举例说明的方法。教学过程:-X深入学习，理解课文的内容。1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或 者不懂的问题记录下来。2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成儿个大的问题，请学生 写在纸上，投影出示。可能出现的问题:(1)第一台电子计算机是怎样诞生的?(2)人们为什么把电子计算机称为“电脑” ？(3)多媒体是怎么回事？有哪些功能?电脑与计算机有什么关系呢?计算机越来越神。她会神到什么程度呢?3、选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进行独立思考。然后与组 内的同学进行交流。4、汇报解决以上的问题。

17、电子计算机与多媒体6学生屮：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物 馆，她的名字叫“埃尼阿克”学生乙：我想介绍我査找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二 战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面 含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢， 3一一5秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。他只是一台普通用 途的计算机。学生丁：短短儿十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用 真空电子管运行的计算机。十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器。七年 后，乂更新产生了第三代集成电路计算机。十年后，乂发明了现在较

18、大规模集 成电路计算机。儿十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先 进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。电子计算机与多媒体7学生屮：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比 较单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有 一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多 媒体。学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象 生动，通俗易懂。教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢?学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真还可以上网现在 还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定

19、会有的。思考 题四学生屮：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒 体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了 “司令部”， 说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。思考题五学生屮：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电 子计算机。计算机的发展会越来越神。学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。作者运用了列举的方法，使 我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。学生丁：多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句概括地说明“秀才不出 门，尽知天下事”。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家 门，就能够了

20、解天下发生的一切事情。5、再次朗读课文，体会文章的内容。二.思维拓展练习1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与 了解。那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什 么程度呢？请你展开大胆的想象，设il出新型的电脑。把自己的设计方案及草 图画在纸上。2、朗读课文。汇报交流。附：板书设计电子计算机与多媒体教案点评:随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。拥有电脑的家庭也越 来越多了，电脑对学生来讲并不陌生。通过认真阅读课文和交流，学生能比较 轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。教师在第二课时用了较充 裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计

21、算机操作方面的知识演示给大家，并 展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲 望，使计算机真正为我们服务。探究活动:召开电脑新畅想博览会。会上展示未来世界的电脑新产品。激发学生 的想象力、创造力。举办博览会的过程：1、设计博览会主题及会徽,筹备博览会组委会。2、进行博览会宣传及招标。3、各参展单位布置展台，设计实施宣传方案。4、征集最佳畅想奖.最佳设计奖、最佳宣传奖5、举办发奖仪式。电子计算机与多媒体8教材分析:这篇课文简要的介绍了从电子计算机的发明到多媒体的运用的基本W况, 展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。教学U标:学会本课3个生字。能正确读写下列词语：媒体、诞

22、生、迅猛、埃尼阿 克。正确流利地朗读课文。理解课文内容，初步了解电子il算机与多媒体的关 系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。要求学生查找有关资料，培养合作学习教学重点:理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞 速发展的趋势。要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。教学难点:要求学生查找有关资料，培养合作学习童识。教学构想:教学本课可让学生用较快的速度阅读课文，边读边思考，然后组织学生讨 论交流。带领学生参观多媒体设备，并请电教老师为学生讲解、演示。教学准备:投影仪、投影片、电子计算机。教学时间:2课时第一课时教学内容:学习课文内容，要求学生反复读，一边读一边思考，使学生

23、通过自己的 读，基本理解课文讲的儿个要点。学生学习过程:一、导入新课，激发读书兴趣。I、同学们，有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”，新世 纪已经来到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文 电子计算机和多媒体。2、板书课题。二、自读课文。1、练习把课文读正确、读流利。2、在文中批注，哪些内容是你原先知道的，哪些内容是通过学习本课知 道的。3、把你感兴趣或不懂的地方提出来。三、指名朗读课文。1、指名朗读课文。同学互相指正字音，识记生字。3、 熟。四.再读课文。出示“史密森博物馆” “埃尼阿克”等较拗口的专有名词让学生读1、分小组朗读课文。思考:<1)课文介绍了

24、有关计算机的哪些知识?(2)什么是多媒体?(3)电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系？2、在课文中画一画，注一注。3、同学之间讨论交流。有什么疑问可以提出来讨论。五、释疑、交流。1、课文介绍了有关计算机的哪些知识?(1) 世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克。(2) 短短儿十年繁衍了好儿代。(3) 和人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，称为“电 脑”。2、练习说话：电子计算机之所以被称为电脑，是因为3、什么是媒体？什么是多媒体？你能举例说明吗?出示投影:我们都叫它媒(1)媒体就是，像电话能，电报能，能，能， 体或媒介物。(请学生充分地运用举例子的方法说明。)(2)多媒体

25、就是，它的功能非常丰S，既能像，乂能像，还能 真是“十八般武艺精通”。4、哪一段集中写电脑和多媒体的关系？(1)指名读课文。(2)电脑和多媒体有什么关系？(电脑是多媒体，是信息处理系统的“司 令部”。)5、学习课文第五段:(1)其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电 脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？(2)多媒体电脑的这些功能拟尝试过吗？效果怎样？(畅所欲言)六、带领学生去微机室感受多媒体的奇妙。作业设计：査找有关多媒体的资料，以便和同学交流。8、电子计算机与多媒体计算机判断、处理信息DOD司令部多媒体传送信息DD©D设备课后反思:第二课时教学内容:交

26、流资料，启发学生想象计算机会有哪些发展。学生学习过程:一、交流认识。1、请举例说明电脑和多媒体的关系。2、边演示边介绍你的电脑有哪些功能。（越多越好）二.延伸激情。大家想像一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或 者说你想发明什么样的计算机呢？用上“过去现在（将来）既能 乂能还能”说话。三. 理清课文脉络，总结写法。I、快速浏览课文，看课文可以分成儿部分？为什么这样分？给每一部分 加上合适的小标题。全文可以分为三部分：（1） “电脑”发展史。（2）多媒 体功能丰S。（3）多媒体电脑越来越神奇。2、电子计算机那么神奇，但作者介绍的却浅显易懂，一个重要的原因是 用了很多我们熟知的事物来说明，这是一种很有用的说明方法，我们今后可以 在自己的习作运用。作业设计:1、根据你的想象，写一写十年、二十年后的电子计算机。2、收看中央电视二台的“互联时代”