结构化基础讲义言语理解与表达能力d

1、给人改变未来的力量翻录第一章言语理解与表达能力的涵义第一节言语表达能力的定义一、定义能不同的听众采取不同的语言方式、风格，将的思想明白无误地、清晰而有条理地表达出来，让听众接受并能引起反响的能力。二、定义的启示根据此定义及言语表达的实践工作，可以看到言语表达对面试答题有两点启示。（一）言语理解与表达能力的性在面试当中需要不同的听众设计不同的语言风格和说话方式。对于的题目应试者需要以标准的，简洁的，带有一定书面色彩的语言表达的观点。而在面试当中有一类角色扮演和情境模拟的题目，在这些题目当中考生要充分分析在题目当中的定位和题目当中所设置的听众特点，以符合情境要求的语言方式来进行表达。【例题】某村村

2、民因为对在家附近建设处理厂感到不满，聚众来闹事，如果你是相关，会怎么劝说村民？请现场模拟。【】在这道题目当中考生要充分考虑情境，考虑听众的特点，同时站在村民的立场考虑问题，找到最恰当的语言表达方式。在这道题目当中口语化的表达效果要强面语的表达。考生要在语言中带入真挚的情感，并以口头交流的方式劝阻这些聚众闹事的 村民。（二）言语理解与表达能力的条理性面试要求应试者将的思想条理清晰的表达出来。在面试过程中语言表达要按照一定的逻辑结构进行分解，能够分清条理既是思维能力的一种体现又是语言能力的一种体现。语言的条理性和结构性可以使考官更容易地接受考生传递的相关。【例题】作家件：第一，有强烈的说：“怎样确

3、定一个职业是否适合？我认为应该符合三个条，甚至到了不给钱也一定要干的程度；第二，有明晰的意义感，确信的生命价值借此得到了实现；第三，能够养活。”根据你的理解这个职位是否符合你？为什么？（2012 年政法干警面试）资料2给人改变未来的力量翻录【】应试者在回答这道问题的时候要看到题目本身的逻辑结构。在题目当中强烈的、明细的意义感、能够养活是明确一个职业是否符合的三个重要要素。应试者在回答的过程中只需要从这三个方面表述对一个职业是否适合的认识，再说明在职业规划中如何符合这三个条件的，的条理性就会非常清晰的呈现出来。第二节言语理解与表达能力的操作定义一、操作定义（1）理解他人的意思，口齿清晰，具有流畅

4、性（2）内容有条理，富于逻辑性（3）他人能理解并具有一定的说服力（4）用词准确、恰当、有分寸二、操作定义的启示（一）理解他人的意思1. 如何准确理解他人的意思准确理解他人的意思首先要学会审题。准确审题是答好题目的第一步，也是最关键的一步。它决定了我们答题方向的正确性。审题时要注意三个方面：2. 把握题目当中的汇。汇反应的是题目的问题的关键点。思想。把握了关键性的词汇才能更好地理解题意，找到【例题】妥协的真正内涵不是放弃了什么，而是坚持了什么。谈谈你对“妥协”的看法。【】“妥协”是这道题目当中的一个汇。该题通过哲理类题目的形式考查考生对求职动机与拟任职位匹配性的理解。在答题的过程中要着重理弃和坚

5、持的到底为何、妥协和放弃之间的并结合实际工作说出的想法。3. 关注题目的修辞结构。题目的修辞结构可以反映出题目要强调的重点内容是什么。应试者在面试审题的过程中要关注题目中所用的连词、修辞手法和写作。例如，在题干中如果使用了转折连词“但是”，那么强调的一定是后半部分的内容。再如，如果在题干中使用了比喻的手法，资料3给人改变未来的力量翻录那么强调的一定是喻体的特征。【例题】一块铁，如果经常擦拭，就会很亮；如果长时间放置，就会生锈。请以擦拭为，发表一段。【】这个题干中应用了比喻的修辞。在回答问题的时候应试者既要看到题目在强调经常擦拭的重要作用，更要看到“铁”究竟有什么特性。以“铁”的特征来这样分析题

6、目才能更加准确。4. 看到题目的“言外之意”。的语言表达有一个非常重要的特点，就是含蓄。在理解他人语言的意思时不仅要能够准确的理解字面上的意思是什么，更要能够听出他人表达的“弦外之音，话外之意”。面试答题也是一样，要看到题目背后在考查什么。而在面试中要能够看到题目的话外之意，就需要结合对的价值要求来分析。【例题】请结合自身经历，谈谈你组织过的最有意义的活动，以及对有何启发。【】这是一道背景性的问题。通过考生组织过的活动来了解考生的组织活动方面的工作经验和与之相关的自我认识能力，如价值观和成就动机。本题要回答出活动的组织过程，尤其是人、财、物等资源的调配情况，以突出的计划、组织、协调能力。（二）

7、口齿清晰，具有流畅性1. 发音清晰这一点对大多数考生来说并不。但是有的考生由于发音器官生理缺陷，发音，容易影响准的音。的整体质量。对此，应该在培训过程中努力矫正，也可尽量减少或不用发不2语调得体无论是哪一种语言对于各种句式都有语调规范。有些同样的句子用不同的语调处理，可表达不同的感情，收到不同的效果。比如当考生被问到是否能完成一件比较的工作时，用中等速度适当提高音量回答“我可以试试”，与用慢速轻声回答“我大概可以试试”，给面试考官的感觉就会大不一样。前者听上去充满自信，而后者则会让面试考官感到缺乏信心。所以考生有必要使用更加得体的语调，也就是语调应该是起伏而不夸张，自不做作的，同时要用积极的语

8、调向面试考官充分展示的精神风貌。3. 语速适宜适宜的语速不是从头到尾一成不变的速度和节奏，而是要根据内容的重要性、面试官的注意力情况来合理地调节语速和节奏，切忌急迫的机关枪式的语速。4. 语言干净除了以上三点，应试者还要警惕一个很容易破坏语言环境的坏习惯过分使用语气资料4给人改变未来的力量翻录词和口头语。不要总是用“那么”、“就是说”、“嗯”等引起话题。（三）内容有条理，富于逻辑性语言的条理性和逻辑性是相互依存的，如果思维缺乏一定的逻辑性，那么语言不可能有条理，如果语言缺乏条理性也难以表达出思维的逻辑性。关于思维的逻辑性我们在第二章综合分析能力中有所体现，这里不再赘述语言的条理性我们从三个方面

9、进行。1. 展开的形式面试答题的整体结构应参照体的结构。公文写作的结构总分结构，即先概括再具在具体的表达过程中又有两种表达顺序。纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。l以时间为序l以作者情感发展脉络为序l以逐层深入的论证为序横式，即文章层次主要以横向形式展开。l以空间为序l以材料性质的、划分层次2.逻辑词的使用在口头表达的过程中可以使用“首先、其次、再次、最后”或者“一方面、另一方面”等词汇来理清的语言结构。3. 主旨句的使用每一段开头使用一句主旨句，提醒考官本段的主要内容，从而加强整体的逻辑性。（四）他人能理解，有说服力让他人能够准确理解，提升语言的说服力在面试过程中非常重要。在面试过程中尤其

10、是在面对背景性问题、意愿性问题、情境性问题考官能够相信考生回答的内容是最关键的。增强说服力应在逻辑缜密、感情真挚的基础上加强另外两点。1. 换位思考换位思考是人对人的一心理机制。它客观上要求资料体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方5起给人改变未来的力量翻录来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到，为增进理解奠定基础。和模拟要达到两个目的，一是以理服人，二是以情动人。换位思考的重要性不言而喻。【例题】某村村民因为对在家附近建设处理厂感到不满，聚众来闹事，你是相关【你会怎么劝说村民？请现场模拟。】在这个题目当中考生要想取得良效果

11、就必须做到换位思考。真正能够站到村民的角度，从他们的生存环境着眼，着重谈及如何帮助村民解决和建设处。理厂之间的问题，并用他们易于接受的语言进行劝解。这样才能够保证2. 寻找共鸣这里的共鸣指的是思想与情感上相互而产生共同的情绪。找到共鸣是增强说服力非常重要的途径。一方面在思想上要有契合点，另一方面在情感上要找到共同的感触。这 在当中也是非常重要的。【例题】在一次慈善晚会上，要为一位白血病患儿募捐，你是组织者，请你在募捐开始之前对前来参见晚会的人发表一段。在这个【】这是一个典型的情境中，一方面者要站到听众即前来募捐的人的角度去考虑听众在捐款过程中的疑问和困惑是什么，从而确定要讲的关键性内容。另一方

12、面更要以白血病患儿的经历来引起听众的情感共鸣，在感情层面打动前来参加晚会的人们。这样才能够提升募捐的率。（五）用词准确、恰当、有分寸准确、恰当、有分寸是对语言表达的重要要求。要求考生面试的时候不能用过激的、的语言、方言中的词汇等，要能够精准的表明要求。这有赖于考生日常的阅读和积累。的思想，并且符合主流价值观念的资料6给人改变未来的力量翻录第二章言语理解与表达能力的主要考查方式与应对思路第一节考查题型及在面试过程中，对言语表达能力的考查一直贯穿始终。可以说每一类的题型都有言语表达能力的体现，但是着重考查考生言语表达能力的题型为智能型题目和情境性题目两种。第二节智能型问题及应对思路一、是者在特定的

13、时间和空间以口语和体语为载体向听众传播的活动过程。根据题目要求的不同，类的试题，基本可以分为两大类，一类是规定了题目内容或者方向的“”，第二类是给定环境的“情境”。首先来看如何应对面试中的。（一）结构1. 问好2. 切入开篇1.事例升过事例找到与听众的共鸣正文2.观点论证，层层深入，通过议论呈现主题1.深化2.“：发出号召和倡议大家”结尾从结构方面而言，要求如下：开门见山，开端是的一半。作家说：“的开篇有两项任务：一是建立说者与听者的同感；二是如字义所释，打开场面，引入正题。”优秀的者，深刻体会用最简洁的语言、最简短的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来的开篇资料7给人改变未来的力量翻录的重要

14、性。面试中的题目也不例外，考生如果能够做到开门见山，恰当切入正题，避免拖沓和冗长，就会早早抓住考官的眼球和注意力，给考官留下良印象。开篇的主要有：1. 直接入题。用精炼规范的语言把对问题的认识准确地表述出来。【例题】以“把痛苦踩在脚下”为题，做一篇。【】这个例题在破题的过程中可以采用直接破题的。例如：人生总会经历痛苦，要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。以这种方式破题简洁明确。，2. 间接入题。许多优秀的，在切入正题之前，常用一件小事、一个比喻、一个设问或者轶事传闻，与的主要内容进行恰当的衔接。常见及范例：1. 提问式。一开始便向听众提出一个或几个问题，这样可以立即引起听众的注意，促使他们

15、很快地把思想集中起来，带着问题听讲大大增加他们对内容认识的深度和广度。但提出的问题不能太泛，应中心，饶有趣味，发人深省。如果问得平平淡淡，不痛不痒，反而弄巧成拙，失去这种开场白的优势。例：“在哪里？在九百六十万平方公里的土地上，在十二亿人民中间，在当今的激流里，在你们我尊敬的听众之中。” 在 那里？2.式。者首先讲一条引人注目的以引起全场听众的高度注意。这样的开头，一下子就使听众为之，并对事态关注起来。但这种首先必须真实可靠，切不可故弄玄虚，否则，愚弄听众只会引起；其次要新，不能是过时的“旧闻”。例：“据一家级的报纸：在国外，几乎所有的公共场所都专门贴有用中文写的告示牌请不要随地吐痰和乱扔果皮

16、、纸屑。朋友们，这并非是一件正常的小事， 而是对号称文明古国的子孙们的一种讽刺。”文明古国的悲哀3. 名言式。格言、诗词名句、名人名言等，具有思想深邃和语言优美的特点。若能适当的运用名言作为开头，可以收到司空见惯，为大家所熟知的名言，经反复效果。但并不是凡名言作开头都有好处。但后，往往便给人俗套之感。名言，要让听众有回味、咀嚼的余地；哲理性要强，但不要太深奥莫测，甚至晦涩难懂，应当注意语言的通俗性。例：法国牧师·资料后，安葬在圣保罗大教堂，8上工工整整地刻着他给人改变未来的力量翻录的手迹：“假如以倒流，世界上将有一半的人可以成为。”一位智者在解读姆手迹时说：“如果每个人把反省提前几十

17、年，便有 50的人可能让成为一名了不起的人。”他们的话，道出了反省之于人生的意义。结合自身用“反省”为做一4. 故事式。者通过讲述身边发生的真实、历史典故、人物传奇等，来启迪听众的思维，使听众怀着好奇心继续听下去。但故事不宜平淡冗长，入题太慢，听众无法准确把握的中心思想，甚至会产生厌烦情绪。例 ：“有一位漂亮的准妈妈，不幸在交通事故中被大火烧伤。为了保护肚子里那小小的生命不受药品侵蚀，她坚持不肯让医生使用抗生素和止疼药，而是用惊人的勇气和毅力来默默对抗着一次又一次手术剔骨、剥离腐肉、削皮。仅剥离腐肉这一项手术， 就耗时长达 5 小时、300 分钟、18000 秒！每一刀，都是生命中血肉分离的巨

18、痛！每一秒， 都有死神狰狞的恶笑！为了孩子，这位准妈妈坚持了整整 37 天，终于顺利产下孩子！这是多么伟大的母亲啊！难道她的勇气，还不足以令鬼神生惧、山河起色吗！”请以“勇气”为题发表一篇5. 悬疑式。开头设置悬念，把一些罕见、，令人来可以获得意想不到的效果。的讲出例：“这几天，大家晓得，在出现了历史上最卑劣最的事情！究竟犯了什么罪？竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的、所说的，都无非是一个没有失掉良心的的话！”最后一次的讲演悼念题目的应对先生大会，我们就当然，开篇的有很多，适用于面试中的提供上面两种。第二，主体部分要环环相扣，逐层深入。这是的重点部分，也是充分展示考生认识

19、问题、分析问题、解决问题能力的部分。面试的特点，要求考生在阐述问题的过程中，一定要处理好思路的起承转合。换句话说，考生要力求用清晰的层次，自然的过渡，鲜明的节奏，展示出考生逻辑思维的严谨性，认识问题的深刻性，从而达到环环相扣，逐层深入的效果。第三，结尾忽视的。如果一个，余音绕梁。的开篇非常重要，同样的结尾也是不可在开篇时候引人入胜，结尾时候让人振奋，那么这个的效果肯定是显著的。作家说：“最好在听众到时果断收束，未尽时戛止。”结尾是内容的自然收束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够使考官精神振奋，而松散拖沓、枯燥无味的结尾则只能使考官感到味同嚼蜡。所以，考生在结束的时候，一定不要啰嗦，要用具有号召性、

20、鼓动性的语言果断结束，让考官的情绪一直保资料9给人改变未来的力量翻录留在意犹未尽中。（二）从方面，有如下三种：题时遇到的最大1. 明确。考生在作答就是无话可说，造成考生无话可说的主要就是目标不明确。所谓的目标指的是者通过本次要达到的预期效果。在同一个之下者可以选择不同的目标。如：以“安全生产”为发表一篇。在“安全生产”这个下目标可以分为两个：一是通过这次唤起听众对安全生产工作的关注，二是通过这次说明安全生产工作应该如何开展。考生要在两个目标当中选择一个再展开。如果选择第一个目标则时只需通过事例将做好安全生产工作的重要意义说明即可；如果选择第二个目标则的重点就要放在安全生产工作的原则、纪律、确。

21、和要求上面。要想做好就一定要做到目标明2. 选例。通过对的归纳总结我们发现，的结构非常简单，都是在事例叙述的基础上再加上简短议论。叙议结合的模式是最容易掌握的模式，也是初学者应该熟练应用的模式。因此在当中选例就显得尤为重要。但要注意所选例目标有帮助。选例的方式有两种，一种是“精选”，子要能够突出另一种是“粗选”。“精选”指的是，对实现时对所选的事例进行详细的描述，通过事例描述凸显。精选事例有两方面特征。一方面是要有新颖性，就是说“精选”的事例要选听众并不熟悉的或者事例故事；另一方面是要有深刻性，就是说“精选”的事例必须能够揭示深刻的道理。“精选”的作用侧重于从内容上体现出深刻性和力。【例题】莫

22、言在文学奖颁奖典礼上的。【】“我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂轻轻的说：儿子，你让娘丢了脸。”这是莫言在文学奖颁奖典礼上的一段话，这是典型的“精选”案例。在这个案例中莫言详细的讲述了的整个过程，并且对人物内心的活动也进行了深刻的描写。一方面，这是他人生中的一段经历,具有唯一性、新颖性，另一方面，也有助于揭示母亲对于他人生成长、性格形成、 价值观塑造的深刻影响。“粗选”指的是式，以突出时对所选事例进行简单描述或者简单罗列，也可以采用排比的形。粗选事例的特征是要有普遍性、影响

23、力，及“粗选”的事例必须是听众所熟知的、具有影响力的或事例故事。“粗选”的作用侧重于从形式上体现出气势和力。资料10给人改变未来的力量翻录【例题】富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖拘而演周易；厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法；不，世传；秦，说难孤愤；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。【】文字中，在报任中的这段文字，是比较典型“粗选”案例。在这段采用了对偶、排比的句式对于事例进行论述，突出了历史上的杰出人物历经了磨难而奋发有为的观点，也表明了要向杰出人物学习的决心。3. 叙议结功的要做到叙议结合，叙事是基础，议论是升华。而当中的议论与写作当中的议论有巨大

24、的差异。写作当中的议论要注重逻辑严密、语言优美，而当中的议论则要注重逻辑简单、语言通俗。议论多用短句少用长句。短句更者所要表达的情感。容易在听众心中留下深刻的印象，更容易让听众理解【例题】请以“把痛苦踩在脚下”为题，做一篇【经历痛苦的】一.在对。内容进行思考时,首先明确的目标,传递直面痛苦,这一，利用自身所积累的素材，选取恰当的事例，事例可“粗选”，也可以“精选”，在过程中，适时议论，以突显的观点。二.在结构上，开篇入题可以灵活的选择，直接入题或间接入题。在正文部分，通过选定的事例以及不同的论证，层层深入，呈现。结尾时，对进行恰当的升华。【参考】各位考官：我的题目是：把痛苦踩在脚下。人生总会经

25、历痛苦，要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。对于真正追求的人来说，经历痛苦是正常的。：“天将降大也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”就连拿破仑这样的盖世英豪都要经历之败的痛苦，更何况我们呢？“卷土重来未可知”，绝处逢生后的往往有最骄人的成绩！著名化学家之前就曾有过惨痛的经历。他眼睁睁所创建的实验工厂爆炸。在事故中，他失去了的 5 个亲朋好友，他的母亲得知噩耗，悲痛欲绝，父亲因受刺激突发脑溢血，半身瘫痪。在巨大的痛苦面前并没有退缩，在经过多次令人心惊胆颤的实验后，终于发明了。面对生活中的和痛苦，没有被吓倒，没有被压垮，更没有一蹶不振，而是直面痛苦，将痛苦踩在脚下，

26、继续前进，并取得了巨大的，推动了历史的进程。资料11给人改变未来的力量翻录在现实生活中，我们也在为人生的理想不懈地奋斗，但一旦遇到挫折和不幸，很多人容易选择退缩和放弃，一事无成。的工作有时繁琐，有时辛苦，有时充满，面对这些情况，我们更应持有坚定的信念和勇气，在这条道一直走下去！各位考官，完毕。二、编故事这类题型往往会给出开始句和结尾句，设定一个特定的环境，要求考生能够在这种情景之中，通过联想，运用富有力的语言，最后呈现完整的故事。（一）结构起因经过【例题】结尾一个朋友和他奶奶住在一个小镇。小镇居民不多，所以一到晚上就格外安静。一天晚上他吃完晚饭出门了，奶奶一个人留在家里正在做家务，突然听到“笃

27、笃”的敲门声。【参考】【起因】奶奶去开门，打开门一看，什么都没奶感到很奇怪，看竟然没有人，于是回房间了。一会儿又听到敲门声“笃笃，笃笃”，奶奶又去开门还是没有人，奶奶感到有些不安。没过多久敲门声又来了，但是奶奶打开门后还是没有人。【经过】于是奶奶赶紧拨通了他的，让他赶快回到家中。到家后奶奶生气的反复责问他是不是在外面得罪了什么人，有人搞恶作剧。他也很着急，和奶奶辩解了起来。这时神秘的敲门声又响了，“蹭”的一声，他把门拉开了，门外依然空荡荡的。【】他左思右想也找不到，于是懊恼的回到房间。突然发现的电脑屏幕在不断的闪烁。哎，原来是出门时 QQ 忘记【结尾】了。听了这个故事我们都会会心一笑。新技术的

28、出现意味着的不断发展进步，这些变化对于我们年轻人来说意味着方便快捷，但是对于老年人来说，却可能是不安、惶恐，甚至是无助和孤独。我们在帮助老年人适应变化的同时，更应该给予他们的关爱。（二）1. 明确。编故事时，题目中往往会给出特定的。如果题目中没有给定，那么会蕴藏在题目给定的情境里。如 2012 年 7 月 18 日上午云南省玉溪市面试资料12给人改变未来的力量翻录“编故事，开头：一个周末，你和好朋友一起骑车去乡下，看见一片绿油油的烟田。结尾：你和朋友心情很愉快，玉溪的明天会更好。”通过对该题所给的情境进行分析我们不难看出，我们所编的故事应该以“赞颂玉溪今日发展成就”为。2.叙议结合。在以叙述故

29、事的基础上，考生应用简洁明了的语言进行相应的评论以点明。立足现实。3.的故事往往能立足现实生活，揭示问题，反映精神，从小处着眼变迁。如该篇中第一个故事反应了发展给老人带来的困惑。4. 增删改编。面试答题时间紧迫，大家很难在强压之下给考官呈现出一个很故事，因此我们可以选择以积累的一些热点问题为基础进行增删修饰编成故事，也可以把生活当中遇到的一些进行处理编成故事，甚至可以改编一些曾经看过的优秀微型小说等，这样可以很大程度上降低编故事的难度，又可以使我们编的故事有深意。5. 情理之中，意料之外。结构布局合理得体、新颖独特，就能更好地丰富升华内容，就能更好地展现故事。而意料之外，情理之中的情节结构则是

30、一种的样式。如上一个故事的结尾就是典型。三、串词根据题目要求组织一段或编撰一个故事，必须使用由题目给定的词汇，以考查考生快速反应能力与言语表达能力。根据题目要求不同，该类题目可以分为两类：一类是给定的串词题目，另一类是不给定的串词题目。（一）思路1. 有串词题目。如“串词，：医患纠纷，词：电脑、道德、良心、发展、理性，编一个故事”。串该类题目要先根据相关细节。确定故事主线，再根据给定词汇设置2. 无串词题目。又分成两个小类。一类是串热词，如“请用指数，原，红歌，低碳，动漫 5 个词说一段话。”这类题目在串词的时候要先分析热词，从中找出中心词，再根据该中心词确定故事或的。另一类是串普通词，如“请

31、用含羞草、热水瓶、台灯、牙刷编一段话。”该类题目给出的词汇往往是看似无相关性的名词或者形容词，考生在分析词汇的时候可以先根据给定词汇进行联想寻找关联词汇，再由此确定说话的，通过这些词汇设定相应的场景。（二）1. 明确在做串词类题目的时候首先应该确定好串词的，理出框架，然后再按照一定的主资料13给人改变未来的力量翻录旨恰当安排题目中所给定的词语。2. 叙议结合在串词题中将给定词汇串入已经编好或准备的内容稍显，为了降低串词难度，考生要学会使用给定词汇在主体故事前设置背景或者铺垫，在主体内容结束后使用给定词汇进行评论。3. 立足现实这是将给定词汇合理起来的一个典型。即将给定的词语，进行思维发散，联系

32、到实际中或生活的具体场景中进行使用。4. 抓住确定了主旨和框架之后，就应该找到一个的词汇，将它作为整个表达的。以该词语为，来周围的词语。串词中所给的词语来说都是我们比较熟悉的。其中，认知比较全面的或者其意义和价值明显高于其他的，应成为我们在组织时所要选取的5. 同类映衬。在串词的过程中一些词汇很难自然的串到主体当中，此时考生可以选择使用同类词衬托的方式，利用与难以嵌入的词汇同类的词进行烘托使表达显得更自然。如在题目“请用 含羞草、热水瓶、台灯、牙刷编一段话”中串牙刷一词。例一“小张急忙收拾好牙刷，和好朋友旅游去了”，例二“小张急忙收拾好的毛巾牙刷这些生活用品，和好朋友旅游去了”。在例一中串“牙

33、刷”时显得非常刻意，而例二中由于有了“毛巾”和“这些生活用品”的衬托，串“牙刷”时就显得更加自然。资料14给人改变未来的力量翻录第三节情境性问题及应对思路情境性问题与我们的工作生活关，就政法干警往年面试情况而言，考查情境演讲和谈话的题目偏多，大家要充分重视对于此类问题的练习。一、情境所谓的情境是指在特定的情境和下为解决特定的问题而发表的，这就要求在作答此类题目的时候，要能够融入题目所给情境当中，结合对象和环境等的特点，组织答题语言进行。（一）结构开篇 正文结尾1.问好（称呼要结合对象）开篇2.切入（结合情境）1.事例升华，结合情境特点，加入恰当的事例，通过事例找到与听众的共鸣。正文2.观点论证

34、，结合获得对象认同。目的进行简单议论，以1.深化2.“：发出号召和倡议大家”结尾（二）1. 分析情境。在考试中情境不给定，但是时必须做到情境明确。所以情境中确定情境是保证的前提。要准确的把握情境必须综合考虑五个要素：自身、听众、目标、场合、内容。准确把握这五个要素才能够把握住的基调。2. 内容。考生在做情境前要认真分析情境，由题目设置的情境来确定本次的主要内容。可以有以下几个思考的方向，如的目的、要的情况及深化资料15给人改变未来的力量翻录的语言等。例如，“你组织一个为白血病患儿募捐的活动，在募捐现场，请你对到场的各位嘉宾发表一段”。根据题目给的情境是募捐现场，本次的主要目的是募捐，可以确定的

35、内容：一要说明患儿以及患儿家庭境况，二要说明捐款的用途和捐款的监督情况，三要激起听众的爱心。考生应通过多练习题目掌握好情境内容。3. 真情演绎。在情境中为了使效果更好，考生要学会真情演绎。演绎的内容和语气、语调、说话方式、面部表情、肢体动作等。做好这点要重点考虑听众的特点的场合。如在农村对农民发表时就不能用“女士们、先生们”为开头，而要改真情演绎成更口语化的表达，如“父老乡亲们”。要准确的把握情境必须综合考虑五个要素：自身身份、听众通场合、目标、沟内容。分析情境认真分析情境，由题目设置的情境来确定本次的主要内容。内容演绎的内容语气、语调、说话方式、面部表情、肢体动作等。【例题】某市为规范本市开

36、会制度召开相关讨论会，请你在会上做一个“整治会风，但防止矫枉过正”的 3 分钟发言。【】1. 分析情境。看到题目时我们首先要明确我们所处的情境为内部讨论会，因此要明确我们是讨论会的一个发言者，听众为参会领导和同事，主要的目标是规范本市的开会制度，的析所处情境。是“整治会风，但防止矫枉过正”。这就是我们所用到的分2. 内容。根据讨论会的和情境我们确定我们要发言的内容，可以我们这次讨论的目的、整治会风的意义、和注意事项以及发表呼吁。3. 真情演绎。注意发言时称呼的恰当性，应该称呼各位领导、各位同事，同时在资料16给人改变未来的力量翻录发言时要注意语调不要太过激动。4. 按照我们问好、正文、结尾的答

37、题思路组织好答题语言。【参考】各位领导、各位同事大家好！首先，我很荣幸能够站在这里发言，既然我们讨论的内容是如何落实中央“整治会风”的精神，那么在此以身作则，为提高会议的效率，发言将限定在3 分钟以内，请大家监督，。我们大家都知道会议既可以传达上级的指示，也可以汇集所有人的智慧共同解决问题，但是目前我市一些地方和部门的会议过多、时间过长，对于切实的工作没有太大价值，这不仅影响实际问题的解决，同时也引起了群众的强烈意见。所以，对于目前这种现状我认为我们应该积极整顿会风，认真落实贯彻推出的“无会月、无会日”、“捆绑会议”等制度。这项制度不仅可以顺应节约行政成本、提高工作效率的要求，也能满足广大人民

38、群众的渴望和期盼。对于现在咱们机关会议多、落实少的现象，该制度实施后，一方面我们的就不必再疲于应付泛滥的会议文件，会有的时间去，了解群众，基层，发现切实的问题并解决，这样才能为群众办好事，办实事。同时这样做也满足了群众的要求和期望。但是整顿会风时，不能过激、过度，不应该犯矫枉过正的错误。我们不能为了“捆绑”而“捆绑”，特别是避免本开的必要会议被取消、延后，从而使相关问题得不到及时有效的解决，这样反而影响了我们正常的工作，产生很多危害。 所以，在落实这项制度时，我们始终要把做好工作作为我们的目标，切实推动实际问题的解决，这“整顿会风”的初衷。因此，我建议各地以“整顿会风”为契机，减少日常会议中不

39、必要的流程，压缩时间，提高效率，从而形成良会风和队伍作风。发言完毕，大家！二、谈话所谓的谈话是指在特定的情境中，为解决特定的问题、达成既定目标而根据题目给出的模拟专门一个人或者多个人的言语表达考查方式。谈话类题目是近两年来常出现的一种比较新颖的题型，比如：“你的领导和同事对一个具体工作发生争执，刚好你也在现场，现在让你当场表态。”试题考查的是如何处理人际，内容并不新鲜，但是方式新颖，类似于“小品表演”，即要求考生以现场的两个资料17给人改变未来的力量翻录考官分别作为领导和同事，直接进行现场模拟，这对考生的应变能力要求更高。在内容上多与人际题目、计划组织协调题目相结合。很多情况下本质上仍然考查的

40、是上述两种能力，只是增加了实践操作能力。情境，披上了言语表达的外衣，更侧重于考查考生的（一）思路拉近距离 步入正题 解决问题 达成一致自然结尾（二）1.对方2.必须弄清楚三个问题。（1）语境：说话的场合和情境。（2）角色：的和。（3）话题：清楚所要解决的问题。在如何解决问题的内容层面上，同考查人际能力的题目和考查计划组织协调能力的题目的具体解决并无二致。3. 语言组织是关键。既然是“小品式”的，更侧重于生活中的口语交际。在语言的组织层面上，要做到语言自然，表达得体、内容实在。对象的称谓、语言措辞、说话的语气、语调同谈话对象、谈话目的相符合。特别提醒：谈话题目在考查言语表达能力的同时，重点考查的

41、其实是人际交往意识与 技巧、计划组织协调能力和应变能力。考生在形式上需要重点考虑言语表达的内容，而在 内容上则需要重点结合人际交往意识与技巧、计划组织协调能力和应变能力部分的内容进行分析。【例题】你现在有一次深造的机会，你很想争取，但是别的同事也很想争取，如果主考官就是你的领导，请问你要如何向领导争取这次机会？请现场模拟。【】1. 明确五要素。（1）语境：本题设置的情境是向领导争取培训深造的机会。（2）角色：考生是下属的角色和对象是的领导。（3）话题：培训深造的这个机会开展谈话，展现的机会。的优势以及凭什么是合适人选，要能够打动领导，争取到这次培训深造2. 按照答题思路作答。一是要拉近距离。称

42、呼要恰当，如可以称呼王科长，礼貌询问。二是步入正题，表明想争取这次培训机会、的优势和能带来的效应，三是自然结尾，如“那您先忙着，我回去了。”【参考】王科长，您好！（对方为科长）您现在有时间吗？我有点事情要跟您，需要耽误您一点时间。（稍停一下）听说资料18给人改变未来的力量翻录咱们下要选拔参加培训，我也非常珍惜这次机会，希望能有机会参加，所以才冒昧地来打扰您。您知道，我来咱们有一段时间了，从刚进时什么都不懂，到现在成为我们科室的业务骨干，这期间参加了咱们的一些的活动，也做了一些工作，工作能力和工作经验得到了很大的提升。记得我刚到的时候，心里充满了兴奋，到什么都不会，又会非常的紧张。后来经过入职培

43、训，我对咱们的组织架构和工作流程有了比较深刻的把握，对的工作职责也明确了。您和其他几位领导经常给我提意见，几位老同事也不吝赐教，在工作中经常点拨我，这使得我能够把培训时学到的东西和实际的工作起来，一点一滴地积累起经验。（拉近距离）但是我觉得目前在业务方面还需要有进一步的提升和发展，而且咱们对我所负责的工作也一直特别重视，我认为比较符合这次选拔的要求。（步入正题，我为什么要参加这次培训）当然，其他的几位同事也都很优秀，但是我认为我相比而言学习能力更强一些，能很快掌握本次培训的精髓部分，回来后传授给的同事，让的人学到新的知识，这样同事的整体素质也能得到提升。（解决领导选谁的顾虑，达成一致，表明凭什

44、么可以参加）如果这次我有幸能够参加这次培训，我一定不辜负领导和同事对希望，努力充实和完善，为咱们的工作做出更大的贡献。希望领导您能给我这次机会，我先您了。（稍停）那您先忙着，我回去了。（自然结尾）资料19给人改变未来的力量翻录第三章 提升言语表达能力的必要知识补充第一节 常用排比词汇新水平、新境界、新举措、新发展、新、新成绩、新成效、新、新成果、新形势、新要求、新期待、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度；重要性，紧迫性，自觉性、主动性、坚定性、民族性、性、实践性、性、全局性、前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、复杂性、艰巨性、可讲性、鼓动性、计划性、敏锐

45、性、有效性；化、规范化、制度化、程序化、集约化、正常化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知识化、专业化、系统性、时效性 ；热心、耐心、诚心、决心、真心、公心、柔心、上心、用心、痛心、童心、好心、专心、爱心、良心、关心、内心、中心、忠心、衷心、甘心；意识、意识、大局意识、忧患意识、法律意识、廉洁意识、学习意识、上进意识、管理意识；出发点、切入点、落脚点、着眼点、结合点、关键点、着重点、着力点、根本点、支撑点；活动力、力、影响力、创造力、凝聚力、战斗力；找准切入点、把握着力点、抓好落脚点； 找准出发点、把握切入点、明确落脚点、找准落脚点、抓住切入点、把握着重点；必将激发巨大热情，凝

46、聚无穷力量，催生丰硕成果，展现全新魅力；审判工作有新水平、队伍建设有新境界、廉政建设有新举措、自身建设有新发展、法院管理有新；不动摇、不放弃、不改变、不妥协；认同、理论认同、感情认同；是历史的必然、现实的选择、未来的方向；资料20给人改变未来的力量翻录多层次、多方面、多途径；要健全主管理、度，丰富监督。形式，拓宽，依法实行、决策、民资料21给人改变未来的力量翻录第二节 常用短语立足当前，着眼长远，自觉按规律办事；抓住机遇，应对；量力而行，尽力而为；有重点，分步骤；全面推进，统筹兼顾，综合治理；融入全过程，贯穿各方面；切实抓好，减轻，扎实推进，加快发展，持续增收，积极稳妥，落实，从严格执行，坚决

47、制止，明确职责；，严高举旗帜，坚定不移，牢牢把握，积极争取，深入开展，注重强化；规范，改进，积极发展，努力建设，依法实行，良性互动，优势互补，率先发展，互惠互利；做深、做细、做实；全面分析，全面贯彻，持续推进，全面落实、实施，逐步扭转，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完备(完善)，明显提高(好转)，进一步形成，不断加强(增效,深化)，大幅提高，显著(增强)，日趋完善，比较充分。资料22给人改变未来的力量翻录第三节 常用动词推进，推动，健全，统领，协调，统筹，转变，提高，实现，适应，创新，扩大，加强，促进，巩固，保障，方向，取决于，完善，加快，振兴，崛起，分工，扶持，调整，优化，解决，宣传，教

48、育，发挥，支持，带动，帮助，深化，规范，强化， 统筹，指导，服务，健全，确保，维护，优先，贯彻，实施，深化，保证，鼓励，引导， 坚持，深化，强化，监督，管理，开展，规划，整合，理顺，推行，纠正，严格，满足，推广，遏制，整治，保护，健全，丰富，夯实，树立，尊重，制约，适应，发扬，拓宽，拓展，规范，改进，形成，逐步，实现，规范，坚持，调节，取缔，调控；把握，弘扬，借鉴，倡导，培育，打牢，凝聚，激发，说服，感召，尊重，包容，树立，培育，发扬，提倡，营造，促进，唱响，主张，弘扬，通达，引导，疏导，着 眼，吸引，塑造，搞好，履行，倾斜，惠及，简化，衔接，调处，关切，汇集，分析，排查，协商，化解，动员，联动，激发，增进，汲取，检验，保护，鼓励，完善，宽容，增