广东省佛山市普通高中2008届高三教学质量检测(一)

1、广东省佛山市普通高中2008届高三教学质量检测（一）语 文 试 题本试卷共14页，24小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、班级、姓名和考生号填写在答题卡上。 2选择题每小题选出答案后，用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡的对应位置上。答案不能答在试卷上。 3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4作答选做题时，请先用2B铅笔涂黑选做题的题组号（一）或（二）后面的信息点，再作答。不涂的，

2、答案无效。5考生必须保持答题卡的整洁。 一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是A. 鸟瞰n 犒劳ko 恪守k 脍炙人口kui B溃烂ku 轮廓ku 浦口p 功亏一篑uC. 裨益bi 酗酒 x 扳手bn 胜券在握junD. 踹开chui 傀儡kuli 喟叹ku 惴惴不安zhu2.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是 A. 从上海坐两个小时的车就可以到嘉兴，再坐一个小时的船就可以到乌镇。到了乌镇，你会发现，这里依旧充斥着江南水乡的古老韵味。B类似的事情不只一次地发生，难道不该引起我们的高度重视吗？C. 这个社区小组的服务项目很多，诸如订报送奶、补衣修

3、鞋、代买菜粮等等，不一而足。 D. 王小敏看中了那双款式新颖的运动鞋，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。3.下列各句中没有语病的一句是A.赵局长虚高的“数字政绩”，为春风得意的黄科长带来了特别的殊荣和经济效益，群众对此议论纷纷。 B.制定反分裂国家法合乎民意、顺乎民心，体现了包括2300万台湾同胞在内的全中国人民维护国家主权和领土完整，反对把台湾从中国分裂出去。C.问题的关键在于正确引导，专家认为早恋不会因为跳集体舞而发生，也不会因为不跳集体舞就不会发生。D.广东人口亮起了红灯，5年增长6.28%，自然增长率一直高于全国平均水平以上，超过，总量已接近极限。4. 在下面句子中的横线处填入句子，正确的

4、语序是语言总是和社会发展息息相关。自从20世纪80年代以来， ， ，而这一切又都在语言上刻下了印记。 同世界各国的交往频繁了 人们的思想观念也在不断地更新和变化 经济发展了 中国社会的改革开放一步步向纵深推进 A BC D二、本大题7小题，共33分。阅读下面的文言文，完成59题。（58题，每小题3分。）陈豨反，上自将，至邯郸。而韩信谋反关中，吕后用何计诛信。上已闻诛信，使使拜丞相为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。诸君皆贺，惟平独吊。平谓何曰：“祸自此始矣。上暴露于外，而君守于内，非被矢石之难，而益君封置卫者，以今者淮阴新反于中，有疑君心。夫置卫卫君，非以宠君也。愿君让封勿受，悉以家

5、私财佐军。”何从其计，上说。其秋，黥布反，上自将击之，数使使问相国何为。曰：“为上在军，抚勉百姓，悉所有佐军，如陈豨时。”客又说何曰：“君灭族不久矣，上所谓数问君，畏君倾动关中。今君胡不多买田地，贱贳貣以自污？上心必安。”于是何从其计，上乃大说。上罢布军归，民道遮行，上书言相国强贱买民田宅数千人。上至，何谒。上笑曰：“今相国乃利民！”民所上书皆以与何，曰：“君自谢民。”后何为民请曰：“长安地狭，上林中多空地，弃，愿令民得入田，毋收稿为兽食。”上大怒曰：“相国多受贾人财物，为请吾苑！”乃下廷尉，械系之。数日，王卫尉待前曰：“夫职事，茍有便于民而请之，真宰相事也。陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎！”是日

6、，使使持节赦出何。何年老，素恭谨，徒跣入谢。上曰：“相国为民请吾苑不许，我不过为桀纣主，而相国为贤相。吾故系相国，欲令百姓闻吾过。” （选自汉书萧何传，有改动）【注】贳（sh）：赊买。 貣（t）：向人求物。5. 对下列句子中加点字的解释，有误的一项是A惟平独吊 吊：慰问B非被矢石之难 被：蒙受C君自谢民 谢：辞谢D吾故系相国 故：故意6. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是A上暴露于外，而君守于内 以今者淮阴新反于中B民所上书皆以与何 夫置卫卫君，非以宠君也C后何为民请曰 我不过为桀纣主，而相国为贤相D陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎 乃下何廷尉，械系之7. 以下六句话分别编为四组，全都表

7、现萧何为人恭谨的一组是吕后用何计诛信 让封辞赏 悉以家私财佐军上至，何谒 后何为民请 跣入谢A B C D8. 根据文意，下列分析和评说不正确的一项是A萧何设计帮助除掉韩信后，汉高祖“益封置卫”，“拜丞相为相国”，给予萧何很多的封赏。B萧何在汉高祖率军平乱之时，坐镇关中，安抚百姓，为高祖解了后顾之忧。C萧何之所以受到汉高祖的猜忌，是因为他身居高位，功高震主。D汉高祖虽然生性多疑，但知过能改，释放萧何，让出上林空地给百姓耕种。9. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）使使拜丞相为相国，益封五千户（3分）（2）为上在军，抚勉百姓，悉所有佐军（3分）（3）夫职事，茍有便于民而

8、请之，真宰相事也（3分）10. 阅读下面的一首词，然后回答问题。（6分）蝶恋花 苏东坡花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。(1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？请简要分析。（3分） (2) 俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析。（3分）11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选则按前3题计分）（6分）（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。_ ，_ 。

9、（刘禹锡陋室铭）（2）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ， 。（白居易琵琶行）（3）有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，_ ，_ ，绝云气，负青天。 （庄子逍遥游）（4） ， ，圣心备焉。 （荀子劝学） 三、本大题4小题，共18分。阅读下面的文段，完成1215题。中国传统文化对奥林匹克精神的回应奥林匹克精神的源头是古代希腊文明，古代奥运中对人的体能、技巧的挑战体现着古希腊人的竞争与开拓意识。在古代奥运会文化背景中，有一种坚定的信念，那就是极其重视个人价值，捍卫个人的独立性。这些价值观念都已成为现代奥运的核心价值。现代奥林匹克运动复兴以来，奥林匹克精神经历了从挑战自我、追求人的身心协调和全面发展到追求运

10、动竞技的人性化、人类文化的多元和谐、人与自然的和谐共存的历史演变。在现代奥林匹克运动的历史上，曾经有“永远争取第一，永远超过别人”的口号。今天，许多有识之士认为仅仅提倡“更快、更高、更强”是远远不够的，我们必须提倡一种更为人性化的、更为团结的奥林匹克精神，那就是：“参与比获胜更重要。”现代奥林匹克兴起之时，也是人类科学技术突飞猛进之时。一个多世纪以来，科学技术对人类的生活带来天翻地覆的变革，也从各个方面深刻影响了奥林匹克运动的发展和演变，为奥林匹克精神注入了鲜明的时代特征。一方面，西方文化中民主、自由、竞争、拼搏、开拓、进取、重视个体、尊重科学等要素构成了现代奥林匹克精神的灵魂与核心，这使奥林

11、匹克运动染上了浓重的西方文化色彩。另一方面，随着奥林匹克运动会在全球的开展和奥林匹克精神的普及，奥林匹克运动已成为各国文明与文化集萃、对话与交往的论坛，成为全球文化多样性与差异性互补共存的平台，尤其是成为东西方文明交融与互动的平台。在当代科技、人文、生态伦理的交互影响下，奥林匹克运动的这种文化多样性与文化对话主义已经成为全球化时代人类文化发展的重要表征之一。从奥林匹克文化的生产与消费情况来看，奥林匹克运动已经成为全球化的超国家、超文化、超等级、超地域的百姓的巨型狂欢节，成为一种由国家主义、消费主义、商业主义共同主宰的泛文化。当前奥林匹克运动中出现了过度商业化、滥用兴奋剂、职业性腐败等问题。黑分

12、、黑哨、假体育、假比赛、假球，使奥林匹克运动失去魅力和价值，危及了奥林匹克理想，玷污了崇高的奥林匹克精神。这些都与作为现代奥林匹克运动核心价值的西方理性中心主义文化有着根本的内在联系。奥林匹克运动中出现的问题无法仅靠西方文化去解决，需要从其它文化形态，特别是东方文化中寻求有益的启示。中国传统哲学讲究天人和谐，从不过分强调人对自然、对自身的挑战，也不孤立地、片面地强调人对自然、天地的超越，而是讲究 “象天法地”，向“天”与“地”来学习合乎自然、遵循自身限度的立身处世原则。“天行健，君子自强不息。地势坤，君子厚德载物”，就是讲人要不断进取，承担对个体存在的责任，但又要有所警惕，不要一味强调进取，要

13、保持个人、环境和社会之间的协调。这对于主张“更快、更高、更强”的奥林匹克精神是一个重要的回应与补充。中国礼乐文化主张万物和谐，阴阳协调，以中和、和谐、协调为美的最高境界。中国古代有所谓“六艺”，即“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”。“六艺”强调的不是技艺的竞赛，而是通过技艺的修养来完善人格，达到内心的和谐，促进心灵与体格之间的和谐互动。这与奥林匹克精神旨在推动人的体育与心灵的和谐发展的理想有着巨大的契合，对于当今奥林匹克比赛过度强调比赛成绩、忽视心灵提升的现象有着重要的启发意义。中国传统自然伦理观念认为天地宇宙间人与万物是都和谐共处的，主张克己复礼，把人的作用与行为限制在与天地万物

14、和谐共处的宇宙秩序之中。中国古代社会提倡节制与合理控制人的欲望，反对对生命的无度消费和对外物的无度占有。这种伦理观念对于奥林匹克文化中的过度商业化、过度竞争化和兴奋剂丑闻都是有力的回应，它从东方哲学和智慧的角度回应了促进人的身心和谐发展的奥林匹克精神。(摘自中国人民大学人文奥运研究中心主任冯惠玲在“创造的多样性：奥林匹克精神与东方文化北京2008奥运国际论坛”上的演讲稿)1213题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。12根据文意，以下说法不正确的两项是 (6分)A.奥林匹克精神作为当代人类优秀的文化遗产和精神财富面临许多问题与挑战。B.尽管奥林匹克精神以西方文明为根基，但它面临的这些问题

15、与挑战已经无法仅靠西方文明自身去解决。C. 现代奥林匹克运动中出现的众多问题表明，奥林匹克运动已经开始和奥林匹克精神背道而驰。D. 中国传统文化对奥林匹克文化所面临的问题与挑战给予了富有启迪意义的回应，为奥林匹克文化注入了新的活力。E. 奥林匹克运动已成为东西方文明交融与互动的平台，中国传统文化必将解决西方文化无法去解决的奥林匹克运动中出现的问题。13下列各项中不能作为论据证明“崇高的奥林匹克精神受到了玷污”的一项是(3分)A. 全球化的超国家、超文化、超等级、超地域的百姓的巨型狂欢节B. 由国家主义、消费主义、商业主义共同主宰的泛文化C. 过度商业化、滥用兴奋剂、职业性腐败等问题D. 黑分、

16、黑哨、假体育、假比赛、假球等现象14作者在演讲中，可以省去前面的三个自然段吗？请说明理由。(4分)15从中国传统文化的视角，谈谈你对奥林匹克精神“更快、更高、更强”的看法。（5分）四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。本大题的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组。考生任选一组作答。作答前，务必先用2B铅笔涂黑选做题的题组号（一）或（二）后面的信息点，再作答。不涂的，答案无效。（一）文学类文本阅读标语 佛牛快到轧钢车间门口的时候，新来的杨厂长忽然停住了脚步。 杨厂长看到了一幅标语，红底黄字的横幅显然是刚挂上去。吸引杨厂长的并不是横幅的新旧，而是横幅

17、上面的字句：工作在一线开展，问题在一线解决，经验在一线积累，才干在一线增长。杨厂长看着标语有点眼熟，后来忽然一拍脑袋，想起来了，横幅上的那几句话正是自己昨天刚刚在中层干部会议上传达的。没想到，这么快就被挂出来了。 杨厂长认真地回忆了一下昨天参加会议的人员。他初来乍到，一些中层干部还是第一次见面，但是对坐在“轧钢车间”位置上的那个人，杨厂长还是有一点点印象：大约四十来岁，小眼，但透着一股子的干练。杨厂长记得，自己讲话的时候，那个人一直记录，好像一刻也没有停，全神贯注的样子一度让杨厂长觉得这个濒临倒闭的轧钢厂还是有希望的。现在杨厂长忽然涌起了想见见这个人的念头。 有了这样的想法，杨厂长的脚步不由得

18、转向了轧钢车间的大门，本来这个夜晚，他只想随便走一走，了解一下生产线，可是现在他的兴趣忽然间就被调动了起来。他觉得自己的这一趟夜查也许会有意想不到的收获。 也许是厂房过于陈旧了，白炽灯在偌大的厂房里显得并不明亮，反而有一种幽暗的感觉。想象中的机器没有运转，几个没有戴安全帽的职工散落在长长的轧线上，似乎在等待着什么。杨厂长看看他们，想说什么，忽然又止住了。他对着一个大眼睛的小个子招招手，“怎么了?怎么不生产了?”小个子看看他，爱答不理地说：“不是出故障了嘛。”“什么故障?”杨厂长追问了一句。“不太清楚，你问领导去吧。”小个子显然有点不耐烦了。“你的领导在哪里?”“你去那边问问吧。”顺着小个子手指

19、的方向，杨厂长看到了一个值班室，透过窗户，他看到了影影绰绰的几个人影。 杨厂长没有敲门，径直推门走了进去，值班室里烟雾弥漫，刺得眼睛好半天才适应了里面的环境。有四个人在打牌，对他的到来根本就没有在意。 杨厂长尴尬地站了一会儿，然后一个人很没趣地退出来，他围着长长的轧钢线走了两个来回。映入他眼帘的是布满污垢的设备和一些随处可见的垃圾，而在一个拐角处他差一点儿和一个在那里小便的人撞个满怀。 退出轧钢车间的时候，杨厂长又看见了那幅标语：工作在一线开展，问题在一线解决，经验在一线积累，才干在一线增长。杨厂长笑了笑，他觉得太有意思了。 杨厂长不甘心地从调度室要了轧钢车间主任的手机号码，但是手机一直关机。

20、 几天之后，杨厂长让人摘掉了那幅标语，并要求各车间把现场所有的标语都摘下来。 大家感觉到那几天有些冷，风似乎变了方向。 (选自微型小说选刊2007年第23期) 16.轧钢厂濒临倒闭的原因是什么?请结合原文的细节描写，分点概括说明（每点不超过6个字）。(6分)17.小说对轧钢车间主任的外貌采用了什么描写方法？从全文看，这样写有什么作用？ (4分)18.小说以“标语”为题有什么作用？“风似乎变了方向”有什么寓意？ (5分)（二）实用类文本阅读提灯女神南丁格尔 在英国，10磅纸币的一面印着英国女王伊丽莎白二世，另一面印着一位英国护士，南丁格尔。在全世界，南丁格尔奖章是授予护理人员的最高荣誉，为了纪念

21、她，国际护理委员会还把她的生日定为国际护士节。 1820年，弗罗伦斯南丁格尔在佛罗伦萨出生，家族世代富有，在德贝郡和汉普郡各有一处大房子。在汉普郡，南丁格尔家近邻时曾两度担任英国首相的帕默斯顿。她认识很多政治家和作家，她是一个从少女时代，就认识很多政坛文坛名流的女人，这是一个有教养的家庭，一直鼓励他们的女儿们多思考，她的父亲主张自由博爱。南丁格尔从小就接受了良好的教育。她天资聪颖，从博学的父亲那里学会了法语、意大利语、拉丁语和希腊语，同时，父亲还教她学习数学、哲学和历史。父母给了她和男人一样的受教育机会，因此她期望有机会像男人那样到外面闯荡，这就是她和父母冲突的地方，因为给了她过多教育的父亲，

22、不希望她那么做，她和姐姐不同，更不同于其他的表姐妹，她们看起来都那么快乐，那么满足于自己的生活，南丁格尔却不快乐。 她回忆说：“整个上午我们就坐在休息室的桌旁，看看报，读读书，每个人高声读自己手头的书报，隔五分钟相互聊两句；下午出去骑骑马，由于白天的无所事事，到了晚上女人们开始感到一种身体里积聚的无处宣泄的能量。每到夜晚躺在床上，都会觉得自己快要疯了。” 南丁格尔一生唯一真正爱过的男人理查德蒙克顿米尔恩斯，他是一个有教养、精于世故的男人，是一个慈善家。很多方面和南丁格尔志趣相投。南丁格尔的父母把他看作是理想的女婿人选。他曾三次向南丁格尔求婚，南丁格尔没有拒绝，但总往后推。在第三次求婚后，她终于

23、说出来不能嫁给他。南丁格尔说：“我爱你，但我不能和你结婚在这31年里，我总想到死亡，我愿意嫁给他吗？我主动放弃。这种建立真实而富有的生活的机会，对我却像在选择自杀；当然我现在的生活，也是种自杀。” 当出身贵族豪门的南丁格尔决定从事护理工作时，曾被家族视为奇耻大辱。32岁那年，以一年500英镑的收入，南丁格尔在德国接受了护理训练，1854年10月21日，南丁格尔携同38名护士前往康斯坦丁堡。她们的使命是前去照料那些从克里米亚穿越黑海、运回斯库台野战医院的伤兵。 南丁格尔很明白，她自己经验不足，也没有管理过这么多人，更没有上过前线，但她知道自己代表的是英国妇女。假如她失败了，女人们就再也没有机会了

24、。她说：“1854年11月4日，我们乘船于今晨到达康斯坦丁堡，我们还不知道部队医院为我们做了什么安排” 这里不异于一个死亡营地。2000名伤病人员躺在走道两旁的垫子上，中间几乎没有下脚的地方。伤兵们全挤在斯库台营地，那儿没有足够的活水，疾病猖獗，霍乱、痢疾、腹泻、寄生虫、虱子、老鼠。病人没有床，没有被褥。没有任何保持个人卫生的办法。有人死于冻伤、坏血病、肺炎，还有人自杀，一小部分士兵自杀了。人们更不了解微生物和细菌，不知道细菌导致疾病。 南丁格尔和护士们住的房间里到处是老鼠，正在腐烂的俄国士兵的尸体喂养着这些老鼠们。医院的负责人见到南丁格尔，并不高兴。他们不知道该让她们做什么，觉得她们给医院添

25、了麻烦。面对这些排斥，南丁格尔据理力争，但是，医院就是不让她们工作。她只好等待。很快，成千上万伤兵被送到医院。医生们也对付不了了。 斯库台挤满了从前线下来的重伤员。他们不光受了枪伤，有的是被剑刺伤的，伤口很快化脓感染。南丁格尔和护士们马上投入工作，给伤兵清洗伤口、扎绷带、盖毛毯。有时为捆扎绷带，要连续数小时跪在那儿工作。 南丁格尔重视那些军衔很低的伤员和普通士兵的生死。士兵们第一次感到有人关怀他们，他们不再仅仅被看作是炮灰。由于战斗极其残酷，士兵相继死亡。南丁格尔对很多在凄冷孤独之中断气的士兵，怀着深深的同情。她非常希望“不再出现在失意中孤独死去的士兵”，为此她在那些行将死亡的士兵眼前，竭尽全

26、力进行护理、鼓励。看到她一会儿在这儿，一会儿在那儿，频繁地跑来跑去，士兵们甚至以为医院里有好几个南丁她全力照顾普通士兵。她经常整晚不睡，守候着那些快死去的士兵，她写了几千封慰问信，给那些死难士兵的父母，告诉那些妈妈们说，您的儿子死了，但走得很安详、平静。英国首相玛格利特 撒切尔夫人说：“她是历史上最伟大的人之一。”19.传记开头对传主家庭和爱情进行详细叙述的目的是什么？（5分）20.分类概括两个自然段描写的营地环境的特点。（4分）21.英国首相的话是对传主的充分肯定，请你结合传记分析传主为什么是“最伟大的人”。（6分）五、本大题2小题，共12分。22. 仿照下列句子的形式，同样以“潇洒”开头，

27、造两个类似的句子，组成排比句。（6分）潇洒是不计他人之过，以大局为重的谦让宽容的生活态度，如蔺相如的潇洒。 ； 。23. 根据语境，在下面一段话中的横线上填上恰当的语句。（6分）小明匆匆走进课室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学小东看见后说：“ ”小明不好意思地笑了笑说：“ ”并立即将纸团拾起来，放进了教室外面的垃圾箱。六、本大题1小题，60分。24阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）甲、乙两个好朋友一起出门旅行。旅途中，甲发现地上有把斧头，乙就说：“真幸运，我们捡到一把斧头，路上可就方便砍柴取火了。”可是捡到斧头的甲却对乙说：“不对，不是

28、我们，你刚才应该对我说你捡到了一把斧头。”没多久，遗失斧头的人追上来，要讨回斧头。甲惊慌地说：“这下我们完了！”“不是我们，你应该说这下子我完了！”乙答道。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。2008年佛山市普通高中高三教学质量检测（一）语文参考答案及评分标准1.D【A项，瞰kn。B项，篑ku。C项，裨b、券qun。】2.C【A项“充斥”：充满、塞满（含厌恶意）。B项“不只”应改为“不止”，“不只”意为“不但”；“不止”，表示超出一定的数量或范围。D项“忍痛割爱”，多形容对已得之物不情愿放弃，与原

29、句意境不符。】3.C【A项“特别”与“殊荣”语意重复。B项成分残缺，“体现”缺少宾语中心语。D项结构混乱。“自然增长率一直高于全国平均水平以上，超过”应改为“自然增长率一直高于全国平均水平，在以上。”】4.D【“改革开放”“推进”是“经济发展”的前提，“经济发展”生发“交往频繁”，引起“思想观念变化”】5.C 【谢：谢罪】6.A 【两个“于”都是介词，“在”的意思；B项，介词，把/连词，由于；C项，介词，替/动词，是； D项，副词，竟然/副词，于是，就】7.A 【是献计；是讲为民请求，这些与“为人恭谨”无关】8.D 【“让出上林空地给百姓耕种”，与原文不符。】9.（1）派使者授予萧何相国之职，

30、增加封邑五千户。【得分点：“使”，派，1分；“益”，增加，1分；句意，1分。】（2）因为皇上在军中，所以我就在后方安抚勉励百姓，拿出自己家里所有的财物资助军用。【得分点：“为”，因为，1分；“佐”，资助，1分；句意，1分。】（3）在自己的职责范围内，如果遇到对百姓有利的事情就替他们请求，这的确是宰相应做的事情。【得分点：“茍”，如果，1分；“于”，对，1分；句意，1分。】10.（1）“绕”字好，因为它具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。【只答“绕”字好或“晓”字好，而不作分析，不给

31、分。只从字音角度来比较，用“绕”好，避免与“小”重音，言之成理，给2分。言之成理即可。】（2）答案可以有两种，答其中一种即可。同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。【观点1分，联系诗句内容分析2分。只答同意，没分析不给分。】不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也

32、不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，浸透着伤春之情，并非旷达之语。【观点1分，联系诗句内容分析2分，其中乐景衬哀情占1分。】11.（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁（2）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 (3) 翼若垂天之云 抟扶摇羊角而上者九万里（4）积善成德，而神明自得【每空1分；如有错漏，计0分。】12C、E 【C.这些问题都与作为现代奥林匹克运动核心价值的西方理性中心主义文化有着根本的内在联系

33、，所以，这些问题的出现是必然结果的，而不是背道而驰。E.“必将”绝对化，把理论变成了必然。对一个得3分；答案超过2个，计0分。】13A 【“全球化的超国家、超文化、超等级、超地域的百姓的巨型狂欢节”说明奥林匹克运动的范围之广，参与之众，其中必有“崇高的奥林匹克精神”。】14不可以省去，理由：（1）前三段写奥林匹克精神形成于西方文明，从而为 “奥林匹克运动中出现的问题无法仅靠西方文化去解决”的观点，提供了事实上的论据。（2）前三段写奥林匹克运动已经“成为全球文化多样性与差异性互补共存的平台”，为本文的中心内容“中国传统文化对奥林匹克精神的回应与补充”提供了可能性，只有有了这个平台，中国传统文化才

34、有可能对奥林匹克精神产生“有益的启示”。 【4分，每个理由2分，只答“不能省去”者不能得分】15（1）中国传统文化说“天行健，君子自强不息”，强调个人的不断进取，和“更快、更高、更强”的奥林匹克精神有相似之处，但是，“更快、更高、更强” 一味强调进取，和中国传统文化中强调“天人和谐”，反对片面地强调人对自然、天地的超越的观点格格不入。（2）中国礼乐文化强调的不是技艺的竞赛，而是通过技艺的修养来完善人格，促进心灵与体格之间的和谐互动，而“更快、更高、更强” 过度强调比赛成绩，忽视心灵提升。（3）中国传统文化强调“克己”，提倡节制与合理控制人的欲望，反对对生命的无度消费。而“更快、更高、更强”过度

35、强调人对自我极限的挑战，过度竞争化，并由此引发了滥用兴奋剂、职业性腐败等问题。【5分，三点回答两点即可，意思对即可，对一点得3分，对两点得5分】16.1.管理不善（领导不力）；2.人浮于事（人心涣散）；3.华而不实（只说不干）等等。【只要符合题意、从不同角度概括而要点又不超过6个字的，均可。每个要点，各2分。】17. 采用了白描的手法。 (2分)。这样写，一方面能够简练传神地突出人物性格，“干练”一词带有讽刺意味；另一方面能带来含蓄的效果，虽着墨不多，却能余味无穷。 (2分) 18.小说以“标语”为题，有以下作用：（1）小说在开头、中间、结尾三次提到标语，在文中起到线索作用。（2）暗含讥刺幽讽

36、，有揭示主题的作用。 (2分)“风似乎变了方向”的寓意是：轧钢厂会改变过去光喊口号的做法，将进行实实在在的改革。 (3分)【大意相符即可。】19.（1）为表现她成为博爱的人提供必要的成长（家庭）背景。南丁格尔家庭的富裕、高贵，使她受到良好的教育，知识渊博。父亲主张自由博爱对她产生了深远的影响。（2）为表现南丁格尔的与众不同：不愿意过安逸而毫无意义的生活。【答对1个要点，得3分；答对2个要点，得5分。】20.（1）自然环境：疾病流行、生活条件差、死人多。（2）人文环境：拥挤、受医生排挤【答对1条得2分，意思对即可。】21.（6分）因为南丁格尔：（1）具有博爱精神，充满爱心，关注普通士兵；（2）敢

37、于自立，刚毅果断，与世俗抗争；（3）不怕困难和牺牲，勇于奉献。【可结合传记列举，上前线在极其艰苦的条件下救助伤员；为死亡的士兵写家信；跪地工作几小时；同家庭抗争，作护士；与医院院长抗争，争取参加救护工作等。答到1点并有佐证得2分，答对2点得4分，答对3点得6分。】22. 答案示例：潇洒是为了民族大业，临危不惧，勇于献身的人格境界，如史可法的潇洒。潇洒是经过长期磨砺，掌握规律，游刃有余的一种自由如庖丁的潇洒。（6分）【均以“潇洒”开头，1分，结构相似，2分，内容恰切并与例子吻合2分，举例1分】23. 答案示例：小东说：“你很讲个人卫生呢！”或“您又忘记了” 小明说：“我也会讲公共卫生的。”或“谢

38、谢提醒。” （6分） 【小东的话必须含蓄委婉，并有提醒作用；不应该是教训等不合同学身份的语言。小明的回答也应该是表达谢意或表示歉意的话语。】24. 60分 (一) 等 级 评 分 标 准【2007年广东高考评卷用】基础等级50分内容25分一等(25-21分)二等(20-16分)三等(15-11分)四等(10-0分)切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达25分一等(25-21分)二等(20-16分)三等(15-11分)四等(10-0分)符合文体要求结构严谨文字流畅书写工整符合文体要求结构完整文字通顺书写较工整基本符合文体要求结构基本完整文句基本通顺书写潦草不符合文体要求结构混乱文句不通顺，语病多字迹难辨 发 展 等 级 10 分一等(10-8分)二等(7-6分)三等(5-3分)四等(2-0分)立意深刻材料丰富语言表现力强见解、构思新颖立意较深刻材料较丰富语言表现力较强见解、构思较新颖立意略显深刻材料略