初中美术教师资格面试全真模拟试讲逐字稿20篇

1、资格证面试真题库（初中美术）全真模拟题1、生肖的联想2、发现与创造3、精美的报刊4、文化衫的设计与制作5、绘画的多元化6、陶艺创作7、班级电子纪念册设计8、画当年9、图形创意设计10、艺术表现的新探索11、神态各异的人物形象12、讽刺与幽默13、灯饰设计与制作14、走进陶瓷世界15、光影的魅力16、图象创意设计17、巍巍井冈山18、插花艺术19、神奇的科幻画20、千姿百态的水生肖的联想生肖的联想试讲稿（人民美术出版社，初中美术，七年级上册，第4课）场语各位评委老师好!（鞠躬）我是面试初中美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是生肖的联想（板书 生肖的联想）下面开始我的试讲组织教学 上课!同学们

2、好，请坐!一、谜语导入师 同学们，今天老师带来了一个谜语，大家猜猜看答案是什么呢?师眼睛圆溜溜，贼头又贼脑。一头钻进洞，猫叫不出来。师我听到已经有人说出了答案，你们的反应速度真是太快了，答案就是老鼠。师老鼠属于十二生肖的一种，你们知道生活中有什么物品像老鼠吗?币我听到有的同学说鼠标，是的，最像老鼠的就是鼠标了。师 联想真是一件有趣的事情，欢迎走进今天的新课生肖的联想。二、讲授新知（一）初步感知师现在我要考一考大家，你们知道十二生肖的排序吗?师来，大家一起说，鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。师老师今天为大家带来了一个神秘的福袋，请大家按照次序在福袋里掏一掏，看看你能抽到什么东西呢

3、? 啊，有的同学抽到了漂亮的贝壳，有的同学抽到了一根项链，请大家根据自己所抽到的物品进行生肖的联想，如果有思路了，可以与大家分享你的想法。师前面的女同学举手了，请说说你的想法。师 你说你抽到的是眼镜，将眼镜随意的摆在桌子上，再加上两颗黑色的纽扣，就变成了一只可爱的小兔子的形象。师 你的联想很新颖，思路很敏捷，请坐!师 同桌也举手了，说一说你的联想成果吧师 你说你抽到了一根项链，将项链盘一盘，弯弯曲曲的，特别像一只小蛇。师 你的联想很独特，表达的也很清晰，请坐。师老师也随机抽取了一个物品，我抽到的是很多漂亮的贝壳，利用贝壳的天然纹理，将不同的贝壳拼贴在一起，就变成了一只可爱的小羊羔。师经过刚才的

4、头脑风暴，我们来总结一下联想的方法，第一种是最直接的方法-造型联想法，比如说刚才抽到耳机的同学，耳机弯弯扭扭的造型可以直接联想到小蛇;第二种方法-拼接联想法，比如我刚才用多种贝壳拼接成小羊，就使用了这种方法;第三种方法-添加联想法，将眼镜随意的摆放到桌子上，并且加上两颗黑色的纽扣，就变成了小兔子的形状，正是用到了添加联想法。（二）深入探究师 学习了这么多联想的方法，我们来欣赏两幅优秀作品。大屏幕上为大家展示了公牛头雕塑作品，作者正是大家所熟知的毕加索，毕加索作为最具神奇创造力和幽默感的艺术家，他研究借用生活中的某些东西的外形，并找到应用这些外形的种种方法，比如这个公牛头，就是他用一个旧自行车座

5、子和一个车把组成创造出来的，他的匠心独到在于他对物体的敏感，本无生命的东西经他神奇之手便赋予了生命。师现在请大家前后四人组成一个小组来讨论一下，毕加索的这幅作品用到了我们刚才讲到的哪种方法呢?师第一小组的代表已经举手了，请你来回答一下。师你说毕加索的这幅作品是用车把和车座根据牛头的造型拼接出来的，所以用的是拼接联想法。师 你分析的头头是道，恭喜你答对了请坐。师 大屏幕上为大家展示了用一个圆白菜做的动物造型，大家小组讨论一下，猜一猜这是什么动物?这个作品带给你们什么感受?师 第五小组代表举手啦，请你们小组来回答。师你说这颗普普通通的圆白菜外形是球体，上半部分的叶子松动了两片，自然的搭在了圆白菜的

6、上部，使们很容易联想到小猪耳朵的形象，然后把菜根底部沾两个浅浅的小洞作鼻孔，左右各添加一颗黑色的葡萄作眼睛，看起来就更加的生动形象了。师你表述的很准确，看来你们小组合作的很有默契，请坐。师大家刚才看到的作品都是经过联想创造出来的毫无疑问，想象力和创造力是所有发明创造的前提，是一个国家一个民族不断保持生命力的基础。伟大的艺术家、诗人、作家之所以伟大，正是因为他们应用了丰富的创造力和想象力。例如大家熟知的达芬奇，除了是画家，他还是雕刻家、建筑师、音乐家、数学家、工程师、发明家、解剖学家、地质学家、制图师，植物学家和作家。他无穷的好奇与创意使得他成为文艺复兴时期典型的艺术家，与米开朗基罗和拉斐尔并称

7、"文艺复兴三杰"。 （板书 创造力的重要性）三、教师示范师 欣赏了这么多有趣的联想，看到大家都跃跃欲试了，别急，为了创作出更好的作品，老师在课前录制好了示范视频，请大家认真观看，我创作的是昂首挺大公鸡，将手的造型稍加润色，创造出了公鸡的形象，大拇指为头，小拇指为尾，中间的三个指头分别用红黄蓝三原色表现公鸡的翅膀，昂首向前的形象抓住了公鸡的行动特点。大家看明白了吗?四、实践练习师接下来的时间交给同学们，请大家任选材料和方式，巧妙联想和添加设计制作一件以生肖为主题的作品。在你们创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给没有思路的同学提供参考，同学们有任何不懂的问题

8、，可以随时举手问老师。下面跟随轻柔的音乐，开始吧!师这位同学由仙人球联想到小刺猬的后背，很有创意。师这位同学用救生圈联想到了小老鼠，很不错的创意，请继续。五、展示评价师 时间差不多了，现在我们要举办一场隆重的生肖的联想交流评选会，大家以投票的方式选出最佳作品。请同学们把自己的作品放到展示区，开始我们今天的评选活动。师 老师看到左边这件作品围了好多同学，这位同学，请你告诉老师这幅作品有何独特之处，让你为它驻足如此之久呢?师 你说这幅香蕉小狗用吃了一半的香蕉，剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，使人联想到小狗的头，妙趣横生，展示了作者丰富的想象力。师 你的眼光真好，这幅作品的确很出彩。师 我看到前面这

9、件锅的联想作品也很吸引人的眼球，这幅作品的作者是谁呢?师 原来是第二排的这位同学呀，能不能跟大家分享一下你的创意。师这位同学说他偶然间发现锅把可以让人联想到小动物竖起的耳朵，锅盖上的按钮可以当做鼻子，这样巧妙的摆一摆，像一只憨憨的小狗。师真是一位善于观察生活的同学，你的联想很有创意。由于时间关系就不一一点评了，今天得票数最的作品就是这只小狗的作品，我们把掌声送给小作者，感兴趣的同学可以在课下多交流。六、小结拓展这节课我们学习了用联想的方法将生活用品联想为生肖动物，今天大家的表现都很棒，在我的眼里，你们都是"小小创想家"。师下课铃声响起了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，

10、下课!（结束语）我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听!发现与创造发现与创造试讲稿（人民美术出版社，初中美术，七年级上册，第5课）开场语各位评委老师好!（鞠躬）我是面试初中美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是色彩与生活（板书 色彩与生活）下面开始我的试讲。组织教学 上课!同学们好，请坐!一、游戏导入师 同学们，课前我们来做一个小游戏，游戏的名字就叫做"我说你猜"。师老师今天带来了一个百宝箱，请一个同学上讲台来摸一摸里面是什么?将你摸到的感觉特点告诉同学们，哪个小组答的准确就将这个神秘的礼物奖励给这个小组。 师 你说这个东西冰冰凉，硬硬的，用手拉一拉还能拉长，这会是一个

11、什么东西呢?师第3小组猜到了，就是一根弹簧，也是我们今天这节课所要用到的材料，将这个宝贵的材料送给你们小组。师弹簧在生活中是个不起眼的小物件，但经过艺术家们的巧手创造，它就变成了艺术品。变废为宝，既不保又有趣，欢迎走进今天的新课-发现与创造c二、讲授新知（一）初步感知师课前老师让大家准备了些废旧材料，现在请把准备好的材料拿出来，把它们分分类，说一说这些材料有哪些特点?师大家的声音真洪亮，我听到了有坚硬、柔软、光滑、粗糙、质朴等不同材料特点。 （板书材料特点）师 了解了材料特点之后，我们来欣赏几幅作品，大家仔细观察这些作品运用了哪些制作方法呢? 谁第一个来回答?师 靠窗的第一位男同学举手最快，请

12、你来回答。师 你说这件光盘挂历用了一根绳子将若干个光盘绕起来，既牢固又美观。师 你不仅反应速度最快，而且回答的很准确，请坐。师 那么第二幅作品哪位同学来说一说呢?师你说这件用雪糕棍做成的CD架用了粘贴的方法，将若干个雪糕棍粘贴到一起，既美观又实用。师 你观察的真细致，请坐。师艺术家们用最少的加工工艺、巧妙的构思、精心的装饰，创造出实用、美观、环保的精美作品，根据这几位同学刚才的回答，我们可以将制作方法分为捆邦、粘贴、穿插、缠绕、卷曲等，请大家做好笔记，为我们稍后的独立设计提供思路。（板书制作方法）（二）深入探究师熟悉了材料的特点，那么，如何将这些材料合理的利用起来进行创作呢?师 我们先来看看艺

13、术家们是如何进行创作的，请大家打开课本第16页，欣赏一下瓶盖杯垫和草编钟表这两幅作品，老师要问大家一个稍有难度的问题这两件作品是如何合理利用材料的?大家可以前后四人为一个小组进行讨论，现在开始。 师 第三小组代表已经举手了，请你来说说你们小组的观点。师你说这个热水杯垫是用各种废弃的饮料瓶盖粘成的，有的杯垫是用颜色相同的瓶盖制作而成，也有的不垫是用不同颜色的瓶盖粘贴而成，非常的漂亮，并且很好的解决了热水杯太烫的问题，很实用。师 你观察的真细致，可以看得出来，你一定是一位热爱生活的同学，请坐。师 第六小组的代表也把手举得高高的，请你来说-说。师 你说为这个草绳编的圆垫加一副表针和表心，就形成了一个

14、漂亮的钟表，既可以显示时间，而且非常的美观，有装饰的作用。师 你表达的很清晰，请坐。师 从刚才这两件有趣的设计中，我们可以总结出创作的主要思路有 因形选材先有想法，然后选择合适的材料来实施，例如刚才的瓶盖杯垫正是用了这样的创作方法。因材造型先有材料，然后看看它像什么，可以做什么，不难发现，草编钟表的外形是圆的，很容易让人联想到钟表，那么这个创意就很自然了。（板书 创作思路）三、教师示范师学习了这么多实用有趣的知识，看到大家都跃跃欲试了，别急，为了创作出更好的作品，老师在课前录制好了示范视频，请大家认真观看，我示范的是制作卡通笔筒的过程。首先，准备制作笔筒所需材料卡通玩偶一个、饮料瓶一个、松紧带

15、一根、针线。其次，将松紧带用针线固定在卡通玩偶的背后，并缝成个圈。最后，将松紧带圈套在饮料瓶上，完成作品。并提醒学生注意制作之前要先量一下饮料瓶的直，松紧带圈的尺寸要比饮料瓶的直径稍微小一些，这样套上去才比较牢固。大家看明白了吗?四、实践练习师接下来的时间交给同学们，请大家学习本课的创作方法，用自己准备好的材料，设计制作一件日用品，注意它的美感和实用性。在你们创作的过程中，师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给没有思路的同学提供参考，同学们有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。大家在使用剪刀等锋利的工具时要注意安全，下面跟随轻柔的音乐，开始吧!师你设计的也是一个笔筒吗?造型很新颖，使用剪刀要

16、注意安全，不要伤到自己，也不要伤到其他同学。师 你用石头做了一个日历，这个创意真是太有趣了，请继续。五、展示评价师 时间差不多了，看到同学们都完成了作品，现在我们要举办一场隆重的"小小发明家"展览大赛，大家以投票的方式选出最佳作品。请同学们把自己的作品放到展示区，开始我们今天的评选活动。师 老师看到左边这件作品围了好多同学，这位同学，请你告诉老师这幅作品有何独特之处，让你为它驻足如此之久呢?师 你说这件用易拉罐卷曲而成的华丽的椅子真是太精致了，像国王的椅子。师没想到我们班有这么心灵手巧的同学，真是让老师太吃惊了。不过再好的干里马也离不开你这个伯乐的发掘。师我看到前面的那个自

17、行车很有创意，是谁的杰作?师原来是第三排的这位男生的作品，请你来说说你的创作思路吧。师你说你今天的材料有光盘和铁丝，而你最喜欢的运动就是骑自行车，所以，将光盘作为自行车的车轮，用铁丝围成了车把手和其他零部件，一辆光盘自行车就做好了。师你的作品不仅创意很新颖，而且你的动手能力也很棒，做的这件自行车非常的精致，老师也给你点个赞!师由于时间关系就不一一点评了，今天得票数最多的作品就是四号作品，我们把掌声送给小作者，感兴趣的同学可以在课下多交流。六、小结拓展师不知不觉我们的课堂又接近尾声了，这节课我们接触到了各式各样的材料，并了解了它们的特点以及用法，相信同学们一定有很多的收获，课下可以搜集些更有趣的

18、材料进行创造练习。著名的雕塑大师罗丹有过这样一句话，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，希望同学们在生活中用你们的眼睛去发现美，用你们的心灵去感知美，用你们的巧手去创造美!师下课铃声响起了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课!精美的报刊精美的报刊试讲稿人民教育出版社，初中美术，七年级上册，第三单元，第二课）开场语 各位评委老师好!（鞠躬）我是面试初中美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是精美的报刊，（板书 精美的报刊）下面开始我的试讲组织教学 上课!同学们好，请坐!一、谈话导入师 同学们，通常你们了解信息都是通过哪些途径呢?师 我听到有同学说可以上网或者翻看书籍。师 还有同学说可以

19、看报纸、刊物。师 嗯，大家说的都很好，每天我们在读书或者阅读报刊、杂志的过程中，有没有被精美的设计所吸引呢?师 大家都有这种体会是吧，那大家知道是什么让我们有这种心动的感觉吗? 今天这节课就为大家揭晓这个秘密，下面让我们一起走进今天的课程精美的报刊。二、讲授新知（一）初步感知师同学们，让我们有心动感觉的就是"版式设计"所带来的视觉之美，那什么是版式呢? 你在生活中见过哪些版式设计呢?下面带着这些问题，让我们来观看多媒体上版式介绍视频。（板书 版式）师 视频观看完了，那哪位同学可以先来分享一下呢?师 这位同学，老师刚才看你听的特别认真，你来说说吧。师 你说版式指的是在一个版面

20、空间里，按照视觉美感的形式，将与主题相关的元素进行排列、组合。师说的很全面，请坐。师 那同学们想一想在生活中你都见过哪些版式设计呢?师 这位同学举手最快，你来试试吧。师 你说报纸、刊物、书籍、画册等都需要版式设计。师 真是一个善于观察生活的同学，请坐。师 那下面大家结合书本上的图片，来看一看版式设计有哪些特点呢?师 第三排的这位同学，你来说吧。师 你说版式设计需要网格辅助，网格相当于设计的一种框架，使各个元素更加清晰，同时网格越细化设计就越灵活。师 这位同学分享的很好，请坐。师 网格在我们设计版式时是非常重要的，可以让我们的排版更加清晰明了。 （板书 网格）（二）深入探究师 同学们，刚才我们了

21、解了版式的概念、特点，下面我们通过多媒体上的作品图片，了解一下这些作品都体现了哪些排版设计法则? 同桌两个人可以讨论一下。师这位同学，老师看你率先举起了手，你先来说说吧。师你说这张作品中间像一个心形，中间大面积的空白，而上边和下面的图案排列较为密集，体现了空白与疏密的排版法则。它旁边的这幅作品是用相同蓝色笔图案进行有秩序的排列，但是中间有一个铅笔不司，颜色和长度都和其他的不一样，体现的是变异与秩序的版式设计法则。师 这位同学真是厉害，语言组织能力很强，说出了两种版式设计法则。师 还有其他同学要补充吗?师 来，后排的这位男同学你来说。师 你说最下面的两张作品，主要是黑色，右边这张是黑色背景，上面

22、有大小不同的白色圆点，对比很强，体现的是对比与调和的版式设计法则，左边这张黑色背景上，英文字母倾斜着平行排列，画面充满节奏感、韵律感，运用的是节奏与韵律的版式设计法则。师这位同学说的很不错，总结能力很强，请坐。师 刚才几位同学说出了版式设计的基本法则，正是这些法则的运用，让我们的版式有了更多的视觉美感。（板书基本法则）师 大家看一看老师手上的这些壁报作品，现在前后人形成一个小组，轮流传阅这些壁报作品，看的同时也思考一下"这些壁报的构成要素有哪些呢? 它们是用什么形式制作出来的呢?"师老师听到同学们讨论的声音慢慢都变小了，现在哪个小组可以来说说呢?师 第二小组，你们先来说吧。

23、师你说这些壁报的构成要素基本上有标题（栏目标题、栏目副标题、主标题）、正文、底图、插图、分栏等。师 这组同学说的很全面，请坐。师其他小组还有补充的吗?师 第五小组你们来试一试。师 你说这些壁报有的是手绘，有的是剪贴，也有的是电脑设计出来的。师 这个小组思维很独特，说出了不同的设计方式，请坐。三、教师示范师老师看到同学们有的都跃跃欲试了，先不要着急，老师课下也创作了一幅壁报，并且给大家录制了我制作的过程。师下面我们一起来看一下，看的同时要注意老师的设计步骤，首先老师将所要表达的信息进行归类，分清所要表达信息的主次关系，其次设计好版式网格，进行分栏，对画面的视觉信息进行有效组合，最后按照版式设计法

24、则进行设计。师 老师的作品已经完成了，大家学会了吗? 师 嗯，大家都学会了。四、学生练习师 同学们现在把我们的材料拿出来，我们以小组为单位，每个小组设计一份壁报，大家在设计的时候要注意版式的美观。师 下面伴随着轻柔的音乐，开始你们的创作之旅吧。师 这个小组想法很独特，版式可以结合基本设计法则，加油吧。师 这个小组版式很规整，可以让插图层次更丰富一些，努力吧。五、展示评价师老师看到大家的作品都完成的差不多了，现在请各小组代表，把作品放到展示区，我们用投票的形式选出壁报最佳设计小组。师投票结果出来了，第三小组的壁报最受欢迎，大家能说一说为什么喜欢这幅作品吗?师这位小组代表，老师刚看到你有给第三小组

25、投票，你来说说喜欢这幅作品的理由吧。师 你说这幅作品排版很有秩序，主题突出，而且是运用剪贴的形式，很有层次。师这位同学说的很不错，请坐。这幅作品是哪个小组创作的呢? 举手向老师示意一下。师 原来是第四小组，那第四小组代表你来说说你们刚才创作时的灵感吧?师 你说你是把生活中比较漂亮的图案作为插图，放进了画面中，同时借助多个网格，让作品更加有秩序感。师这个小组确实很用心，让我们给他们送上鼓励的掌声吧。六、小结师 今天我们学习了报刊设计，大家的审美能力、动手能力又有了进一步提升，课下可以多去留意我们身边版式美观的报刊，为自己积累创作灵感。师愉快的时间总是短暂的，下课铃声响了，我们这节课就上到这里，同

26、学们，再见!七、板书设计文化衫的设计与制作文化衫的设计与制作试讲稿（人民美术出版社，初中美术，七年级下册，第12课）开场语各位评委老师好!（鞠躬）我是面试初中美术教师的O3号考生，今天我试讲的题目是文化衫的设计与制作（板书 文化衫的设计与制作）下面开始我的试讲。组织教学 上课!同学们好，请坐!一、实物导入师 同学们，大家看看老师今天的这件衣服有什么特别之处呢?师大家都发现了，我的这件T恤衫很特别，胸前的图案是我自己手绘的卡通头像。师像老师穿的这件具有特定的文化内涵和图案的T恤就叫做文化衫，大家想不想也设计制作属于自己的文化衫呢?师听到大家都说想，那么，欢迎走进今天的新课-文化衫的设计与制作。二

27、、讲授新知（一）初步感知师 同学们，大家想一想，如果要参加某种主题的活动，那么，市面上的文化衫能否满足你们的审美需要呢?师我听到大家都说卖的都是一样的衣服，完全没有个性。师 那么，如何才能摆脱干篇一律的现象呢?师我听到有同学说我们可以自己设计，这真是个好办法呀，我们自己亲手制作一件文化衫，既个性，又有文化内涵。师 老师在课前收集了一些有趣的文化衫图片，请大家欣赏，并说一说你们的感受。师请靠窗的第一位同学说一说你的感受。师 你说这些文化衫色彩各异，纹饰也各不相同，有的传递传统文化信息，有的具有现代科技感，有的透露流行时尚的气息，有的仅仅是艺术的装饰。师 你总结的真全面，请坐。师 那么大家知道人们

28、为什么喜欢文化衫吗? 文化衫的价值主要体现在哪些方面呢?师请第四排扎马尾的女生来说一说你的想法。师 你说文化衫穿着舒适随意，色彩多样、图案活泼，具有宣传的作用和醒目的标识性，给我们的生活带来了很多的乐趣。师 你回答的很好，请坐。师 简而言之，文化衫是一种很特别的T恤，特别是文化衫上的文字和图案，这些装饰更能展示着装者的喜好、个性品味及文化修养，所以说文化衫最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化内涵。（板书文化内涵）（二）深入探究师最激动人心的时刻来了，老师将组织一次知识竞赛活动，请大家以中轴线为标准分为左右两个小组，仔细的观察这两幅文化衫的设计作品。然后按照顺序从题库中抽取对应的题目进行回

29、答，答的又快又准确的小组获胜。师 我们的比赛现在开始，按照顺序，请第一小组抽取题目。师你们组抽到了第二题，请听题作品二的文化衫图形在色彩上有什么样的特点?师 你说作品二是一件指纹造型的文化衫，将人的指纹放大，再加上一些文字，就构成了现在有趣的指纹图案。文化衫的底色是黑色的，指纹的颜色是白色的，形成了鲜明的对比。师 你们组答的非常的准确，加一分，请坐。师 现在该轮到第二小组进行抽题了。师你们组抽到的是第三题，请听题这两件文化衫的设计与制作方法是怎样的?师 你说这件京剧花旦造型的文化衫用了粘缝的方法，先将图案裁剪出来，然后缝制或粘贴完成作品;而指纹造型的文化衫用了彩绘的制作方法。师 你分析的头头是

30、道，观察的真仔细，加一分，请坐。师 经过了两轮的比拼，两个小组打成了平手，看来大家的美术知识都很扎实，旗鼓相当。师 经过了激烈的比赛，想必大家都热血沸腾了，现在我们来放松放松，玩一个轻松的游戏，游戏的名字就叫做"大家来找茬"。师 现在大屏幕上展示了几件文化衫，请同学们找找茬，看看这些文化衫，哪里设计的不够合理呢，应该怎么去设计呢? 同学们可以前后四人为一个小组进行讨论，稍后我将请小组代表起来回答。师 听到大家的讨论声渐渐小了，想必大家都有了答案，请第四排的小组代表起来说一说你们小组的观点。师 你说1号作品的主题与图案不符，作者想表达的是传统文化内涵，但却用了很多的现代的卡通

31、元素，显得不伦不类，可以换成中国的传统元素，例如戏剧元素、图腾、书法等等。师 你们小组都是火眼金睛，找的非常的准确，请坐。师文化衫的制作过程简单有趣，大家在设计时应注意主题、图案、色彩、文化内涵等方面的问题，例如，在设计图案的颜色时，要与T恤衫底色的色彩层次拉大，这样才能凸显图案。在选择绘画颜料时，最好选择类似丙烯或者纺织颜料这样不容易脱色的颜料。（板书 制作方法、色彩特点）三、教师示范师学习了这么多实用有趣的知识，看到大家都跃跃欲试了，别急，为了创作出更好的作品，老师先给大家做个示范，老师准备了一件空白的文化衫，还有一些漂亮的颜料，我将用手蘸取颜料，并将我的手印拍在文化衫上，大家可以上台来和

32、老师一起制作，在我门共同的努力下，我们的作品完成了，看!是不是很有个性?大家学会了吗?四、实践练习师 接下来的时间交给同学们，请大家使用刚才我们所学的创作方法，用自己准备好的材料，自拟主题进行设计，希望你们的设计独特有新意，要体现个性风格，比例要适度，造型要具有美感。在大家创作的过程中，老师会巡回指导，你们有任何不明白的问题，可以随时举手问老师。好了，小小设计师们，伴随着优美的音乐开始你们的创作吧。师 如果我没猜错的话，你设计的这个是秋游的文化衫，颜色设计的很漂亮，请继续。师 你的这件作品图案的颜色与服装底色太接近了，导致图案不够明显，需要你换一种差别比较大的颜色。五、展示评价师 时间差不多了

33、，看到同学们都完成了作品，现在我们要举办一场隆重的模特大赛，请同学们穿上自己所设计的文化衫，在我们的教室里进行T台展示，请开始。师 美轮美奂的T台秀结束了，大家请为你们喜欢的作品投票吧!师 投票结果出来了，我们的三号作品得票数最多，请三号作品的小作者说一说你的创作思路吧。师 你说你设计的这件文化衫以太空为主题，因为你最喜欢天文知识，希望自己有一天能去太空旅行，在图案中，把自己画成了宇航员，正在乘坐火箭去往太空，去探索未知的世界。师 我看到你用了手绘的方法，你的这个创意真是太特别了，而且画工也很扎实，请坐。师 由于时间关系就不一一提问大家了，今天得票数最多的作品就是四号作品，我们把掌声送给小作者

34、，感兴趣的同学可以在课下多交流。六、小结拓展师 不知不觉我们的课堂又接近尾声了，这节课我们一起学习了文化衫的设计和制作方法，并且制作了属于我们自己的文化衫，一起体验到了制作文化衫的乐趣。在课下大家可以用老师教给大家的其他创作方法进行文化衫设计制作练习，为自己以及自己的家人设计一件有趣的文化衫吧。师 下课铃声响起了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课!七、板书设计绘画的多元化绘画的多元化试讲稿（人民美术出版社，初中美术，八年级下册，第 1课）开场语敬的各位评委老师，大家上午下午好!（鞠躬）我是面试初中美术教师的xx号考生，今天我试讲的题目是绘画的多元化（板书 绘画的多元化）下面将开始我的试

35、讲。组织教学 上课!同学们好，请坐!一、谈话导入师 同学们，世界文化发展变迁之快，而绘画艺术-直占着主导地位。早在人类活动文字还未形成以前，就已经有了绘画的萌芽。那时代的潮流给绘画艺术带来了哪些变化，他又有哪些多元化的发展呢?师下面就跟老师一起走进今天的美术课堂，学习绘画的多元化，感受它带给我们的魅力吧!出示课题绘画的多元化二、讲授新知（1）初步赏析师 我们今天就从两幅壁画开启今天的艺术之旅，请看大屏幕，谁能从造型、色彩和风格特点三个方面分析比较一下这两幅壁画的不同呢? （板书 造型、色彩、风格）师 前面的女生最先举起了手，请你来分析一下。师 你说中国壁画继承了传统绘画的变形手法，而朝元图用勾

36、线平涂法造型，形象上追求平面单纯的美，服饰华美绮丽，富于装饰色彩，巧妙地塑造了各种各样的人物形象。师分析地很贴切，请坐!师利比亚女先知这幅作品谁来分析一下呢?师 后面的男生，坐姿挺拔，你来回答吧!师你说从课本里提取了信息-利比亚女先知作品用明暗法造型，形象写实、立体感强，就像在墙壁上看到栩栩如生的人物一般。欧洲壁画的作品突出写实性，如人体的透视法则等。技法上更注重色彩的协调和自然。师 回答地很对，请坐!师 两幅不同风格的壁画带给我们不同的视觉冲击力，演绎了艺术的多元文化。而艺术是精神产品，不同的世界观、创作观和审美观决定了人们对艺术作品的审美选择是不同的，因而，艺术不可能有统一的审美标准。各种

37、形式风格的作品都会得到不同人群的喜爱，这就决定了当今社会艺术的多元化。每个民族都有自己特殊的语言文字，世界各国的绘画都有其独特的面貌。作为艺术的一部分，绘画的内容和形式取决于不同民族特定的自然条件、生活方式以及由此形成的独特的世界观、思维方式和艺术创作主张（艺术观念）。师（过渡语）通过对刚才作品的分析我们知道了时代和观点不同，而创作的艺术手法也不同，其实它不光停留在壁画人物内容上，在风景画题材上也同样冲击着我们的视觉，请把视线转移到大屏幕上!（2）深入欣赏师大屏幕上这三幅作品都是以风景为主题，它们在表现方法、风格特点及艺术追求上有哪些显著的不同呢?师老师来给大家解读一下，好吗? （板书 表现方

38、法、艺术追求）师 第一幅图春山游骑图是画家根游历山水的感受作画，引导观众随着画面布局由近及远地饱览阳春羞涩，体会画家游历于山水之间的惬意心情。师村道这幅作品真实再现了客观世界的绘画，作者用科学透视法表现乡村小道，真实地描绘出画家在固定视点观察到的景物，使人充分感受天地的开阔和深远。师 穿红色外套的女生听得真入神，请你来谈谈对星月夜的理解，好吗?师 嗯，你感觉画家凡·高的作品给人一种顽强的生命力，星月夜这幅作品以充满激情的笔法，用夸张的造型和强烈的色彩表现景物，使观者明显感受到画家奔放的内心世界。师你理解的很透彻，那老师还有一个问题，同样是三幅风景作品，为什么表现手法如此不同呢? 师

39、你能根据我们刚才的赏析总结一下吗?师 你认为和画家生活的国家、所处的地域以及创作的心境有所不同吧!师 同学们同意她的观点吗?师 嗯，同意。大家发现了没有，其实这也就是产生多元文化的重要因素呀!师（过渡语）艺术大师们引领着艺术潮流，但是由于地域、民族、文化背景等因素的差异，同样的题材，表现手法却不同!随着时间的推移，各文化、艺术交流、融合，逐渐形成了多元化的发展。大师们在作品中也彰显了他们独特的个性特征和审美情趣，为我们呈现了丰富多彩的艺术作品! （板书 个性特征、审美情趣）三、交流讨论师同学们，艺术进入到现代又是怎样呈现的呢? 请大家结合课本后两页的内容研究讨论-现代绘画作品的艺术特点，说说你

40、更喜欢哪种风格呢? 讨论开始。师时间到，请讨论最激烈的第二组同学来回答。师你说现代绘画艺术风格更加地多种多样，他们创作和空间表达不同，有的具象，有的抽象。你们小组更喜欢马格利特的油画委任状和毕加索的梦的作品，因为他们用了非写实的手法而创作的，形象奇特有趣。师 分析地很透彻，你能上来尝试进入艺术家的世界，用肢体语言模仿一下他的创作思想吗?师 你的神情、神态告诉我你表演的应该是委任状的情景，给我们说一说你都感受到了什么?师 你说骑在马上有一种奇妙的的感觉，像穿梭在虚幻和现实中间一样。师 你感受的很真切!委任状是超现实主义大师马格利特的作品，他的绘画风格富有哲学气质和丰富多变的想象力，对现代绘画艺术

41、产生了深远的影响。师 而这幅作品与列宾的蜻蜓也形成了鲜明的对比。因为他的作品真实地再现了客观对象，人物景象光线极其写实。师老师刚刚看到第一小组讨论的也非常热烈，请组长来汇报一下吧!师你说你们组更倾向于红黄蓝、维加·吉思基之二和构图十一号这几幅作品，因为他们把几何形在作品中体现的淋漓尽致，并且大师波洛克的作品打破了普通绘画的形式，给人感觉更新颖!师也就是说这一组作品更抽象，你分析地很到位，请坐!四、汇报评价师 同学们，老师看到大多数同学在学习过程中做了记录，谁能结合我们本节课的内容，谈一下你的收获，分析一下到底什么是绘画的"多元化"呢?师请靠窗的女生来汇报一下!师

42、你说你通过赏析各时期和国家的艺术作品，了解由于地域、文化、环境的不同，影响了作品的艺术风格和作品形式，而经过漫长的时代变迁，多种艺术进行融合，中西方作品既有区别，又有联系，所以艺术不可能有统一的审美标准，各个形式的绘画作品都有人喜爱，所以形成了多元化的绘画风格!师是的，你总结地正是老师想说的，同学们还有补充吗?师 请后面举手的同学来补充。师 你认为在以后的美术课堂中，可以多从画家的作品中寻找灵感，更要借鉴同学们的创意思路，让自己的作品也更丰富起来!师 请坐，你说的真好，老师希望你们在欣赏作品时能想今天这样大胆发表自己的看法，在绘画中更要大胆尝试各种技法，真正做到了学以致用!五、小结拓展师 我们

43、今天赏析了不同时期、不同国家的艺术作品，充分感知了绘画的多元艺术，李可染论艺术里提到我们的艺术要随着时代的前进而前进，世界观一定要阔达宏大，古今中外的作品都要下一番研究功夫，好的、有用的都要吸收，促进民族艺术的发展。老师今天看到了大家学习艺术的决心，相信你们一定也能创作出更加美好的明天!师下课铃声响起了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课!（结束语）我的试讲完毕，感谢各位评委老师的耐心聆听!陶艺创作陶艺创作试讲稿（人民美术出版社，初中美术，九年级下册，第7课）开场语各位评委老师好!（鞠躬）我是面试初中美术教师的4号考生，今天我试讲的题目是陶艺制作（板书陶艺制作）下面开始我的试讲。组织教学

44、 上课!同学们好，请坐!一、激趣导入师今天老师给大家准备了一个小故事，大家想不想听啊?师老是听见大家都说想，那就一起来欣赏吧。师在很早以前是没有陶器的，陶器是在一个偶然的机会被发明的，相传有一个渔民打到一条鱼，他想烤着吃却找不到合适的工具，于是就把这条鱼外面裹上一层泥巴放在火上烤，但是由于烤的时间太长了，里面的鱼烤糊了，外面的泥巴却被烤的锃光瓦亮，特别结实，渔民惊喜的发现它还可以用来盛水也不会流出来，于是陶器就这样诞生了，慢慢的陶器在生活中成了必不可少的用品，随着时代的进步，陶器渐渐地被制作的越来越精美，最著名的青花瓷闻名世界，因此陶瓷也成了我们中国的代名词，一直流传下来。师看着同学们都听着津

45、津有味，那我们就赶快走进今天的课堂陶艺制作吧。二、讲授新知 1.初步感知师我国是陶瓷的故乡，在新时期时代，中国人就发明了陶器。我们今天就一起来欣赏一些陶器和瓷器的作品吧，请看大屏幕。师同学们视频播放完了，大家知道陶器、瓷器和陶瓷有哪些区别吗? 谁可以告诉老师。师 这位小手举得高高的同学你说一下。师 这位同学干看得很仔细，他说陶器表面比较粗糙，瓷器表面比较光滑。说的很有道理。那谁还有补充?师 第一排的同学你和我们分享一下吧。师 这位同学根据自己平时的经验说，陶器用手敲起来声音比较沉闷，瓷器声音很清脆。看来这位同学平时善于观察生活，有一双发现的眼睛，不错。师 同学们说的都很对，那老师和大家一起总结

46、一下陶器和瓷器有哪些本质的区别吧。师他们的原材料不同 陶器用到的土是陶土，而瓷器用的是特定的高岭土 （比较难得）。烧制温度不同 陶器的烧成温度都低于瓷器，最低可以到800度以下，最高1100度左右。而瓷器的烧成温度在1200度以上，最高可到1400度。陶器和瓷器的坚度也不同 陶器坚硬度比较差，而瓷器由于烧制温度高而导致坚硬度很高。师 了解了有关于陶器和瓷器的知识以后，接来下我们学习陶艺制作，那什么是陶艺制作呢?师 陶艺是运用陶瓷材料和工艺进行的一种艺术创作活动，是一门以手工成型为主的造型艺术。 2.深入探究师老师给大家精心准备了一张图片，这是新时期时代的菱纹彩陶双耳罐。请赏析这件陶艺作品，说说

47、你的感受?师 同学们以小组观察并讨论一下这件作品的造型有何特点?师 你们小组率先讨论完成并举手，那就请你们小组的代表来谈谈你们的感受吧。师这位小组代表说，这是一件肚子鼓鼓的，上半边绘有菱形图案的陶器，肩部还有两个可以用来穿绳的小耳朵，底部比较窄，为更好的站稳在地上。师 听到他们小组把这件陶器形容的像个顽皮有趣的小孩子，老师为他们丰富的想象力点赞。师不难看出这件器体为短颈、鼓腹、平底，腹部两侧有双耳。造型饱满，装饰细腻。纹样以口为中心呈放射状，适合多角度观赏。是不是很美啊。师陶艺创作充分利用陶泥的可塑性，通过工艺成型表现其美感特征。师接下来我们一起来玩一个连线游戏。黑板左边的图片是一些陶瓷作品，

48、右边是这些作品的制作方法，同学们可以根据作品的外貌来判断它的制作方法。师哪一位同学愿意上来连一下呢?师穿红色衣服的女同学你来试一下吧。师这位同学快速的连好了，我们一起来看看她连得是不是又快又好。师金秋用到的是泥板成型法;菱纹彩陶双耳对应的是拉坯成型法;天地和融之地用的是尼条盘筑法。嗯，连得十分正确，看来我们班的同学一个比一个聪明。师 陶艺的制作方法多种多样，它以独特的造型语言、材料质感和文化内涵，展现出古朴、自然富多彩的艺术魅力。三、教师示范师 知道了这么多的陶艺制作方法，那老师也这节课也为大家精心挑选了一段视频陶罐，大家仔细观察陶罐的制作过程。师 视频播放完了，大家四人为一小组以合作的方式讨

49、论一下，制作过程和步骤。师第一组的穿格子衣服的同学你代表你们组回答一下。师这位同学描述的很详细，首先将陶泥搓成条状;然后将泥条按照罐子的形状盘筑;最后加双耳。师视频中为了陶罐更加美观呢，作者又为陶罐添加一些装饰。师这就是泥条盘筑法，是不是很简单又有趣啊。四、学生练习师 接下来我们一起来为自己设计一个喜欢的陶罐巴，选择你喜欢的成型方法，尝试创作一件独特而有趣味的陶艺作品。在你们创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给没有思路的同学提供参考，同学们有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。下面跟随着轻柔的音乐，开始吧!师这位同学你用的泥条盘筑法，在用泥条盘筑的时候主要要用手边盘筑边按压

50、以确保它的稳固性。师 这位同学在创作完成之后呢，还给作品添加了一下漂亮的装饰品，很有创意。五、展示评价师今天我们在教室举办一场"陶器展"同学们把自己的作品摆放到展示台上，其他同学可以通过点赞的方式选出最佳作品。师票数最高的作品已经选出，谁可以说一下这个作品的特点呢?师 第三排最中间的男生你说一下。师 他说这个笔筒造型设计大胆有新意，并且运用了泥条盘筑法和泥板成形法俩种方法，制作工艺精致。师 嗯老师也比较喜欢这个作品，很好的运用了我们今天所学到的知识。最值得表扬的是这位同学别出心裁的为陶罐加上了一朵贴花，起到了很好的装饰的效果。由于时间关系就不请同学们一一介绍了，老师看到同学

51、们的作品都很棒，很有创意。六、小结拓展师 本节课我们一起了解了陶艺所承载的古老文化和它的艺术特色，并且也掌握了陶艺的制作方法，动手创作了一件独特而有趣味的陶艺作品。老师看到所有的同学都能够积极地参与到本节课中十分的高兴，老师希望大家在课后通过查阅电脑书记资料再去了解一些关于陶器瓷器的知识，通过学习相关的内容，能够更好的继承和发扬我们中国传统文化，做一个热爱祖国，有理想有抱负的好学生。师我的试讲结束，谢谢各位评委老师的耐心聆听!7、 板书设计班级电子纪念册设计班级电子纪念册设计试讲稿（人民美术出版社，初中美术，九年级下册，第12课）开场语各位评委老师好!（鞠躬）我是面试中学美术教师的 01号考生

52、，今天我试讲的题目是班级电子纪念册（板书 班级电子纪念册）下面开始我的试讲。组织教学 上课!同学们好，请坐!一、激趣导入师 上课之前，老师想让大家来和老师一起看一段视频，然后和大家分享一下你观看之后的感受。师视频播放完毕了，哪位同学想来和大家分享观看的感受呢?师 第一排靠窗户的男同学，请你来说一下感受。师 好的，请坐，真是一位感情细腻的男生，你说通过看视频里播放的同学们还有自己刚入学的照片以及学校里你很熟悉的各个角落照片，让你感觉时间过得好快，马上就要和同学们分别了，内心很不舍得，你很想将这段宝贵的时光留住。师我看别的同学也在不住的点头，时间真的如白马过隙，我们也将要和初中的生活告别了，大家都

53、有很多不舍，想让这些美好时光留存。师那么今天老师就帮大家实现这个美好的愿望，让我们以一种全新的方式留住时光。让我们来一起学习下今天的课程-班级电子纪念册。（板书 班级电子纪念册）二、讲授新知（一）初步感知师老师在这里给大家准备了一些优秀的班级电子纪念册范例，我们一起来欣赏一下，大家注意观看，仔细想想这些电子纪念册都运用到了哪我们已经学过的美术相关知识。师好的，这些优秀的电子纪念册我们都欣赏完了，哪位同学可以说一说你都发现了那些美术知识? 靠墙这一列第一位同学，你来说一下吧。师 好的，请坐，你观察的很细致，你说电子纪念册的图片和文字的分布方式是依据学过的图文排版知识;每一个电子纪念册都有自己的主

54、题色彩，是运用了色彩搭配的相关知识，知识掌握的也很扎实。师 哪位同学还有补充呢?师最后一排靠窗户的女生，你来补充一下。师好的，请坐，你是从整体布局上来思考的，你说在整个电子纪念册的页面布局上运用了版式设计的相关知识，补充的很到位。师我相信通过刚才两位同学的分享，大家也回忆起了相关的知识对不对，那么我们在观看优秀范例的时候是不是发现了，每个范例都有自己的主题，而整个版面设计包括颜色、排版等等都是围绕它的主题来设计制作的，这样的纪念册更加生动有趣。师接下来，我们来给自己的电子纪念册确定一个有意义的主题，我们一起分享交流一下，大家结合我们班级的情况，思考一下，什么主题比较合适呢? （板书主题）师大家

55、举手说一下你们想到的主题，老师帮大家记录一下，最后我们选择自己喜欢的主题以小组的形式来制作班级电子纪念册。师这位同学说他想的主题是学海无涯;还有的同学说可以以欢乐时光为主题;有的同学觉得成长足迹这个主题也不错，还有的同学说以师恩难忘作为主题。师大家说的都很棒，那么稍后各个小组选择自己感兴趣的主题进行制作。师 其实班级电子纪念册主要可以帮助记录我们的学习、生活和美好的瞬间。电子纪念册可以动态的展示图文、动画、视频等资料，还可以在互联网上发布，让更多的访问者和我们一起分析、交流。（二）深入探究师在明确了电子纪念册的主题和优势之后，我们翻开书，大家以小组形式，结合老师给大家展示的优秀电子纪念册范例，

56、来分析一下电子纪念册的基本结构都有什么? 有那些元素是需要格外注意的。师好的，时间差不多了，第一组的同学们已经全部举起手了，那么请你们小组派出一位代表来说一下你们的发现。（板书 基本构成 引导页、首页、二级页面）师 回答的很具体，你们小组说班级纪念册由引导页、首页、二级页面、三级页面这几个部分组成。你们小组的观察和学习能力很强，其他小组还有补充的吗?师 第二小组也准备好了，你们派代表来说一下你们观察的结果吧。师 你们小组认为首页需要进行细致的设计，元素的运用要注意，比如班级标志、标题、文字、图片甚至视频都需要展示出来。观察的很细致，讲解的也很到位。 师各个小组的观察和分析能力都很强，老师在这里再总结归纳一下大家的结论。