人教版三年级语文上册《掌声》ppt课件

1、生活中生活中掌声，无处不在掌声，无处不在29 29 掌掌 声声固安第三小学固安第三小学 淡若清风淡若清风学习目标：学习目标：1 1、朗读课文，读通，读顺、朗读课文，读通，读顺、2 2、学会本课生字词、学会本课生字词3 3、划出英子掌声前后变化的句子、划出英子掌声前后变化的句子读一读读一读投向投向 残疾残疾 愿意愿意 姿姿势势 轮流轮流 情况情况 注视注视 动听动听 热烈热烈 持久持久平息平息 情绪情绪 讲述讲述 鼓励鼓励 犹豫犹豫 掌声掌声 文静文静 普通话普通话 慢吞吞慢吞吞小儿麻痹症小儿麻痹症 骤然间骤然间 歧视歧视多音字：多音字：落luo（落叶）（落水）（落叶）（落水）lao（落枕）（落

2、炕）（落枕）（落炕）la （落下）（丢三落四）（落下）（丢三落四）调调tiao（调料）（调节）（调料）（调节）diao（调动）（调查）（调动）（调查） 小组合作学习小组合作学习找出描写英子找出描写英子掌声前后掌声前后变化的句子，变化的句子，掌声掌声前的句子用前的句子用“”划出来，划出来，掌声掌声后的句子用后的句子用“”划出来。划出来。 掌声前：掌声前：她很文静，总是默她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。总是最后一个离开。掌声后：掌声后：从那以后，英子就从那以后，英子就像像变了一

3、个人似的，变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，她和同学们一起游戏说笑，甚至甚至在一次在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。联欢会上，还让同学们教她跳舞。作业：作业：1 1、抄写生字词、抄写生字词2 2、熟读课文，体会掌声前、熟读课文，体会掌声前后英子的变化。后英子的变化。学习目标：学习目标：1 1、有感情朗读课文，从掌声前后、有感情朗读课文，从掌声前后英子的变化，体会她内心情感的英子的变化，体会她内心情感的变化变化2 2、理解课文内容，懂得人与人之、理解课文内容，懂得人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主间都需要关心、鼓励，懂得要主动关心、鼓励别人，也要

4、珍惜别动关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励人的关心和鼓励 她很文静，她很文静，总是默默地坐总是默默地坐在教室的一角。在教室的一角。上课前，她早上课前，她早早地就来到教早地就来到教室，下课后，室，下课后，她又总是最后她又总是最后一个离开。一个离开。 她很文静，她很文静，总是默默地总是默默地坐在教室的一角。上课前，坐在教室的一角。上课前，她她早早地早早地就来到教室，下课就来到教室，下课后，她后，她又总是最后一个又总是最后一个离开。离开。因为因为什么是小儿麻痹症？什么是小儿麻痹症？小儿麻痹症，简称小儿麻痹症，简称“儿麻儿麻”，是一种由，是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，病毒引起的急性

5、传染病，多见于婴幼儿，8585在在6 6个月个月3 3岁之间发病，成年人比岁之间发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，通过较少见。病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身，主要损害脊髓前血液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞，所以又叫脊髓角灰质的运动神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎，表现为肌肉瘫痪，运动功能障灰质炎，表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍，而感觉正常。碍，而感觉正常。小儿麻痹症小儿麻痹症小儿麻痹症，简称“儿麻”，是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，85在6个月3岁之间发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运

6、动神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎，表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍，而感觉正常。 当同学们在教室里说说笑笑时，当同学们在教室里说说笑笑时，她她 ；当同学们在操场上快活地游戏时，当同学们在操场上快活地游戏时，她她 ；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她她 ；所以所以小组合作学习：小组合作学习：自自读课文读课文2、3自然段。自然段。划出描写两次掌声的句子。划出描写两次掌声的句子。 一天，老师让一天，老师让同学们轮流上讲台同学们轮流上讲台讲故事讲故事 轮到英子的时候，全班同轮到英子的时候，全班同学的目光学的目光一齐投向一齐投向了那个角了那个角落，英子落，英子立刻立刻把头低了下

7、去。把头低了下去。 思考思考：英子：英子为什么为什么立刻立刻把头低了下去把头低了下去？ 英子英子犹豫犹豫了一会儿，最后了一会儿，最后慢吞吞慢吞吞地地站了起来，站了起来，眼圈红红眼圈红红的。英子在大家的的。英子在大家的注视下，终于注视下，终于一摇一晃一摇一晃地走上了讲台。地走上了讲台。 就在英子就在英子刚刚刚刚站定的那一刻，教室里站定的那一刻，教室里骤然间骤然间响起了掌声，那掌声响起了掌声，那掌声热烈而持久热烈而持久。1 1、“骤然间骤然间”是什么意思？是什么意思？2 2、为什么同学们要给英子、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？热烈而持久的掌声？小组讨论、交流小组讨论、交流 故事讲完了，教室

8、里故事讲完了，教室里又又响起了响起了热烈热烈的掌声。英的掌声。英子子深深地鞠了一躬深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。下了讲台。 1 1、为什么同学们再一次给、为什么同学们再一次给英子掌声？英子掌声？ 2 2、再一次听到热烈的掌声，、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？英子会想些什么呢？小组讨论、交流小组讨论、交流 从那以后，英子就从那以后，英子就像变了一个像变了一个人似的，人似的，不再像以前那么忧郁。不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，她和同学们一起游戏说笑，甚至甚至在一次联欢会上，还让同学们教在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。她跳舞

9、。 思考：思考：1 1、是什么让英子有了那、是什么让英子有了那么大的变化？么大的变化？2 2、你从中懂得了什么？、你从中懂得了什么？小组讨论、学习：小组讨论、学习： 人人都需要掌声，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。声去鼓励别人。让我们带着感情来让我们带着感情来读一读这段吧！读一读这段吧！思考：思考： 这两次掌声对英子今后这两次掌声对英子今后的人生有什么影响？的人生有什么影响？小组合作学习：小组合作学习： 我永远不会忘记那掌声，因为我永

10、远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有它使我明白，同学们并没有歧视歧视我。我。大家的掌声给了我极大的大家的掌声给了我极大的鼓励鼓励，使，使我鼓起勇气我鼓起勇气微笑着面对生活微笑着面对生活。英子的信英子的信最美的掌声最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离； 掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。掌声中，我们快乐地成长