班主任工作感想(精选多篇).doc

1、班主任工作感想(精选多篇)第一篇：班主任工作感想1从大学毕业参加工作，一直担任班主任工作，算一算也快10年了，在这将近十年的班主任工作经历中，我认为班干部的选任和培养决定了你这个班的将来走向。同时也决定了你辛劳的程度将有多高。因为你有了的班干部，培养了的班干部，就意味着你只要做做指导老师，有你的班干部帮你完成的详细工作。现我将我这几年的班干部培养和选任做一个述说：首先，当你接手一个班级时，第一件事就是大选，班干部的选任一定要公平，民主，全班所有学生都要参与，假如是新生，那么我这个班干部的任期为一个月，一个月后将重新选举成为正式班委会。当然在大选之前一定要有一段时间的教育，这个教育很重要，我的教

2、育主题是“班干部是为你们效劳的，选出谁来为你效劳！”。选完之后，就是分工，我的分工很简单，“班长总统制”，谁的票数最多，超班级总人数的三分之二谁担任班长，就是我所谓的“总统”。班长负责安排工作，我只作记录，分工之后，我们按照分工人负责各个部门的任务写出班规草案，包括要求，奖罚都写进草案，然后将草案公布黑板上三天，三天后全班组织草案修改，每个同学都必须参加，都必须对每个草案都理解，各部门负责班干部，对草案做说明，班长只负责纪律。草案全班通过之后，开场了新的班干部管理的序幕，所有的学生包括老师都要按照制定的班规来办，谁有违犯一律按班规处理。对于班干部的培养，我的方法很简单只有两点。第一责任的培养。

3、这个我都会带着学生强化两周以上，什么时间做什么，什么责任，都必修清楚。第二方法培养，同样我会用两周的时间手把手的。直到学生学会，并有一定自己的方法时我就开场放手让他们自己处发挥了。这个时候一般刚过一个月，这个时候整个班根本上稳定，班主任只要平时随机抽查，根本上就不用太多操心！我想班干部的选任和培养每个班主任都有自己的一套方法，每个班主任对自己的班干部都有不同的要求，可能也一直是我本人比拟懒，同时我也觉得班级管理本身就是学生的自己的事。所以班级管理，应该由学生自己管理。并不是要班主任老师来管理，班主任在这其中只要到一个思想教育和技术指导的作用就可以。第二篇：实习班主任工作感想班主任工作技能感想其

4、次，班主任身上肩负着教书育人的责任，因此班主任除了教书之外还得育人，所以班主任就得具有良的思想行为习惯，以身作那么，为学生树立正面的典范，并且还得具有观察力与执行力。如今有一些班主任就是表里不一，他们在学生面前是一副管理者、指挥者的仪态，思想行为也是正气凛然，可是一分开学生进入到了自己私人圈子时就判假设两人了，这就没有将班主任的典范作用时时表达在生活的每个细节处，也会让学生觉得这是个虚伪的班主任，从而就会产生抵触情绪。但是任何事物都是呈两方面的，只靠班主任的影响力也不能改变学生的现状，所以班主任除了要做典范作用，用自己的行动来给同学们言传身教之外，还得时刻注意学生的行为举止，如发现其有异常的情

5、况时，要及时给予指导纠正，以免其将错而错下去，造成更坏的影响。所以这就还需要班主任具有细致的观察力与执行力，并且是将二者相结合。因为假如只会细心地观察却没有强有效的执行力度的话，那也只是徒劳，根本没有让学生认识到自己的错误，也没有产生它应有的作用；但假设只有执行力而不会观察，那也只是空谈，因为对学生不理解，那对学生的褒惩奖罚就根本无从谈起。所以作为班主任就得调动起全身的细胞随时待命，并且该出手时就出手。再次，班主任还得懂得角色转换的技巧。班主任作为一个班集体的主要管理指导者，那他的身份就不比一般的科任老师，仅需要做一名老师应该做的工作就行了，而是要对学生的生活学习的每个细节都要有所顾及，所以这

6、时班主任就要注意随时在严师与朋友这两种身份间转换。首先班集体是一个大的集体，并且班上的同学也很多，一般都是几十个，他们都来自四面八方，很多生活学习习惯都不太一样，容易发生摩擦矛盾，而班主任作为一个成年人以及这个班集体的指导者有时候就需要平息矛盾，建立正常的班级学习与教学秩序，所以这时候班主任就需要一点点威严，就像父母一样根据自己的经历作出评判以使其向正确的方向开展。但班主任不只是要维护班级的和谐气氛，毕竟这只是学生表现自己的一块小舞台，而更能表达出学生的思想行为素质那么是在平常的生活中，所以班主任还需要对学生的生活多加留心、理解，因此班主任这时就需要懂得如何进展角色转换，从一个法规执行者与教育

7、者转换为学生的朋友，成为与学生持平等身份的普通人。因为只有班主任放下自己的身份跟学生议论学习以外的的事情，学生才不会对他感到惧怕；只有班主任对学生敞开自己的心扉并且要区分开班级的监视者与倾听学生心声的朋友两重身份，在获得了学生的信任后，学生才敢将自己的心事告诉班主任，而不会担忧班主任将此泄露出去，更不会害怕担忧班主任会因此而惩罚自己。可能说老师是人类灵魂的工程师会有点夸大，但老师在学生的成长某些方面确实有着不同于一般的作用，所以这就要求班主任不能对自己的学生充满名利心，不要觉得他成绩不会拖全班总成绩的后腿，而是要把他们像对待自己的孩子一样，无论其犯了什么错也不要放弃，要充满耐心，不求能让其学习

8、成绩有多优异，但至少要让其成为一名合格的人。第三篇：班主任工作感想“大看”学生就是要虚心拜学生为师。当今时代，科技兴旺，信息流通快，知识不断更新，不少学生喜欢读书上，在某些方面知道的东西不亚于老师，老师应不耻下问，虚心拜学生为师。“大看”学生就是理解学生，把他们当成自己的朋友。学生也是人，他们有比大人更强烈更敏感更脆弱的自尊，他们渴望被赏识、理解和尊重。“大看”学生就是把学生当作我们工作的“评委”。你是不是一个老师，学生最有发言权。“小看”学生就是视学生为孩子，宽容他们的一切，“大”师不计小孩过。学生正处于承受教育的阶段，我们不应以成人的标准要求他们，列宁说，犯错误是孩子的天性。小孩子犯的错，

9、连上帝都会原谅。何况我们为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，修养也胜于学生，为什么不能以宽容对待学生的缺点呢？“小看”学生，就是要深化理解每个学生的一切知识程度、个性爱、家庭背景、喜怒哀乐，理解学生的年龄特征、心理特点，因人而异，因材施教。采用科学有效、灵敏多样的教育教学手段，尤其要多采用表扬鼓励的正面强化手段，唤醒学生追求上进的心灵，使他们安康茁壮地成长起来。给错误一个时机一走进教室，就感觉气氛不对。抬头一看，对面墙壁上有一大块墨迹，呈爆炸状，四周墨迹星星点点，在雪白墙壁的映衬下，极为刺目，地上还有碎(感谢访问.haor.)瓶渣。是谁把墨水瓶扔到了墙上呢？刚刚搬上新楼就发生了

10、这种“恶性事件”，实在令人气愤。我咬牙切齿地问：“谁干的？”四个男生缓缓地站了起来，耷拉着脑袋，一言不发。因愤怒至极，我竟无话可说，只说出一句：“课下我再拾掇你们！”不料，下课后接到学校通知：外出学习三天。三天后回到学校的第一时间，我就直奔教室，想借此时机整治一下那四个男生。推开教室的门，我惊奇地发现：对面墙壁上墨水瓶“爆炸”的痕迹没有了，映入眼帘的却是一树盛开的迎春花！白墙壁、黑树干、黄色花，色彩艳丽，比照清楚。遒劲的枝干向四周伸展，一串串的小花拥着挤着，不热闹！迎春花给教室增添了浓浓的春意！“多么的创意！多么伟大的杰作！”我不禁在心底暗暗赞叹。再偷眼看那四个男生，他们的表情既坦然又不安，既

11、得意又害怕。我问：“谁画的？”那四个男生又缓缓地站起来。我轻叹一声：“坐下吧！以后你们就负责学校的宣传栏。”“yeah！”他们欢呼起来。走出教室的门，迎面遇上校长。他乐呵呵地对我说：“你班的学生真有创意啊！”我感觉脸在发烧，竟说不出一句话。这件事让我深化领悟到：有些时候，给学生一个时机，学生就会给你一份精彩；给错误一个时机，错误就会演化成一份美丽。从年开场,我负责担任学校的班主任工作.从一开场的毫无经历,到如今沉着地对班级进展有效管理,将近一年的时间里,我除了在教学业务上得到进步外，在学生管理这个问题上也得到了很的锻炼.这段时间长期与学生近间隔 地打交道,让我深深地明白了做一名合格的老师,不仅

12、仅是履行“传道,授业,解惑”的使命,更重要的是要通过近间隔 接触学生,理解他们,保护他们,和他们做知心朋友,让他们在学校里获得知识,学会做人.在没从事班主任工作之前,我也观察了其他同事处理学生问题的工作方法.作为一个旁观者,我简单地认为班主任的工作也不过如此：负责管理一些班上日常事物,催促学生在学校进展规地学习活动,配合学校对学生进展思想教育.象也没什么特别之处.但是真正从一个单纯的课任老师的身份转变成班主任以后,我就感觉自己肩上的担子一下增加了.每天要操心的事情比我原来想象的要多.从星期一开场,检查考勤,催促学生交作业,检查穿校服的情况，检查班级日常清洁.等等。似乎每天都有一大堆的事情在等着

13、处理。在这些看似平常的工作中,我体会到了班主任工作的琐碎和重要。下面是我对自己工作的几点总结。1班主任要有“效劳”的意识有了这样的指导思想，我每天一走进教室，心里想的就是：“今天要为同学们做些什么？”除了常规的检查，还有什么事情是今天要完成的？有什么通知要传达，有什么问题要解决？把每天要做的事情分个主次，再一个个解决。让每天的工作都有条理。这是做一个班主任的主要职责。有一句话说的“付出是快乐的。”不管我们能为别人做些什么事情，只要你付出了，看见别人得到你的帮助，承受你的付出，你就会感觉到自己也是很快乐的。当我看见班上的学生都能安安静静地坐在窗明几净的教室里认真地学习，看着他们能一天天向上，变得

14、睿智，变得机敏，一点点变得成熟，这样成就感是别的事情都不能代替的。我知道，我的付出和我所秉承的这种效劳式管理，从学生走进教室开场，就带给他们良的感受。我帮助他们营造一个良的学习气氛，让他们安心向学，为自己的大学梦而不懈努力。所以，我是一个效劳者，我为我的学生能更加愉快地学习做自己应该做的工作。2班主任要做学生的表率著名的教育学家马卡连柯曾说：“不要以为你有你们与儿童谈话，教育命令他们的时候，才是进展教育，你们在生活的每时每刻、甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。你们怎么样穿戴，怎么同别人谈话，怎样议论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童有着重要的意义。”班主

15、任与学生朝夕相处，不仅是班的教育者，对一个班的全面工作负责，对学生的思想道德品质的塑造起着至关重要的作用。在学校教育中，学生往往以老师为人生的标准和社会的化身。老师的一言一行，一举一动都在默默地感染着学生。无形的教育效果远远大于有行的教育。期刊章分类查询,尽在期刊图书馆正如春雨的滋润比暴雨的冲刷更有益与万物的生长一样，老师要把自己的日常行为作为学生的样板和标准，使学生不知不觉地受到良的思想品质的影响和感染。所以老师要以身作那么，才能以理服人。这个要求在班主任身上表达得尤为明显。如今的学生都很逆反，要说他们怕老师，我看未必。他们心里有自己的想法，嘴上不说出来。青春期正是他们最喜欢和家长、老师顶撞

16、逆反的时候。不管他们是有意也，无意也罢，学生大多不怎么服管在高中甚至初中都是很常见的。你怎么让他们听你的，这是老师，特别是班主任要面临的问题。我们不是要实行专制，不搞民主。而是要对学生进展有效地管理，规他们的行为。采取什么样的方法，很重要。比方，上学迟到的问题。我们要求学生上学都不要迟到，但是这个问题象根本不能防止。总有人因为这样那样的原因迟到早退。我觉得处理这个问题，假如采用这样的方法就比拟。我作为班主任，按照学校的要求，让学生不要迟到。那么我自己就每天很早来到学校。在7点40分之前查迟到的人数。不管什么天气，不管我有没有第一节课，我都会很早到班上查考勤。从没连续过。这样学生就知道，你不让他

17、们迟到，对他们提要求，不只是说说而已。是把这个事情当成一个制度在执行。你是认真的。而且，我从没迟到过，在他们面前就有说服力。否那么有的学生就会想，你要我们这样要我们那样。你还不是做不到？这样的话老师的威信在他们心里就打了折扣。我自己首先在这个事情上做出了表率，以实际行动告诉他们，学习是件严肃的事情，我们要为学习付出很多辛勤的劳动，做出必要的牺牲。才能实现我们的梦想。 除此之外，班级的清洁卫生工作，我一直抓的很紧。每天催促学生清扫教室，保持地面清洁。对当天不值日清扫的同学来说，我总是教育他们要珍惜别人的劳动成果。刚过的地面要争取长时间保持干净。有垃圾自己丢到外面去。而且，我经常主动拿起笤帚，把班

18、上的地扫干净。把讲台用抹布擦干净。我知道我做的这些学生都会看在眼里，从而约束他们自己。时刻提醒自己，我是班上的一份子，我有责任有义务把我们的班级建立。有句话说“身教重于言教”。我想说的就是这个道理。所以我认为作为班主任，要相信表率的力量，相信自己这个典范的力量是会带动学生的。3班主任要用爱心温暖学生每个班级几十个学生，他们来自不同的家庭背景，所以性格各异。班主任要可以利用自己手里掌握的学生情况，在做工作的时候有区别地对待他们。对于思想有问题和需要特别关心的学生，主动理解他们的想法，多找他们谈心，对他们给予比拟多的关心。这是很必要的。我原来班上有个女生，学习一直很刻苦。她和母亲一起生活。对于下岗

19、拿最底生活保障金的母亲来说，供她上学非常不容易。我知道她的情况，平时就多观察她。一般这样的学生心理多少会有些顾虑。不太愿意让老师或同学知道自己的家境。所以她每次交学费的时候我都让她单独到办公室来。需要学校开什么贫困生证明，只要她一开口，我就帮她办。有一次暑假的时候，她说社区要开一个在校证明，才能给她免局部学费。当时她已经换了班主任，但是正是放假的时候，她无法和新的班主任获得联络。看在我以前当过她的班主任的份上。她又找到了我。我当时在家休息。我接到她的 就让她来家里找我。我给她写了证明，又陪她到学校找到有关指导，盖了学校的公章。大热天跑了一身的汗。帮她办了事情。事后这个女生对我一直心存感谢。当然

20、我想要的不是她说“老师我多么感谢你”之类的话。我觉得最重要的是，我让她感受到，学校和老师一直都是这样关心每个学生的学习和生活。学校和老师要做的，就是努力为全体学生创造一个良的学习环境。有关部门在关于老师素质的调查中发现，无论是学生、家长还是老师自身，认为老师素质最重要的一些方面，排在前三位的都与老师的人格特征、职业品质有关，主要有：1热爱学生、老实公正、有敬业精神；2擅长与孩子沟通；3具有教学技能和教学策略。其中“热爱学生”被排在首位。爱是学生成长开展的需要。每个人都需要爱，渴望爱，孩子需要父母的爱，学生需要老师的爱。爱是老师高尚的行动。爱是一种动力，可以激发一个人去从事最困难甚至是最危险但却

21、很有价值的活动。爱可以支持一个人为了崇高的理想奋斗不止。爱还可以不断调整和组织一个人的行动，以到达既定目的。正因为心中有爱，人可以征服一切困难，创造奇迹。通过和学生近间隔 接触这么长时间，我体会到当一个班主任，担子重，事情多。需要很多时间和耐心。老师的主导作用已经不仅仅局限在课堂上，今天在老师被要求参与政策制定，协助行政部门管理、帮助家长教育孩子，老师的努力的教育改革获得成功的关键。只有当老师参与到完善教育体制工作中，教育改革的成效才会最明显，因为他们是最理解自己工作的动力和影响的。 外表上看起来做班主任的是“管人的”，其实说到底我们是“为人效劳的”。班主任工作需要我们有足够的热情和高度的责任

22、心。班主任工作在教学一线的同时，也承当着班级管理的任务。把这块的工作做了，才能有利与整个学校教学工作的开展，有利与对学生进展德，智，体，美等方面的教育和培养，从而促进学校的开展和进步。第四篇：班主任工作感想对于班主任工作我始终认为：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。下面是我担任班主任工作的几点体会和感受。一、真心关爱，以情感人，能获得学生的真心回报我如今所带的班级有个学生自制力很差，经常的有事没事请假，不请假私自外出更是时有发生。对此我虽然严格对他的要求但并没有如我所愿的受到什么效果。后来我通过反思，通过与他真心的交流，理解到他所交往的朋友多为社会上的闲杂人员，往往犯错误是因为受到他们的

23、诱惑、唆使，于是我向他表示我首先会原谅他之前所犯的错，其次我原意帮助他改正，同时我号召全班同学理解并帮助他。另外我跟他的朋友深化接触交谈，动之以情、晓之以理，分析p 利弊。终于目前让我看到了他可喜的进步。这让我坚信了真心关爱，以情感人，真的能获得意想不到的效果。二、大力弘扬班级正气，着手营造诚信、和谐的班级气氛一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否讲诚信，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导，因为学生都有可塑性，对此我经常用一些细小的事例来达此目的。1、利用学生参加集体活动时的瑕疵来大力宣扬，很多学生做早操做到“跳跃运动”这一节时做得极不认真，一是他们看到别的班级的学

24、生有的根本未动，二是有一种害羞的心理。针对这一情况，首先对学生谈到做操是有益身心的运动，又严肃指出了未认真做操的同学对班级整体形象的影响和危害，利用这一锲机，一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心，也能让学生分辨出什么是美与丑，起到了一石二鸟的作用。2、针对有的学生参与打架逗闹的现象，首先要及时与学生谈心，指出其危害，然后还要利用班会等时机在全班中帮助学生分析p 其危害，宣扬人与人和谐相处的处，使学生能分清什么是善与恶，懂得做人的真谛，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正气，又能形成一个明和谐的班集体。三、班主任要以身正人，实行人性化管理一个老师的一言一行，一举一动都会感染、影响自己的

25、学生，都会被学生效仿。因此，班主任必须用自身的人格魅力来塑造学生的人格，其为人处事的态度，都会影响学生甚至一生。1、对待有缺点和问题的学生首先要能宽容，容许其犯错误，但一定要让其知错并能改，还要适时提醒，切忌一味指责，妄加批评，给其改正的时机，但不可一味地纵容。2、对待有困难尤其是生活上需要帮助的学生需要大方解囊，如学生需打 与家长联络时，假设老师能大方地拿出你的手机，学生缺钱时你能及时支援，这些细小的事都能成为学生发奋向上、积极配合班主任工作并感恩戴德的动力，他会为班主任分忧解难，成为你的得力助手，你的付出便获得了学生的真心回报。四、多树正面典型，多发现学生的闪光点1、要学会欣赏学生，多赞美

26、学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。如何挖掘学生的潜能，首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点，用欣赏的目光去赞美，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满活力与活力。2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为典范的力量是无穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示和带头作用，使不安康、不明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。五、抓养成教育，培养学生良的个人习惯1、注重学生个人仪表。这需要一个班主任时时提醒，及时催促，坚决杜绝染发、戴耳环、男生留长发等现象。对于某些顽固的学生，可利用“千分制”进展考核，直到其改变为止。2、抓班级卫生乱扔乱抛

27、现象要有力度，始终保持班级清洁卫生，始终保持桌凳整齐，这不仅仅能培养学生明习惯的早养成，更能培养学生做事一丝不苟、认真仔细的行为作风。3、提倡学生养成勤简朴素的生活作风，防止学生盲目的攀比手机、等不良习气。总之，班级工作要想开展得有声有色，就需要一个班主任可以倾情付出，这样，他一定能收获甘甜。 第五篇：班主任工作感想班主任工作感想广西兴业县高级高中清班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任那么是这个单位的指导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良的班集体，全面进步学生素质，陶冶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。下面,我就担任三年班主任

28、工作谈谈我对班级管理的一些做法。一是：对待违纪的学生要有艺术。学生违背纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的承受处分而不至于产生消极的抵触情绪呢？经过班委讨论决定，制定了一系列班规，其中以下作法是行之有效的。对于违纪的学生，要求他们写英语短，详细内容由学生写，在明宿舍评比过程中没有获得明宿舍的舍员每月写一篇300字的英语短，或者在班会课上用英语演讲10分钟，或者唱一首英歌，在做班主任这几年中我发现这种处分方式的效果较，而且学生也很乐意承受这种方式，再者写英语短、说英语、唱英语歌也有利于进步学生的

29、英语综合才能。记得高一时我们班的杨同学因为犯了班规,他选择上讲台用英语演讲的方式,结果演讲了15分钟。这个对于一个高中生来说是不容易的，这不仅练了他的胆量，也有利于进步他的英语口语。从此他也很喜欢用英语和老师交流。二是：要营造良的班级气氛。我所带的024班在学习上从高一到高三，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级的前列，很大程度上得益于班级良的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来参加军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班同学，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。除此之外在班会课上我经常强调课堂气氛的重要性，要求同学们积极配合科任老师上课，要营造一个良的课堂气氛，给任课老师带来轻松愉快的心情，不能让老师唱独角戏。同时经常鼓励学生有问题大胆请教老师。在鼓励学生的同时也时刻提醒自己工作要有热情，有了热情才会有所收获。三是：要培养一支高效率的班干部。刚开场做班主任的时候，没有经历，整天忙个不停，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。向老班主任请教后得知问题的症结就在于没有很的培养一支高效率的 1班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系是亲密相关的。所以我们必须培养得力的班干部，强