室内设计原理说课

1、室室 内内 设设 计计 原原 理理说课人：装饰艺术设计2022-6-15艺术设计系 教学资源教学资源4教学实施教学实施51室内设计原理室内设计原理3单元说课单元说课教学设计教学设计课程定位课程定位2太仓室内装饰协会年度行业调查报告室内设计原理室内设计原理课程定位-课程性质1室内设计原理公共空间设计公共空间设计住宅室内设计住宅室内设计展示设计展示设计手绘绘效果图图室内设计室内设计施工制图施工制图专业必修课程专业核心课程职业技能课程职业技能课程毕业设计 课程定位职业需求职业需求 1助理设计师助理设计师绘图员绘图员主案设计师主案设计师施工管理施工管理学生学生 2教学资源教学资源4教学实施教学实施5单

2、元说课单元说课1网络综合布线与施工网络综合布线与施工3教学设计教学设计课程定位课程定位知识目标知识目标 能力目标能力目标 素质目标素质目标 能了解室内装饰设计流程，会测量及绘制简单图纸能了解室内装饰设计流程，会测量及绘制简单图纸熟悉装饰风格选取，掌握室内设计基本原理在家居设计中的应用熟悉装饰风格选取，掌握室内设计基本原理在家居设计中的应用具备家居空间设计过程中的理论应用具备家居空间设计过程中的理论应用能够对施工过程的准备阶段有所了解。能够对施工过程的准备阶段有所了解。培养和提高学生在类似环境中的知识迁移应用能力；培养和提高学生在类似环境中的知识迁移应用能力；培养学生团队协作、培养学生团队协作、

3、沟通交流沟通交流能力能力 帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯；帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯； 培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神；培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神； 培养学生树立质量意识、节约意识、安全意识、培养学生树立质量意识、节约意识、安全意识、 环保意识、文明施工等环保意识、文明施工等教学设计-教学目标2 教学设计-教学理念2 坚持以实践动手坚持以实践动手 能力为本位能力为本位 任务驱动任务驱动真实工作情境真实工作情境 设计设计原原则则倡导以学生为主体倡导以学生为主体在学中做在学中做在做中学在做中学边学边做边学边做 教教育理念育理念课程内容和实践教学课程内容和实践教学的选取组织安排的选取组织

4、安排依据家居空间设计流程家居空间设计流程来组织课程内容；依据学生的的认知规律，由简单到复杂简单到复杂、由浅入深由浅入深、开放性开放性进行项目设计二、课程设计-教学内容的选取项目1 客户调查（入门引领项目）目的：掌握一般家庭装修流程项目2 装饰设计风格选取（开发引领项目）目的：掌握装饰设计的风格与流派项目3 家居空间的设计（开放性项目，学生主导项目）目的：掌握家居每个空间设计所涉及理论知识项目4 施工准备（开放性项目，学生主导项目）目的：会简单装饰施工图绘制与施工流程安排课内项目课内项目课外项目课外项目简单到复杂简单到复杂由浅入深由浅入深开放性开放性依据家居空间设计流程家居空间设计流程来组织课程

5、内容；依据学生的的认知规律，由简单到复杂简单到复杂、由浅入深由浅入深、开放性开放性进行项目设计二、课程设计-教学内容设计项目任务学时项目1 客户调查任务1 了解客户基本情况1任务2 调查客户的沟通技巧1任务3 分析客户性格类型1任务4 测量与绘图1任务5 制图基础知识4项目2 装饰风格选取任务1 收集资料4任务2 分析资料4任务3 寻找适合装饰元素41.1.了解客户的方法；了解客户的方法；2.2.理解客户调查沟通技巧；理解客户调查沟通技巧；3.3.熟悉一般家庭装修流程。熟悉一般家庭装修流程。能力目标能力目标1.1.能建立客户资料，了能建立客户资料，了解装饰工程设计需求。解装饰工程设计需求。学会

6、调查与分析学会调查与分析知识目标知识目标项目任务学时项目3 家居空间设计任务1 玄关设计4任务2 客厅设计4任务3 餐厅设计4任务4 厨房、卫生间设计4任务5 卧室设计2任务6 书房设计2项目4 施工准备任务1 基本制图4任务2 安排装饰施工流程41.1.理解装饰设计的风格与流理解装饰设计的风格与流派。派。1.1.能够运用装饰设计风能够运用装饰设计风格与流派确定家居装饰格与流派确定家居装饰设计风格；设计风格；2.2.能对典型装修案例进能对典型装修案例进行分析，确定其装饰风行分析，确定其装饰风格。格。学会学会“抄袭抄袭”1.1.理解空间总体设计思路；理解空间总体设计思路；2.2.理解空间界面设计

7、即基础理解空间界面设计即基础装修项目设计；装修项目设计；3.3.了解内置物设计；了解内置物设计；4.4.了解声、光、热的设计。了解声、光、热的设计。1.1.能够根据各空间的作能够根据各空间的作用、功能、特点进行功用、功能、特点进行功能布置并绘制设计示意能布置并绘制设计示意图。图。学会找规律总结类型学会找规律总结类型1.1.了解家居装饰设计施工阶段了解家居装饰设计施工阶段及施工内容；及施工内容；2.2.了解家居装饰施工流程和工了解家居装饰施工流程和工艺。（视频感性认知）艺。（视频感性认知）1.1.能应用装饰施工流能应用装饰施工流程的知识。程的知识。学会简单图纸绘制学会简单图纸绘制 教学资源教学资

8、源4教学实施教学实施5单元说课单元说课1室内设计原理室内设计原理3教学设计教学设计课程定位课程定位 2教学团队构成教学团队构成专职教师专职教师企业专企业专家家企业指企业指导教师导教师特聘教特聘教授授兼职教师兼职教师A A专职教师专职教师9 9人人B B兼职教师兼职教师6 6人（企业）人（企业）C C企业专家企业专家D D特聘教授特聘教授E E顶岗实习企业指导教师（企业）顶岗实习企业指导教师（企业）五、专业教学团队五、专业教学团队教学资源教学资源-教学团队教学团队3 3专职教师一览表点击此处添加表注五、专业教学团队五、专业教学团队序号序号姓姓 名名年年 龄龄职务职务/职称职称学学 科科研究专研究

9、专长长教学资源教学资源-教学团队教学团队3五、专业教学团队五、专业教学团队各来自企业一线的公司老总、设计总监担任实践设计课程各来自企业一线的公司老总、设计总监担任实践设计课程姓姓 名名工作单位工作单位职务与职称职务与职称马钦忠中国美术学院上海设计学院公共艺术系教授沈国臣上海室内装饰协会、上海工艺美术协会、上海工艺美术职业学院会长、教授、高级工程师毛耀明太仓市室内装饰行业管理办公室、太仓室内装饰行业协会主任、秘书长、工艺美术师柳晓军江苏省室内装饰协会秘书长、高级工艺美术师胡维平太仓兄弟广告装饰有限公司总经理、工艺美术师陆 叶苏州柏嘉装饰有限公司经理工艺美术师王 浩江苏旭日装饰集团太仓分公司经理工

10、艺美术师俞天磊三川景和装饰工程有限公司高级建筑室内设计师教学资源教学资源-教学团队教学团队33教学资源教学资源-教材分析教材分析l 主编：来增祥 陆震纬l 出 版 社：中国建筑工业出版社 教材特色：室内设计与建筑装饰专业教学丛书暨高级培训教材 3 教学资源教学资源-辅助教学资源辅助教学资源1.室内设计原理下册室内设计原理下册 作者：作者：来增祥陆震纬 出版社出版社:中国建筑工业出版社2. 人体工程学与室内设计人体工程学与室内设计 作者：刘盛璜 出版社出版社:中国建筑工业出版社3.室内设计资料集室内设计资料集 作者：张绮曼 郑曙旸 出版社出版社:中国建筑工业出版社3教学资源教学资源-实训场室实训

11、场室教学资源教学资源l 校企合作教学基地：校企合作教学基地：l 苏州大拇指装饰设计公司苏州大拇指装饰设计公司l 江苏恒龙装饰苏州设计院江苏恒龙装饰苏州设计院l 苏州颐德装饰苏州颐德装饰l 苏州新天祥装饰苏州新天祥装饰l 。l 课外实训项目库 l 前沿技术网站l 图书馆馆藏资源 2教学资源4教学实施5单元说课课程定位1网络综合布线与施工网络综合布线与施工3教学设计4教学实施教学实施-教学对象分析上课鼓励学生积极发言，不上课鼓励学生积极发言，不管讲的好与坏都管讲的好与坏都给予鼓励和给予鼓励和表扬表扬，激发学生的学习积极，激发学生的学习积极性性动机激发：动机激发：讲解成功学生案例，树立典型讲解成功学

12、生案例，树立典型注重教法改革：注重教法改革：用贴近生活的例子讲解用贴近生活的例子讲解学生更容易理解学生更容易理解具有一定的学习能力具有一定的学习能力具有一定的绘画功底力具有一定的绘画功底力学生知识结构、专业能力现状分析学生知识结构、专业能力现状分析促进学生学习方法剖析促进学生学习方法剖析装饰艺术设计大一装饰艺术设计大一教学对象教学对象4教学实施教学实施-教学流程方法教学流程方法 反馈总结场景导入小组讨论问题引导尝试训练问题讲解小组展示 l 10%10%40%40%20%20%30%30% 2教学资源4教学实施5单元说课课程定位1室内设计原理室内设计原理3教学设计教学设计6单元概述学生通过任务学

13、生通过任务1 1、2 2、3 3的学习，会与客户沟通，了解设计要的学习，会与客户沟通，了解设计要求及意向，求及意向，初次接触初次接触客户信息，开始进入设计阶段。客户信息，开始进入设计阶段。实习或实习或工作高频任务为测量与绘图。工作高频任务为测量与绘图。项目任务学时项目1 客户调查任务1 了解客户基本情况1任务2 调查客户的沟通技巧1任务3 分析客户性格类型1任务4 测量与绘图1 1任务5 制图基础知识4项目2 装饰风格选取任务1 收集资料4任务2 分析资料4任务3 寻找适合装饰元素4单元目标 能力目标能力目标（1 1）能熟练应用工具）能熟练应用工具测量与记录；测量与记录； （2 2）会绘制一般测量）会绘制一般测量草图（示意图）；草图（示意图）； （3 3）会根据测量草图）会根据测量草图绘制原始结构图；绘制原始结构图；（4 4）会读懂与分析房）会读懂与分析房屋结构形式；屋结构形式；知识目标知识目标（1 1）制图表达基础知）制图表达基础知识；识；（2 2）测量步骤与方法；）测量步骤与方法；素质目标素质目标（1 1）提高学生