内部讲师训练-授课技巧`

1、June 16, 20221内部讲师所需具备的条件内部讲师所需具备的条件培训与传统教育的区别培训与传统教育的区别讲师的三重角色讲师的三重角色成人学习心理与特性成人学习心理与特性克服紧张与舒缓压力克服紧张与舒缓压力各种教学方法的运用与演练各种教学方法的运用与演练教学辅助工具的使用教学辅助工具的使用教案的编写与设计教案的编写与设计身法、眼法、肢体语言的运用身法、眼法、肢体语言的运用演练与点评演练与点评2训练讲师的角色导导编编演演培训内容的表达者培训课程的设计者培训活动的组织者不要用人家现成的讲义 一、个人特质与条件 1、教学欲望、热忱、使命感 2、热爱分享、付出 3、学习的心 4、正向人格特质 5

2、、自信的态度 6、有弹性 7、耐心、宽容、同理心 8、敏感度 9、示范、身教二、临场能力 1、临场应变力、状况处理 2、组织、分析、归纳力 3、控制时间、场面的能力3内部讲师所需具备的条件 三、教学技能 1、熟练训练专业技能 1）成人学习/心理 2）各种教学手法 3）教案/教材/教学辅助工具的制作 2、优秀公众沟通/表达力 3、归纳整合能力4内部讲师所需具备的条件5课程三要素学员讲师课堂开窍开心开眼气氛心态感觉6培训与传统教育的区别讲师应掌握的知识讲师实际掌握的知识讲师准备要讲的内容讲师实际讲的内容学员听到的内容学员听懂的内容学员做到的内容 一、学而时之。 二、与 的经验相关。 三、具有明确的

3、学习 。 四、想即学即 。 五、自我观念强， 。 六、学习速度 ，耐久性 。 七、学习 。7成人学习的特点动机用过去忘焦虑不安差慢固执 一、希望投入参与 二、希望被尊重 三、知道为何而学，我为何应该学习。8成人学习心理怕出错怕丢面子怕不被接纳怕场面不被控制9讲师的情绪管理 立与行 板书 指向与引导10讲师身法、手势、眼法、步法11眼法的重要性视线要平均不要忘记角落远处的人员不要将眼光落在单一人员观察训练单位人员反应习惯边讲边看参与度低的人员可以加以接触孟加拉的达卡街道上，半夜里出现行踪鬼鬼祟祟的人影，这位涉嫌偷窃的男人，不但行窃失败还当场被警员逮捕。警员将男人收押到警察局记录口供，男人坐在办公

4、室大吵大闹，一位警员说：先生，请你合作一点，这里不是你家！男人怒目地喊着：我是不会和你们合作的，除非让我见局长！ 无奈之下，警员只好请局长出面，局长质问男人说：你半夜不睡觉跑到路上当小偷，还想和我说什么？男人不满的吆喝：我不服气！你可以了解我的心情吗？从小我就是被丢弃的孤儿，住在达卡的贫民窟，没有人愿意接纳我，逼得我走上绝路当小偷，这都是别人害我的，为什么不抓他们反而要抓我！局长用缓和的情绪说着：你认识我吗？我可以了解你的心情！因为我也是孤儿，小时候住在达卡的贫民窟，我一样遭受过到别人的欺负，但是我没有走上绝路，我发誓以后要做出好成就让大家知道，现在我做到了！ 同样是贫民窟出生的孤儿，一位是警

5、察局局长，一位是偷窃犯案的男人，难道老天爷会特别偏爱局长吗？ 公元一八一四年，法国大将军陶美尼打仗时，被敌军炸断一条大腿，紧急送医以后，负责擦皮鞋的勤务兵难过的哭着。陶美尼将军斥责说：哭什么哭！你忘了吗？军人只能流血流汗，不能流泪！以后我只要穿一只皮鞋就好了，多方便啊！你只要擦一只皮鞋就够了，多轻松啊！ 有一句话说：命好不如态度好！这是多么犀利的见解啊，发生事情以后，执着过去已经不重要了，重要的是你怎么面对以后！ 所谓的态度有一半是我们生活上的行为表现，另一半是我们情绪的乐观想法上是否有积极的喜悦，然后再把这些态度转换成改变生活的能量。 乐观的人不管处在什么环境，总是可以看见美好的一面，悲观的

6、人，不管环境好坏，总是以哭来面对事情。 12语速与语调请您读一读 空场登台 静场起音 从容不迫 启动注意13上场良好的开端等于成工的一半 用手指或教鞭指点学员 注意克服手爱动的习惯 如果是坐着不要抖动腿部 口头语或脸部小动作 突然走近学员 挡住投影仪或白板14课堂禁忌 我是代替别人来的 我没有准备好 我很紧张 讲不好请多多包涵 其实这些内容也没有什么，很简单的。15内部讲师的忌言l预先控场 教案的设计l现场控场技巧 自己讲错？ 遗忘内容？ 学员走神？ 课堂私语？ 学员睡觉？ 课堂混乱？ 有意抬杠？ 恶意挑衅？ 遭遇高手？16控场技巧17教案设计 文不如表 表不如图 图不如演示 演示不如实操18教材设计 今天的培训目标？-培训需求分析及培训内容的确定 参加培训的人员？-内容深度与讲授方式 培训的时间-培训内容、深度、培训方式 培训场地-培训方式19教材设计 授课的逻辑 提醒自己 重点提出20教材的设计 父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，