济南的冬天++诵读脚本c

1、济南的冬天济南的冬天片段诵读脚本片段诵读脚本诵读语段：诵读语段： 设若单单是有阳光，那也算不设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛：一个老城，了出奇。请闭上眼睛：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适地睡，只等春风来把它们暖和安适地睡，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？唤醒，这是不是个理想的境界？ 第二段内容主要表现了一幅冬景山画，形态不一第二段内容主要表现了一幅冬景山画，形态不一的景象。其中的景象。其中“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛：一个老城，有山有水，全在天底下晒着请闭上眼睛：一个老城

2、，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适地睡，只等春风来把它们唤醒，这是太阳，暖和安适地睡，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？不是个理想的境界？”展现给我们一幅小婴儿般的老展现给我们一幅小婴儿般的老城安静地坐落在摇篮般的小山里。这句话引用了拟人城安静地坐落在摇篮般的小山里。这句话引用了拟人的修辞手法如的修辞手法如“晒晒”，“睡睡”，“唤唤”体现了小山的体现了小山的安逸和老城的可爱。同时也表现了济南的幽美环境。安逸和老城的可爱。同时也表现了济南的幽美环境。朗读时要表现出轻快柔情的感觉，声音要尽量轻柔、朗读时要表现出轻快柔情的感觉，声音要尽量轻柔、舒缓。舒缓。 初一（初一（1）班）班潘依

3、婷潘依婷诵读语段：诵读语段： 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个摇篮里。他们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这准暖和。 本段内容表现的是济南冬天的小山，写出了济南冬天的小山可爱的特点。朗读是要轻柔一些，声音要放轻。 “小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”这一句话写出了即使在冬天植物也可以把小山包围起来，只有北边有一点缺口。“整”一词突出了植物包围了整个小山，“只有”一词突出了在整个被植物中只有一点点缺口，瑕疵。 “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个摇篮里。”“特别可爱”一词突出了在寒冷的冬天里有一圈绿色包围的小山，

4、看上去小山十分可爱，“好像”一词是修辞词，写出了济南像一个小宝宝一样被放在摇篮里。这一句话运用了拟人，突出了小山的可爱，慈祥。 “他们不动地低声地说：“你们放心吧，这准暖和。”这一句话运用了拟人，突出了小山的可爱。“你们放心吧，这保准暖和。”这一句话也运用了拟人，把济南拟作一个小宝宝，更加突出了小山的可爱。 初一（1）班魏鹏 这段话生动、形象地写出了济南在冬天时的可爱。 “小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”这句话表现出可爱的小山把济南围了起来，好像在拥抱济南一样，“围了个圈儿”说明小山像妈妈一样 “保护”着济南，应读的稍轻快一些。“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇

5、篮里。”这句话写出了小山对济南非常亲切，“可爱”一词突出小山小巧、漂亮、秀气而活泼。“摇篮”写出了小山中的济南很可爱，沉浸在一个被小山组成的“摇篮”之中。“它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。”诵读时要稍快，读出活泼。这句话写出了小山的话语之亲切，突出了小山的可爱，把小山写活了。“低声说”用拟人的方法，把小山写得活灵活现，小山的话语突出了小山对济南的亲切。诵读时应读的稍轻，稍慢，突出小山的可爱与对济南的亲切之情。 初一（4）班 余浩洋 本段内容主要表现的是：济南冬天小山的可爱。本段内容主要表现的是：济南冬天小山的可爱。 “小山把整个济南围了个圈小山把整个济南围了个圈好像是把济南放

6、在一个小摇篮好像是把济南放在一个小摇篮里。里。”把济南周围的一圈小山比作把济南周围的一圈小山比作“小摇篮小摇篮”，使小山显得小巧，使小山显得小巧秀丽，生动形象地表现了济南不高的山，不冷的天，让人感到恰秀丽，生动形象地表现了济南不高的山，不冷的天，让人感到恰到好处。朗读时要表现出温情、轻快的感情。到好处。朗读时要表现出温情、轻快的感情。 “这一圈小山在冬天特别可爱。这一圈小山在冬天特别可爱。”是直抒胸臆的句子，表达是直抒胸臆的句子，表达出作者对小山的喜爱。朗读时要以肯定的、倾诉的语气表现出对出作者对小山的喜爱。朗读时要以肯定的、倾诉的语气表现出对小山的喜爱之情，加重小山的喜爱之情，加重“特别特别

7、”二字。二字。 “你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。”表现出济南冬天的无限生表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。朗读时要稍微重读机和在冬天里孕育着的朦胧春意。朗读时要稍微重读“准保准保”，表现出肯定、安慰的感情。表现出肯定、安慰的感情。 初一（初一（1 1）班）班刘楚琪刘楚琪诵读语段：诵读语段： 最妙的是下点小雪呀。看吧，最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 “最妙的是下点小雪呀。最妙的是

8、下点小雪呀。”这句话是本段的总起句，开始写的是济这句话是本段的总起句，开始写的是济南的冬天的雪景。诵读时要轻快，读出小雪的轻盈南的冬天的雪景。诵读时要轻快，读出小雪的轻盈 “妙妙”要强调。要强调。 “看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。本看护妇。”这句话把山上的矮松比喻成看护妇，贴切地表现了小雪后这句话把山上的矮松比喻成看护妇，贴切地表现了小雪后矮松的秀美形态。矮松的秀美形态。“顶顶”字准确的表现了树尖上一髻儿白花的位置和形字准确的表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，因为雪小，状，因为雪小，“顶顶”字既有字既

9、有“在树枝上在树枝上”又有又有“一小堆一小堆”的意思。诵的意思。诵读全句要用深情，轻巧的语调来读。读全句要用深情，轻巧的语调来读。 “山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”这句话用了这句话用了“镶镶”字形象字形象地写出了白色的山尖连着蓝天，像一道银边围在蓝天边缘的景观。诵读地写出了白色的山尖连着蓝天，像一道银边围在蓝天边缘的景观。诵读时要缓慢，柔和，充满喜爱之情。时要缓慢，柔和，充满喜爱之情。 初一（初一（4）班）班乔淑娇乔淑娇“最最妙妙的是下点雪呀。的是下点雪呀。”一个一个“妙妙”字，突出人们对下字，突出人们对下雪的雪的盼望盼望和和喜爱喜爱。要读出欣喜之情，重读。

10、要读出欣喜之情，重读“妙妙”字。字。“看吧，山上的矮松显得看吧，山上的矮松显得越发越发的的青黑青黑，树尖上，树尖上顶顶着一髻着一髻儿儿白花白花，好像，好像日本看护妇日本看护妇。”将雪后的矮松比作日本的看护将雪后的矮松比作日本的看护妇，生动形象地写出了矮松可爱的形态。句子妇，生动形象地写出了矮松可爱的形态。句子中中“越发越发”“”“青黑青黑”“”“顶顶”和和“白花白花”几个词，突出了雪的几个词，突出了雪的可爱可爱与与美丽美丽。朗读时应带有欣喜舒适的感情。朗读时应带有欣喜舒适的感情。“山尖全山尖全白白了，给蓝天了，给蓝天镶镶上一道上一道银银边。边。”把把“山尖山尖”比比喻成喻成“银边银边”，生动地

11、写出了山尖上白雪的形态。，生动地写出了山尖上白雪的形态。其中其中“白白”“”“银银”两个字突出了雪的两个字突出了雪的美丽美丽。“镶镶”字既显示出了雪的字既显示出了雪的优美优美，又衬托出了它的，又衬托出了它的调皮调皮。朗读时应用。朗读时应用活泼明朗的语气活泼明朗的语气。 初一（初一（1）班）班 王韬王韬诵读语段：诵读语段： “等到快日落的时候，微黄的等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出粉色！忽然害了羞，微微露出粉色！ 这两句写的是这两句写的是“小山小山”在雪中的情景，因为雪代表在雪中的情景，因为雪代表着纯洁和神圣，所以应该读得柔

12、美。着纯洁和神圣，所以应该读得柔美。 第一句第一句“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出粉色。腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出粉色。”此此句运用了拟人的手法，将句运用了拟人的手法，将“雪雪”映着阳光拟成小孩羞红映着阳光拟成小孩羞红了脸。这样的手法可谓是独具匠心。突出了了脸。这样的手法可谓是独具匠心。突出了“雪雪”的俏的俏皮可爱，所以读时应轻快活泼。第二句，皮可爱，所以读时应轻快活泼。第二句，“就是下雪吧，就是下雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。”“”“太秀气太秀气”三个字

13、把对小山的赞美之情体现出来，喜悦之心溢于言三个字把对小山的赞美之情体现出来，喜悦之心溢于言表。表。“太太”字饱含着对山的爱怜之心。字饱含着对山的爱怜之心。 初一（初一（4 4）班）班 张浩巍张浩巍 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 写山腰着重写光和色。写山腰着重写光和色。“光光”是写是写“快日落时快日落时”的阳光，的阳光，“色色”则写出了色彩的变化。则写出了色彩的变化。“微黄的微黄的”阳光阳光“斜射在斜射在”白雪白雪上，就露出点上，就露出点“粉色粉色”。“害了羞害

14、了羞”运用拟人手法描绘了夕阳运用拟人手法描绘了夕阳斜照下娇美的情态，斜照下娇美的情态，“羞羞”字与字与“粉粉”字相呼应，绘出了雪景字相呼应，绘出了雪景中情和内在美。再点中情和内在美。再点“妙妙”字字,因为写的是日落时的美，读时应因为写的是日落时的美，读时应读出优美的语气。读出优美的语气。 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! “太秀气太秀气”赞美小山的秀美，饱含着对小山的爱怜、赞叹之赞美小山的秀美，饱含着对小山的爱怜、赞叹之情。一个情。一个“太太”子，赞美之情溢于言表子，赞美之情溢于言表,读时应读出赞美的语气读时应读出赞美的语气。

15、诵读语段：诵读语段： 那水呢，不但不结冰，倒反在那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭着这些绿的越晴，水藻越绿，就凭着这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！长枝的垂柳还要在水里照个影呢！ 第五段的前两句话从“水上冒着热气”“水中透着绿色”“水中映着柳影”这三个方面写出了水绿、清澈和温暖。一连串运用了五个“绿”字，让我们感受到了蕴蓄在济南冬水里的绿的精神，也表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。所以朗读时要突出水绿，声音要轻松活泼。“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”这句话运用了转折的句式，突出了水温暖的特点。同时运用侧面描写，用水藻的绿藻的绿烘托了水的绿。“冒”字表现出水的活泼，有生命力。所以朗读时要