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文档简介

1、.表达?小小创意广告牌?教学设计教材内容:长春版小学语文二年级上册?小小创意广告牌?教材分析：青松绿草，碧海蓝天，莺歌燕舞，鸟语花香。人类多么希望生活在这样的环境中啊！随着人们环保意识的增强，生活中破坏环境的不文明现象越来越少，取而代之的是更多的人用实际行动保护着周围的一草一木。从前的绿地、草坪上总会出现诸如“严禁、制止、罚款等僵硬的字眼，这些警示语说了不少，却并没有起多大作用。如今，更多富有创意、关注人性的新型广告语出现了，它们不但更贴近生活，更尊重别人，而且更能起到引人注意的作用。这是为什么呢？原来，尊重别人就是尊重自己，当真诚地先从别人的角度考虑问题时，实际也是在为自己考虑，哪怕对方是一

2、棵草，一枝花。教学目的： 1、仔细观察图画，积极考虑，设计新颖独特地广告语。 2、有表达地自信心，发表自己地作品时，能用普通话流利地表述。 3、认真倾听别人地发言，愿意学习好地广告语。教学准备 1、创意广告语地课件。 2、长条卡片，用于展示优秀作品。 3、准备实物投影仪。教学过程：一、情境导入同学们喜欢上公园吗？今天我们坐在这个宽阔地教室里面一样可以领略到公园地美丽风光，大家信不信？课件演示二、新授 1、了不使这么美丽地风光遭到破坏，公园地指导决定向各小学征集广告语，如今已经有两个学校交上了作品，大家想看看吗？出示新太小学的作品找同学读一读；再出示长江小学地作品，比较一下哪个学校地作品好，为什

3、么？ 2、象新太小学这种广告语，打破了以往地命令口吻，我们把它称作有创意地广告语，这节课我们就来学习小小创意广告牌地设计。 3、板书课题?小小创意广告牌?。 4、我们附近地学校都参加了这个比赛，大家想不想代表开封小学来参加比赛？有没有信心赢？ 5、以小组为单位，为草坪和垃圾桶设计一个有创意地广告牌。老师选择有代表性地进展展示。三、课堂小结本节课你都学到了什么？四、课后反思 1、关注生活，创设情境 表达应该在特定的环境中进展，尤其对于低年级学生，分开了直观、生动的生活环境，这种言语交际活动就无法进展。因此，老师要精心创设符合生活实际、符合课文内容的表达情境。如课前老师可以播放短片，展示我们平时常见的广告语，其实也就是“禁语。让学生回忆一下：你见过这些话吗？它们大多出如今什么地方？然后再出示写着富有创意、关注人性的广告语的短片，让学生说说：这两种广告牌有没有区别？ 假如条件不允许，老师可将“禁语写在长条卡片上，悬挂在黑板的一侧，让学生读一读，再说说在哪儿见过。然后再读一读书中的创意广告语，把它悬挂在“禁语的旁边，通过朗读比较一下，这些话虽然表达的意思一样，但效果一样吗？ 2、创设“玩的情境。 表达虽是教科书上的课程内容，但老师不要忽略学生的自我表述只有在自由自在的空间才得以孕育、诞生。老师可以将这次“表达安排在学校的草坪边、树林里、小湖

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