幼儿园体验式学习发展课程教师用书主题：能干的我

1、小问号活动目标: 1.对周围事物充满好奇，会提出各种问题。 2.尝试用各种方法寻求答案，感受和同伴一起解决问题的快乐。活动重难点:重点:对周围的事物有探究的愿望，并愿意提出各种疑问难点:运用己有经验，尝试用多种方法解决问题活动准备:教师事先将幼儿的问题集中记录在“我的问题”大海报上幼儿用书第I册第19页。活动过程一、“？”大集合 教师出示“我的问题海报纸，一起看看幼儿的问题_ 这是你们提出的所有问题，老师把它们记在海报纸上，我们 一起来看看吧!请幼儿互相交流自己的问题、谁来说一说你的问题是什么？ (提醒提问的幼儿先不要说出答案)二、我是小博士 1.教师陈述幼儿的问题，其余幼儿根据已有的经验尝试

2、解答。- 那么多的问题，有什么问题是你能回答得呢？请幼儿回答问题，如果回答正确，可奖励一张贴纸以示鼓励;如果回答不正确，请提问的幼儿公布自己找到的答案。(幼儿回答问题时，教师需要更多关注幼儿的思维，而并非指向答案的唯一性。)2.每一个问题解决后，教师可在大海报上画“”3.幼儿大讨论，了解获取答案的多种途径与方法还可以用什么方法来获得答案？(可以通过询问他人、查阅资料、网络搜索等途径)三、“?”我来答1.在海报的最后，教师提出自己的问题，但不公布答案，让幼儿回 家去寻找答案。 老师这里也有一个问题，请小朋友回家后去运用各种办法找 答案，并请爸爸妈妈帮忙记录，带到幼儿园来，好吗?2.提供“我的问题

3、”记录表，让幼儿记录自己感兴趣的问题，并尝试 去寻找答案。活动延伸1.阅读幼儿用书，完成“我的问题”调查表，并且在父母的帮助下寻找问题的答案，请父母用文字记录在调查表的下方。2.在日常活动中组织幼儿交流“老师的问题”的答案，并说一说自己是怎样找到答案的。3.在班级设置“？”角，鼓励幼儿提出各种问题，并尝试解答。4.如果有条件，可组织幼儿观看动画片蓝猫淘气三千问，并且欣赏其主题曲。活动延伸活动提示1.提醒幼儿从生活中发现问题，不一定都是知识性很强的问题，教师在收集幼儿问题的时候也要关注问题的多样性。2.爱提问是幼儿的天性，教师要鼓励幼儿善于观察和思考，敢于提出自己的疑问，保护幼儿的好奇心，同时，

4、也要培养幼儿注意倾听的习惯，能够在别人回答问题的时候注意听。3.事先向幼儿征集问题并制作“我的问题”大海报，如:世界上最高的山峰是什么?什么样的蘑菇不能吃，为什么会下雨?资源库“我的问题调查表”？可能是.答案数字朋友1.正确感知数量7，目测7以内的数量并较快地说出总数。2.用增添的方式使物体变成7个，理解数字7的实际意义。活动重难点：重点:知道数字7和数量的关系。难点:理解数字7的实际意义，用增添的方式使物体变成7个。活动准备:趣味数字卡17、图形数量图7张(分别是1 7个物品)。小铃、小鼓、木鱼等能发声的器械。幼儿人手一套7以内数字点卡。幼儿用书第1册第20页。活动过程:一、趣味拐杖7。 1

5、.认读数字16.并说一说分别像什么你们认识这些数字朋友吗?它们长得像什么？ 2.儿歌导人，认读数字7 1, 2, 3, 3, 2, 1，数字朋友真有趣。1像小铅笔，2像小鸭子， 3像小耳朵，4像小红旗，5, 6后面跟着几，看看它像啥东西。 数字7很像老爷爷用的拐杖，所以大家叫它拐杖7。 二、 见到数字躲起来。 1.试玩“见到1就躲起来”。 请你们上来找一个空位置，一起看卡片，说出卡片上图形的 数量，见到图形数量是1时，赶快跑回自己的座位，表示躲过数字1了。 2.分组游戏，目测7以内的数量 听清楚这次要躲过什么数子(分别躲过耳朵3、红旗4,弯 钩5或哨子6，教师视幼儿的能力决定出现的图形数量以及

6、 变化的速度，提醒幼儿快速反应。3.集体游戏:带拐杖7回家(教师出示卡片出现7后马上回家）你们带什么回家了，（7朵花、7颗糖、7只球.)你们带回家的7朵花、7颗糖、7只球. 都可以用数字7来表示, 7可以表示数量是7的任何物体三、数字朋友找到你。教师敲小铃、击鼓、拍手等发出各种声音，幼儿根据声音发出的 次数，快速找出相应数量的点卡。(教师根据幼儿的操作情况变换 速度与数量)四、把它变成拐杖7。结合幼儿用书，补充七星瓢虫的斑点数，感知数字7的实际意义 七星瓢虫身上有7个斑点，请你找一找、画一画，在这些小 甲虫背上添上斑点，使它们变成有益的七星瓢虫。活动延伸将游戏“把它变成拐杖7”延仲到区域活动中

7、，可投放夹珠子、添画、考眼力等游戏的材料，让幼儿在操作中进一步感知并巩固7以内的数量。活动提示：在尤其活动过程中，.教师一定要交代清楚游戏规则，游戏结束后要有验证环节。验证是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时鼓后一个数代表集合的总数这1数概念。郎丽奶奶的神秘访客活动目标: 1. 理解故事内容，感受阿布与郎丽奶奶间浓浓的情谊，萌发关爱老人的情感。 2.自主阅读故事，能根据画面中的细节爬开合理想象，并大胆表述。活动重难点: 重点:观察画面，大胆猜测，感受郎丽奶奶与阿布间的情谊难点:猜测神秘访客，并通过画面的细节及对话说出原因 活动准备:爱心树一棵、爱心贴纸若干幼儿用书第1册第21

8、 26页挂图郎丽奶奶的神秘访客)语言CD(郎丽奶奶的神秘访客)活动过程一、郎丽奶奶很寂寞1.倾听故事第一段，感受郎丽奶奶对阿布的友好。 (教师出示挂图第1幅)图片上有谁?2.教师提出问题.设置探究情境有一天，阿布没有吃到胡萝卜脆饼，也没有闻到青草茶的香味从蘑菇房里飘出来，甚至连跟郎丽奶奶打招呼她都没听到。这是怎么回事呢？3.观察画面细节，感受郎丽奶奶的不开心，并大胆猜测原囚 郎丽奶奶怎么了?你从哪里看出来郎丽奶奶不开心， 你觉得郎丽奶奶可能遇到什么事了？4.听故事阿布急坏了”至”或许她就不那么寂寞了”，了解郎丽奶 奶不开心的原因，尝试解决问题、 郎丽奶奶为什么不开心？如果你是阿布，你会怎么做呢

9、?二、郎丽奶奶变开心了。1.幼儿自主阅读幼儿用书，根据画面及细节展开合理想象 阿布是怎么做的呢？有没有让郎丽奶奶变开心呢?请你去 看看书吧。(幼儿自主阅读教师根据幼儿的个体差异随机 互动)2.幼儿交流分享，大胆表述自己的观察及想法 郎丽奶奶变开心了吗？(教师出示郎丽奶奶和阿布一起吃饼 干的挂图)阿布想了哪此办法？三、郎丽奶奶的神秘访客。1.观察画面，展开合理想象 你觉得这个神秘访客是谁？ 为什么？(引导幼儿观察画面 细节)2.完整欣赏故事，感受郎丽奶奶和阿布间浓浓的情谊 故事真的像你们说的那样吗？这些穿着不同颜色的兔子到底 是阿布找来的朋友，还是阿布自己扮演的呢？我们一起来听 听故事吧 现在你

10、们知道神秘访客是谁了吗? 这真是一个既会动脑筋又善良的阿布。3.教师讲述故事的最后一段.四、爷爷奶奶我爱您1.交流分享可以让家中老人感到幸福的办法家里有老人吗?你爱他们吗?你有什么办法让他们感到幸福呢?(幼儿讲述，教师在爱心贴纸上用图文记录，并展示在爱心树上。) 你们把能想到的让老人幸福的方法都挂在幸福树上，让这棵幸福树福树挂满幸福，挂满我们对老人深深的爱。其实老人的幸福就是这么简单，孩子们，希望你们永远记住 你们今天说的话，你们家的老人还有爸爸妈妈会因为你们而幸福!今天回家都去试一试活动延伸1.在爱心贴纸上用绘画的形式记录让老人幸福的方法，展示在爱心树上，供幼儿相互交流，感受与老人们浓浓的情

11、谊。2.在表演区投放郎丽奶奶及阿布的头饰、三件不同颜色的斗篷，供幼儿进行故事表演，通过学说对话，巩固幼儿进行故事表演，幼儿对故事中角色对话的掌握，用表演的方式来呈现神秘访客-3.投放家人的图片或有关亲情的图书，供幼儿进一步感受人与人之间的友善之情活动提示1.在幼儿看看、想想、猜猜的过程中，教师应耐心倾听他们的发现，及时回应与追问，调动幼儿探索的积极性，引导幼儿表达自己的想法。2.活动中需要通过自主阅读获取故事推进的线索，要求幼儿有一定的阅读能力与水平，教师要视班级幼儿的情况适度地进行引导与启发。买菜活动目标:初步感受歌曲的风格特点和节奏韵味，尝试学唱歌曲 运用看图谱的方法理解、记忆歌词活动重难

12、点重点:借助图谱有感情地用自然的声音演唱歌曲难点:增进为家人服务的意识活动准备：根据歌词绘制的小图卡、大张空自图谱一张-音乐C:D(歌曲买菜）活动过程一、我会买菜 回忆情景，挖掘已有经验 你和家人去菜场买过菜吗？你买过菜吗？ 你买菜的时候心情怎样，为什么？ 有一个小朋友要和奶奶去买菜，你们猜，他们买了哪些菜?(可请个别幼儿回答。)二、和奶奶去买菜1.完整倾听歌曲，了解歌词内容。（教师在音乐伴奏下完整范唱歌曲一遍)歌曲里的小朋友和奶奶都买了什么菜呀?教师出示空白图谱，根据幼儿回答贴上相应图卡，帮助幼儿熟悉歌曲内容。- 鸡蛋(青菜）长什么样？ （根据幼儿的回答追问。)- 看，青菜是什么颜色的呢？母

13、鸡怎样叫？ 鱼儿怎么样呀？（重点引导幼儿说出歌曲中歌词的内容，如鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水中游等）- 还有什么菜？有这么多好吃的荣，我们一起来说一说（引导幼儿随歌曲旋律 说一说买的菜.)2.再次欣赏歌曲，交流分享，进一步理解歌词，感受歌曲(播放音乐CD.)我和奶奶买菜的这一天天气怎么样？（出示小图卡）买了那么多菜，会发生什么事情呢？太累了，怎么说?最后怎么样？这两幅图，哪幅表示“哎呀呀”，哪幅表示叹气?最后一句可以用什么动作来表示呢?谁来试试，(鼓励幼儿用肢体动作表示乐句。)幼儿看图谱，听音乐，完整地念歌词、唱歌曲你喜欢这首歌吗，最喜欢哪句，会用什么声音来演唱呢？谁来试试 (鼓励幼儿有表情地演唱歌曲)3.教师逐渐抽掉图卡，鼓励幼儿在音乐和动作的提示下唱歌曲 如果没有图谱，你知道还能怎么唱吗，有谁愿意来挑战一下?三、我们买菜去喽请幼儿两人一组，分别扮演奶奶和小孙子，一起去买菜，鼓励幼儿用不同的动作表现歌曲。你最喜欢哪句歌词，可以用什么动作来表示呢?这么多有创意的动作，我们把它们都编到歌里去吧。活动延伸1.将图谱贴