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文档简介
1、富饶的西沙群岛教学目标:1 .认识“饶”等11个生字。会写“富”等12个字。能正 确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。2 .有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的局部。3 .读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热 爱祖国的思想感情。4 .摘抄课文中优美的语句,丰富语言积累。教学重难点:读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖 国的思想感情。课前准备:1 . 一张中国地图。2 .与课文内容相关的彩色挂图。3 .小黑板三块,或投影片四张。教学过程:第一课时一、设疑导入。今天我们学习富饶的西沙群岛,你知道西沙群岛在什么 地方吗?西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们读完这篇课 文
2、你就会有所了解。二、初读课文。1 .学生自读课文,注意读正确,读流利。2 .检查生字新词。课件出示带生字的词语:深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状 渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息 鸟粪a.指名读,注意正音。b.开火车练读,齐读。c.重点指导难认难写的字:懒威武拣辈d.学生练写生字。3 .交流老师提出的问题。a.从地图上指出西沙群岛的具体位置。b.根据学生的回答,读画出文章的中心句:那里风景优美, 物产丰富,是个可爱的地方。三、朗读感悟.选择自己喜欢的段落朗读,并想一想喜欢的原因。1 .小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听,相 互评价。2 .全班交流。读自己最喜欢的段落,说说喜欢
3、的原因。3 .重点感悟。a.出示句式。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有 的像分枝的鹿角。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布 满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好 些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长 满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。b.朗读体验。这两段话写了什么,你觉得写得怎么样?c.仿照句式写话。用“有的有的有的”写一句话。四、课后拓展。1 .描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。2 .背一背自己喜欢的段落。第二课时一、再读课文。1 .用自己喜欢的方式再读课文,感受西沙群岛的美丽、富 饶。2 .教师出示海面、海底、海滩、海岛的
4、有关图片,学生看 图背诵相应的段落。3 .举行“可爱的祖国”古诗名言展示会。学生交流描写祖国风光的古诗。如:望庐山瀑布望洞庭峨眉山月歌望岳钱塘湖春行。学生交流描写祖国风光的谚语。如:上有天堂,下有苏杭。峨嵋天下秀,三峡天下雄。五岳归来不看山,黄山归来不看岳。桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。二、积累语言。1 .学生抄写词语表中列出的本课的词语。2 .听写刚才抄写的词语,听写后自己对照批改、订正。3 .抄写课文中优美的语句。三、拓展延伸。学生把自己心中的西沙群岛用绚丽的色彩描绘出来,办一期 可爱的西沙群岛画展。板书设计: 海水:五光十色风景优美物产丰富富饶的西沙群岛J海底:珊瑚、海参、大龙虾各种鱼
5、类海岛:海鸟、鸟蛋IJ教学反思:第一课时开课让学生围绕题目中的“富饶”读课文,大局部 同学一下就能找到全文的中心句。接下来的学习中就围绕中心句来具体说明,充分朗读。课文很长,第一课时的朗读效 果不是很好。第二课时由于大量的图片使没有见过海的孩子 们激动无比,朗读效果迅速提升。孩子们随着“导游”的带 领,到西沙群岛遨游了一番。教学反思本节课还是存在不少问题1 .这节课,看重处理了 “海水、海底”这二段,学生能够熟读,能够理解, 也了解了作者的写法,但课堂容量太少,西沙群岛的富饶不仅仅表达在“海底” 一个片段上。所以,留给学生感悟其它方面的时间还是显得少了。2、由于这篇课文的篇幅较长,学生的预习不够充分,个别读音还不准确。 只有指导学生做好课前预习,课堂上才能有的放矢3、虽然也尝试建构一种多层面的课堂,希望能通过一节课教给孩子更多的 东西,但是,许多方面考虑得还不够周全,补充素材在课堂上
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