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文档简介

1、.称 象第一课时教学目的：1、学会本课13个生字，会辨析“象与“像、“称与“秤的使用，初步学会用部首查字法查字典；理解10上新词语的意思。2、会仿照课文例句“又又和按“谁带着什么人一同去干什么写一句话；会按照课文内容，把句子补充完好。3、能带着课文后的考虑题材边看边想，默读课文；能复述出曹冲设想的称象的好方法，是因为他擅长把平时已经知道的一些常识联络起来进展考虑，并灵敏地加以运用；感受我们祖先的聪明才智。教学重点、难点：理解课文第四自然段，知道曹冲称象的简单科学道理，知道曹冲能想出好方法的原因。教学准备；电脑课件生字卡片实验仪器第一课时教学目的：1、学会本课13个生字，辨析“象与“像、“称与“

2、秤的使用，初步学会用部首查字法查字典；理解10个新词语的意思，知道“直“才在特定的语句中的作用。2、能带着课文后的考虑题边看边想，默读课文；能复述出曹冲设想的称象的好方法的详细操作步骤；能有感情地朗读全文。教学重点：学习13个生字，理解课文第三、四自然段。教学难点：曹冲称象的详细方法和步骤。教学准备：卡片电脑课件实验工具一套教学过程：一、谈话揭题、设计问题、激发学习兴趣。1、谈话：同学们你们谁见过秤？它有什么用？2、揭题：今天，我们就来学习第6课?称象?出示课题?称象?质疑。看了这个题目你想知道那些问题？3、检查预见情况。认读生字完成作业题1二、导向自学同学们根据预习情况，你能告诉大家画中谁是

3、曹冲、曹操。1、出示电脑课件画面2、指名学生介绍两个人物小结：介绍人物时，我们可以根据人物的穿着、长相、姿态、动作来介绍，并把他运用于我们平常的生活和写作。三、学习第三、四自然段过渡：同学们看了图，想知道官员们想出什么方法称象。曹冲又想出什么办法称象呢？请在家一起来看课文的第三、四自然段。1、自由读第三、四自然段，划出有关的句子。2、选把学习内容，你最想知道谁想出的称象方法？曹冲的称象方法。3、选学第四自然段。指名读曹冲说的方法。考虑：曹冲一共说了几句话？第一句和后面三句话是什么关系？出示电脑课件，第四自然段。想想曹冲称象的过程分为几步？用“线划出表示序号的词，并用“。标出称象的动作词。反响、填表、完成板书。曹冲先赶画再赶装然后搬称根据板书说称象的方法，并校对表格中的内容。曹冲用什么方法称出了大象的重量？说说称象的经过。人物顺序

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