公共心理学题库

1、word公共心理学题库、单项选择题1、把失恋的挫折感转化为奋发学习的动力，这种心理防御方法称为升华、转移、文饰、压抑2、人的发展是指人身心有规律地进行的生长和的过程。增强、变化、成熟、死亡3、人脑产生心理的基本方式是（）。暂时神经联系B 、反射、反射弧、条件反射4、有机体内部生理与心理的不平衡状态,是有机体活动的动力源泉，称之为（）。主导动机、内在动机、需要、诱因5、相对而言，更惧怕死亡的人群是（）。中年人、老年人、年轻人、少年儿童6、下列不属于精神性动机的是（）。追求高待遇的动机 B、学习动机、成就动机、归属动机7、创造性思维的主导成份是（）。求同思维、发散思维、聚合思维、顿悟行为主义心理学

2、的代表人物是 （等。华生、罗杰斯、霍尔、杜威9、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是热情、心境、激情、应激10、信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是A、信息传播B、人际沟通C、人际吸引、人际关系11、影响自我认识能力的最重要因素是（A、年龄、智力、知识、社会阅历12、我们平时说某个自高自大，不谦虚，这说的是一个人的（wordA、试误学习 B、顿悟学习C、模仿学习D、运动技能学习A性格、气质、能力、品德13、教师一边讲课一边板书，还要观察学生的听课反应，这是指注意的）。A、稳定性、转移、持久性14、最近获得的信息给人留下深刻的印象和强烈的影响，这是指（）。A首因效应、近因效

3、应C、晕轮效应、刻板印象15、“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这句话说明了（）。刻苦学习的重要性B 、争强好胜的重要性探索创新的重要性D 、培养兴趣的重要性1、健康起码包括身体健康和（）。道德健康B、心理健康、思想健康、社会交往2、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，外延就（）A、增加了B、变多了、变小了、不变3、既想治病又怕打针、吃药是以下哪种动机斗争（A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突4、人们对社会上某一事物产生比较固定和概括而笼统的看法，这一现象称为（）。近因效应 B、晕轮效应C、刻板印象D 、首因效应5、人本主义

4、心理学的代表人物是 （）等。华生、罗杰斯、霍尔、杜威6、人们在认识事物时所表现出的好奇心和求知欲属于（）。道德感B、理智感、美感、归属感7、一只黑猩猩想吃笼子上端吊着的一串香蕉，却够不着,“沉思”一会儿后将笼子中散落着的几只木箱叠加起来，终于取得香蕉，这是属于（“百折不挠”是意志的（）品质的表现。word自觉性B 、果断性、坚持性、自制性9、表象在知觉形象的基础上产生,但表象比知觉形象（）。更具体B、更形象、更清晰、更概括1. 人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉的（ （）A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性2.“入芝兰之室，久而闻不知其香”属于下列哪种心理现象（）A.联觉B

5、.错觉C.嗅觉适应D.嗅觉对比3.瞬时记忆转化成短时记忆的条件是 （A.注意B.复述C.理解D.表象4.(“人逢喜事精神爽”描述的是 ）A.激情B.心境C.应激D.美感5.上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引, （）这种心理现象是A.随意注意B.不随意注意C.随意前注意D.随意后注意他急忙刹车。停车后，心砰砰乱跳，并出了一6.小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩， 身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论 是B.坎农-巴德理论D.沙赫特认知-评价”理论 这句话反映了人的需要具有A.整体性B.选择性C.层次性D.动力性8.人的听觉主要受（）的控制。()A.额叶B.顶叶A.詹姆斯-兰

6、格理论C.阿诺德“评定-兴奋”理论7.“仓廩实而知礼节，衣食足而知荣辱” （）C.枕叶D.颞叶9. “谈虎色变”是一种条件反射的表现, （）它属于（）。A.第一信号系统的活动B.第二信号系统的活动C.两种信号系统相结合D.以上答案都不对10. 德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为 （）A.先慢后快B.先快后慢C.中间稍快D.中间稍慢11.短时记忆的容量一般为（）B.5D.9A. 3 2C.7 212.认为心理学的研究对象是行为的心理学流派是 （）A.行为主义学派B.格式塔学派C.精神分析学派D.人本主义学派13.“ 一题多解”可以训练学生的（）思维A.集中B.发散C.习

7、惯D.直觉14.与盲目性、易受暗示性相反的品质是（）A.自觉性B.坚韧性C.果断性D.自制力）做了最好的诠释15. “人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（ （）A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性10、人们在生活中、工作中、学习中所表现出的幸福感、自豪感、欣慰感属于）。A道德感、理智感、美感、归属感11、短时记忆的容量是()。A 4 8个B 、5 7单元 C、5 9组块12、从感性认识过渡到理性认识的桥梁是()。记忆、感觉形象、记忆表象D、注意1.是2.3.4.5.6.某一项任务活动中，一个人能自如地把注意力指向两项或几项活动中的不同对象上，这 ()现象。(A注意范围大(C)注意选择性

8、好下列选项中，属于外部感觉的是(A) 皮肤觉属于内部感觉的是(A机体觉(C听觉(B(B)(D)机体觉注意分配好 注意稳定性好(B)。视觉嗅觉()是指个体刚刚能引起感觉的最小刺激强量。(A)感觉阈限(C)感受性(B)(D)一个人兴趣的大小或丰富程度叫做兴趣的(A)广阔性(C)效能性(B)按照记忆的意识参与度划分，记忆可分为(A)理解记忆和机械记忆(C)陈述记忆和程序记忆(C)听觉差别感受性差别感受能力稳定性中心性)。(B)内隐记忆和外显记忆(D)情绪记忆和动作记忆7.当我们站在物体的侧面，此时物体在视网膜上的形状与原型出现了偏差, 知道该物体的形状没有太大变化，称为()。(B)形状恒常(D)亮度

9、恒常(A)大小恒常(C)颜色恒常8.情感的种类不包括(A)道德感(C)美感9.下列选项中，(A能力(D)平衡觉但是我们依然(B)理智感(D)激情)属于个体心理倾向性。(B)理想(C)气质 (D)性格10. 一个人具有较高的反应性与主动性，反映速度快，这种人具有()的气质特点。(A)多血质(B)胆汁质(C)黏液质(D)抑郁质13、下列属于理性认识的是()。A、感觉B、思维、记忆、知觉14、下列不属于精神性动机的是()。A归属动机 B 、学习动机、成就动机、追求高待遇的动机15、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话说明了)。A刻苦学习的重要性B 、争强好胜的重要性C探索创新的重要性D 、

10、培养兴趣的重要性1、人本主义心理学的代表人物有罗杰斯、等。A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2、人们在认识事物时所表现出的好奇心和求知欲属于)。A、道德感B、理智感C 、美感、归属感3、有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A.随意注意 B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意4、百折不挠是意志的()品质的表现。自觉性 B、果断性C 、坚持性、自制性5、表象在知觉的基础上产生，但表象比知觉(更具体 B、更形象、更清晰、更概括6、觉察出最小刺激量的能力称为(绝对感觉阈限B.绝对感受性C. 差别感觉阈限D.差别感受性7、信息在短时记忆中一般保持(A.1 5秒钟B.20 30秒钟C.80100 秒钟

11、D.120 秒钟word8、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，外延就（）A.增加了B. 变多了C.变小了D.不变9、创造性思维的主导成份是（）。A形象思维B 、发散思维、聚合思维、抽象思维10、一只黑猩猩想吃笼子上端吊着的一串香蕉,却够不着,“沉思”一会儿后将笼子中散落着的几只木箱叠加起来，终于取得香蕉，这是属于（）。A试误学习B 、顿悟学习C、模仿学习、运动技能学习A道德感B、理智感C 、美感D、归属感11、用粉笔在黑板和白色的墙壁上画同样一个圆，但我们看起来黑板上的圆清楚分明，墙壁上的圆模糊不清，这说明了我们的知觉具有（）这一特性。A整体性

12、 B 、理解性C、相对性D 、恒常性12、既想治病又怕打针、吃药是以下哪种动机斗争（A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D 、双重趋避冲突13 .人们对社会上某一事物产生比较固定和概括而笼统的看法,这一现象称为）。A.近因效应B.晕轮效应C.刻板印象.首因效应14、鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比,这一心理现象是（）。A.随意注意B.有意注意C.不随意注意D.随意后注意15、在工作中耐受力差，容易感到疲劳，感情细腻深刻，善于觉察别人觉察不到的细小事情，是（）的特点。A、多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质1. 人本主义心理学的代表人物是（A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威）。2. 人们在认识事物时

13、所表现出的好奇心和求知欲属于（3. 有预定目的，需要一定意志努力的注意是（）word4、百折不挠是意志的（）品质的表现。5、自觉性 B、果断性C 、坚持性、自制性表象在知觉的基础上产生，但表象比知觉（）。更具体 B、更形象C 、更清晰、更概括无意注意A.随意注意 B. 不随意注意 C.随意后注意D.9、影响自我认识能力的最重要因素是（)O1.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是A.热情B.心境C.激情D.应激2. 信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是A.信息传播B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系3. 动机可以分为生理性动机和社会性动机，下列不属于社会性动机的是A.繁衍动

14、机B.交往动机C.成就动机D.工作动机4、5、A、有意想象B 、无意想象C 、创造想象、幻想“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话说明了（刻苦学习的重要性B 、争强好胜的重要性探索创新的重要性D 、培养兴趣的重要性有的学生在老师讲述某个生动的情节后，便不由自主离开教学内容展开了想象，这种现象是（6.人在认识活动中表现出来的思维方面的特征属于性格的A.态度特征 B.意志特征C.情绪特征D.理智特征7.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异,下列说法正确的是A.情绪发生早，情感产生晚B.情绪发生晚，情感产生早C.情绪情感同时产生D.情绪情感都是与生俱来的8、平易近人、正直、诚实、热情是以下哪种

15、意向品质（A态度品质B、动机品质C、意志力品质D、内驱力品质wordA、年龄、智力、知识、社会阅历10、人们在认识事物时所表现出的好奇心和求知欲属于（）。A道德感、理智感C 、美感、归属感11.把失恋的挫折感转化为奋发学习的动力，这种心理防御方法称为A.升华B.转移C.文饰D.压抑12.人的发展是指人身心的生长和的过程。A.增强B.变化C.成熟D.死亡13、人脑产生心理的基本方式是（）。A暂时神经联系 B 、反射、反射弧、条件反射14.有机体内部生理与心理的不平衡状态,是有机体活动的动力源泉,称之为）。A.主导动机B内在动机.需要.诱因15.相对而言，更惧怕死亡的人群是（）。A.中年人.老年人

16、.年轻人.少年儿童6.觉察刺激之间微弱差别的能力称为A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性7.信息在短时记忆中一般保持（A.1 5秒钟B.20 30秒钟C.80100秒钟D.120 秒钟8.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，外延就（）A.增加了B. 变多了C.变小了D.不变9、创造性思维的主导成份是（）。A形象思维B 、发散思维聚合思维、抽象思维10、一只黑猩猩想吃笼子上端吊着的一串香蕉，却够不着,“沉思”一会儿后将笼子中散落着的几只木箱叠加起来，终于取得香蕉，这是属于（）。A试误学习B 、顿悟学习C、模仿学习、运动技能

17、学习11、用粉笔在黑板和白色的墙壁上画同样一个圆，但我们看起来黑板上的圆清楚分明，墙壁上的圆模糊不清，这说明了我们的知觉具有()这一特性。A整体性 B 、理解性C、相对性D 、恒常性12.既想治病又怕打针、吃药是以下哪种动机斗争(A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D 、双重趋避冲突1.下列选项中，(A)感觉)是心理状态。(B)注意(C)思维(D)记忆2.下列选项中，属于外部感觉的是()。3.(A)皮肤觉(B)机体觉(C)听觉(D)平衡觉属于内部感觉的是(A) 平衡觉(B)视觉(C)听觉(D)嗅觉4.绝对指刚刚能觉察出的最小刺激强度的能力。(A)感受性(B) 差别感受性(C)感觉阈限(D)差别

18、感受能力5.不同的人对知觉到的同一事物可能会不一样，这是知觉()的表现。(A) 理解性(B)整体性(C)恒常性(D)选择性6.按照理解程度划分，记忆可分为(A)内隐记忆和外显记忆(B) 理解记忆和机械记忆(C) 陈述记忆和程序记忆(D) 情绪记忆和动作记忆7.神经系统活动的基本方式是()。(A)观察(B)反射(C)思维(D)知觉8.情绪与情感的构成不包括(A)主观体验(B)生理唤醒(C) 外部表现(D)集中调节9.下列选项中，()不属于个体心理特征。(A)能力(B)需要(C)气质(D)性格10.下列选项中，()属于个体心理倾向性。word（A）能力（B）兴趣（C）气质（D） 性格13. 人们对

19、社会上某一事物产生比较固定和概括而笼统的看法，这一现象称为）。A.近因效应B.晕轮效应C.刻板印象 D .首因效应14.鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比,这一心理现象是（）。A.随意注意B.有意注意C.不随意注意D .随意后注意15、在工作中耐受力差，容易感到疲劳，感情细腻深刻，善于觉察别人觉察不到的细小事情，是（）的特点。A、多血质、胆汁质、粘液质D 、抑郁质1.心理学是一门研究（）的科学。2.A、心理过程C、个性心理、心理现象、认识过程“入芝兰之室，久而闻不知其香”属于下列哪种心理现象A、联觉、错觉C、嗅觉适应、嗅觉对比3.短时记忆转化成长时记忆的条件是（A.注意B.复述C.理解D.表象

20、4. 红楼梦中林黛玉“见花落泪，见月伤心”，她的这种情绪状态属于( ).、应激A、激情C、热情D 、心境5. 人的运动知觉主要受（） 的控制。A额叶、顶叶C枕叶、颞叶6“人是因为哭了才发愁,因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的 （）理论的观点。A情绪的外周理论、情绪的丘脑理论7.C、情绪的认知理论、情绪的动机分化理论“仓廩实而知礼节,衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有A、整体性、选择性C、层次性、动力性8.每次看见“月晕”就要刮风,“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性?A抽象性、概括性C、间接性、情境性9.姜还是老辣，描述的是哪种智力A

21、、一般智力、晶体智力C、液体智力、特殊智力10.学习较长的系列材料时,材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这是由于（）造成的。A、倒摄抑制B、外抑制和超限抑制C、前摄抑制和倒摄抑制D、消退抑制11.短时记忆的容量一般为（）个项目。A 32C、7212.勤奋与懒惰属于（）。A、气质特征B 、能力特征C、性格特征D 、意志特征13.进退维谷是一种（）式的动机斗争。A、双趋、双避C、趋避D、多重趋避14.对人云亦云，易受暗示的人，应注意培养他们的（）。A、自觉性、果断性C、坚韧性D 、自制性15. “人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）做了最好的诠释。1.2.A、稳定性C、整

22、合性、独特性、功能性新生儿生下来遇冷空气就哭，这种反射是（A、经典性条件反射C、非条件反射进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到）。B 、操作性条件反射、条件反射就转入到短时记忆阶段，否则就会很快、感觉、思维消失（）A、注意C、知觉3.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”描述的是、心境、美感4.学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于A激情C、应激、注意稳定性、注意分配5.注意周期性的变化称为注意的（）。A注意范围C、注意转移、分配6.C、转移、以上皆不是面对多重选择时的心理冲突表现是A、多重趋避式冲突、双避式冲突C、趋避式冲突、双趋式冲突7.马斯洛认为需要的满足是A无规律的、由低层向高层不断发展9.C、由

23、高层向低层视觉的明适应是感受性的A、提咼C、提咼和降低、以上都不是、降低、以上都不是学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是A、记忆、想象A、起伏wordC注意、知觉10.对于同一事物，往往“仁者见仁，智者见智”，这是由于人的知觉具有A、选择性、理解性C、整体性、恒常性11.魏征曾对唐太宗李世民说：“嗜欲喜怒之情.贤愚旨同，贤者能节之，不使过度，愚者纵之，每至所失。”这说的是意志要有（A、自觉性、果断性C、坚持性、自制性12“ 一题多解”可以训练学生的思维、发散A集中、直觉C、习惯()13. 一般来说，有利于解决问题的动

24、机强度是（）。、较弱C、微弱A、强烈D、中等14.在信息加工和问题解决过程中所表现出的能力,较少依赖于文化和知识，而主要依赖于个人先天禀赋是能力是A.流体能力B.操作能力C.社交能力D.晶体能力15. 下列受先天因素影响最大的是A.兴趣B.能力C.气质D.性格word）。A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象3、记忆的材料本身有逻辑意义，并且头脑中又有相关的知识,那么用（）效果最好。A、无意识记B、机械识记C、意义识记D、无意义识记4、人们在遇到挫折时，总是采取一定的措施，如因失恋而移情别恋，寻求感情寄托。这是）。A、替代行为B、退化行为C、逃避D、投射作用5、下列属于品德与道德的联

25、系是（）。6、互为因果B 、道德决定品德C 、品德是道德的组成部分D 、品德决定道德人狂喜时张口大笑，手舞足蹈。这种情绪表现是（）。心境 B、应激 C、激情 D 、美感7、我们对事物所表现出的陶醉、欣赏、赞叹和愉悦等情感属于（）。道德感 B、理智感 C、美感 D、归属感短时记忆的容量是（）。4 8 B 、5 7 C 、5 9 D 、9、从感性认识过渡到理性认识的桥梁是（记忆 B、感觉形象 C、记忆表象D、注意10、下列属于理性认识的是（1、2、感觉B、思维 C 、记忆下列不属于精神性动机的是（追求高待遇的动机 B、学习动机创造性思维的主导成份是（、知觉C、成就动机 D归属动机2、最近获得的信息

26、给人留下深刻的印象和强烈的影响，这是指（A求同思维 B、发散思维 C、聚合思维D、求异思维word3、少年时期大脑活动机能的主要特征是（）。兴奋性相对较强 B、抑制性相对较强C、/. 、/、奋与抑制平衡 D、无规律可循4、5、我们平时说某个自高自大，不谦虚，这说的是一个人的（）。一个人的典型气质特征为活泼好动，兴趣广，发生快而多变等，其气质类型是）。多血质 B、胆汁质 C、粘液质D 、抑郁质A多血质 B、胆汁质 C、粘液质D 、抑郁质性格 B 、气质 C 、能力 D 、品德6、“入芝兰之室，久而不闻其香”这种心理现象是（）。感觉适应B 、联觉C、后像 D、错觉7、教师一边讲课一边板书,还要观察

27、学生的听课反映，这是指注意的（A、稳定性B、分配C、转移D、持久性8、最近获得的信息给人下深刻的印象和强烈的影响，这是指（A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象9、记忆的材料本身有逻辑意义，并且头脑中又有相关的知识,那么用（）效果最好。A、无意识记B、机械识记C、意义识记D、无意义识记10、人们在遇到挫折时，总是采取一定的措施，如因失恋而移情别恋，寻求感情寄托。是（A、替代行为B、退化行为 C、逃避 D、投射作用11、品德与道德的联系是（A互为因果 B 、道德决定品德C、品德是道德的组成部分D、品德决定道德 12、健康起码包括身体健康和（A道德健康B 、心理健康C、社会适应D、社会交

28、往D、强度上A体液上 B 、激素上C、传统上或高级神经活动类型上 14、人狂喜时张口大笑，手舞足蹈。这种情绪表现是（）。A心境 B、应激 C、激情 D 、美感15、人们所表现出的好奇心和求知欲属于（）。A道德感 B、理智感 C、美感 D、归属感 16、我们对事物所表现出的陶醉、欣赏、赞叹和愉悦等情感属于（）。A道德感 B、理智感 C、美感 D、归属感17、人们在生活中、工作中、学习中所表现出的幸福感、自豪感、欣慰感属于（）。A、道德感 B、理智感 C、美感D、归属感18、短时记忆的容量是（）。A 4 8 B 、5 7 C 、5 9 D19、从感性认识过渡到理性认识的桥梁是()。A记忆 B、感觉

29、形象 C、记忆表象 D 、注意20、下列属于理性认识的是（）。1、2、感觉B、思维 C 、记忆 D下列不属于精神性动机的是（追求高待遇的动机 B、学习动机创造性思维的主导成份是（、知觉）。成就动机D归属动机A求同思维 B、发散思维 C、聚合思维D 、求异思维3、少年时期大脑活动机能的主要特征是（）。兴奋性相对较强 B、抑制性相对较强兴奋与抑制平衡 D、无规律可循4、一个人的典型气质特征为活泼好动，兴趣广，发生快而多变等，其气质类型是）。word1.下列选项中，()是心理状态。(A感觉(B)注意(C)思维(D)记忆2.下列选项中，属于外部感觉的是()。(A) 皮肤觉(B)机体觉(C)听觉(D)平

30、衡觉4.绝对指刚刚能觉察出的最小刺激强度的能力。(A)感受性(B)差别感受性(C)感觉阈限(D)差别感受能力5.按记忆内容划分，个体以过去经历过的事物的形象为内容的记忆叫做( 如对物体的大小、颜色等的记忆。)记忆,6.(A)形象记忆(B)内隐记忆(C)陈述记忆(D)机械记忆按照理解程度划分，记忆可分为(A) 内隐记忆和外显记忆(B) 理解记忆和机械记忆(C) 陈述记忆和程序记忆(D) 情绪记忆和动作记忆7.记忆的()是指对记忆的识记保持时间的长短。(A) 敏捷性(B) 持久性(C) 准确性(D) 准备性5、我们平时说某个自高自大，不谦虚，这说的是一个人的()。3. 属于内部感觉的是(B)视觉(

31、A平衡觉(C听觉(D)嗅觉A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象性格 B 、气质 C 、能力 D 、品德6、“入芝兰之室，久而不闻其香”这种心理现象是()。感觉适应 B、联觉 C、后像 D、错觉7、教师一边讲课一边板书，还要观察学生的听课反映，这是指注意的()。A、稳定性B、分配C、转移D、持久性)。8、最近获得的信息给人留下深刻的印象和强烈的影响，这是指(word9、记忆的材料本身有逻辑意义，并且头脑中又有相关的知识,那么用()效果最好。A、无意识记B、机械识记C、意义识记D、无意义识记8.情绪与情感的构成不包括(A)主观体验(B)生理唤醒(C)外部表现(D)集中调节9.下列选项中

32、，()不属于个体心理特征。(A能力(B)需要(C)气质(D)性格10. 下列选项中，()属于个体心理倾向性。(A能力(B)兴趣气质(D)性格10、人们所表现出的好奇心和求知欲属于()。A道德感 B、理智感 C、美感 D、归属感二、填空题2、巴甫洛夫认为，大脑皮层的基本神经过程有种基本特性，根据这三种特性可以将个体的神经活动分为不同的类型，并以此为基础形成 不同的气质类型。3、在180克的重量的基础上，增加 5克，甲同学能觉察出重量的差异；当增加8克时，乙同，甲同学学能觉察出重量的差异。这说明乙同学的差别阈限比甲同学的差别阈限的差别感受性比乙同学的差别感受性4、人的听觉中枢在大脑的叶。1、.是心

33、理的器官,是脑的机能。2、.是指心理活动对一定对象的和集中。5、反射弧由、传入神经、传出神经、构成。6、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”属于知觉的“我好冷”属于感觉。7、根据思维所解决的问题的内容一般可把思维分为三类。学前儿童用得最多的是1.注意是人的心理活动对一定对象或活动的2.人能够感觉到刺激物之间最小差别量的能力,称为3.解决问题前的一种心理准备状态，称为3、是指感觉器官对刺激物的感受能力。4、记忆过程包括识记、等几个基本环节。5、遗忘是指识记过的材料不能1、反射弧由、传入神经、传出神经、构成。2、狗吃食物会引起唾液分泌是.反射；“谈虎色变”是第信号系统。3、有些人认为，晚上睡觉前的一

34、段时间是学习的好时间，这是因为这段时没有抑制。4、道德是一种现象，品德是一种现象；道德是的研究对象，品德是的研究对象。5、人的视觉中枢在大脑的叶；运动中枢在大脑的叶。6、“自知之明”属于知觉；“度日如年”属于7、在150克的重量上增加 5克，甲同学能觉察出重量的差异;当增加8克时，乙同学能觉察出重量的差异。这说明乙同学的差别阈限比甲同学的差别阈限，甲同学的差别感受性比乙同学的差别感受性1、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”属于知觉的;蓝光下的国旗我们仍然知觉为红色，这属于知觉的2、情绪发生快而多变的人的气质类型是，情绪发生慢而弱的人的气质类型3、“我饱了”属于感觉；我好冷”属于感觉。4、由后像

35、形成的是.记忆；查询后的电话号码拨完就会忘记，这是忆。三类。学前儿童用得最多，标1.1879年德国心理学家在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室，标5、人的思维一般可分为的是6、1879年德国心理学冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的志着科学心理的诞生。7、巴甫洛夫认为，大脑皮层的基本神经过程有种基本特性，根据这三种特性可以将个体的神经活动分为不同的类型，并以此为基础形成 不同的气质类型。志着科学心理学的诞生。2.人们在安静环境看书时，会感到桌上的座钟时强时弱的“嘀嗒”响声，这是现象，它属于正常注意的稳定性品质特性。3.现代科学表明:是心理的器官，心理是的机能。4. 视觉的适应现象有

36、两种。1、脑是心理的，心理是脑的2、是指心理活动对一定对象的指向和4、3、感受性是指感觉器官对刺激物的感受是指直接作用于感觉器官的客观事物的整体在头脑中的反映。对所输5、记忆是人脑对经历过的事物的反映，按照信息加工的角度来说，记忆就是 入的信息进行编码，和的认知过程。6、是指识记过的材料不能再认或回忆。5.100%掌握材料以后的学习称为，其程度达到时效果最6.我国心理学界一般把解决问题划分为、明确问题、和验证假设四个阶段。1.年德国心理学家冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。2根据记忆过程中信息的编码方式和储存时间的长短，可以把记忆分为三个阶段。四个特征。3

37、.知觉具有选择性、word4.人的心理过程包括2、神经元又叫，是构成的最小的结构和功能单位。3、记忆按内容可分4、动机是在的基础上产生的。5、正常人的大脑半球主管言语和抽象思维，叫半球主管形象知觉和调节情绪等，是非言语优势半球。音乐、美术、创造想象活动主要在半球进行，因此要协调开发人的左右大脑。6、学生品德的心理成份包7、知觉的特点有究对象，品德是的研究对象。记忆过程包括的环节有1、人的心理现象是十分复杂的，一般包括心理过程和个性心理，其中心理过程又包括等。个性心理又包。而认知过程又包括，其中个性心理倾向性包括;个性心理特征包2、神经系统包括和两部分。3、科学心理学诞生于年，其标志是在莱比锡大

38、学创办心理实验室。4、神经元又叫，是构成的最小的结构和功能单位。5、记忆按内容可分为6、动机是在和的基础上产生的。7、正常人的大脑半球主管言语和抽象思维，叫半球主管形象知觉和调节情绪等，是非言语优势半球。音乐、美术、创造想象活动主要在半球进行，因此要协调开发人的左右大脑。9、信息加工理论认为，人对信息的识记编码有两种；而在问题的解决过程中,分析问题的策略主要有两种，解决问题的方式则主要有10、心理学是的科学。11、知觉的特点有12、记忆过程包括的环节有1、是心理的器官,是脑的机能。2、是指心理活动对一定对象的和集中。3、是指感觉器官对刺激物的感受能力。4、记忆过程包括识记、等几个基本环节。5、

39、遗忘是指识记过的材料不能13、注意的特点是和 。1、人的心理现象是十分复杂的，一般包括心理过程和个性心理，其中心理过程又包括认知过程、。而认知过程又包等。个性心理又包括，其中个性心理倾向性包括等；个性心理特征包括2、神经系统包括两部分。1、“自知之明”属于知觉；“度日如年”属于2、在150克的重量上增加5克，甲同学能觉察出重量的差异；当增加8克时，乙同学能觉察，甲同学的差别感出重量的差异。这说明乙同学的差别阈限比甲同学的差别阈限1、“自知之明”属于知觉；“度日如年”属于受性比乙同学的差别感受性2、在150克的重量上增加5克，甲同学能觉察出重量的差异；当增加 8克时，乙同学能觉察，甲同学的差别感

40、出重量的差异。这说明乙同学的差别阈限比甲同学的差别阈限受性比乙同学的差别感受性3、道德是一种现象，品德是一种现象；道德是的研word4、人的视觉中枢在大脑的叶；运动中枢在大脑的叶。5、反射弧由、传入神经、传出神经、构成。6、狗吃食物会引起唾液分泌是反射；“望梅止渴”是第信号系统。7、有些人认为，晚上睡觉前的一段时间是学习的好时间，这是因为这段时没有抑制。1狗吃食物会引起唾液分泌是反射；“谈虎色变”是第信号系统。2、1879年德国心理学冯特创立了世界上第一个有影响的，标志着科学心理的诞生。3、“我好冷”属于感觉；“我饱了”属于感觉。4、情绪发生快而多变的人的气质类型是，情绪发生慢而弱的人的气质类

41、型5、在180克重量的基础上，当增加 5克，甲同学能觉察出重量的差异；当增加 8克时，乙同，乙同学学能觉察出重量的差异。这说明甲同学的差别阈限比乙同学的差别阈限的差别感受性比甲同学的差别感受性6、人的视觉中枢在大脑的叶；运动中枢在大脑的叶。42*、从某种意义上说，情绪是 _ 的变化是通过情绪的变化来实现的。的外在表现,是情绪的本质内容，它43、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有和言语表情。44、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有适应环境、影响和调节认知活动和功能。45、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用:和认知因素。46、个性心理特征主要包括气质、47、根据需要

42、的起源，可以把需要分为需要和需要。根据需要的对象，可以把需要分为需要和需要。49、马斯洛认为，人类有 5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、50、马洛斯认为只有需要满足以后才会出现，需要。的功能。51、动机具有引发、52、根据动机的起源，可以把动机分为动机和动机。53*、阿金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向: 机。的动机和的动54、气质是个体心理活动的特征。55、气质的动力特征主要指心理过程的强度、速度、 的56、气质较多地受因素的影响，因此是和心理活动的个性心理特征。57、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、58、气质是.-现象，高级神经活动类型是气质的基础。和神经过程5

43、9、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的 的的人；个体的力比多活60*、荣格认为，个体的力比多活动倾向于外部环境，是 动倾向于自己，是的人。61、性格是人在对现实的稳定的 心理特征。和习惯化了的中所表现出来的个性特征和63、性格的形成和发展是因素和因素相互作用的结果。64、从是性格形成的最主要的阶段。65、能力和知识既有.，又有.。区别联系62、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、情绪稳定性特征、 特征。66、能力按照它的倾向性可划分为 67、能力按照它的功能可划分为认知能力、68、能力按照它参与其中的活动的性质可划分69*、吉尔福特认为，智力结构应该从操作、三个纬度去了解。的差

44、异和70、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、差异。71、人的能力形成和发展，主要是因素和因素相互作用的结果。72、环境指客观现实，包括环境和环境。73、营养不良会影响.的发育，从而影响.的发展。74、教育在能力发展中起作用，人们愈来愈认识到教育的重要性。7、反射弧由、传入神经、传出神经、构成。word8、由后像形成的是记忆；查询后的电话号码拨完就会忘记，这是忆。3、道德是一种现象，品德是一种现象；道德是的研究对象，品德 是的研究对象。4、人的视觉中枢在大脑的叶；运动中枢在大脑的叶。5、反射弧由、传入神经、传出神经、构成。6、狗吃食物会引起唾液分泌是反射；“望梅止渴”是第信号

45、系统。7、有些人认为，晚上睡觉前的一段时间是学习的好时间，这是因为这段时没有抑制。三、判断题1、感觉适应水平的高低反映了适应能力的强弱。1、“谈虎色变”是无条件反射。2、3、4、注意也是一个独立的心理过程。般来说，强烈的、新异的、变化的刺激容易引起人的无意注意。人的气质主要受先天因素的影响，而人的性格则主要是后天形成的。5、6、7、抽象思维占优势的人比动作思维占优势的人聪明。机械识记和机械学习应当克服和摈弃，完全采用意义识记和意义学习。情感过程是心理过程的基础，没有情感过程，就没有认识过程和意志过程。情感是人脑对客观事物是否符合需要而产生的主观感受。9、果断就是快速地作出反应或行动。10、高智