心理发展与教育题库1 (单选题)

1、单项选择题1.1982年，国际心理科学联合会正式成为国际科学联合会的成员。心理学的科学性得到科学界的普遍认可，其原因之一是（ ）。A 心理学可以帮助人们解决问题B 心理学的研究方法严谨可靠，实验设计严密C 心理学的理论是绝对正确的D 心理学的历史非常悠久2.头大聪明、眼大机灵属于( )A 伪心理学 B 科学心理学 C 常识心理学 D 迷信3.( )不属于人类天生就具有的无条件反射。A吮吸反射 B怀抱反射 C抓握反射 D 攻击反射4.（ ）认为人的行为由强大的内部力量驱动和激发，且这些力量是与生俱来的。A 行为主义学派 B精神分析学派 C 人本主义学派 D 先天本能学派5.根据操作性条件发射，行

2、为是否自发的出现主要是受（ ）支配。A 条件刺激 B 无条件刺激 C 本能 D 强化6.读书看报属于（ ）A 认知过程 B 情绪过程 C 意志过程 D 人格过程7.前几天，重庆阴雨绵绵，小明觉得非常“郁闷”。随着天气放晴，小明也变得活跃起来。小明的心理变化反映了（ ）的不稳定性。A 性格 B 气质 C 心理状态 D 心理过程8.科学心理学的创始人是（ ）A 华生 B 桑代克 C 冯特 D 弗洛伊德9.通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10，表明（ ）A 两个因素负相关 B 两个因素不相关 C 两个因素正相关 D 两个因素伪相关10.在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的

3、实验中，自变量是（ ）A 智力 B 中学生 C 物理问题 D 物理成绩11.“江山易改本性难移”这类心理现象属于（ ）A 认知过程 B 心理特征 C 情感过程 D 心理状态12.“爱之愈切，知之愈深”反映了（ ）A 认知对情绪的影响 B 环境对心理的影响C 情绪对认知的影响 D 心理对环境的能动性13.作为心理学研究的常用方法，调查问卷按照提问和反应的结构方式可以分为（ ）A 封闭式问卷和开放式问卷 B 纸笔问卷和电子问卷C 等级问卷和顺序问卷 D 公开问卷和非公开问卷14.“爱情天梯”让人们感动的主要是男主人翁的（ ）A 认知过程 B 情绪过程 C 意志过程 D 人格过程15.日本核电站因海

4、啸发生核泄漏期间，许多老百姓跟风“抢购食盐”以防核辐射的从众现象属于（ ）的研究范畴A 社会心理 B 教育心理 C 管理心理 D 学习心理16.“三十六行行行出状元”更可能得到（ ）的支持A 人本主义学派 B 行为主义学派 C 精神分析学派 D 认知学派17.第一个科学心理学实验室位于( )A 莱比锡大学 B 哈佛大学 C 剑桥大学 D 巴黎大学18.信息加工取向把人脑比作电脑，认为人的认知历程包括信息的（ ）A 感觉、知觉和记忆 B 感知、记忆和思维C 接收、贮存和运用 D 感知、加工和反应19.“渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解”属于马斯洛需要层次理论中的（ ）。A 安全需要

5、B 匮乏性需要 C 归属与爱的需要 D 情感需要20.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”主要表现了（ ）对心理发展的影响。A 遗传 B 生活环境 C 饮食 D 后天因素21.总体来说，遗传对心理发展的影响的最可能比例为（ ）A 15%30% B 35%50% C 55%70% D 70%90% 22.“宰相教子”的故事较好地体现了（ ）对心理发展的影响A 遗传 B 家庭 C 内因 D 文化23.孤儿院和弃儿往往有更多的心理问题，这折射出（ ）在心理发展中的重要作用。A 遗传 B 家庭环境 C 主观努力 D 自然环境24.历史上第一部论述心理学的专著是（ ）A 论灵魂 B 梦的解析 C 生理心理

6、学原理 D 性学三论25.个案研究一般要求研究人员选择单个的、典型性的，且能够代表研究对象总体的个案。因此，（ ）。A 个案应当是单一的个体，不可以是团体 B 个案一般是随机抽样的C 个案一般是有意抽样的 D 个案与其他个体是独立的 26.“心理现象是内在的，看不到，也摸不着。由此可见，“人心叵测”，我们无法对其进行研究。”对此观点的认识，你认为正确的是（ ）。 A 这个观点是完全错误的，因为它否定了心理学研究的可行性B 这个观点是正确的，因为它看到了心理学研究面对的困难C 这个观点的合理之处是它看到了心理现象存在形式的特殊性D 这个观点的合理之处是它否定了心理现象的客观性27.梦的解析是一种

7、重要的心理咨询和治疗技术，( )最早对其进行了详细的论述和介绍。A 周公 B 弗洛伊德 C 弗格森 D 布罗伊尔28.成人短时记忆的容量一般为（ ）。A. 52个组块 B. 72个组块 C. 无限大 D.无限大且保持时间短29.科学心理学诞生于（ ）A 美国 B 德国 C 希腊 D 英国30.“人逢喜事精神爽”这类心理现象属于（ ）A 认知过程 B 心理特征 C 情感过程 D 心理状态31.大学一年级的成绩与大学二年级的成绩之间的关系是（ ）A 相关 B 因果 C 共变 D 无关32.幼稚、任性、自我中心的孩子，更有可能是（ ）教养方式的结果A 民主型 B 专制型 C 放任型 D 迷踪型33知

8、道“三角形的内角和等于180”，属于（ ）。 A策略性知识 B陈述性知识 C条件性知识 D程序性知识 34.有人在记忆值时，记为“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾.”,这是使用了（ ）A形象联想法 B歌谣归纳法 C谐音联想法 D简语归纳法35.有人记忆有关马克思出生和去世的时间（18181883），联想为“马克思一爬一爬，一爬爬上山”，这是使用了( )。A组织构造策略 B深入理解策略 C高效练习策略 D保持记忆策略36.有经验的教师在讲课的同时，还能较好的照顾全班同学的活动，谁在认真听讲，谁开小差，谁传小纸条，谁偷看课外书，他们都一清二楚。这些教师合理的利用了（ ）。 A注意的选择性 B注意的稳定性

9、 C注意的转移 D注意的分配37.舌尖现象的情况，指的是明明知道某件事，但一时就是回忆不出来。这种现象可以用那种记忆遗忘的理论来解释（ ）。A、衰退理论 B、干扰理论 C、压抑说 D、提取失败38新换一副眼镜时，开始会觉得不习惯，半天或一天后，这种不适感就消失了。这是因为知觉的（ ）。A、 知觉的理解性 B、知觉恒常性 C、知觉适应性 D、知觉整体性39.司机手扶方向盘、脚踩油门、眼睛注意路标和行人。司机在同时做这几种活动时运用到的是（）。A、注意的转移 B、注意的分配 C、注意的选择 D、注意的起伏40.对人名、地名、名词解释以及定理、定律等记忆属于（ ）A程序性记忆 B陈述性记忆 C感觉记

10、忆 D机械记忆 41.对一个真实的棋局，象棋大师的记忆准确性为64%，业余新手只有18%。由此可见，（ ）对组块有着很大的影响。A.加工深度B.觉醒状态 C.记忆内容D.个体的知识经验42.人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在（ ）。A.幻觉B.感觉记忆C.静止运动D.错觉43.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（ ）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性44.“猎人进山只见禽兽，樵夫进山只见柴草”是知觉( )的表现。 A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性45.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )。A组织构造

11、策略 B深入理解策略 C高效练习策略 D保持记忆策略46.在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是 )。A中间部分 B开始和结尾部分 C不一定 D都一样47.有人在学习解高次方程的思路时，概括为“四化换一元”，这是使用了（ ）A.图表归纳法 B.形象联想法 C.简语归纳法 D.符号纲要法48.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（ ）A组织构造策略 B深入理解策略 C高效练习策略 D保持记忆策略49.短时记忆的容量是（ ）。 A. 52组块 B. 72字节 C. 72组块 D. 72词 50.产生感觉的第一步是（ ）。 A.转换 B.收集信息 C.神经传导 D

12、.中枢加工 51.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ ）。A 均衡发展 B先慢后快 C先快后慢 D先慢后快又慢 52.要使学习的知识达到自动化，主要通过（）A形成策略化 B反复练习 C多问为什么 D使用联想法 53.对如何游泳的记忆属于（ ）。A.形象记忆 B.语词记忆 C.情绪记忆 D程序性记忆54.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于()。A 过度学习 B 记忆的恢复现象 C 无倒摄抑制的影响 D 无前摄抑制的影响55.学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？（）。A .10次 B .12次 C .15次 D. 20次56.无论在中午或傍晚，

13、一香蕉总是被看成黄色，这是由于 ( )所致。 A 知觉适应 B 明度恒常性 C 知觉的理解性 D 颜色恒常性57.看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（ ） A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性 58.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（ ） A双重抑制 B前摄抑制 C单一抑制 D倒摄抑制 59.学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的 ( )规律。 A再认 B先快后慢 c倒摄抑制 D消退60.信息处理的观点认为，记忆是人脑对外界信息的（ ）A. 识记和保持 B、接受和储存C、储存和提取 D、编码、储存和提取61.

14、告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了，这是（ ）A、瞬时记忆表现 B、感觉记忆表现 C、短时记忆表现 D、长时记忆表现62.在知觉世界时，人们总是把少数事物当成知觉的对象，把其他事物当成知觉的背景，这是 ( )。 A知觉的选择性 B知觉的整体性 C知觉的理解性 D知觉的恒常性63.信息保持时间短暂；记忆容量大的记忆为（ ）。 A感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.瞬间记忆 64.下面哪一项不属于构成问题的基本成分（ ）A问题的起始状态B解决问题的策略C. 问题要求的答案或目标状态D. 给定与目标之间的隔阂65.常常用盒子装东西，却没想过用它来当置

15、放蜡烛的平台，这种情况属于（ ）。 A功能固着B思维定势C原型启发D酝酿效应66.桑代克用猫做的迷箱实验中，猫踩到踏板打开迷箱的方法是（ ）。A. 试误法B. 爬山法C. 手段-目标分析法D. 逆推法67.当限于条件，对初始状态和目标状态之间差距缺乏足够清晰的认识，只能走一步说一步，不断缩小与最终目标之间的距离的时候，一般采用哪种问题解决策略方法（ ）。A. 试误法B. 爬山法C. 手段-目标分析法D. 逆推法68.能有效解决河内塔问题的问题解决策略为（ ）。A. 爬山法B. 试误法C. 手段-目标分析法D. 逆推法69.逆推法在哪种问题情境下适用（ ）。A. 逐个尝试每一种可能性时常用B.

16、对如何解决一无所知的情况下常用C. 限于条件，只能走一步算一步D. 从初始状态出发有多种可能；但对目标而言，只有一种可能方法的问题70.我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径是( )A爬山法B手段-目标分析法C类比法D逆推法71.人们通过对鸟翅膀构造的研究，设计飞机机翼；通过对蝙蝠超声波定位的仿效，制造出雷达。这些创造性问题解决的心理机制是（ ）。A酝酿效应B负向迁移C思维定势D原型启发72.把握问题的关键信息，形成问题表征的思维过程是（ ）。A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设73.儿童在初次用积木搭建房屋游戏时所用的解决问题的方法是（ ）

17、。A.计划法B.逆推法C.尝试错误法D.手段目的分析法74.专家相对于新手在解决问题过程中的优势在于（ ）。A.记忆能力强B.归类和存储信息的组块大C.注意集中D.动机强烈75.提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料，当打人的武器，代替直尺划线，可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（ ）。A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维76.要求学生在规定的时间内写一篇论说文，要解决这一问题，第一步要找出所要支持的观点，第二步是设计引言、比较论据及得出结论，第三步调整整篇文章，完成文章的写作。对这一问题的解决采用的方法是（ ）。A.逆推法B.联想法C.计划法D.手段目的分析法7

18、7.通过集体讨论，使思维相互碰撞，进发火花，达到集思广益的效果，这一方法称为（ ）。A.发散思维训练B.推测训练与假设训练C.自我设计训练D.头脑风暴训练78.关于动机强度与问题解决效率的关系，表述正确的是（）A动机水平越高，问题解决效率也越好B动机水平越高，问题解决效率越差C动机水平适中，问题解决效率最好D动机水平与问题解决效率无必然关系79.关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）A问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D“心理眩惑”有助于问题解决80.常常用电吹风来

19、吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）A思维定势B原型启发C功能固着D酝酿效应81.下面哪一个是“问题解决”?（）A回忆一个人的名字B幻想自己是“灰姑娘”C用一个词来造句D荡秋千82.如果问题的解决只有一种固定的程序，看你能不能找到，这种解决问题的途径属于（）A爬山法B类比法 C启发式 D算法式83.认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）。A.它所要求的心理活动太简单；B.它不必克服认知障碍；C.它不是在人的头脑内完成的；D.它不需要复杂的认知活动。84.现代认知心理学家认为，学生对数学问题深层理解的决定因素是（）。A.思维的深刻性；B.认知结构中题型图

20、式的贮存与激活；C.深刻的洞察力；D.思维的灵活性。85.在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题。从知识分类学习论来看，最适当的解释是（）。A.熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担；B.熟悉的例子可以使学生感到亲切；C.可以避免学生认知发展阶段的限制；D.这样可以促进新任务的学习与记忆。86.教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算只要求精确到“”为止。从知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是（）。A.防止学生产生厌倦情绪；B.可以突出认知策略教学；C.防止学生课业负担过重；D.突出数学概念与规则的学习。87.现代认知心理

21、学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。A.强调解题过程分析；B.强调解题策略分析；C.强调知识与人格特征相互作用分析；D.强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析。88.初入学儿童在学习8+5=？这样的问题时，应用凑10策略，即先把5分成2和3。2+8=10， 10+3=13。这种解决问题的策略是（）。A.专门领域解题策略；B.非专门领域解题策略；C.可以达到相对自动化的策略；D.难以达到自动化的策略。89.数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（ ）A.牢记住题目内容 B.很好地完成对心理问题地表征C.有效地监

22、控解题过程 D.熟练地使用计算技能90.根据Wallas对创造性思维过程的分类，准备期得不到结果而将问题暂时搁置，等待有价值的想法自然成熟而产生出来，这属于（） A准备期 B豁朗期 C酝酿期 D 验证期91.”推陈出新”和 “前所未有”是创造性思维特性中（）的两种表现形式 A 新颖性 B适应性 C 科学性 D 发散性92.创造性思维的主要标志是（ ）A 聚合发散性 B新颖适用性 C 科学可行性 D 流畅变通性93.能够在很长的一段时间里容忍问题的模棱两可状态，不急于下结论，不急于结束问题的思考，这种思维类型属于（）A直觉思维 B模糊思维 逻辑思维 D双向思维94.头脑风暴法又叫（）A类比联想法

23、 B六顶帽子思维法 C强制联想法 D 智力激励法95.根据Wallas(1926)对创造性思维过程的划分，我们常说的“灵感”是指哪个阶段？（）A准备期 B豁朗期 C验证期 D酝酿期 96.个体能及时把握住独特、新颖观念的能力体现了思维的哪种特性（）A流畅性 B变通性 C独创性 D敏感性97.个体在一定时间内发散项目数量多，说明创造性的哪种特性强（） A流畅性 B变通性 C发散性 D独特性98.个体能提出超乎寻常的、独特见解的能力反应了创造性的哪种特性？( )A 灵活性 B 独创性 C 敏感性 D 流畅性99.跳跃性的，没有经过明显的中间推理过程，就得出结论，往往是“知其然，不知其所以然”的创造

24、性思维指的是（ ）A模糊思维 B发散思维 C直觉思维 D聚合思维100.突出解放思想，是会议基础，体现的是智力激励法中的哪一原则（）A自由思考原则 B禁止评判原则 C谋求数量原则 D结合改善原则101.强调数量是获得最佳和高质量设想的途径，体现的是智力激励法中的哪一原则（）A自由思考原则 B禁止评判原则 C谋求数量原则 D结合改善原则102.当我们进行创造性思维时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径，体现的是哪种创新思维训练方法？（）A查阅产品样本法 B焦点法 C 类比联想法 D 奥斯本设问法103.头脑风暴法的时间一般在多长为宜（）A10-30分钟 B20-60分钟C

25、60-120分钟 D 1-10分钟104.是将两个或两个以上，一般情况下彼此无关联的产品或想法，强行联系在一起，从而产生独特性想法的方法（）A查阅产品样本法 B焦点法 C 5W1H法 D 奥斯本设问法105.根据维纳的归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）。A、能力B、努力C、任务D、运气106.任务开始之前设定奖赏的方法最好用于以下那种情境（ ）。A、创造性任务 B、常规性任务C、偶发性任务 D、艺术性任务107.由于个体的内在的需要引起的动机称作（ ）。A、外部学习动机 B、需要学习动机C、内部学习动机 D、高级学习动机108.有关学生动机的培养，说法正确的是( ) A、为学生选择的榜样越优

26、秀越好B、给学生的建议不应太具体，越抽象越好C、可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上D、告诉学生失败都是由于外部因素导致的109.学习效率和动机水平之间存在（ ）。A、线性关系 B、u型关系C、倒U型关系 D、平行关系110.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视111.下列能激发学生内部学习动机的描述是（ ）。 A学生在老师的协助下制定了学习计划 B老师告诉学生必须按计划学习 C学生为超越同桌的成绩而

27、发愤图强 D学生认为自己这次考试失误是因为能力欠缺112.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（ ）。 A认识动机 B赞许动机 C成就动机 D交往动机113.在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（ ）。 A内部的、稳定的、不可控制的 B外部的、稳定的、不可控制的 C部的、不稳定的、可控制的 D外部的、不稳定的、可控制的114.惩罚的消极作用描述正确的是( )。A有时，惩罚“奖励”了学生B惩罚可以完全杜绝不良行为C惩罚的根本目的在于瓦解学生的不良行为D惩罚相对于奖励，更具有达到教育学生目的的优势115.下列不属于内部归因的描述是（ ）。A、失败是成功之母 B、失败发生在彻底放弃之后C、谋事在

28、人，成事在天 D、性格决定命运116.七岁之前的儿童具有以下特点（ ）。A、喜欢把自己的成就归结于能力B、喜欢把自己的成就与别人进行比较C、认识到能力与努力呈负相关D、具有不现实的积极自我知觉117.皮亚杰提过一个著名的论断：“智慧来源于动作”，这个论断是以下列哪种心理品质为前提的（ ）。A、自信心 B、责任心 C、好奇心 D、同理心118.学习内容难度的设置最好应参照以下哪一标准（ ）。A、学生学习兴趣 B、学生的主观意愿C、学生的最近发展区 D、学生的学习成绩119.外部诱因如果使用不当会造成对学习动机的不良影响，这种不良影响指（ ）。A、学习动机水平提高 B、内部学习动机降低C、学习动机

29、水平降低 D、外部学习动机提高120.某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别认真地学习外语，他的学习动机属于（ ） A、内部动机 B、外部动机 C、一般动机 D、间接动机121.下列哪种学习动机属于内部动机（ ）A、“万般皆下品，惟有读书高”B、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C、“读书是一种乐趣”D、“为中华崛起而读书”122.下列哪句话能反映“最近发展区理论”的核心思想（ ）A、“棍棒出孝子”B、“兴趣是最好的老师”C、“不愤不启，不悱不发”D、“让孩子跳一跳，才能够得到”123.判断下列那句话是正确的（ ）A、外部动机是持久的学习动力之源B、学习动机不存在个体差异C、外部诱因使用不当

30、会损害内部学习动机D、内部学习动机是不能培养的124.当前至少有十项研究表明，为得到玩具而活动的儿童，为获得好成绩而学习的学生，为赚取金钱而工作的成人，都避免挑战性行为。这一现象表明（ ）A、人存在一种与生俱来的惰性B、奖励阻止了冒险性行为C、当前社会多数人在追求声色犬马的满足D、这些人的人格发展不健全125.以下说法正确的是（ ）A、应当以外部动机为主，内部动机为辅B、应当尽多地给成绩好的学生奖励，作为强化C、老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习D、激励学生学习的最好方法就是开展竞赛126.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )。A社会动机与个人动机 B工作动机与提高动机C

31、高尚动机与低级动机 D交往动机与荣誉动机127.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。A自我期待感 B自我归因感 C自我预期感 D自我效能感128.由于外部诱因引起的学习动机称作( )。A外部学习动机 B诱因性学习动机 C强化性动机 D激励性学习动机129.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。A25 B50 C75 D100130.一个好的计划需要具备的条件不包括（ ）A、清晰 B、具体 C、合理 D、高难度131.某同学看到“挟尸要价”新闻后，非常愤怒。这种体验是属于品德结构的（ ）（A）道德认识，（B）道德情感，（C）道德意志，（D）道德动机

32、132.研究发现猴子也会欺骗，这说明道德受（ ）的影响（A）社会生物学因素, （B）遗传因素, （C）生理学因素, （D）环境因素133.在柯尔伯格的道德发展理论中，遵守法规取向阶段的特征是（ ）。（A）认识到法律不是死板的条文（B）对成人或规则采取服从态度，以免受到惩罚（C）为自己塑造一个社会赞同的形象（D）强调对法律和权威的服从134.处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（ ）。（A）尚不能进行道德判断 （B）进行道德判断时主要依据行为的物质后果（C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配（D）道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配135.在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段的特

33、征是（ ）。（A）认识到法律不再是死板的条文（B）开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的（C）认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则（D）认识到必须尊重他人的看法和想法136.某同学通宵打游戏，不顾及寝室其他人的感受，这种行为属于（ ）（A）理性利他主义行为，（B）自我中心性行为，（C）依从传统惯例的行为，（D）良心主义行为 137.皮亚杰的研究结果表明（ ）是道德发展的转折点（A）5岁，（B）7岁，（C）10岁，（D）14岁 138.下面说法错误的是（ ）（A）道德发展受社会规律支配（B）道德发展受个体规律制约（C）品德发展受社会规律支配（D）品德对社会道

34、德起反作用影响139.社会学习论是哪位学者提出的（ ）（A）皮亚杰（B）班杜拉（C）荣格（D）科尔伯格 140.道德情感发展的转折期处于（ ）（A）小学一年级，（B）小学三年级，（C）小学五年级，（D）初中一年级141.强调个体因素是影响不道德行为的主要因素的理论是（ ）（A）烂苹果理论，（B）坏染缸理论，（C）个人情境交互模型，（D）问题权变理论142.社会学习理论认为模仿学习不受（ ）的直接影响（A）榜样（B）强化（C）动机（D）人格 143.柯尔伯格研究道德发展的方法是( )。(A)对偶故事法，(B)道德两难故事法，(C)心理测验法，(D)临床法144.柯尔伯格的道德发展理论认为（ ）。

35、（A）儿童道德发展的次序是固定不变的（B）儿童道德发展的次序是部分先后的（C）儿童道德发展的速度是先慢后快（D）儿童道德发展的速度是先快后慢145.根据柯尔伯格的理论，处于惩罚服从取向阶段的个体的特征是（ ）。（A）对规则采取服从的态度 （B）认为每个人都有自己的意图和需要 （C）认识到必须尊重他人的看法和想法146.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，对道德行为的判断主要依据他人设定的外在标准的阶段是（ ）（A）他律水平，（B）自律水平，（C）前习俗水平，（D）习俗水平147.根据柯尔伯格的道德发展理论，个体认为错误的行为可以根据其动机是好的而减轻对其责难的程度是哪个道德阶段的特点（ ）（A）普遍

36、原则阶段，（B）社会契约阶段，（C）寻求认可阶段，（D）遵守法规阶段148.我们认为帮助自己的朋友、老乡或亲戚是一件理所应当的事情，此种行为属于哪一种不道德的行为（ ）（A）内隐偏见，（B）沽名钓誉，（C）内群体互惠，（D）利益冲突149.在品德的心理结构 “四因素论”中，人们对客观存在的道德关系及处理这些关系的原则、规范的认识属于（ ）（A）道德情感，（B）道德意志，（C）道德行为，（D）道德认识150.在Walters“抗诱惑”实验中，把儿童带到有玩具和字典的房间内，儿童可以翻字典但不能玩玩具。A组儿童看影片，片中一男孩玩那些不允许玩的玩具，他妈妈进来后夸奖他并和他一起玩；B组儿童看影片，

37、片中一男孩玩那些不允许玩的玩具，母亲训斥了男孩，男孩很害怕；C组儿童没看影片。结果发现（ ）组儿童的行为克制时间最长。（A）B组，（B）A组，（C）C组151.两个或两个以上的合作者以百分比来评估自己对于其合作成果的贡献，百分比之和往往超过百分之一百。此种现象是（ ）（A）内隐偏见，（B）沽名钓誉，（C）内群体互惠，（D）利益冲突152.在接受经颅磁刺激后，人们变得能够接受那些不负责任或故意伤害别人，但结果没有造成伤害的行为。此种现象说明品德的发展受到（ ）的影响（A）社会生物学因素，（B）遗传因素，（C）生物学因素，（D）环境因素153.狼孩的现象体现了（）A、自然环境的重要性 B、家庭环境

38、的重要性 C、学校教育的重要性 D、社会环境的重要性154.在婴儿早期，有时候母亲出差1个月回到家，发现孩子会躲着她，不再愿意与她亲密接触，这种现象说明了（）A.分离有助于锻炼婴儿的独立性B.短期分离对婴儿的心理发展有一定的影响C长期分离有助于婴儿自由发展D短期分离对婴儿心理发展利大于弊155.有些婴儿在母亲离开后表现出苦恼、不安，当母亲回来时，婴儿立即寻找与母亲的接触，对重新见到母亲感到非常高兴。并且能够与陌生有好相处。这类婴儿属于（）A、反抗依恋型 B、安全依恋型 C、矛盾依恋型 D、回避依恋型156.从社会性发展来说，单亲母亲环境下成长的孩子常常会出现一些问题，这表明（）A、母亲能力有限

39、 B、母亲不够关爱 C、父亲的特定作用 D、教育作用有限157.小明今年5岁，按照埃里克森的心理社会发展理论，他的主要发展任务是（）A、主动行动对羞怯怀疑 B、主动性对退缩愧疚 C、勤奋进取对自贬自卑 D、自我同一性对角色混淆158.下列不属于儿童性别概念发展阶段的是（）。A、性别角色 B、性别认同 C、性别稳定性 D、性别恒常性159. “儿童的工作”是指（）A、自由式游戏 B、规则式游戏 C、创造式游戏 D、合作式游戏160.管而不教，严而苛刻的父母属于（）A 、认真型 B、威信型 C、专制型 D、宽容型161.一下属于社会认知范畴的是（）、物理世界、无生物界、生物界、社会世界162. “

40、陌生情境”实验的心理学家是（）A、埃里克森 B、安斯沃斯 C、洛伦兹 D、哈罗163.个体在童年早期寻求并力图保持与特定人物（主要是母亲）情感联系与身体联系的一种倾向是（）A、印刻 B、依附 C、依恋 D、亲情164.社会认知发展的核心是（）A、自我中心 B、去自我中心C、观点采集 D、移情165.从大量诺贝尔获得者的例子可知，获得者大都处于中年期，这是因为中年期的主要任务是（）A、自我同一性对角色混淆 B完善感对绝望感 、 C、亲密感对孤独感 D、创造力感对自我专注166.将个体动机、能力、信念和经历组成为一个一致和谐的自我形象的过程是（）A、自我概念 B、自尊 C、自我同一性 D、自我和谐

41、167.认为性别角色的两个基本成份男性化和女性化相互独立的阶段是（）A、1936年之前 B、1936-1954 C、1954-1982 D、1982-现在168.以下哪一种特征不属于Bem性别角色量表对男性化的描述？（）A、沉稳 B、 喜欢运动 C、勇敢 D、 理性 169.按照埃里克森的理论，出生后第一年面临的危机是 （）A 信任对不信任 B 勤奋对自卑 C 主动对内疚 D 自主对羞怯和怀疑170.根据包姆玲德的教养方式分类，管之、望之、教之、爱之是（）A、权威性父母 B专制型父母 C放任型父母 D 疏忽型的父母171.随着独生子女的增加，6个人（4个老人，再加父母）照顾一个孩子的现象越来越

42、多，这样家庭环境下培养出的孩子容易随心所欲，常常缺乏吃苦耐劳和自力更生的精神，这种教养方式为（）A、权威性父母 B专制型父母 C放任型父母 D 疏忽型的父母172. “虎妈”、“狼爸” 属于哪种教养方式（ ）A、权威性父母 B专制型父母 C放任型父母 D 疏忽型的父母173.有研究用一只旋转前进的木制鸭子在小鹅孵化后首先出现在它们面前，小鹅则尾随木鸭转动而前进。这种现象属于（ ）A、依恋 B、印刻现象 C、社会关系 D、亲情174.留守儿童数量的增加带来的出现的问题日益严重，这表明亲子在互动中容易受到（ ）的影响A、激素B、人类的刻板印象 C、长期的分离和短期的分离D、依恋175.在护照等身份

43、证件上，表示性别的英文单词是（ ）A、Sex B、Gender C、Sex/Gender D、以上都可以176.老年期的发展任务是（ ）A、亲密感对孤独感B、创造力感对自我专注C、自我同一性对角色混淆D、完善感对绝望感177.现代的“立体健康观”指的是（ ）A. 生物-医学模式 B. 生物-心理-社会模式 C. 生理-心理模式 D. 生理-医学-心理模式178.我国著名心理学家林崇德认为中小学生心理健康标准不包括以下哪个方面：（ ）A. 人际关系 B. 自我方面 C. 学习方面 D. 情绪方面179.心理辅导和干预的主要类型是：( )A. 发展和补救 B. 预防和补救 C. 发展和咨询 D.

44、预防和咨询180.小兰是一名中学生，家境较好，从小备受宠爱。在学校一遇到问题就哭哭啼啼回家，不愿意上学，在家里摔东西，甚至骂人、打人，对她需要进行的是什么教育（ ）A. 协调人际关系 B. 抗挫折教育C. 改进学习方法 D. 合理宣泄181.在Ellis提出的ABC理论中，C代表（ ）A. 诱发事件 B. 解释评价等信念 C. 情绪反应，行为结果 D. 他人观点182. “中小学生心理素质建构与培养研究”的调查发现，中学生的突出问题是：（ ）A. 师生关系和亲子关系 B. 孤独等情绪问题C. 人际关系和学习问题 C. 学习能力等问题183.按照心理学的观点，在个人成功中占30%的因素是（ ）A

45、. 非智力因素 B. 情商 C. 知识和智力 D. 自信心184.小明高考失败了，他觉得眼前一片漆黑，自己的一生完全没有了意义，这属于非理性思维中的（ ）A. 极端化 B. 片面化 C. 固定化 D. 灾难化185.系统脱敏法的基本步骤不包括（ ）A. 深度肌肉放松 B. 建立焦虑主观量表 C. 重新学习 D. 签订咨询协议186.通过改变人的不合理想法来帮助人们重塑认知结构以达到良好的社会适应的方式是（ ）A. 情感调节策略 B. 行为矫正策略 C. 认知疏导策略 D. 自我管理策略187.一女子身高1.50米，因失恋近期比较焦虑，大量吃甜食，体重猛增到140斤，她对朋友抱怨“你瞧我现在这个

46、样子，我这一辈子算是完了！”这段话反映求助者（ ）。A分析问题透彻 B看待问题客观 C存在认知错误 D敢于面对现实188.一学生为提高自己的学习成绩，开始积极主动的设置学习目标对进行评估，改变了以往拖延的习惯，并开始制定学习时间表，这属于那一种自我教育策略（ ）:A.自我管理 B. 积极自我暗示 C. 合理宣泄 D. 挫折教育189.小明在遇到困难或挫折的时候，总是不停的告诉自己“我一定能行”，这属于（ ）A. 自我管理 B. 积极自我暗示 C. 挫折教育 D. 合理宣泄190.心理学研究表明，最好的应对挫折的技巧是（ ）A. 面向情绪解决 B.面向自我解决 C. 面向问题解决 D. 面向他人

47、解决191.对于教学策略，国内外学者各有不同的说法，下面对于教学策略理解不准确的是（）A、教学策略是指导教师进行自己教学，指导学生如何改进自己的学习，以达到最佳效益的方法B、达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案C、主要作用是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学内容，引导其活动的最有效率的方式、方法和步骤D、教师在教学策略上的差别直接影响着学生的学习态度，有效的教学策略与学生成绩的提高成反比192.教学过程中遇到的问题会随时发生变化，教学策略也要因地制宜，具体情况具体对待，视课上具体情况而定。这体现教学策略的（）A、整体性 B、可操作性 C、概括性 D、针对性193.教学过程

48、是一个彼此之间相互联系、相互作用的整体,其中的任何子过程都会牵涉到其他过程，这体现教学策略的（）A、整体性 B、可操作性 C、概括性 D、针对性194.教学过程中，虽然每次课上要解决的具体问题不同，但是可以采用共同的教学策略如启发式教学策略，这体现教学策略的（）A、整体性 B、可操作性 C、概括性 D、针对性195.任何教学策略都是针对教学目标的每一具体要求而制订的,具有与之相对应的方法、技术和实施程序,它要转化为教师与学生的具体行动，这体现教学策略的（）A、整体性 B、可操作性 C、概括性 D、针对性196.学习者投入智力活动少，信息加工不够深入，缺乏挑战性、刺激性， 缺乏个性、独立性和动力

49、，这属于（）A、发现型策略 B、替代性策略 C、生成型教策略 D、综合型策略197.教学内容不同，采用的教学策略也不同。若内容前后连贯，答案确定的适合（）A、发现型教学策略 B、学生自学取向的教学策略C、教师主导取向的教学策略 D、启发式教学策略198.当学习的内容广泛，未必只有一个答案，适合（）A、发现型教学策略 B、学生自学取向的教学策略C、教师主导取向的教学策略 D、启发式教学策略199.在初中平面几何的教学中，我们总是先教点和线，再教面和体，由浅入深的讲解使学生在头脑中形成平面几何知识的结构。这属于（）型教学策略A、直线式 B、分支平行式 C、综合式 D、循环式200.在语文教学中，我

50、们根据课文题材的不同分成记叙文、议论文、说明文、文言文等单元，根据不同单元的特点采用不同的教学方法。采用的是（）型教学策略A、直线式 B、分支平行式 C、综合式 D、循环式201.数学教学中，分成微积分、线性代数、解析几何、立体几何等不同，各单元又是循序渐进由浅入深进行教学，采用（）教学策略A、直线式 B、分支平行式 C、综合式 D、循环式202.学校、教室、课桌就是学习的战场。方寸之地，流失十几年的岁月，常常是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，可能体现的是以下哪种教学策略（）A、发现型教学策略 B、学生自学取向的教学策略C、替代型教学策略 D、启发式教学策略203.自打背起书包上小学起，学习的

51、程序就被固定下来。上课、听讲、回答问题、做作业、考试优秀学生不断介绍怎么听、怎么练的经验，老师天天练习怎么讲、怎么考的基本功。这属于（）A、发现型教学策略 B、学生自学取向的教学策略C、教师主导取向的教学策略 D、启发式教学策略204.以教学任务或学习类型为中心，在分析任务、创设学习条件的基础上，展开其教学策略。这种策略属于（）A、发现型策略 B、替代性策略 C、生成型教策略 D、任务型策略205.教师把学生作为真正的教育主体，以学生作为出发点和归宿，学生做学习的主人、生活的主人，以主人的姿态投入到教学过程中，这体现了（）A、主体性发展原则 B、创新性原则C、适应差异性原则 D、教师主导206. “孔子施教，各因其材”，以及面对同一门课，有的学生学起来容易，有的觉得很困难，老师要创设符合学生学习风格的各种条件，这体