中考语文第一讲 语音与汉字

1、语文语文四川专用四川专用第一讲语音与汉字语文课程标准对语音的要求是：学会汉语拼音，掌握汉语拼音规则；能读准声母、韵母和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记汉语拼音方案；能借助汉语拼音认读汉字。语文课程标准对识字与写字的基本要求是：养成主动识字的习惯；有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；能熟练地使用字典、词典，独立识字，会用多种检字方法(音序检字法、部首检字法)；在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。四川中考考情追踪及趋势分析：近几年中考以选择题为主，非选择题占少数。语音和汉字书写

2、在词语环境中考查得较多，在四川中考语文试卷中，这一讲的内容是多年不变的考查重点，题型和分值都比较稳定，而且大多数省市中考从2014年起每小题分值由2分逐渐上升为3分。预计2017年语音和汉字书写命题仍然延续“加点字注音正误”和“词语中字形正误”的命题方式。语音题主要着眼于常用汉字的正确认读，要求选出读音完全正确或有误的一项。考查内容：共16个词语，一般以两字词语居多，但最少会出现4个四字词语。加点字注音正误辨析，一是考查考生对汉语拼音规则的掌握情况，重点是易混的声母、韵母、标调规则等。二是易读错音的汉字，比如多音字在不同词语中的不同读音，根据形声字的声符可能造成的误读等。汉字书写题主要着眼于常

3、用词语字形的识记和正确书写，要求选出有错别字或没有错别字的一项。考查内容：共16个词语，一般以四字词语居多，但最少会出现4个两字词语。词语书写正误辨析(有无错别字)。一是同音字或近音字的干扰。二是形似字的干扰。三是音同形似字的干扰。四是可能出现的别字的干扰。3(2016巴中)下列词语书写有误的一项是()A嘹亮恻隐铤而走险B颓唐 葱茏 迫不急待C憔悴 梦寐 锋芒毕露D惦记 木讷 一反既往【思路点拨】本题考查识记字形的能力。B.迫不急待迫不及待。【答案】B2017年中考，语音、汉字与书写将是考生遇到的第一题和第二题，题型为单项选择题，分值为3分。命题者考查容易误读的形声字、形近字、多音字以及容易写

4、错的成语。尤其要注意：1.形近字因偏旁而误读，这既是误读常见现象，也是中考字音辨析考查的重点。2.因zh与z，ch与c，sh与s，l与n，en与eng，in与ing不分而造成的误读。3.汉字字形的考查，迷惑性较强，特别需要加强汉字书写的训练。C【解析】A.“叱咤风云(ch)”属于习惯性误读，应读“zh”，“瞠目结舌(chn)”属于前后鼻音不分导致的误读，应读“chng”；B.“屏息(png)”属于“b”“p”不分导致误读，应读“bng”；D.“炽痛(zh)”属于习惯性误读，应读“ch”，“锲而不舍(q)”属于“契”“锲”不分，导致的误读，应读“qi”。2下列词语中没有错别字的一项是( )A喧腾

5、诀别诚皇诚恐妇孺皆知B慰藉 逞辩 人声鼎沸 龙吟凤哕C媲美 恣睢 语无伦次 逢场做戏D谰语 技俩 锋芒毕露 顾名思义【解析】A.诚皇诚恐诚惶诚恐；C逢场做戏逢场作戏；D.技俩伎俩B语音部分，中考主要考查：声母、韵母、声调的正确书写；常用汉字的习惯性误读，包括形声字的误读、形近字的误读、多音字的误读、方言化的误读、古今读音(用法)不同导致的误读等；多音字的语境认读；同音字的辨认。字形与书写部分，中考主要考查：常见字的书写；对同音字、形近字、音近字以及日常生活中产生的错别字的判定和纠正；正确、工整、规范、美观地书写汉字。其主要题型有：给汉字注音；根据拼音写汉字；多音字、形近字、同音字辨认；改正错别

6、字；规范书写等。值得注意的是：辨别字音、字形正误的选择题型，多音字辨音、音近形近字辨音题型以及汉字书写、音形义综合考查题型仍是目前考查语音、汉字的主要题型；汉字考查注重结合生活实际和社会热点进行语境拼写。1字音(1)以汉语拼音拼写规则为依据来判断和书写字音。(2)形声字防止见字读半边。如：“莘莘学子”的“莘”不读“xn”，而读“shn”；“吮”不读“yn”，而读“shn”。(3)形近字防止走眼而误读。如“病入膏肓”的“肓(hun)”易读成“盲mn”、“饮鸩止渴”的“鸩(zhn)”易读成“鸠(ji)”。(4)多音多义，多法定音。根据词义来辨别读音。如“间”当“中间”“时间”讲时读jin，其余一般

7、的都读jin。根据词性辨别读音。如“创”字，作名词义时读chun，如“创伤”；作动词义时读chun，如“创设”。根据口语与书面语的区别辨别读音。如“给”字在口语中读i，在书面语中读j。“露”字，在书面语中读“l”，譬如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角”等；在口语“露头、露脸、露相、露马脚”等词语中读“lu”。(5)防止受方言影响，习惯性误读。如：把“气氛(fn)”误读成“气氛(fn)”；声母“n”“l”不分，把“泥(n)土”误读成“泥(l)土”；韵母“en”“eng”不分，把“铿(kn)锵”误读成“铿(kn)锵”。2字形(1)以义取形：“据形明义，据义取字”是最基本的方法。音同形近：如“暇”“

8、遐”“瑕”三个字，读音相同，但形旁却完全不同。音同形异：读音相同，形状不同。音同义近：同一个音能写出许多不同的字，而这些字在意义上又是不能互相代替的。如：反映反应，融化熔化溶化。(2)以音定形：通过对词语的正确朗读，我们就很容易发现词中字的书写错误。例如：“扑朔shu迷离”中的“朔”，只要我们读准了字音就不会写成“溯”s。(3)结构推形：有些词语结构比较特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证关系，它们或相反相对，或相互对照。如“纷至沓来”，“纷”和“沓”字的意思一样，都是“纷繁”。(4)探索来源：大部分成语都有来源，把握它们的形体，应结合其最初来源和典故。如“程门立雪”成语中，“程(颐)”是

9、成语故事中的人物，故不能写成“城”。(5)注意特殊：如“憔悴”与心理有关，故不能把“悴”写成“瘁”。有些词语有固定的搭配，不能随意书写。如“缥缈”与“飘渺”不能交错搭配。3书写汉字书写要遵循正确、规范、工整、美观的原则：(1)要谨慎动笔，不要漏写、多写、错写。(2)不写连笔字，要一笔一画、横平竖直地写。(3)如果书写的是语句，要考虑标点符号。(4)最好不要出现涂改的痕迹。CD【解析】本题考查字音，需要结合所学和词义加以判断。A.正确，“重蹈覆辙”的“辙”不要读作“ch”；B.正确，“恪尽职守”的“恪”不要读作“g”；C.正确，“践行”的“践”不要读作“qin”；D.有误，“偌大”的“偌”应读作

10、“ru”，“怏怏不乐”应读作“yn yn b l”。C【解析】A.“木讷”应读作“m n”，“纤”是多音字，可读作“xin，qin”，此处应读作“xin”；B.“绮丽”应读作“q l”；C.正确；D.“脐带”应读作“q di”，“禅”是多音字，可读作“chn，shn”，此处应读作“chn”。故选C。ABABAAB11(2016德阳)下列词语中没有错别字的一项是( )A自作主张一反既往不容置疑断壁残垣B左右逢源迫不及待物竟天择翻来覆去C一泻万里在劫难逃油然而生通霄达旦D迥乎不同五彩斑斓顾名思意顶礼膜拜【解析】B.物竟天择物竞天择；C.通霄达旦通宵达旦；D.顾名思意顾名思义A12(2016成都B卷

11、)下列语句中书写正确的一项是( )A我想起马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪涎的风。B这时候，几乎所有的旅鼠都变得焦燥不安起来，它们东跑西颠，似乎大难凌头。C鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动了，鬼子们紧紧追了上来。D历史，现实，在雨中溶合了变成了一幅悲哀而美丽、真实而荒缪的画面。【解析】A.“带”应为“戴”，“涎”应为“诞”；B.“燥”应为“躁”，“凌”应为“临”；D.“溶”应为“融”，“缪”应为“谬”。C13(2016河南)下列词语中没有错别字的一项是( )A枢纽荧光屏人才辈出通情达礼B决窍 狙击手 一筹莫展 矢志不渝C懈怠 流水账 相辅相承 粗制滥造D庇护 挖墙脚 仗义执言 变本加厉【解析】本题考查识记字形的能力。解题时注意音同义异的字，根据词语的意思做出判断。A.“通情达礼”应写作“通情达理”；B.“决窍”应写作“诀窍”；C.“相辅相承”应写作“相辅相成”。D14(2016云南)下列词语中没有错别字的一项是( )A憔悴 喧嚣 义不容辞 迫不急待B嘹亮 恻隐 九霄云外 孺子可教C宛转 涣散 一诺千斤 怨天尤人D犀利 荫霾 一蹴而就 入不敷出【解析】本题考查辨析汉字字形的能力。A.“迫不急待”应写作“迫不及待”；C.“一诺千斤”应写作“一诺千金”；D.“荫霾”应写作“阴霾”。B15(2016泰安)下