做一个优秀的幼儿教师

1、 时代对幼儿教师提出的挑战 由注重传授向注重儿童发展转变 由统一规格向差异性教育转变 由重“教”向重“学”转变 由重结果向重过程转变 由单向信息交流向综合信息交流转变 由居高临下向平等融洽转变 由教学模式化向教学个性化转变教师角色的变化从传统型转为现代性的教师 引导型教师 伙伴型教师 促进型教师 创造型教师 方法型教师 因材施教型教师新时期幼儿教师观念与行为 现代化的儿童观 幼儿是社会的人，生来就具有人的尊严和价值 幼儿是发展着的人，有自身的发展规律和特点 幼儿是具有主体性的人独立自主性、积极主动性和创造性 幼儿时期不仅为成人期作准备，有自身存在的价值，儿童应享有童年的快乐 每个幼儿都是唯一的

2、，使幼儿富有个性的发展是新纲要中幼儿教育教育的最终目标正确教育行为确立的三个基本前提 教师教育理念的确立教师教育理念的确立 教育对象的生命观 新的课程观 教育信念的形成基本教育能力 观察了解儿童的能力与儿童沟通交往的能力建立与培养儿童常规的能力组织各项活动的能力创设与利用环境的能力评价的能力做家长工作的能力参与教育研究的能力给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自已找答案；给孩子一种条件，让他自已去锻炼；给孩子一片空间，让他自已向前走。唤醒童心唤醒童心, ,让教育充满爱让教育充满爱 乐于保持一颗乐于保持一颗童心童心,

3、 ,善于在某种意善于在某种意义上变成一个儿童义上变成一个儿童, ,这不但是这不但是教师教师最基本的素质最基本的素质之一之一, ,而且是教师对而且是教师对学生产生真诚情感的学生产生真诚情感的心灵基础心灵基础。 用儿童的眼晴去观察用儿童的眼晴去观察, , 用儿童的耳朵去倾听用儿童的耳朵去倾听, , 用儿童心兴趣去探寻用儿童心兴趣去探寻, , 用儿童的情感去热爱。用儿童的情感去热爱。幼教教师称职行为 态度积极乐观 有极大的耐心和爱心 有强烈的责任感 具备基本的教育能力 善于自省、反思 善于交流追求卓越的职业信条： 一切从改变自己开始 负责负责敢于承担责任，做好每一件事敢于承担责任，做好每一件事 计划

4、计划确立目标，制订行动计划，做正确的事情确立目标，制订行动计划，做正确的事情 激情激情爱上你的职业，因为爱上你的职业，因为“应付应付”比比“认真认真”更累！更累！ 自控自控挑战自我，学会欣赏别人，让大家欣赏自己挑战自我，学会欣赏别人，让大家欣赏自己 执行执行没有任何借口，立即行动没有任何借口，立即行动 思考思考挖掘头脑的价值，做一个挖掘头脑的价值，做一个“有心人有心人” 行动行动每天多做一点，机会是自己争取的每天多做一点，机会是自己争取的 超越超越决不满足现状，追随理想，追求精致决不满足现状，追随理想，追求精致幼儿教师品德修养 1、心理品质 2、工作态度 3、生活习惯：“身教重于言教”。 4、

5、言语谈吐：形成良好的行为举止规范 5、仪表服饰 6、爱心、奉献职业技能 激趣：关注、保护、激发孩子的兴趣 启思：启发孩子独立思考 珍疑：珍惜孩子对周围世界产生疑问 诱惑：诱导幼儿自己破解问题给教师的建议v.让心灵变得丰富与深刻。让心灵变得丰富与深刻。 v教师的专业成长得有三个层面：第一是文化教师的专业成长得有三个层面：第一是文化底蕴；第二是对教育的理解；第三个是教师底蕴；第二是对教育的理解；第三个是教师的教学的智慧、教育的智慧、教学的技巧与的教学的智慧、教育的智慧、教学的技巧与艺术。艺术。v教师专业成长有三个维度：第一是观念；第教师专业成长有三个维度：第一是观念；第二是行为；第三是个性。二是行

6、为；第三是个性。 请老师们做到v当和孩子说话时，请蹲下平视他的眼睛。当孩子向你述说，请耐心倾听他说话。当孩子提出问题，请尽量给予回答。当选择活动内容时，一定适合幼儿兴趣。当幼儿意见和你不同时，请尊重幼儿意见。当幼儿有多种想法时，请鼓励幼儿创造。当幼儿和成人有冲突时，请保护幼儿文化。当幼儿完成一个行为时，请给予及时反馈。你组织的活动一定要有趣且具有发展性。你应该引导幼儿在生活中体验和发现。你一定是和幼儿讨论而不是硬性灌输。你一定自信、热情、从容、睿智。幼儿教师之歌v幼儿教师，v多么神圣而又亲切的名字。v我们是春之使者，爱之化身，v我们向蓝天歌唱，向大地低吟；v我们用心呵护着每一个孩子，v用爱谱写着一篇篇动人的诗章。v如果把幼儿比作沉睡的种子，v我们就是那融融的一缕春风，v轻轻地把沉睡的种子唤醒；v如果把幼儿比作破土的幼芽，v我们就是那莹莹的一滴甘露，v缓缓地把稚嫩的幼芽滋润；v如果把幼儿比作可爱的鲜花， v我们就是那培育鲜花的园丁，v辛勤浇灌使花儿开得更艳；v如果把幼