七年级语文上寓言四则剖析

1、七年级语文上寓言四则剖析 寓寓 言言 四四 则则七年级语文上寓言四则剖析文学常识：文学常识： 寓言是文学作品的一种体裁，以劝喻或讽刺性的故寓言是文学作品的一种体裁，以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。植物或自然界其他东西和现象。主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓小喻大，使深奥的道理

2、从简单的故事中体现出来。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。七年级语文上寓言四则剖析文学常识：文学常识： 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的伊索寓言代希腊的伊索寓言 ，法国的拉封，法国的拉封丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言。丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言。七年级语文上寓言四则剖析赫耳墨斯和

3、雕像者赫耳墨斯和雕像者 七年级语文上寓言四则剖析 伊索，公元前伊索，公元前6 6世纪的希腊寓言家。世纪的希腊寓言家。他原是他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领偿他的生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕去。传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。底亚国王克洛伊索斯的宫廷。 13 13世纪发现的一世纪发现的一部伊索传的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，部伊索传的抄本中，他被描绘

4、得丑陋不堪，从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公元前元前5 5世纪末，世纪末，“伊索伊索”这个名字已为希腊人所这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。七年级语文上寓言四则剖析寓言和童话的区别寓言和童话的区别 寓言和童话既有相似之处，又有区别。相似之处是它寓言和童话既有相似之处，又有区别。相似之处是它们的故事是虚构的，故事中的主人公既可以是人，也可以们的故事是虚构的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象，都具是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象，都具有教育意

5、义。有教育意义。 不同的是，寓言比较短小，语言简练、朴素，重在教不同的是，寓言比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。 童话是一种富有幻想色彩的故事。有幻想，才会有童童话是一种富有幻想色彩的故事。有幻想，才会有童话，它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象，通过话，它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。童话有诗一般优美丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。童话有诗一般优美的意境和语言，能给人以美的享受。的意境和语言，能给人以美的享受。七年级语文上寓言四则剖析宙斯宙斯 宙斯是

6、希腊宙斯是希腊神话中众神之神话中众神之王。王。 赫拉是希腊赫拉是希腊神话中的天后，神话中的天后，主神宙斯的妻子。主神宙斯的妻子。赫拉赫拉赫耳墨斯赫耳墨斯 赫尔墨斯，赫尔墨斯，是希腊神话中众是希腊神话中众神的使者，亡灵神的使者，亡灵的接引神的接引神。七年级语文上寓言四则剖析 宙斯是希腊神话中众神之王。宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。序，公牛和鹰是他的标志。 他的兄弟波士顿和哈德斯分别他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；掌管海洋和地狱； 宙斯还和许多女神生

7、下了不少宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。神阿雷斯，智慧之神雅典娜。七年级语文上寓言四则剖析 赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。神。七年级语文上寓言四则剖析 赫尔墨斯，一译海尔梅赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。使者，亡灵的接引神。罗

8、罗马神话中称为墨丘利，掌马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。树的技术传给人类。七年级语文上寓言四则剖析 赫耳墨斯赫耳墨斯为什么来到凡为什么来到凡间？间？ 神使神使赫耳墨斯赫耳墨斯 因为赫耳墨因为赫耳墨斯想知道他在人斯想知道他在人间受到多大的尊间受到多大的尊重。重。七年级语文上寓言四则剖析 他为什么挑了宙斯和赫他为什么挑了宙斯和

9、赫拉的雕像来问价，请说出他拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？此刻的心理？ 宙斯雕像宙斯雕像赫拉雕像赫拉雕像七年级语文上寓言四则剖析 先问宙斯雕像的价格，先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更人的庇护神，人们对他会更尊重些。尊重些。七年级语文上寓言四则剖析 墨斯三次问话墨斯三次问话,神态、语气一样神态、语气一样吗？为什么要吗？为什么要“笑着问道笑着问道”，这，这“笑笑”有什么含义？有什么含义？ 一个

10、简单的一个简单的“笑笑”，传神地写出，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。很高，这正是他虚荣心的具体表现。七年级语文上寓言四则剖析 结结果令赫果令赫耳墨斯耳墨斯满意吗？满意吗？他值得他值得同情吗？同情吗？ 七年级语文上寓言四则剖析 这则寓言的寓意这则寓言的寓意是什么？是什么？ 讽刺、批评那些爱慕虚讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。荣、自命不凡的人。七年级语文上寓言四则剖析赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者 赫

11、耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕斯的雕像，问道：像，问道：“值多少钱值多少钱? ?”雕像者说：雕像者说：“一个银元。一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉赫拉的雕像值多少钱的雕像值多少钱? ?”雕像者说：雕像者说：“还要贵一还要贵一点。点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。 这样改动情节后寓意有没有变化这样改动情节后寓意有没有变化? ?为什么为什么? ?七年级语文上寓言四则剖析蚊蚊 子子 和和 狮狮 子子七年级语

12、文上寓言四则剖析蚊子为什么能打败狮子？蚊子为什么能打败狮子？ 七年级语文上寓言四则剖析蚊子为什么会败给蜘蛛？蚊子为什么会败给蜘蛛？ 七年级语文上寓言四则剖析 这则寓言的故事部分主要写了哪些情这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？节？ 哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？因？ 哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？的原因？这则寓言主要想告诉我们一个什么道这则寓言主要想告诉我们一个什么道理？理？ ，除此之外，你还懂得了哪些除此之外，你还懂得了哪些道理？道理？总体感知七年级语文上寓言四则剖析1.蚊子为什么能打败狮子？蚊子为什么能打败狮子

13、？2.蚊子为什么会败给蜘蛛？蚊子为什么会败给蜘蛛？3.3.点明寓意？点明寓意？智者胜智者胜骄者败骄者败 骄兵必败骄兵必败七年级语文上寓言四则剖析蚊子和狮子蚊子和狮子蚊子：冲、咬蚊子：冲、咬扬长避短扬长避短胜胜 狮子：抓狮子：抓蚊子：吹、唱蚊子：吹、唱骄傲自满骄傲自满败败 蜘蛛：粘蜘蛛：粘骄兵必败骄兵必败七年级语文上寓言四则剖析归纳寓意：归纳寓意： 骄兵必败；要战胜对方必须知己知彼，骄兵必败；要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；要善于以己之长攻敌所短； 面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前七年级语文上寓言四则剖析 看似偶然性往往有其必然性的原看似偶

14、然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊因，偶然性存在于必然性之中。蚊子子“同最强大的动物都较量过同最强大的动物都较量过”，为什么反会被为什么反会被“小小的蜘蛛消灭小小的蜘蛛消灭掉掉”，因为骄兵必败，这就是这则，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。寓言的寓意。 取得一点成绩决不能骄傲自满。取得一点成绩决不能骄傲自满。七年级语文上寓言四则剖析蚊子和狮子蚊子和狮子 蚊子径直朝狮子飞过蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没

15、抓到蚊子。抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。喇叭，唱着凯歌飞走了。这样改动情节后寓意有没有变化这样改动情节后寓意有没有变化? ?为什么为什么? ?七年级语文上寓言四则剖析 拓展思维：拓展思维：续编寓言故事。续编寓言故事。a.a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头头“白送白送”之后，他的心情如何？之后，他的心情如何？他说了什么？他说了什么？b.b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？后还会发生什么故事？ 七年级语文上寓言

16、四则剖析七年级语文上寓言四则剖析伊索伊索寓言寓言 任何时候都要谦虚任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不头脑，才能永远立于不败之地。败之地。七年级语文上寓言四则剖析一、劝喻性一、劝喻性二、讽谏性二、讽谏性 “寓寓”是是“寄托寄托”的的意思。寓言，通常是把意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。语言简洁锋利。七年级语文上寓言四则剖析智智 子子 疑疑 邻邻七年级语文上寓言四则剖析 韩非（约前韩非（约前280前

17、前233），战国末期韩国），战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书韩王人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，都未进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，都未被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，在秦国被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被迫自杀，死时才下狱后被迫自杀，死时才47岁。他著有韩非岁。他著有韩非子一书，共子一书，共20卷，卷，55篇。笔锋犀利，说理透篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。其辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。其中许

18、多寓言故事流传于世，智子疑邻就是中许多寓言故事流传于世，智子疑邻就是其中的一篇。其中的一篇。七年级语文上寓言四则剖析 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不不，必将有盗。，必将有盗。”其邻人之父其邻人之父。而而大大其财，其家甚其财，其家甚其子，而其子，而疑邻人之父。疑邻人之父。修补修补也这样说也这样说晚上晚上 果然果然丢失丢失以以为聪明为聪明七年级语文上寓言四则剖析智子疑邻智子疑邻 宋国有个富人，因天下大雨，墙坍塌宋国有个富人，因天下大雨，墙坍塌下来。他的儿子说：下来。他的儿子说：“如果不（赶紧）修如果不（赶紧）修筑它，一定会有盗贼进来。筑它，一定会有盗贼进来。”隔壁的老

19、人隔壁的老人也这么说。（可是富人不听他们的话）这也这么说。（可是富人不听他们的话）这天晚上果然丢失了大量的财物，这家人很天晚上果然丢失了大量的财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。人干的。七年级语文上寓言四则剖析 智子疑邻中开头写故事发生的智子疑邻中开头写故事发生的背景，起什么作用？背景，起什么作用？ “天雨天雨”，是故事发生的时间；，是故事发生的时间；“富富”，是被盗的原因；是被盗的原因；“天雨天雨”导致导致“墙坏墙坏”，“墙墙坏坏”又为盗窃者提供了自由进出的条件。由此又为盗窃者提供了自由进出的条件。由此引出身份不同的两个人对这件事的相

20、同看法：引出身份不同的两个人对这件事的相同看法：“不筑，必将有盗。不筑，必将有盗。”这是故事的要害处，因这是故事的要害处，因为故事的主旨不在于说明人的先见，而在于说为故事的主旨不在于说明人的先见，而在于说明持相同看法的人却因身份不同（即与主人的明持相同看法的人却因身份不同（即与主人的亲疏关系不同）遭到不同对待。因此，待到预亲疏关系不同）遭到不同对待。因此，待到预见成为事实，那富人便夸说自己的儿子聪明，见成为事实，那富人便夸说自己的儿子聪明，而怀疑偷盗是邻父干的。而怀疑偷盗是邻父干的。七年级语文上寓言四则剖析1.对相同的正确的意见，宋人为对相同的正确的意见，宋人为何智子疑邻？何智子疑邻？2.对正

21、确的意见应该采取怎样的对正确的意见应该采取怎样的态度？态度？七年级语文上寓言四则剖析本意：向人进言，要注意自己跟听者的本意：向人进言，要注意自己跟听者的关系，关系疏远，即便说的意见正确，关系，关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。（消极）效果也不见得好。（消极）寓意：对待人家的劝告或意见，不能因寓意：对待人家的劝告或意见，不能因关系的亲疏远近而异。（积极）关系的亲疏远近而异。（积极）七年级语文上寓言四则剖析 没有真凭实据就怀疑邻居？凡是都要讲求证据，如果人没有真凭实据就怀疑邻居？凡是都要讲求证据，如果人人都像富人般，带着感情亲疏地去判断事情，那么就会有很人都像富人般，带着感情亲疏地去判断

22、事情，那么就会有很多冤假错案了，世界也就没有什么公平与不公平了。多冤假错案了，世界也就没有什么公平与不公平了。 感情具有主观性，对不同的人和事物的心里感感情具有主观性，对不同的人和事物的心里感受也会有所不同。对自己的亲人或朋友总会显得关受也会有所不同。对自己的亲人或朋友总会显得关切和喜爱，对美好的事物总会有愉悦的感受；对坏切和喜爱，对美好的事物总会有愉悦的感受；对坏人恶人总会憎恨和厌恶，对丑陋的东西总感到不愉人恶人总会憎恨和厌恶，对丑陋的东西总感到不愉快。感情具有两面性，感情亲疏对认识具有积极的快。感情具有两面性，感情亲疏对认识具有积极的一面，如一面，如“情人眼里出西施情人眼里出西施”，感情引

23、发审美意识，感情引发审美意识等。感情亲疏对认识又具有消极的一面，如现实中等。感情亲疏对认识又具有消极的一面，如现实中的任人惟亲，以亲疏关系判断是非等。的任人惟亲，以亲疏关系判断是非等。七年级语文上寓言四则剖析 “智子疑邻智子疑邻”引发杀人命案引发杀人命案 家长陪同嫌犯自首家长陪同嫌犯自首 （西安晚报（西安晚报0404年年8 8月月1717日，记者王飞）日，记者王飞）8 8月月1313日早上日早上8 8时，潭家派出所时，潭家派出所接赵村村民电话报案：赵村接赵村村民电话报案：赵村3 3组村民梁红钢被人杀死。经查，组村民梁红钢被人杀死。经查，8 8月月1212日晚日晚上上7 7时许，梁红钢因怀疑梁某

24、与徐某两人将自家麦子偷走，于是将梁某、时许，梁红钢因怀疑梁某与徐某两人将自家麦子偷走，于是将梁某、徐某等人叫到其家，称二人偷了他家的麦子，并让徐某、梁某写了欠条徐某等人叫到其家，称二人偷了他家的麦子，并让徐某、梁某写了欠条并按上各自手印，又告诉徐某、梁某必须于当晚并按上各自手印，又告诉徐某、梁某必须于当晚1111时到第二天早上时到第二天早上7 7时之时之间拿间拿20002000元钱取回条子，否则事情了结不了。徐某、梁某两人回到家后元钱取回条子，否则事情了结不了。徐某、梁某两人回到家后商量对策，决定共同要回欠条，要不回就杀了梁。徐某、梁某两人出了商量对策，决定共同要回欠条，要不回就杀了梁。徐某、

25、梁某两人出了家门借钱购刀。随后，徐某用家门借钱购刀。随后，徐某用6 6元钱在村商店内购买了一把菜刀。两人又元钱在村商店内购买了一把菜刀。两人又翻墙进入赵村酒楼的厨房偷了一把菜刀，于翻墙进入赵村酒楼的厨房偷了一把菜刀，于8 8月月1313日凌晨日凌晨3 3时许翻墙进入时许翻墙进入梁红钢家。在寻找欠条的过程中，徐某、梁某将梁红钢惊醒，并与梁红梁红钢家。在寻找欠条的过程中，徐某、梁某将梁红钢惊醒，并与梁红钢发生激烈争执。吵架中，徐某、梁某两人挥刀砍死梁红钢。闯祸后，钢发生激烈争执。吵架中，徐某、梁某两人挥刀砍死梁红钢。闯祸后，徐某、梁某二人逃到赵村东边的一花坛内，埋掉了作案用的两把菜刀，徐某、梁某二

26、人逃到赵村东边的一花坛内，埋掉了作案用的两把菜刀，接着换掉了血衣，并把血衣拿到村东北角处的垃圾堆烧掉。两人忐忑不接着换掉了血衣，并把血衣拿到村东北角处的垃圾堆烧掉。两人忐忑不安地把事情经过告诉了各自的家长后，家长做通了儿子的工作，陪着二安地把事情经过告诉了各自的家长后，家长做通了儿子的工作，陪着二人到公安机关自首。人到公安机关自首。 七年级语文上寓言四则剖析2004年全国高考作文题目先给出韩非子的寓言智子疑年全国高考作文题目先给出韩非子的寓言智子疑邻，要求考生就邻，要求考生就“感情亲疏和对事物的认知感情亲疏和对事物的认知”这个话这个话题写一篇文章，考生可自选文体，字数不得少于题写一篇文章，考生

27、可自选文体，字数不得少于800字，字，诗歌除外。下面是一位考生的满分作文。诗歌除外。下面是一位考生的满分作文。 无题无题 拉开窗帘，阳光只有一种颜色拉开窗帘，阳光只有一种颜色 题记题记 拉开窗帘，阳光只有一种颜色拉开窗帘，阳光只有一种颜色/不论你喜欢不论你喜欢 /赤橙黄绿青蓝紫赤橙黄绿青蓝紫 /当当然情感无罪然情感无罪 /但它好像变色墨镜但它好像变色墨镜/把整个世界把整个世界/染得非喜即悲染得非喜即悲 /把所有面把所有面孔扭曲孔扭曲/给你看给你看/于是无知的你伸出指头于是无知的你伸出指头/“这个丑，那个美这个丑，那个美” 别总给理智放假别总给理智放假/如果感情像雾如果感情像雾/那么当心它遮住了

28、那么当心它遮住了/真理的彼岸真理的彼岸/如果感情像月光如果感情像月光/那么要知道那么要知道/它剽窃不了太阳的光线它剽窃不了太阳的光线 不是说感情总在欺骗不是说感情总在欺骗/只是它总有失真的一面只是它总有失真的一面/时常擦拭你的双眼时常擦拭你的双眼/别让理智离开身边别让理智离开身边/拉开窗帘拉开窗帘/你是否看得清暗礁你是否看得清暗礁/如果是如果是/那么撑起帆那么撑起帆/起风了，你看那是岸起风了，你看那是岸 你能从中找出一些关键的词语或句子来表述刚才你能从中找出一些关键的词语或句子来表述刚才的感悟吗？的感悟吗？七年级语文上寓言四则剖析须用理智去支配情感，免得情感越位。须用理智去支配情感，免得情感越

29、位。七年级语文上寓言四则剖析 今后的学习生活中，你能用理今后的学习生活中，你能用理智去支配自己的情感吗？你将如何智去支配自己的情感吗？你将如何对待正确的意见？你又如何正确对对待正确的意见？你又如何正确对待别人的意见或建议？这是要求你待别人的意见或建议？这是要求你天天都得完成的作业！天天都得完成的作业！ 有兴趣去阅读一下韩非子有兴趣去阅读一下韩非子或其他春秋战国时期的作品吗？或其他春秋战国时期的作品吗？读后说说你的收获如何？读后说说你的收获如何？七年级语文上寓言四则剖析塞 翁 失 马七年级语文上寓言四则剖析塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月

30、，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰 “此何遽不能为祸乎？” 家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“ 此何遽不为福乎？” 居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。读准字音sijhobxinb七年级语文上寓言四则剖析 近塞上之人有善术者，马无故亡而近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不此何遽不为福乎？为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸此何遽不能为祸乎？乎？”的的擅长、精通擅长、精通的人的人逃跑逃跑都都安慰安慰 怎么

31、就怎么就疑问语气词，吗、呢疑问语气词，吗、呢带领带领代词，指塞翁，译成代词，指塞翁，译成“他他”靠近靠近七年级语文上寓言四则剖析家富良马，其子好骑，堕而折其髀。家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福此何遽不为福乎？乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。独以跛之故，父子相保。 喜欢喜欢壮年男子壮年男子拉开弓弦拉开弓弦十分之九十分之九因为因为的的摔下摔下经过经过保全（性命）保全（性命）缘故缘故七年级语文上寓言四则剖析 塞翁失马塞翁失马 靠近长城一带的

32、人们中，有一个精通术数的靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。人。( (一天一天) )他家的马不知什么缘故逃到胡人那边他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了，人们都来安慰他，他却说：去了，人们都来安慰他，他却说：“这难道不是这难道不是福气吗福气吗? ?”过了几个月，他那匹马过了几个月，他那匹马( (竟然竟然) )带领着一带领着一群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺他，他却说：群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺他，他却说：“这难道不是祸害吗这难道不是祸害吗? ?”家里有的是好马，他儿子家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，喜欢骑着玩，( (有一天有一天) )从马上摔下来，摔断了大从马上摔下来，摔断了大腿

33、。人们都来安慰他，他却说：腿。人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福这难道不是福气吗气吗? ?”过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。靠近长城一带的人，绝年男子都拿起武器作战。靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故大多数都战死沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故( (没没有被征去打仗有被征去打仗) )，父子得以保全生命。，父子得以保全生命。 七年级语文上寓言四则剖析 近塞之人，有善术者，马无故亡而入胡。近塞之人，有善术者，马无故亡而入胡。七年级语文上寓言四则剖析人皆吊之，其父曰：人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？此何遽不为福乎？”七年级语文上寓言四则剖析 居数月，其马将胡骏马而归