七年级语文下册 第一单元《石榴》课件 语文版

1、十二月花歌 正月梅花凌寒开，二月杏花满枝开； 三月桃花映绿水，四月蔷薇满篱台； 五月榴花红似火，六月荷花满塘开； 七月凤仙展奇葩，八月桂花遍地开； 九月菊花竟怒放，十月芙蓉千百态； 冬月水仙凌波绽，腊月腊梅报春来。黄黄 瓷瓷 瓶瓶 ，口口 儿儿 小小 ，打打 破破 瓷瓷 瓶瓶 口，口，挖挖 出出 红红 珠珠 宝。宝。 猜一猜：猜一猜：答案：答案： 石 榴 郭沫若 郭沫若，（18921978）原名郭开贞，四川乐山人，中国现代杰出的作家，诗人，历史学家，剧作家，考古学家，古文字学家，著名社会活动家。1921年出版第一本诗集女神，是中国新诗的奠基人。抗日战争时期，他积极从事抗日救亡运动。本文写于19

2、42年 。走近作者： 石榴，一名石榴，一名“安石榴安石榴”。石榴科。落叶灌木。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝。叶对生，倒卵形或长或小乔木。有针状枝。叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。 同学朗读课文，完成以下同学朗读课文，完成以下4 4个要求个要求 （1 1）积累几个词语）积累几个词语 （2 2）积累两个句子：）积累两个句子： 可以是含义深刻的，可以是含义深刻的， 可以是生动形象的，可以是生动形象的， 可以是幽默风趣的，可以是幽默风趣的， 可以是富于哲理

3、的。可以是富于哲理的。一、初读课文：一、初读课文：二、阅读文本，整体感知学习、二、阅读文本，整体感知学习、鉴赏形神兼备的状物特色鉴赏形神兼备的状物特色 1、跳读全文 从中找到一个最能看出作者对石榴情感的词语或句子2、石榴的“最可爱”体现在什么地方？速读全文，寻找答案。 方法指引方法指引： 一般作者在状物时，往往会按照一定顺序，多角度多修辞细腻的来写。所写自然中的植物一般还会注意“形色声味质”的兼顾。 3、找出描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子进行分析。想想文章对石榴的描写是以什么线索展开的？围绕这条线索依次写了什么？ 4.4.写石榴的种种写石榴的种种“可爱可爱”之处，着之处，着笔最多

4、的又是什么呢？笔最多的又是什么呢？ 5.5.作者为什么对石榴花更钟情呢？作者为什么对石榴花更钟情呢？ 6.作者为什么将石榴花比作“夏天的心脏”？三、结合背景，品悟深意.理解作者托石榴所言之志。 阅读散文，我们一定要注意时代背景，阅读散文，我们一定要注意时代背景，下面我们了解作者写作本文时的情况下面我们了解作者写作本文时的情况 本文写于本文写于1942年，当时正是抗日战争极年，当时正是抗日战争极 端艰难的关头：端艰难的关头： 国民党：国民党：妥协投降。抗压爱国运动。妥协投降。抗压爱国运动。 亲日派：亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。 一些政界人物和文化人士：一些

5、政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。变节投降，苟且偷生。 中国共产党：中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。相关背景：相关背景：本文写于1942年抗日战争期间，结合写作背景探讨“石榴”的象征意义，在文中寻找信息。 四、 合作学习 品味朗读，深化情感 1. 读了本文后，你最喜欢的句子有哪些？仿照下面的示例，说说你喜欢的理由： 示例：“你看，它逐渐翻红，而且还精巧地插上了花？” n用“红玛瑙琢成花瓶儿”比喻石榴花前n期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个n厚实花瓣的成长过程，用“精巧地插上了花”n的“花瓶儿”比喻后期的形状。生动形象地展n现了石榴花开放成长过程

6、中形态色彩的变化，n巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美，使读者由n衷的产生喜爱和赞美石榴花的感情。2 2、明确方法：读了示例，说说品、明确方法：读了示例，说说品味语言应从哪里入手？味语言应从哪里入手？ 3 3、找出所喜欢的语句，说出你喜欢的、找出所喜欢的语句，说出你喜欢的理由。理由。 4 4、就你所喜欢的语句或文段，有、就你所喜欢的语句或文段，有感情的感情的朗读朗读。注意语调和感情的把握。注意语调和感情的把握。 1.1.同学们，请大家齐声同学们，请大家齐声背诵背诵白杨礼赞白杨礼赞第七自然段第七自然段n“它（白杨树）没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的n虬枝。，但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也n不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是n树中的伟丈夫。这样枝枝叶叶靠紧团结，力n求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横n决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志” 2.提出要求：请你认真仔细阅读课文，并联系时代背景，模仿以上句式为石榴也写这样一段话。（五十字左右） 句式：“它 ， 的石榴，宛然象征了 ”五、写作评价，拓展情感 1、假如要你以“竹”为题，写一咏物寓理的话，你会怎样写？ （各抒已见） 2、对照课文的写法，评价以下一篇小作。 “竹子常年青绿，圆柱形的，中间空的，叶片扁平，有平行脉。屋前屋后，只要有一点点的水份，都能茁壮的成长。开始是尖尖的芽笋，继而成了青嫩的小竹苗，成了