六年级语文下册《大卫》课件(语文S版)(1)

1、大大 卫卫作者介绍 威廉威廉亨德里克亨德里克房龙（房龙（18821944）荷兰裔美国作）荷兰裔美国作家和历史学家。家和历史学家。1882年年1月月14日生于荷兰鹿特丹，日生于荷兰鹿特丹，1903年就读于美国康奈尔大学。年就读于美国康奈尔大学。1911 年获德国慕年获德国慕尼黑大学博士学位。曾先后在美国几所大学任教，尼黑大学博士学位。曾先后在美国几所大学任教，后来又从事记者、编辑和播音员等工作。后来又从事记者、编辑和播音员等工作。1913年，年，出版第一部专著出版第一部专著荷兰共和国衰亡史荷兰共和国衰亡史。 1921年，年，人类的故事人类的故事一书出版，使他一举成名，他的著一书出版，使他一举成名

2、，他的著作主要是历史和传记，包括作主要是历史和传记，包括宽容宽容、美国史美国史纲纲、文明的开端文明的开端、奇迹与人奇迹与人、圣经的圣经的故事故事、发明的故事发明的故事、人类的家园人类的家园、伦伦勃朗的人生苦旅勃朗的人生苦旅等。等。 圣经的故事是房龙为美国圣经的故事是房龙为美国青少年了解圣经知识而撰写青少年了解圣经知识而撰写的通俗读物。他简明扼要地解答的通俗读物。他简明扼要地解答了圣经是怎样一部书，包含了圣经是怎样一部书，包含哪些内容，作者是谁，成书于何哪些内容，作者是谁，成书于何时，与犹太氏族的关系，犹太教时，与犹太氏族的关系，犹太教与基督教的关系，希腊罗马文明与基督教的关系，希腊罗马文明与基

3、督教的关系，耶稣是怎样一与基督教的关系，耶稣是怎样一个人等一些令青少年感兴趣的问个人等一些令青少年感兴趣的问题。题。 自学提纲1 认真读课文，读懂字音，读通句子。2 学习并掌握本课的生字新词，和同桌交流在读和写生字上注意要点。3 说一说；课文讲述了一件什么事情？4 圈出课文中出现的主要人物，读读有关描写他们的语句，说说人物留给你的印象。学习生字跋跋 轴轴 赋赋 税税 唬唬 铜铜 卵卵 脯脯铜盔铜盔 赋税赋税 仓皇逃窜仓皇逃窜 气势汹汹气势汹汹 万夫不当之勇万夫不当之勇 长途跋涉长途跋涉 大惊失色大惊失色 瑟瑟发抖瑟瑟发抖 武艺超群武艺超群 精明能干精明能干读读写写长途跋涉：翻山越岭、趟水过河，

4、指远距离地翻山渡水。形容长途跋涉：翻山越岭、趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。路途遥远，行路辛苦。气势汹汹：汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。气势汹汹：汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。赋税：国家向百姓收取的田赋和各种捐税的总称。赋税：国家向百姓收取的田赋和各种捐税的总称。瑟瑟发抖：瑟瑟，形容颤抖。这里形容发抖的样子。瑟瑟发抖：瑟瑟，形容颤抖。这里形容发抖的样子。万夫不当之勇：当，抵挡。指一万个人也抵挡不住。形容非常万夫不当之勇：当，抵挡。指一万个人也抵挡不住。形容非常勇猛。勇猛。大惊失色：失色，脸色变得苍白，失去了本色。形容极为惊恐大惊失色：失色，脸色变得苍白，失去了

5、本色。形容极为惊恐的状态。的状态。仓皇逃窜：慌慌张张地逃跑。仓皇逃窜：慌慌张张地逃跑。词语理解词语理解第一部分：（第第一部分：（第1-31-3自然段）自然段） 写故事发生的时间，地点和背景，介绍大卫是一位不仅写故事发生的时间，地点和背景，介绍大卫是一位不仅聪明机智，而且正直勇敢的少年。聪明机智，而且正直勇敢的少年。第二部分：（第第二部分：（第4 41111自然段）自然段） 讲非利士巨人歌利亚到以色列的军营叫阵，大卫向扫罗讲非利士巨人歌利亚到以色列的军营叫阵，大卫向扫罗王请求出去交战。大卫拿弹弓和鹅卵石杀死了歌利亚，帮助王请求出去交战。大卫拿弹弓和鹅卵石杀死了歌利亚，帮助以色列人取得了战争的胜利

6、。以色列人取得了战争的胜利。第三部分：（第第三部分：（第1212自然段）自然段） 讲大卫成了拯救民族的英雄。几年后，他当上了以色列讲大卫成了拯救民族的英雄。几年后，他当上了以色列的国王。的国王。 大卫：热爱祖国、聪明机智、正直勇敢。大卫：热爱祖国、聪明机智、正直勇敢。 歌利亚：目中无人、气焰嚣张、有勇无谋。歌利亚：目中无人、气焰嚣张、有勇无谋。 扫罗王：关心子民、讲求诚信。扫罗王：关心子民、讲求诚信。从歌利亚叫阵和对他的外貌描写，你体会到了什么？从歌利亚叫阵和对他的外貌描写，你体会到了什么？从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是怎样的少年？从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是怎样的少年？找、

7、画描写大卫战前准备的语句，说说体会到了什么。找、画描写大卫战前准备的语句，说说体会到了什么。从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中，你从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中，你 体会到大卫的什么特点？体会到大卫的什么特点？自学提示： 在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐着一位少年，着一位少年，脸颊透红脸颊透红，两膝间夹着一把琴。，两膝间夹着一把琴。他一边弹琴，一边唱歌他一边弹琴，一边唱歌。手指在琴弦上熟练地。手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，跳动着，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原

8、野流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡上飘荡身边，一群羊正在低头吃草。身边，一群羊正在低头吃草。“脸颊透红脸颊透红”：通过对大卫的外貌描写，让我们：通过对大卫的外貌描写，让我们感受到大卫是一个健康可爱的少年。感受到大卫是一个健康可爱的少年。“他边弹琴，一边唱歌他边弹琴，一边唱歌”：通过对大卫的动作描：通过对大卫的动作描写，让我们感受到了大卫是一个快乐无忧、多才多写，让我们感受到了大卫是一个快乐无忧、多才多艺的少年。他热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，艺的少年。他热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，热爱生活，用琴声、歌声赞美生活的美好。热爱生活，用琴声、歌声赞美生活的美好。 在耶路撒冷南边伯

9、利恒的一个山坡上，坐在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他一边弹琴，一边唱歌。手指在琴弦上熟练地他一边弹琴，一边唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着，跳动着，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡上飘荡身边，一群羊正在低头吃草。身边，一群羊正在低头吃草。理解比喻句：理解比喻句：a分析：这句话中把什么比作什么？分析：这句话中把什么比作什么？ 这一句话生动地写出了大卫所弹奏的琴声的悦耳动听、轻快流畅，这一句话生动地

10、写出了大卫所弹奏的琴声的悦耳动听、轻快流畅，表现了大卫弹琴技艺的高超。表现了大卫弹琴技艺的高超。b流动的溪水有什么特点？流动的溪水有什么特点？c想象：大卫弹奏出的琴声，有如溪中的流水清脆甜美、轻快悠想象：大卫弹奏出的琴声，有如溪中的流水清脆甜美、轻快悠扬，从他的指尖传出，并随着风儿四处飘荡。扬，从他的指尖传出，并随着风儿四处飘荡。d体会：大卫弹琴技艺的高超。体会：大卫弹琴技艺的高超。这一切是那么美丽，简直是一幅图画！这一切是那么美丽，简直是一幅图画！ 这一句话采用了暗喻的手法，将大卫在山坡上这一句话采用了暗喻的手法，将大卫在山坡上弹琴、唱歌的情景比作一幅图画，表现了大卫弹琴、唱歌的情景比作一幅

11、图画，表现了大卫十分热爱生活和他们生活的安宁、美好。十分热爱生活和他们生活的安宁、美好。 大卫说：大卫说：“大王，你不要为我担心，我虽然年纪大王，你不要为我担心，我虽然年纪小，但我力气很大，我从来没有怕过什么。我放羊的小，但我力气很大，我从来没有怕过什么。我放羊的时候，经常有狮子和熊来偷袭，想吃我的羊。要是离时候，经常有狮子和熊来偷袭，想吃我的羊。要是离得远，我就用弹弓把它们打死；要是到了我面前，我得远，我就用弹弓把它们打死；要是到了我面前，我就抓住它们，把它们摔死。让我去吧，大王！就抓住它们，把它们摔死。让我去吧，大王！”这段话主要写大卫勇敢地说服扫罗王让他出去和歌利亚交战。这段话主要写大卫

12、勇敢地说服扫罗王让他出去和歌利亚交战。“大王，你不要为我担心，我虽然年纪小，但我力气很大，我从来没有怕过什大王，你不要为我担心，我虽然年纪小，但我力气很大，我从来没有怕过什么。么。”小小年纪却反过来安慰扫罗王，消除扫罗王的担忧，让我们感受到大小小年纪却反过来安慰扫罗王，消除扫罗王的担忧，让我们感受到大卫的爱国、勇敢、自信的精神。卫的爱国、勇敢、自信的精神。“要是离得远，我就用弹弓把它们打死；要是到了我面前，我就抓住它们，把要是离得远，我就用弹弓把它们打死；要是到了我面前，我就抓住它们，把它们摔死。它们摔死。”小小年纪的大卫面对凶猛的狮子与熊，能如此冷静沉着地应对，小小年纪的大卫面对凶猛的狮子与

13、熊，能如此冷静沉着地应对，不仅让我们感受到他的机智勇敢、充满自信，也充分证明了他力气之大，且不仅让我们感受到他的机智勇敢、充满自信，也充分证明了他力气之大，且不畏强敌。不畏强敌。“让我去吧，大王！让我去吧，大王！”一个一个“！”让我们体会到了大卫请求出去和歌利亚交战让我们体会到了大卫请求出去和歌利亚交战的迫不及待的心情，因为这关系到所有以色列人的荣辱成败，大卫是一个爱的迫不及待的心情，因为这关系到所有以色列人的荣辱成败，大卫是一个爱国、勇敢的少年。国、勇敢的少年。 歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快

14、地拿出上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。倒在地上死了。“迎迎”字表现了大卫什么样的精神面貌？字表现了大卫什么样的精神面貌？面对强敌毫不畏惧，勇往直前。面对强敌毫不畏惧，勇往直前。“飞快地拿出飞快地拿出”“”“迅速瞄准迅速瞄准”表现了大卫什么样的精神品表现了大卫什么样的精神品质？质？抓住时机，反应迅速，十分沉着机智。抓住时机，反应迅速，十分沉着机智。“嘭的一声嘭的一声”“”“正打在歌利亚的额头上正打在歌利亚的额头上”则表现了大卫什则表现了大卫什么？么？表现了大卫