八年级上册课外古诗词背诵(一)

1、长歌行长歌行野望野望早寒江上有怀早寒江上有怀望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相黄鹤楼黄鹤楼送友人送友人 长歌行，曲调名，是一首汉代乐府诗，选自长歌行，曲调名，是一首汉代乐府诗，选自乐府诗集卷三十，本诗是其中一首。这首诗乐府诗集卷三十，本诗是其中一首。这首诗 以以景寄情，由情入理。从整体构思看，主要意思是说景寄情，由情入理。从整体构思看，主要意思是说 时间如流水，要珍惜时间，努力上进，教育人们要时间如流水，要珍惜时间，努力上进，教育人们要趁着年轻多努力，其中的趁着年轻多努力，其中的“少壮不努力，老大徒伤少壮不努力，老大徒伤悲悲”是家喻户晓的名句，也是少年励志的座右铭。是家喻户晓的名句，也是少年励志

2、的座右铭。乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构，汉武帝时乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构，汉武帝时得到大规模地扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，得到大规模地扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，后人通称之为后人通称之为“汉乐府汉乐府”。之后，乐府也便成了一。之后，乐府也便成了一种体裁，内容丰富，题材广泛。种体裁，内容丰富，题材广泛。木兰诗选自汉乐府长歌行长歌行【注释】【注释】 长歌行长歌行：汉乐府曲调名。：汉乐府曲调名。 葵葵：“葵葵”作为蔬菜名，指我国古代重要蔬菜之一。作为蔬菜名，指我国古代重要蔬菜之一。诗经诗经豳风豳风七月：七月：“七月亨葵及菽。七月亨葵及菽。”李时珍本草纲李时珍本草纲目说目说

3、“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。有紫茎、白茎二葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。种，以白茎为胜。大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。”本诗本诗“青青青园中葵青园中葵”即指此。另有一种菊科草本植物也叫即指此。另有一种菊科草本植物也叫“葵葵”。向日。向日葵即其中之一。此外，蒲葵也可简称葵即其中之一。此外，蒲葵也可简称“葵葵”，用蒲葵叶做成，用蒲葵叶做成的扇子称的扇子称“葵扇葵扇”。 朝露朝露：清晨的露水。晞：天亮，引申为阳光照耀。：清晨的露水

4、。晞：天亮，引申为阳光照耀。 阳春阳春：温暖的春天。：温暖的春天。 布：布施，给予。布：布施，给予。 德泽：恩惠。德泽：恩惠。 秋节秋节：秋季。：秋季。 焜黄焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。：形容草木凋落枯黄的样子。 华：同华：同“花花”。 衰：衰：读读cucu，古时候没有，古时候没有shuashua这个音。这个音。 百川百川：大河流。少：年轻。老：老年。：大河流。少：年轻。老：老年。 徒徒：白白地：白白地 。青青园中青青园中葵葵，朝露待日，朝露待日晞晞。 葵：古代的一种蔬菜。葵：古代的一种蔬菜。 晞：晒干晞：晒干。 园中的葵菜呵郁郁葱葱，园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。晶莹的朝露阳

5、光下飞升。阳春阳春布布德泽德泽，万物生光辉。，万物生光辉。春天把希望洒满了大地，春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。万物都呈现出一派繁荣。阳春：就是春天，是阳光和露水充足的阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候。时候。布：散布，洒满。布：散布，洒满。德泽：恩泽。德泽：恩泽。常恐常恐秋节秋节至，至，焜黄焜黄华叶衰。华叶衰。 恐那肃杀的秋天来到，恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。树叶儿黄落百草也凋零。 秋节：秋季。秋节：秋季。节，时节，节令。节，时节，节令。 焜黄：枯黄。焜黄：枯黄。 百川奔腾着东流到大百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返海，何时才能重新返回西境？回西境？少壮不努力

6、，老大少壮不努力，老大徒徒伤悲。伤悲。 少年人如果不及时努力，到老少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。来只能是悔恨一生。徒：徒然，白白地。徒：徒然，白白地。 【古诗今译】【古诗今译】园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。晒干。春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机。勃勃生机。常常担心秋天一到，美丽的花叶就会枯黄、常常担心秋天一到，美丽的花叶就会枯黄、衰败。衰败。无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能够重新返回西方？才能够重新返回西方？年少时如果不珍惜时间努

7、力向上，到老只能年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与悲伤。白白地悔恨与悲伤。青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。朝露易干朝露易干秋来叶落秋来叶落百川东去百川东去时间易逝时间易逝珍惜少年珍惜少年及时努力及时努力（写景）（联想）第一层通过写少壮不努力，老大徒伤悲。警策哲理，卒章显志（抒情）第二层 本诗通过鲜明的自然景物变化本诗通过鲜明的自然景物变化归结到人生变化，道出归结到人生变化，道出“珍惜时珍惜时间间”的哲理，劝人们珍惜青春，的哲理，劝人们珍惜青春，应当及时努力做出一番事业应当及时努力做出一番事业, ,通俗通俗易懂又发人

8、深思。易懂又发人深思。主旨2 2体会体会“老大徒伤悲老大徒伤悲”中中“徒徒”的妙处。的妙处。3 3本诗劝勉珍惜青春，积极进取，不要老来空自悲本诗劝勉珍惜青春，积极进取，不要老来空自悲叹。苏轼却在他的浣溪沙中用叹。苏轼却在他的浣溪沙中用“谁道人生无再少？谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”联想人生也可联想人生也可以老当益壮，你赞同哪一种观点，请举例说明。以老当益壮，你赞同哪一种观点，请举例说明。跟着唱跟着唱 王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归

9、。此诗在秋日傍晚十分，诗人遥望山告归。此诗在秋日傍晚十分，诗人遥望山野，看到一派秋意颇浓的山野景色，看到野，看到一派秋意颇浓的山野景色，看到放牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀念放牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀念起古代采薇而食的隐士。全诗于萧瑟恬静起古代采薇而食的隐士。全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情时写的景色描写中流露出孤独抑郁的心情时写下的。下的。 春望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。 首首 颔颔 颈颈 尾尾

10、 东皋：东皋：徙倚：徙倚： 犊犊 ： 薄暮：薄暮：落晖：落晖：采采薇薇 ：（）()。（)。傍晚傍晚。落日落日薇，是一种植物薇，是一种植物。东皋：诗人隐居的地方。东皋：诗人隐居的地方。薄暮：傍晚。徙倚：徘薄暮：傍晚。徙倚：徘徊，来回的走。依：依徊，来回的走。依：依托。托。落晖：落日。落晖：落日。牧童驱犊返，猎马带禽归。牧童驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌相顾无相识，长歌怀采薇。怀采薇。1.1.谈谈野望首联中谈谈野望首联中“望望”字的作用。字的作用。2.2.野望中颔联、颈联宛如一幅山家秋晚图，野望中颔联、颈联宛如一幅山家秋晚图，请找出描写远景、近景，静态、动态的诗句。请找出描写远景、近景，静态

11、、动态的诗句。3.3. 请从请从“景景”与与“情情”的角度赏析野望一的角度赏析野望一诗中颔联之妙。诗中颔联之妙。4.4.野望尾联运用了什么表现手法？有何作野望尾联运用了什么表现手法？有何作用？用？ 5.5.野望一诗通过写萧瑟怡静的秋景，表达野望一诗通过写萧瑟怡静的秋景，表达了诗人怎样的心情？了诗人怎样的心情？ 作者简介作者简介 李白称赞他“红颜弃轩冕，白首卧松云”，高山安可仰，徒此揖清芬”（赠孟浩然）。王士源在孟浩然集序里，说他“骨貌淑清，风神散朗；救患释纷，以立义表；灌蔬艺竹，以全高尚”。王维曾画他的像于郢州亭子里，题曰“浩然亭”。后人因尊崇他，不愿直呼其名，改作“孟亭”，成为当地的名胜古迹

12、。可见他在古代诗人中的盛名。王维、李白、王昌龄都是他的好友，杜甫等人也与他关系甚好。 早寒江上有怀早寒江上有怀 唐唐 孟浩然孟浩然木落雁南度，北风江上寒。木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。迷津欲有问，平海夕漫漫。木落木落：树木的叶子落下来。：树木的叶子落下来。雁南度雁南度：大雁南飞。南：一作：大雁南飞。南：一作“初初”。首二句从鲍。首二句从鲍照登黄鹤矶照登黄鹤矶“木落江渡寒，雁还风送秋木落江渡寒，雁还风送秋”句脱句脱化而来。化而来。襄襄（xingxing）水曲水曲（qq）：在汉水的转弯

13、处。襄水，）：在汉水的转弯处。襄水，汉水流经襄阳（今属湖北）境内的一段。曲，江水汉水流经襄阳（今属湖北）境内的一段。曲，江水曲折转弯处，即河湾。襄：一作曲折转弯处，即河湾。襄：一作“湘湘”，又作，又作“江江”。曲：一作。曲：一作“上上”。楚云端楚云端：长江中游一带云的尽头。云：一作：长江中游一带云的尽头。云：一作“山山”。乡泪客中尽乡泪客中尽：思乡眼泪已流尽，客旅生活无比辛酸。：思乡眼泪已流尽，客旅生活无比辛酸。孤孤：一作：一作“归归”。天际：天边。一作。天际：天边。一作“天外天外”。迷津迷津：迷失道路。津，渡口。：迷失道路。津，渡口。平海平海：宽广平静的江水。：宽广平静的江水。漫漫漫漫：水广

14、大貌。：水广大貌。乡泪客中尽，孤帆天际看。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。迷津欲有问，平海夕漫漫。我迷失道路，想要问路在哪里，暮色苍茫中，我迷失道路，想要问路在哪里，暮色苍茫中，只见江水浩淼，无边无际。只见江水浩淼，无边无际。木落雁南度，北风江上寒。木落雁南度，北风江上寒。视觉视觉触觉触觉紧扣题目紧扣题目“早寒江早寒江上上” ” ，描写当时气描写当时气候特点，为下文的候特点，为下文的抒情做铺垫，所以抒情做铺垫，所以也有起兴的作用。也有起兴的作用。眼中所见眼中所见“早寒早寒”景象景象着眼于自身 的感受 实写实写我家襄水曲，遥隔楚云端。我家襄水曲，遥隔楚云端。 面对秋末冬初的萧条景

15、物，面对秋末冬初的萧条景物，不禁勾起思乡情怀，于是首先就不禁勾起思乡情怀，于是首先就想到自己的家乡：家乡在襄水湾想到自己的家乡：家乡在襄水湾曲处，远隔着楚地云天，很远哪！曲处，远隔着楚地云天，很远哪！远隔难到，因此思念更加深切远隔难到，因此思念更加深切 。颔联叙述隐含思乡之情颔联叙述隐含思乡之情 乡泪客中尽，孤帆天际看。 “乡泪客中尽乡泪客中尽”，正面抒发了思乡，正面抒发了思乡之情，一个之情，一个“尽尽”将诗人的思乡之情将诗人的思乡之情作了尽情的抒发。如此思乡，当然就作了尽情的抒发。如此思乡，当然就想到回乡，于是才有想到回乡，于是才有“孤帆天际看孤帆天际看”的表现。看天际孤帆，就勾起了乘船的表

16、现。看天际孤帆，就勾起了乘船返乡的念头。返乡的念头。 颈联描写思乡之深、之久颈联描写思乡之深、之久 迷津欲有问，平海夕漫漫。迷津欲有问，平海夕漫漫。 从表面看写归路之难，从表面看写归路之难，仔细推敲读者可以发现这仔细推敲读者可以发现这里并非纯粹写实，而是既里并非纯粹写实，而是既实写当时情形，又隐喻诗实写当时情形，又隐喻诗人自己仕途失意的悲慨。人自己仕途失意的悲慨。 尾联写欲归不得之郁积尾联写欲归不得之郁积 1.1.诗歌描写了怎样的景象？渲染了怎样的气氛？诗歌描写了怎样的景象？渲染了怎样的气氛？2.2.诗歌借景抒情，抒发了怎样的思想感情？诗歌借景抒情，抒发了怎样的思想感情？3.3.从诗中你读出了

17、一个怎样的诗人？从诗中你读出了一个怎样的诗人？4.4.你最喜欢的是哪句诗，请简要赏析，和大家你最喜欢的是哪句诗，请简要赏析，和大家分享。分享。 望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元二十一年（元二十一年（733733），当时孟浩然仍是一），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。（“干谒干谒”的意思是：对人有所求而

18、请的意思是：对人有所求而请见。）见。）孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，望洞庭湖赠张丞相端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。涵虚：指水映天空。济：渡过。端居：闲居不仕。耻：有愧于。坐观：旁观。徒有：空有、白白地有。赏析首联：八月湖水平，涵虚混太清。首联：八月湖水平，涵虚混太清。八月的洞庭湖，秋水上八月的洞庭湖，秋水上涨涨，和岸上，和岸上几几乎平接。乎平接。 （天光（天光映入湖面）湖水彷彿涵融著整映入湖面）湖水彷彿涵融著整个个天空，水天相接，混天空，水天相接，混合成整合成整个浑、个浑、然一然一气气的天空。的天空。赏析：赏析： 用宽广的平面衬托湖的浩瀚用宽广的平面衬

19、托湖的浩瀚 近看近看 远远望去，水天一色，洞庭湖与天空相接，混远远望去，水天一色，洞庭湖与天空相接，混而为一，是水？是天？已经分不清了。而为一，是水？是天？已经分不清了。开头两句，将洞庭湖描写得极为开头两句，将洞庭湖描写得极为雄浑雄浑，汪洋浩淼，那，汪洋浩淼，那润泽万物，容纳百川的润泽万物，容纳百川的磅礴气势磅礴气势令人惊叹，使人视野令人惊叹，使人视野极为开阔极为开阔。 颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。水水气气蒸蒸腾腾，弥弥漫整漫整个云个云梦梦大大泽。波涛汹涌泽。波涛汹涌，几几乎要撼乎要撼动动了了这这座岳座岳阳阳城。城。用窄小的立体来突出湖水撼动天地的气势用窄小的立

20、体来突出湖水撼动天地的气势赏析：这两句是实写洞庭湖，赏析：这两句是实写洞庭湖，“云梦泽云梦泽”是古代的一个是古代的一个大泽，大泽，“气蒸气蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。“波撼波撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。这两句写出衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。这两句写出了洞庭湖的了洞庭湖的广大与活力广大与活力。而摇撼动荡的湖水极富气势，。而摇撼动荡的湖水极富气势，澎湃动荡，波涛汹涌，撼天动地，震撼着岳阳城，使澎湃动荡，波涛汹涌，撼天动地，震撼着岳阳城，使这座湖滨城市瑟缩在自己的脚下这座湖滨城市瑟缩在自己的脚下，是何等的，是何等的豪迈豪迈！ 诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波

21、浩淼，云诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩淼，云气缭绕，而且充满活力，涛声震天。气缭绕，而且充满活力，涛声震天。 动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合 颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。面面对对浩浩的湖水，想渡浩浩的湖水，想渡过过湖去湖去却却沒有沒有船只船只。在這個在這個圣圣明的太平盛世，自己居然明的太平盛世，自己居然闲闲居居無事，想想深無事，想想深觉觉可可耻耻。面对洞庭湖，想要渡过去却没有舟楫表示自己面对洞庭湖，想要渡过去却没有舟楫表示自己想要出来做事，却苦于无人推荐。想要出来做事，却苦于无人推荐。赏析：赏析： 书书. .说命上中有

22、说命上中有“若济巨川，用汝若济巨川，用汝作舟楫作舟楫” 表明自己推重对方表明自己推重对方 在太平圣世时，在太平圣世时，闲着不做事，有愧于圣上，对不起这个时代。闲着不做事，有愧于圣上，对不起这个时代。 表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而是苦表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而是苦于没有机会，无人援引，于没有机会，无人援引，对于出仕作官自己对于出仕作官自己还是心所向往的。还是心所向往的。同时也有在盛世自己才华同时也有在盛世自己才华横溢却横溢却怀才不遇的牢骚怀才不遇的牢骚 尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。徒然看著那湖畔徒然看著那湖畔垂钓垂钓的人的人们，们，空自空自倾羡倾羡他

23、他们们得得鱼获鱼获，只，只有聊表欣慕之情！有聊表欣慕之情！赏赏析：析：表达自己空有羡鱼的感情，只能坐观表达自己空有羡鱼的感情，只能坐观“垂钓者垂钓者”当朝做官的人，这里指张丞当朝做官的人，这里指张丞相。相。这两句话，诗人巧妙运用了这两句话，诗人巧妙运用了“临渊羡临渊羡鱼，不如退而织网鱼，不如退而织网”淮南子淮南子说林训说林训的的典故典故，另翻新意；而且，另翻新意；而且“垂钓垂钓”与与“湖水湖水”照应。照应。称颂对方不留痕迹称颂对方不留痕迹，有求于人，希望自己得到执政者的赏识，有求于人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。却不卑不亢，不失身份。 1.1.本诗表达了怎样的思想感情？这种

24、思想感情本诗表达了怎样的思想感情？这种思想感情是通过什么方法表达的？是通过什么方法表达的？2.“2.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城气蒸云梦泽，波撼岳阳城”是写洞庭湖的是写洞庭湖的名句，你能作点赏析吗？名句，你能作点赏析吗？黄鹤楼黄鹤楼 岳阳楼岳阳楼 腾王阁腾王阁 。 。 黄鹤楼黄鹤楼崔颢崔颢【注解】【注解】 、黄鹤楼：故址在湖北武、黄鹤楼：故址在湖北武昌县，民国初年被火焚毁，传昌县，民国初年被火焚毁，传说古代有一位名叫费文的仙人，说古代有一位名叫费文的仙人，在此乘鹤登仙。也有人作昔人在此乘鹤登仙。也有人作昔人已乘白云去。已乘白云去。 、悠悠：久远的意思。、悠悠：久远的意思。 、历历：清晰、分明的样、历历：清晰、分明的样子。子。 、鹦鹉洲：在湖北省武昌、鹦鹉洲：在湖北省武昌县西南，根据后汉书记载，汉县西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。鹦鹉洲。昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠