七年级语文下册15~22课知识点归纳

1、第四单元 15.松鼠文章结构： 由总到分总说（第1节）具体介绍（25节）补充说明（第六节）作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？松鼠的特征：讨人喜欢漂亮（第2段）驯良（第3段）乖巧（第45段）“我”的“漂亮”：面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿、吃相“我”的“驯良”：活动范围：树林（不侵犯人类）活动时间：晚上（不骚扰人类）常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不伤害人畜）“我”的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点从搭窝特点上：选择窝址、搭窝过程、窝口设计你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。准确的语言松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。“经常”一

2、词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余

3、内容是他观察之仔细，表达之准确。说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。例：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 用拟人手法形象生动地说明事物：1.描写松鼠的漂亮-“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍”3.突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”4.用动作说明松鼠的精明能干- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平”5.写松鼠生活

4、居住情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全”找出下列句中用得准确的副词，并说说各自的表达作用。（1） 尾巴老是翘起来。一直翘到头上“老是”“一直”说明翘的状态和高度，表达作者的喜爱之情。（2） 松鼠不躲藏在树底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上。“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动，说明观察之仔细，表达之准确。（3） 他们从来不接近人的住宅。“从来”说明松树从不骚扰人类，表达作者的喜爱之情。下面句中的加点字能否删去？为什么？他们好像很怕强烈的日光，白天多在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。不能。“好像”是猜测，猜测它怕强烈的阳光所以白天躲着晚上出来。这只是猜测，并不是事实

5、，删去与事实不符。 16.松树金龟子作者法布尔告诉我们哪些对松树金龟子的发现？松树金龟子的外形特征和生活习性，包括他们的婚恋和发音原理等。作者法布尔为什么会有那么多的发现？你能从课文中找出能证明的材料？ 深入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真思考的结果 。课文是如何证明松树金龟子的发音原理的，有什么好处？作者用科学实验的方法来证明松树金龟子的发音原理，这样证明更加形象、生动，具有较强的说服力。 文中列举“落花生”和“野豌豆”似乎与本文主题不相吻合，能否删去？不能删去。课文列举“落花生”和“野豌豆”是因为这两类植物对后代的照料都是漠不关心，这里采用作比较的说明方法来说明松树金龟子对后代的照料也是

6、如此，比较形象，通俗易懂。 文中哪些语句最能体现法布尔严谨的科学态度，试举例说明。 如“我无法作证”、“昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。”等等。通过分析课文，你觉得本文的语言具有什么特点？ 本文主要采用拟人的手法，真正体现了“科学与诗的完美结合”。 文章结构：1、 松树金龟子的外形特征 （第13节）1、 松树金龟子的仪表：颜色光泽流苏2、 流苏的作用：高度灵敏的感觉器官3、折扇的用处：求偶的标志2、 松树金龟子的生活史(420节)生活习性：夏至露面，傍晚上树婚恋生活：唱歌、发音原理、唱歌的原因死亡与繁衍3、 作者发出呼吁：“别去打扰它”（21节）假如你是农村技术员，一果园中出现大量金

7、龟子，严重危害果树，请你制定防治方案及实施细节。 1）合理施肥。不施未腐熟的肥料，以防金龟子产卵或对未腐熟的肥料用辛硫磷等有机磷农药1000倍液处理，灭卵、灭蛹、杀虫后再施入土壤。2）药剂处理土壤。4月上旬于金电子出土盛期用乐斯本或辛硫磷200倍液喷施或制成毒土，撒施树盘土壤，能杀死大量出土成虫。 3）树上喷药。显蕾期用50%马拉硫磷乳油2000倍液，于傍晚喷施树体及树盘土壤，防效在90%以上。4）杨树把诱杀。用长药60厘米的带叶杨树75%的辛硫磷乳油或90%敌百虫晶体100倍液中浸泡23h（小时），于傍晚分散安插在果树行间，诱杀金龟子成虫，具有良好效果5）人工捕捉。利用金电子的假死性，傍晚先

8、在树盘下铺一块塑料布，再摇动树枝，然后迅速将振落在塑料布上的金电子成虫收集捕杀。6）灯光诱杀。在有条件的果园，可在地头安装一个黑光灯或灯泡，在黑光灯或灯泡下放一水盆或水缸，捕杀落入水中的金龟子成虫。7）糖醋液诱。用红糖1份、洒1份、醋2份、水8份，制成糖醋液，将糖醋液分装在废罐头瓶等容器里，于傍晚挂地树上或果树行间，进行诱杀，白天加盖，以防蒸发。法布尔对松树金龟子有哪些主要发现？他为什么能有这些发现？给你的启示是什么？松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍等。他之所以有这些发现是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活，进行长期仔细的观察并认真思考的结果。启示：要长期仔

9、细的观察，坚持不懈，大胆质疑。作者是如何探索松树金龟子的的发声原理的？先找到金龟子的发音部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，断定腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，产生了声音。“在通常情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三个字能否删去？为什么？不能。因为这是作者的猜想，体现作者实事求是的科学态度。写松树金龟子的叫，同时又写了蟋蟀、天牛、纺织娘的叫，是要说明什么问题？作者要探索昆虫鸣叫的原因及其规律。作者探讨问题的过程反映了作者什么精神？对你有什么启示？科学的求实精神。我们要学习他科学的态度，实事求是的精神。 17.国宝大熊猫国宝 大熊猫

10、说明的重点 一是突出大熊猫的珍贵。 说明对象 二是引起读者的注意。 我国特有 国际公认 暗扣说明中心 珍贵可爱 古籍记载 体态可爱 数量稀少 直接点明说明中心 活化石 外形特点可爱 生长环境人烟稀少，泉水丰富，竹类众多 生活习性喜爱食竹，食量很大，性情孤僻，爱独处 活动范围 随季节交替而改变活动范围 繁殖情况繁殖力低，大多每胎产一仔 原因 结果 原因 我国特有 体态可爱国际公认 珍贵可爱 数量稀少古籍记载 活化石 数 生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多 说明顺序：量 生活习性：喜欢食竹、食量很大、性情孤僻 稀 活动范围：随季节交替而改变活动范围 逻辑顺序少 繁殖情况：繁殖能力低、大多每胎产

11、一仔 结果 原因 比较课文和辞海对大熊猫形体的不同说明，讨论两段文字语言的特点和表达效果。 大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵。还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受。 （国宝大熊猫） 体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短，毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。 （辞海） 课文更加生动形象生 1、准确的使用动词和形容词；动 2、运用拟人、排比等修辞手法；形 3、结合有关内容穿插了一些像 关于大熊猫的故事。 根据我们今天所学以及你课外查阅

12、资料的结果，请你谈谈 可以如何来保护我们的国宝大熊猫？1、 建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理 体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识。2、 兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。3、 人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如食物研究 食物营养方面及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。 拯救大熊猫倡议书 人类不断的向大自然索取甚至掠夺。似乎淡忘了“我们只有一个地球”，淡忘了人与动物与大自然之间不可能割断的亲密关系。目前大熊猫正以极为稀少的数量侥幸存世的局面引起了人们的深切忧虑和关注。 迄今为止，全世界多个国家和地区几乎

13、濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身影。全世界的大熊猫总数仅只以下，而且数量在不断减少。根据科学统计有的雌性大熊猫不孕，有的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。在这种严峻的形势面前，中国政府和人民以及有关国际组织、科学团体和科学家们都在积极地投入对大熊猫的保护和科研工作，以探索出科学有效的方法，开拓出新的局面，使大熊猫摆脱濒危的境地，得以永续繁衍，与人类共存。 让全世界的朋友们携起手来，热爱大自然，保护大自然，保护我们人类的邻居-大熊猫。 让我们同在一个地球！ 18.黔之驴情节：虎遇驴惧驴识驴吃驴寓言中的虎和驴分别是怎样的形象？驴：貌

14、似“庞然大物”，其实“黔驴之技”，最终命丧虎口愚蠢无能徒有其表外强中干虎：即谨慎小心，狡猾敏捷，又勇敢大胆，果断顽强善于观察、思考和实践，敢于斗争，善于斗争主要内容和寓意这则寓言叙述了机智勇敢的老虎吃掉“庞然大物”外强中干的驴子的故事。告诫人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。转换思维，以“驴”为主角，简要概括故事情节。黔无驴驴入黔驴遇虎驴鸣虎驴蹄虎驴技穷驴丧虎口从不同的角度进行概括： 虎的角度：见驴畏驴食驴驴的角度：被放被犯被吃故事情节的角度：载驴斗智虎胜找出文中好词好句，请从词语运用、心理活动描写、形象塑造三个方面品味其表达效果。一个“窥”字，勾画出老虎初

15、见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，可谓一字传神多角度创造性理解寓言的启示学习本文有何启示，对现实生活有何积极的指导意义？虎：看问题不能只看重表面而不注重实质，要学会透过现象抓住事物的本质，掌握由表及里，逐步深入的认识规律。学习老虎善于观察、思考、实践的品质。学习老虎敢于斗争、善于斗争的精神。 驴：要自善其身。对驴的虚有其表、外强中干要引以为戒，做一个求实务实的人。 要有自知之明。面对强势，佯装“有才有德”，不出其技，有时不失为一种应对技巧、一种生存艺术。从保护动物的角度（本单元主题）：不要做文中的“好事者”，充当“驴丧虎口”的帮凶，要增强保护动物的意识，积极创造和谐美好的境界。 心理 动

16、作惧 1、以为神 蔽,窥 急于摸底，驴 2、莫相知 近之 好奇害怕 3、以为且噬己也 远遁 恐惧识 4、觉无异能者 视之 再试探，驴 5、终不敢搏 近出 生性胆大 吃驴 6、技止此耳 荡倚冲冒 攻于心计 跳踉、断、尽、去 干脆利落，志得意满 这则寓言叙写了 ( 老虎吃掉 “庞然大物”驴子 )的故事，表现了老虎的（ 机智勇敢 ）和驴子的( 外强中干 )。 作者在文中对驴进行的描写仅仅是为了嘲讽驴子吗？ 联系作者的政治遭遇，就可知道本文所讽刺的是当时政治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。黔 驴 之 技： 比喻虚有其表，本领有限。黔 驴 技 穷：比喻仅有的一点点伎俩也用完了。

17、庞 然 大 物： 形容表面上强大而实际上脆弱的东西。虎认识驴的心理过程：以为神莫相知以为且噬己也觉无异能者终不敢搏技止此耳生动描绘虎认识驴的心理过程，推动情节发展。文中写虎动作的词（从中选择一组试作赏析）蔽、窥 急于摸底好奇害怕大骇、遁 恐惧近之、视之、近出 一再试探、生性胆大荡倚冲冒 攻于心计跳踉、断、尽、去 干脆利落志得意满驴的形象 本质特征庞然大物 形体 大而无能，一鸣 声音 虚张声势，蹄之 绝 招黔驴之“技” 外强中干。老虎对驴的认识经历了哪三个过程 ？惧驴 识驴 吃驴文章详写了 虎 ，略写了 驴 ，主要是通过写 虎 来衬托 驴 的特点。文中刻画了虎的哪些方面 行动 、神态 、 心理

18、。其中写虎与驴斗的 动作 和 心理 尤为出色。开始时虎试探性进攻，荡倚冲冒 个动作显示出虎愈来愈大胆，最终把驴吃掉。文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子是哪一句？觉无异能者驴子充分暴露自己弱点的是哪一句？驴不胜怒，蹄之仔细阅读课文，把虎从畏驴到识驴的过程分为六个层次，找出各个层次中表明虎的心理的成语。惊恐、急切好奇害怕怀疑胆怯窃喜成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出来的成语。请运用三个成语，简洁地概括本文的故事内容。驴虽为庞然大物，却只有黔驴之技，面对聪明的老虎，黔驴技穷，最终被老虎吃掉。假如“好事者”看到了虎“尽其肉，乃去”的背影，请发挥你的想像，以“好事者”

19、的口吻在横线上补出具体内容。（1） 从自己和驴的角度诉说驴被虎吃的原因驴啊，若不是你庞大却愚蠢，没有能耐，只会一鸣一蹄；若不是我好事，把你运来放到山下，你也不会被吃掉啊！（2） 从自己和虎的角度诉说虎吃掉驴的原因老虎啊，若不是你细心机智精明，做事小心谨慎，敢于斗争善于斗争；若不是我好事，把驴运来放到山下，你也不能吃掉驴啊！ 拓展阅读【原文】 临江之麋临江之人畋8，得麋麑9，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛之10。自是日抱就犬11，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友12，抵触偃仆13，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善14，然时啖其舌15。 三年

20、，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上，麋至死不悟。注释：8临江：唐县名，在今江西省清江县。畋（tin田）：打猎。9麑（n泥）：鹿仔。10怛（d达）：恐吓。11就：接近。12良：真，确。13抵触：用头角相抵相触。偃：仰面卧倒。仆：俯面卧倒。14俯仰：低头和抬头。15啖（dn但）：吃，这里是舔的意思。 【译文】临江之麋 临江有个人出去打猎，得到一只幼麋，就捉回家把它饲养起来。刚踏进家门，群狗一见，嘴边都流出了口水，摇着尾巴，纷纷聚拢过来。猎人大怒，把群狗吓退。从此猎人每天抱了幼麋与狗接近，让狗看了习惯，不去伤害幼麋，并逐渐使狗和幼麋一起游戏。经过了好长一段时间，

21、狗都能听从人的意旨了。幼麋稍为长大后，却忘记了自己是麋类，以为狗是它真正的伙伴，开始和狗嬉戏，显得十分亲昵。狗因为害怕主人，也就很驯顺地和幼麋玩耍，可是又不时舔着自己的舌头，露出馋相。 这样过了三年，一次麋独自出门，见路上有许多不相识的狗，就跑过去与它们一起嬉戏。这些狗一见麋，又高兴又恼怒，共同把它吃了，骨头撒了一路。但麋至死都没有觉悟到这是怎么回事。 【原文】永某氏之鼠 永有某氏者22，畏日23，拘忌异甚。以为己生岁直子24；鼠，子神也，因爱鼠，不畜猫犬，禁僮勿击鼠25。仓廪庖厨26，悉以恣鼠27，不问。 注释：22永：永州，在今湖南省零陵县。23畏日：怕犯日忌。旧时迷信，认为年月日辰都有凶

22、吉，凶日要禁忌做某种事情，犯了就不祥。24生岁直子：出生的年分正当农历子年。生在子年的人，生肖属鼠。直，通“值”。25僮：童仆，这里泛指仆人。26仓廪（ln邻）：粮仓，庖厨：厨房。27恣：放纵。 由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，椸无完衣28，饮食大率鼠之馀也。昼累累与人兼行29，夜则窃啮斗暴30，其声万状，不可以寝，终不厌。 数岁，某氏徙居他州；后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类31，恶物也，盗暴尤甚。且何以至是乎哉？”假五六猫，阖门撤瓦灌穴32，购僮罗捕之，杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。 呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！ 注释：（28）椸（y移）：衣架。29累累：一个接

23、一个。兼行：并走。30窃啮（ni）：偷咬东西。31阴类：在阴暗地方活动的东西。32阖（h合）：关闭。 【译文】永州有某人，怕犯日忌，拘执禁忌特别过分。认为自己出生的年分正当子年，而老鼠又是子年的生肖，因此爱护老鼠，家中不养猫狗，也不准仆人伤害它们。他家的粮仓和厨房，都任凭老鼠横行，从不过问。 因此老鼠就相互转告，都跑到某人家里，既能吃饱肚子，又很安全。某人家中没有一件完好无损的器物，笼筐箱架中没有一件完整的衣服，吃的大都是老鼠吃剩下的东西。白天老鼠成群结队地与人同行，夜里则偷咬东西，争斗打闹，各种各样的叫声，吵得人无法睡觉。但某人始终不觉得老鼠讨厌。 过了几年，某人搬到了别的地方。后面的人住进

24、来后，老鼠的猖獗仍和过去一样。那人就说：“老鼠是在阴暗角落活动的可恶动物，这里的老鼠偷咬吵闹又特别厉害，为什么会达到这样严重的程度呢？”于是借来了五六只猫，关上屋门，翻开瓦片，用水灌洞，奖励仆人四面围捕。捕杀到的老鼠，堆得象座小山。都丢弃在隐蔽无人的地方，臭气散发了数月才停止。 唉！那些老鼠以为吃得饱饱的而又没有灾祸，那是可以长久的吗？ 第五单元 19.三个太阳什么是新闻?新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实的传播。 新闻的结构 新闻结构的五部分包括：标题、导语、主体、背景、结语。其中，标题、导语和主体三部分是新闻必不可少的。新闻体裁分类新闻体裁大体可分为消息、通讯、调查报

25、告、报告文学、新闻特写五类。 本篇以“三个太阳”为题，你认为好吗？请说明理由。好。既紧扣画家的画，又新颖醒目，含义深长，给读者以充分想像、深入思考的余地。请同学们概括课文每一部分的内容第一部分：写女画家向往并争取去南极工作的经过以及 愿望实现后投放漂流瓶的激动心情。第二部分：写女画家在南极的紧张工作和生活，写她对南极、对风暴以及对南极人的观察和感受。第三部分：写女画家在南极长城站过生日以及她在长城后山上的所见所思所感。第四部分：写女画家为长城站精心制作了一幅壁画，画中的三个太阳内涵丰富。女画家争取去南极工作的经过顺利吗？我们从中可以看出女画家的什么特点？在第二部分中，作者用概括的笔墨写了几个南

26、极人的形象，你能找出他们的共同点吗？执着、不怕辛苦、对南极有着无比的热爱你能从南极人与暴风雪的搏斗中发现南极精神的内涵吗？艰苦卓绝、不怕牺牲、团结合作女 眼中 呵,这就是南极！ 读出南极 画 南极 茫茫雪原 南极的美丽 精神内涵家 艰苦卓绝切 亲身 也跟去 从床上跳下 对南极的热爱 不怕牺牲身 参与 连续七天 双腿跪在地上画 的团队精感 神受 眼中南极人 考察队队长 孕育了壁画 测绘工程师 热爱南极 “三个太阳” 地球物理研究生 献身南极事业 长城站邮局“局长”本文的中心意思这篇通讯记叙了中国女画家经过执著努力来到南极,战胜生理和自然条件造成的困难,为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过

27、,表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。本文的选材构思这篇通讯线索清晰、构思巧妙，展现了女 画家赴南极体验生活的全过程。 小标题：全文运用了四个动作性很强的小标题揭示各部分主要内容，突出各自的侧重点。 组材：抓住了最能表现中国妇女的坚强意志 和高尚品质、中国科学工作者的献身精神和民族气 概的事例。以女画家的切身感受为线索，明写她的 亲身参与和其眼中的南极人，将南极战斗生活的一幕幕呈现在我们面前，暗写壁画“三个太阳”的孕育过程。本文的语言魅力本文语言准确、凝炼，富有感情和个性，表现力很强。往往寥寥数笔，人物的个性便跃然纸上，如考察队长强烈的

28、民族自尊心和高度的事业心、责任感；女画家对事业的执著追求，自我激励、热爱生活的高尚品质文章的修辞方法运用巧妙得体，比喻、拟人、反问等的使用，使文章或是生动形象、或是情满行间、或是深化中心，极富表现力和感染力。例析: 她像雕塑一般伫立在山顶。四周一层层雪浪好似大海 奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条 条雪墙像是翩跹起舞的银龙。画横线处是三个比喻句，它们又构成了一个排比。体会作用在这里，这两种修辞方法的使用形象地描绘出南极冰山雪海的瑰奇壮观的景象，这一奇景与雕塑般伫立的女画家融为一体，构成了人与自然和谐相处的绝妙景致。 比喻的作用：使语言更生动形象； 排比的作用：用整齐的句式把

29、复杂的内容表达得集中、感情强烈，使气势贯通、流畅。 通 讯 通讯是报刊宣传的基本题材之一，具 有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。 通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等。最常见的是人物通讯和事件通讯。消息和通讯的区别 消息 通讯表达方式 记叙、一俩句评论 记叙、描写、抒情、议论文章的结构形式 导语、主体 较详细的记人叙事 时间要求、篇幅长短浏览课文，女画家的壁画上画了三个不同颜色的太阳，对这三个太阳的含义可以有许多理解。熟读课文后，发挥你的想像，说说你的看法。第一个太阳是中黄色的，是新出生的生命，渴望着成长，很贫乏。第二个太阳是正在成长中的生命

30、，在吸食着营养，所以是淡绿色的。第三个太阳是代表生命的最巅峰，爆发出火一样的威力，所以是橘红色的。第一个太阳代表原始的南极，没有任何东西，茫茫一片。第二个太阳代表有了冰山、冻物，南极成了乐园，很纯洁，没有污染。第三个太阳是人类的破坏，导致南极冰山融化，只有太阳。第一个太阳：人类未发现的南极贫瘠第二个太阳：人类发现的南极正在绽放着美丽第三个太阳：人类让南极完全绽放出光芒“头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。”“蓝莹莹的星也在望着她。”这俩句话的深刻含义是什么？那颗星在风暴之后升起，隐喻着她战胜了困难，硬是闯进了南极这块远离祖国，本该属于男子汉的领地，她的身上也体现了南极精神。第二十课 录

31、音新闻按时间顺序一句话概括：报道了我国运载火箭水下发射成功的情况。结构：（1）运载火箭发射情况：先写发射前的准备，后写发射时的情景。（2）运载火箭落水情况：先写测量船的测量情况，后写直升机的测量情况。（3）对一位负责人的采访：歌颂了大力协作、团结奋战的精神，歌颂了党中央的领导。这篇课文重点报道了那两个场面？为什么这样安排？重点报道了发射和测量这两个场面。这篇录音新闻，围绕运载火箭水下发射试验着一中心来选择材料、组织材料、有点有面，点面结合。这篇课文的解说为什么给人印象很深？阅读课文，作具体分析。报道火箭发射实况，解说具体生动，多处运用描写手法，如写火箭出水：橘红色火焰、雪白的浪花、蔚蓝色的海面

32、，伴以呼啸声、欢呼声，绘声绘色，绚丽多彩。文中还多次运用比喻，如“像一条大鲸鱼”、“活像一朵硕大的莲花”、“如同一条出水巨龙”，等，给读者留下深刻的印象。用一句话概括第7自然段：报道我国运载火箭水下发射准备和发射过程的实况。第七自然段第一句话用了什么修辞手法？有什么表达效果？播音时应注意什么？比喻。形象地写出了火箭尾部喷出的橘红色火焰给人带来的美感和出水的壮观，同时也衬托出火箭尾部橘红色火焰威力的巨大。播音时语速要不快不慢，语调要带有抒情意味，感情要深沉。第二句同时也运用了比喻，把火箭比成“巨龙” ，一方面是实写，写出了火箭升空时的壮观和迅速，另外也有一定的象征意义，由此你会想到什么？读到这儿

33、，应怎样读呢？由此会想到中华民族的腾飞。这些语言富有很强的感染力，激动人心。读时语速要先快，后舒缓，语调要充满赞美的口吻，感情要真挚。消息与通讯的比较：（1）相同点：1、都写真人真事。2、都反映新近发生的重大事件。3、都有与内容相关的标题。（2）不同点：1、内容上，消息简略概括单纯，通讯详细具体丰富。消息大多是一事一报，且只报道大致情况。而通讯可能是一人一事，也可涉及更多的人物和事件，且重视细节刻画。2、形式上，消息程式性强，通讯创造性强。消息的结构由标题、导语、主体、背景、结语组成。通讯写法跟一般记叙文相似，没有固定格式，每一篇都有自己独特的结构形式。3、语言上，消息主要是记叙，而通讯的表达

34、方式多样。写作上，消息手法简单，风格朴实，通讯手法多样，富有文采。4、实效上，通讯不如消息迅速及时。 第二十一课 “神舟”五号航天员出征记课文主要写了一件什么事？主要人物是谁？主要描写了“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征的场面。主要人物：杨利伟文中哪些词句可以看出杨利伟是一个优秀的航天员？“从容而稳健的步伐”“微笑的神情”，表现了杨利伟的沉着老练和极为优秀的心理素质，更表现了他承担这样一个光荣任务的自豪和对圆满完成任务的自信。申请出征的“报告”，干净利落，斩钉截铁，刚劲有力，不可阻挡。“标准的军礼”，不仅表现了杨利伟优秀的军人素质，也表达了中国宇航员征服太空的无声誓言和永不动摇的决心。 “激动地

35、”“握手拥抱”和“不停地”“挥手致意”中，融会着千言万语，交织着丰富的感情，有为自己、为战友、为民族共同的梦想就要实现的无比高兴，有对人民和战友的信任的感激，有绝不辜负战友和人民重托的决心。对五星红旗的“深情”“注视”，是一个战士在出征前对祖国行注目礼，他用自己的目光传达着决不让祖国失望，一定圆满完成任务凯旋而归的誓言。果断的“转身”动作，表现了他坚毅的性格和勇往直前的气概，他用这个动作在向太空宣告：我来了！中国人来了！场面描写：是指描写在一定的时间和环境里，若干人物之间相互接触，并产生相应的行动，由此而构成的生活画面。（如：“深秋的大漠，寒意袭人。”渲染了雄壮的氛围，也反衬了现场的热烈气氛。

36、）场面描写对揭示背景，表现主题，发展情节，刻画人物都有重要作用杨利伟是个怎样的人？杨利伟是一个有着极强的综合素质、热爱祖国、无比自信、勇往直前的英雄战士。结构：（1-2）评价这次出征的意义 （3-5）送行场面（6-17）奉命出征（其中9-11插叙交代背景资料） （18）踏上征程为什么选择“等待送行”和“出征”场面来写？这组排比有力地表现了人们对英雄出征的重视，表现了人们因中国人的飞天梦即将实现的激动、高兴，表现了人们对英雄出征和中国首次载人航天飞行的美好祝愿。标题：新闻的眼睛，能准确、凝炼地概括新闻的核心事实。文章为什么要提到美国、苏联和俄罗斯的航天情况？为了突出中国在世界航天事业上做出的杰出

37、贡献。第二十二课 新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线人物：人民解放军百万大军时间发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役经过与结果：中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路课文结构：（1）标题 （2）第1、2两句（导语） （3）其余部分（主体）主体部分写了什么？分几个层次，

38、是怎样衔接在一起的？ 具体叙述人民解放军三路大军渡江战斗的情形，并分析了我军克敌制胜的原因。时间队伍地点渡过兵力20日夜21日夜中路军安庆芜湖30万21日下午5时起22日22时西路军九江安庆2/321日下午5时起22日22时东路军南京江阴大部为什么先叙述中路军？中路军首先发起渡江作战文中三路大军的报道顺序如何？能否调换？为什么？东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。而中路军渡长江行动在前，西路军在后，因此，先写中路军，再写西路军。故不能调换顺序找出本文的议论句

39、，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？“此种情况都很泄气”。属“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人。人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中“不含”、“均”有什么作用？去掉它，行不行？不能。“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放。“均”指“全”，体现战线之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。“西起九江，东至江阴”为什么不宜改为“东起江阴，西至九江”？答：这样才与主体部分介绍西、

40、东两路大军渡江情况的顺序相吻合。本文的语言特点：（1）准确。（2）简洁而具有气势。（3）字里行间洋溢着胜利的豪情。“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。”中“突破”能换成“越过”，“渡至”能换成“到达”，“二十四小时内即已”能换成“共”吗？不能“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天

41、”，有嘲讽意味。嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力。“新华社长江前线22日22时电”表明材料真实准确，报道及时。导语概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是冲破战争和横渡长江。（1）用一句话说出这则新闻的内容：人民解放军百万大军横渡长江。（用一个语句单独介绍新闻的内容就叫标题）（2） 用一段话说出这则新闻的内容：课文开头第一、二句话（用一段话在开头介绍新闻的内容就叫导语）（3） 用几段话说出这则新闻的内容：课文中关于中路军、西路军、东路军三个层次的内容说出课文的内容。（用几段话具体地介绍新闻的内容就叫主体）文章哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？中路军：势如破竹、首先突破 简略，西路军：所向披靡