沪科版八年级物理第十章第一节探究杠杆的平衡条件课件

1、郸城县实验中学郸城县实验中学第十章第十章 机械与人机械与人第一节第一节 科学探究：杠杆的平衡条件科学探究：杠杆的平衡条件第第1课时课时单单 位：位：授课人：授课人：1.会描述什么是杠杆会描述什么是杠杆2.能说出杠杆组成的五要素能说出杠杆组成的五要素3.正确描述杠杆的平衡条件正确描述杠杆的平衡条件4. 通过通过“感知和探究感知和探究”体验物理世界的乐趣体验物理世界的乐趣重点：杠杆组成的五要素。重点：杠杆组成的五要素。难点：探究杠杆的平衡条件。难点：探究杠杆的平衡条件。认识杠杆认识杠杆杠杆的平衡杠杆的平衡科学狂人豪语：科学狂人豪语： “给我一个支点，我就能撬动地球！给我一个支点，我就能撬动地球！”

2、观察下列工具，思考并讨论其观察下列工具，思考并讨论其共同特征共同特征描述杠杆描述杠杆常见杠杆常见杠杆观察下列工具，思考并讨论其观察下列工具，思考并讨论其共同特征共同特征描述杠杆描述杠杆1、受力的作用、受力的作用2、绕固定点转动、绕固定点转动3、比较坚硬、比较坚硬共同特征共同特征在在力力的作用下能绕的作用下能绕着着固定点固定点转动的转动的硬棒硬棒叫杠杆叫杠杆怎么描述怎么描述杠杆杠杆呢呢认真观察撬棒工作原理认真观察撬棒工作原理认识杠杆的五要素认识杠杆的五要素分析杠杆示意图分析杠杆示意图找出杠杆的五要素（提示：找出杠杆的五要素（提示：1点点2力力2距离）距离）F2阻力L L1 1动力臂动力臂L L2

3、 2阻力臂阻力臂动力作用线动力作用线阻力作用线阻力作用线O支点杠杆绕着转动杠杆绕着转动的固定点的固定点使杠杆转动使杠杆转动的力的力阻碍杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力支点到动力作用支点到动力作用线的距离线的距离支点到阻力作用线支点到阻力作用线的距离的距离F1动力认真观察杠杆示意图认真观察杠杆示意图描述杠杆的五要素描述杠杆的五要素（1 1）支点：杠杆）支点：杠杆 的点，如图中的点，如图中 ；（2 2）动力：使杠杆）动力：使杠杆 的力，如图中的力，如图中 ；（3 3）阻力：）阻力： 杠杆转动的力，如图中杠杆转动的力，如图中 ；（4 4）动力臂：从支点到）动力臂：从支点到 的距离，如图中的距离，如图中

4、；（5 5）阻力臂：从支点到）阻力臂：从支点到 的距离，如图中的距离，如图中 。绕着转动的固定绕着转动的固定O转动转动F1阻碍阻碍F2动力作用线动力作用线L1阻力作用线阻力作用线L2认真观察下图认真观察下图会画杠杆的力臂会画杠杆的力臂画力臂的方法：画力臂的方法：1、一一找找（找准支点）（找准支点）2、二、二画画（画出力的作用线）（画出力的作用线）3、三三引引（引垂线）（引垂线）4、四、四标标（标垂足（标垂足-直角符直角符号、标力臂号、标力臂-支点到垂足的支点到垂足的距离距离 ）F1F3F2l3l1l2猜想：力臂最大时的距离猜想：力臂最大时的距离支点与力的作用点之间的距离，此时力与二点连线垂直！

5、支点与力的作用点之间的距离，此时力与二点连线垂直！练一练练一练1右图右图L形杠杆可以绕形杠杆可以绕O点转点转动，在力动，在力F作用下静止，请作用下静止，请你画出图中力你画出图中力F的力臂的力臂OFABl下列关于杠杆的一些说法，正确的是（下列关于杠杆的一些说法，正确的是（ ）A.杠杆必须是一根直棒杠杆必须是一根直棒B.杠杆一定要有支点杠杆一定要有支点C.动力臂就是支点到动力作用点的距离动力臂就是支点到动力作用点的距离D.当力的作用线通过支点时，力臂最大当力的作用线通过支点时，力臂最大练一练练一练2B练一练练一练3右图右图OA为轻质杠杆，可绕为轻质杠杆，可绕O点转动，点转动，在在B点处用细绳挂一重

6、物，在点处用细绳挂一重物，在A端端施加动力施加动力F1，使杠杆处于静止状态。，使杠杆处于静止状态。请画出杠杆受到的阻力请画出杠杆受到的阻力F2及动力臂及动力臂l1BAF1Ol1F22015河南中考河南中考17题题大人和小孩能一起玩大人和小孩能一起玩 跷跷板跷跷板吗？吗？什么是杠杆的平衡？什么是杠杆的平衡？当杠杆在动力和阻力的作用下，保持当杠杆在动力和阻力的作用下，保持或或，我们就说杠杆处于平衡。，我们就说杠杆处于平衡。科学告诉我们：科学告诉我们：1.提出问题提出问题杠杆平衡时，杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间有怎样的关系？动力、动力臂、阻力、阻力臂之间有怎样的关系？ F1、 l1、

7、F2、 l22.猜想与假设猜想与假设F1+l1=F2+l2F1l1=F2l2F1/l1=F2/l2F1 l1=F2 l23.制定计划与设计实验制定计划与设计实验（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平位置平衡。将动力位置平衡。将动力F1、阻力、阻力F2、动力臂、动力臂l1、阻力臂、阻力臂l2记录表格中。记录表格中。（3）改变动力和阻力的大小，相应移动钩码的位置，再做几次实验。）改变动力和阻力的大小，相应移动钩码的位置，再做几次实验。3.制定计划与设计实

8、验制定计划与设计实验思考思考1：实验前，如果发现杠杆如下图：实验前，如果发现杠杆如下图所示，我们该怎么办？所示，我们该怎么办？实验前调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平实验前调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。位置平衡。思考思考1：实验过程中，在动力实验过程中，在动力F1、阻力、阻力F2的作用下，让杠杆怎样的作用下，让杠杆怎样平衡比较方便读取力臂的大小？平衡比较方便读取力臂的大小？实验过程中让杠杆在水平位置静止，可以方便读取力臂。实验过程中让杠杆在水平位置静止，可以方便读取力臂。思考思考3：怎样给杠杆施加动力：怎样给杠杆施加动力F1、阻力、阻力F2？怎么知道它们的大小？怎么知道它们的

9、大小？思考思考4：为了得出的结论更具有普遍性，我们应该怎么做？：为了得出的结论更具有普遍性，我们应该怎么做？改变数据，多次实验。改变数据，多次实验。4.进行实验与收集数据进行实验与收集数据次数次数动力动力F F1 1/N/N动力臂动力臂l l1 1/ /cmcm阻力阻力F F2 2/N/N阻力臂阻力臂l l2 2/ /cmcm1 12 23 35、合作与交流、合作与交流结论：杠杆平衡时，动力结论：杠杆平衡时，动力动力臂动力臂=阻力阻力阻力臂。阻力臂。1 12 2F lF l 做一做做一做11.把杠杆左边改用弹簧测力计把杠杆左边改用弹簧测力计竖直拉竖直拉使其使其水平平衡水平平衡（图甲）（图甲），

10、能否得出以上结论？能否得出以上结论？ 2.保持阻力保持阻力F2及左右两边距离不变及左右两边距离不变，用测力计用测力计斜拉斜拉杠杆杠杆仍使仍使其水平平衡其水平平衡（图乙）图乙）,你有什么发现？你认为发生这种现象的你有什么发现？你认为发生这种现象的原因是什么原因是什么?乙乙甲甲（F F1 1变大了变大了! !）做一做做一做1OLL1OL1做一做做一做2F3F2 F4F1练一练练一练1.在探究在探究“杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件” 实验中，若杠杆静止在实验中，若杠杆静止在如图所示的位置如图所示的位置;可将杠杆右端的螺母向（可将杠杆右端的螺母向（ ）调节）调节一些，使杠杆平衡，这样做的好处是（一些，使

11、杠杆平衡，这样做的好处是（ ）右右便于测量力臂便于测量力臂2.判断：动力和阻力可以人为规定。（判断：动力和阻力可以人为规定。（ ） 3.把重为把重为4N和和12N的物体分别挂在杠杆的两端的物体分别挂在杠杆的两端,杠杆平衡时杠杆平衡时,两端的长两端的长度之比是度之比是.4.如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码的质量相同，在如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码的质量相同，在下列情况中，杠杆还能保持平衡的是（下列情况中，杠杆还能保持平衡的是（ ）A、左右钩码各向支点移一格、左右钩码各向支点移一格 B、左右各减少一个钩码、左右各减少一个钩码C、左右各减少一半钩码、左右各减少一半钩码 D、左右各增加两个钩码、左右各增加两个钩码 C中考链接中考链接（2014河南中考17题）如图所示，用如图所示，用瓶起开启瓶盖，请画出在瓶起开启瓶盖，请画出在A点所用最点所用最小力的示意图。小力的示意图。 （2016凉山州中考11题）如图所示，杠杆处于平衡状态，如果将物如图所示，杠杆处于平衡状态，如果将物体体A和和B同时向靠近支点的方向移动相同的距离，下列判断正确的同时向靠近支点的方向移动相同的距离，下列判断正确的是（是（ ）A.杠杆仍能平衡杠杆仍能平衡B.杠杆不能平衡，左端下沉杠杆不能平衡，左端下