家2016年朱克琼

1、家家 永安完小道德讲堂系列之十二永安完小道德讲堂系列之十二-朱克琼朱克琼班集体自主管理班集体自主管理一一二二三三四四歌曲欣赏歌曲欣赏家是温柔港湾家是温柔港湾家的意义家的意义温馨的第二个家温馨的第二个家浅谈班级的自主管理浅谈班级的自主管理五五小小的经验总结小小的经验总结歌曲欣赏家是温柔港湾温馨的家温馨的家 家是一种归宿家是一种归宿,是心停泊的是心停泊的港湾港湾.它可以给任何一个人温暖它可以给任何一个人温暖的感觉的感觉. 家，绝对不单单指一个能睡家，绝对不单单指一个能睡觉，能吃饭的处所，曾经有人觉，能吃饭的处所，曾经有人这样给我解释过家的含义：有这样给我解释过家的含义：有爱的地方才叫家。爱的地方才

2、叫家。 家训家训我的第二个家我的第二个家 没有一滴水，就没有一片没有一滴水，就没有一片海；没有一片叶，就没有一海；没有一片叶，就没有一棵树；没有一朵花，就没有棵树；没有一朵花，就没有残暴的花丛；没有一位位可残暴的花丛；没有一位位可敬的老师和同学，就没有我敬的老师和同学，就没有我们的六（们的六（2）中队班集体）中队班集体这个叫了三士六年的名字，这个叫了三士六年的名字，就像一本书，固然有些发黄，就像一本书，固然有些发黄，但是字迹还是那么依晰可但是字迹还是那么依晰可见。见。 孩子王：孩子王： 有人说班主任是世界上有人说班主任是世界上“最最小的主任小的主任”，可这，可这“最小的主最小的主任任”管的事却

3、特别多、特别细。管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类的小事，样样少不了粉笔之类的小事，样样少不了班主任操心。我作为一名长青班主任操心。我作为一名长青树的班主任，我一直在探索一树的班主任，我一直在探索一种轻松快乐的管理方法，让我种轻松快乐的管理方法，让我从一些琐碎的小事中自我解放从一些琐碎的小事中自我解放出来，让学生成为班级管理的出来，让学生成为班级管理的主人，培养他们自我教育、自主人，培养他们自我教育、自主管理的能力。主管理的能力。 有人说，自主学习就是自觉学习主动学习；有人说，自主学习就是自觉学习主动学习；自主管理就是自觉主动管理班级事务；

4、有人说，自主管理就是自觉主动管理班级事务；有人说，自主是相对于他主而言，自主学习就是做学习自主是相对于他主而言，自主学习就是做学习的主人，自主管理就是做班级的主人；还有人的主人，自主管理就是做班级的主人；还有人说，自主学习自主管理的内涵就是在学习和管说，自主学习自主管理的内涵就是在学习和管理上学生能够自我设计、自我控制、自我激励、理上学生能够自我设计、自我控制、自我激励、自我教育。我不想从理论上谈自主学习和自主自我教育。我不想从理论上谈自主学习和自主管理的概念，我仅举两个真实的案例，让大家管理的概念，我仅举两个真实的案例，让大家感受什么是真正的自主学习、什么是极致的自感受什么是真正的自主学习、

5、什么是极致的自主管理。主管理。一一自主学习的必要性自主学习的必要性案例案例1 1： 在台湾，有这样一所学校，他将自在台湾，有这样一所学校，他将自主管理做到了极致。这所学校没有保主管理做到了极致。这所学校没有保洁工，没有维修工，没有保安，没有洁工，没有维修工，没有保安，没有公寓管理员，没有食堂厨师，一切必公寓管理员，没有食堂厨师，一切必要工种都由学生自己去做。学校没有要工种都由学生自己去做。学校没有保洁工，但是校园窗明几净，绿意盎保洁工，但是校园窗明几净，绿意盎然；因为学生承包了校园每一个角落然；因为学生承包了校园每一个角落的卫生保洁，人人都是保洁工。学校的卫生保洁，人人都是保洁工。学校没有维修

6、工，如果走廊上有一个灯泡没有维修工，如果走廊上有一个灯泡坏了，马上就会有学生自觉掏钱，买坏了，马上就会有学生自觉掏钱，买个灯泡安装上；窗户玻璃破了，马上个灯泡安装上；窗户玻璃破了，马上就会有学生自愿掏钱买一块玻璃换上。就会有学生自愿掏钱买一块玻璃换上。促进学生养成自主学习的习惯促进学生养成自主学习的习惯 学校甚至连班主任都没有，因为这所学校实学校甚至连班主任都没有，因为这所学校实行学长制，高三学生带高一学生。这所学校是一行学长制，高三学生带高一学生。这所学校是一个高度文明，高度自觉的道德社会，任何人在校个高度文明，高度自觉的道德社会，任何人在校园里乱扔垃圾，不关水龙头，抄袭作业，都将被园里乱扔

7、垃圾，不关水龙头，抄袭作业，都将被视为道德事故，就可能被学校以道德问题为由开视为道德事故，就可能被学校以道德问题为由开除。这所学校从来不布置寒暑假作业，但是没有除。这所学校从来不布置寒暑假作业，但是没有一个学生考不上大学。由于这所学校学生素质极一个学生考不上大学。由于这所学校学生素质极高，毕业生几乎没有次品，以至于他的毕业生成高，毕业生几乎没有次品，以至于他的毕业生成为台湾各大公司招聘时竟相争抢的对象。有许多为台湾各大公司招聘时竟相争抢的对象。有许多公司在报上登的招聘广告甚至注明只招这个学校公司在报上登的招聘广告甚至注明只招这个学校的毕业生。这个学校就是以自主管理名闻天下的的毕业生。这个学校就

8、是以自主管理名闻天下的台湾忠信高级工商学校。台湾忠信高级工商学校。班级管理的最终目的：班级管理的最终目的： 管理的最终目的管理的最终目的是学习。自主管理是学习。自主管理是为了培养学生的是为了培养学生的自主能力，树立自自主能力，树立自主学习的意识，提主学习的意识，提高自我学习的能力，高自我学习的能力，促进学生养成自主促进学生养成自主学习的习惯。学习的习惯。课堂上自主学习案例2 在江苏泰兴，有一所农村中学，他以自主学习在江苏泰兴，有一所农村中学，他以自主学习闻名全国。课堂上教师讲课的时间很少很少，有时闻名全国。课堂上教师讲课的时间很少很少，有时甚至少到每节课只讲短短甚至少到每节课只讲短短5分钟，他

9、们的教师大部分分钟，他们的教师大部分都不是正规大学毕业，有的甚至连普通话都说不好，都不是正规大学毕业，有的甚至连普通话都说不好，但是，这所学校连续十几年保持着全市最高的升学但是，这所学校连续十几年保持着全市最高的升学率，而且把第二名远远丢在后边率，而且把第二名远远丢在后边.这所学校教学管理这所学校教学管理极为严格，对学习违纪的学生和造成教学事故的教极为严格，对学习违纪的学生和造成教学事故的教师处分非常严厉，学生拖欠作业可能被开除，教师师处分非常严厉，学生拖欠作业可能被开除，教师批改作业不及时不认真就可能被解聘。他们强调批改作业不及时不认真就可能被解聘。他们强调“今日事今日毕今日事今日毕”，一切

10、问题都争取在课堂上当场，一切问题都争取在课堂上当场解决，其口号是解决，其口号是“先学后教、当堂训练先学后教、当堂训练”“”“堂堂清、堂堂清、日日清、周周清日日清、周周清”，其课堂效率之高，令人叹为观，其课堂效率之高，令人叹为观止止 学生每节课都要当堂完成一张学生每节课都要当堂完成一张15分钟左右分钟左右的课堂测验试卷，而教师当堂面批或者组织学的课堂测验试卷，而教师当堂面批或者组织学生当堂批改，平均每个学生都得生当堂批改，平均每个学生都得90分以上。得分以上。得分率低于分率低于90%的同学课外时间当天必须到教师的同学课外时间当天必须到教师办公室补课、直至补考合格。这所学校特色显办公室补课、直至补

11、考合格。这所学校特色显著，成绩卓越，成为我国最有名的之一。著，成绩卓越，成为我国最有名的之一。这个学校就是江苏省泰兴市洋思中学，一个以这个学校就是江苏省泰兴市洋思中学，一个以自主学习而成绩斐然闻名全国的学校，以至进自主学习而成绩斐然闻名全国的学校，以至进这所学校参观，必须花这所学校参观，必须花15元元/人购买门票，全人购买门票，全国每年有几十万人前往参观学习。国每年有几十万人前往参观学习。学生的自觉性决定着一所学校的高度，学校自学生的自觉性决定着一所学校的高度，学校自主学习自主管理的水平决定着一所学校的办学主学习自主管理的水平决定着一所学校的办学水平。水平。自主管理的可行性：自主管理的可行性：

12、案例3 随着年级的升高，学生对班干部竞选的认随着年级的升高，学生对班干部竞选的认识也随之深入，参与的积极性也越来越高。识也随之深入，参与的积极性也越来越高。我在一次班干部竞选中，一位学习成绩并不我在一次班干部竞选中，一位学习成绩并不好的学生参加了体育委员的竞选，或许他平好的学生参加了体育委员的竞选，或许他平时嘻嘻哈哈人缘较好，或许他运动会上得过时嘻嘻哈哈人缘较好，或许他运动会上得过奖，或许他的演讲稿打动了大家，他竟然成奖，或许他的演讲稿打动了大家，他竟然成功了，在三位候选人中，他的得票率最高，功了，在三位候选人中，他的得票率最高，于是，我大胆地启用了他。但没多久，他就于是，我大胆地启用了他。但

13、没多久，他就有点灰心了。原来，有同学说他成绩不好，有点灰心了。原来，有同学说他成绩不好，就是靠运动会上得了几分才当上了班干部的。就是靠运动会上得了几分才当上了班干部的。我听了后，首先表扬他积极上进，列举了近我听了后，首先表扬他积极上进，列举了近段时间他的进步，再与他一起分析成绩上不段时间他的进步，再与他一起分析成绩上不去的原因，并一起制定了策略，去的原因，并一起制定了策略， 最后鼓励他：最后鼓励他：“相信这么聪明相信这么聪明的你，一定行的。的你，一定行的。”在以后的日子里，在以后的日子里，我发现他尽最大的努力改正自己的缺我发现他尽最大的努力改正自己的缺点，学习认真了，工作的劲头更大了，点，学习

14、认真了，工作的劲头更大了，遇到问题及时向同学请教。我也不失遇到问题及时向同学请教。我也不失时机地找他谈心，帮助他，激励他，时机地找他谈心，帮助他，激励他，慢慢的，他的成绩有所上升，在后来慢慢的，他的成绩有所上升，在后来的换届选举中。他还连任了呢！的换届选举中。他还连任了呢！鼓励对孩子产生深远的影响鼓励对孩子产生深远的影响班级 管理 其实在我们的班级中，还有很其实在我们的班级中，还有很多因为学习成绩不理想而备受冷多因为学习成绩不理想而备受冷落，长期被人管、受人气，老师落，长期被人管、受人气，老师的训斥、同学的白眼、家长的无的训斥、同学的白眼、家长的无奈，往往造就了一批社会奈，往往造就了一批社会“

15、下层下层人人”，但他们身上有闪光的东西，但他们身上有闪光的东西，他们更有平等做人的权力，如果他们更有平等做人的权力，如果在学生时代得到转变，也许对他在学生时代得到转变，也许对他一生都会产生深远影响。一生都会产生深远影响。案例案例4. 经过了一次又一次的班干部选举，应该说，经过了一次又一次的班干部选举，应该说，极大部分学生已经参与进来，还是有那么一极大部分学生已经参与进来，还是有那么一小部分学生由于性格内向，虽然成绩不错，小部分学生由于性格内向，虽然成绩不错，但还是跨不出这一步。这样一来，也许这些但还是跨不出这一步。这样一来，也许这些学生念完小学都还从来没有尝试过管理别人学生念完小学都还从来没有

16、尝试过管理别人的滋味，更谈不上管理别人的能力的培养。的滋味，更谈不上管理别人的能力的培养。班内有一个女孩子，每次竞选班干部她都认班内有一个女孩子，每次竞选班干部她都认真准备演讲稿，有时甚至在家里演讲给爸爸真准备演讲稿，有时甚至在家里演讲给爸爸妈妈听，可每次到了学校她就是没有勇气站妈妈听，可每次到了学校她就是没有勇气站到讲台前。在一次竞选中，正好劳动委员候到讲台前。在一次竞选中，正好劳动委员候选人只有一个，于是我就提了她的名，在大选人只有一个，于是我就提了她的名，在大家的鼓励声中，她红着脸上台演讲，结果她家的鼓励声中，她红着脸上台演讲，结果她当选了当选了 班干部选举：班干部选举： 几年以来，她一

17、次又一次地准备，又几年以来，她一次又一次地准备，又一次又一次地放弃，演讲稿大概已能一次又一次地放弃，演讲稿大概已能订成一本本子了，而今天终于不用再订成一本本子了，而今天终于不用再丢弃而真正派上了用场。在以后的日丢弃而真正派上了用场。在以后的日子里，这个能干的小姑娘用自己的行子里，这个能干的小姑娘用自己的行动诠释了当初自己的演讲，班级的卫动诠释了当初自己的演讲，班级的卫生每次检查都是满分，还多次受到大生每次检查都是满分，还多次受到大家的表扬。在这之后的一年多时间里，家的表扬。在这之后的一年多时间里，班干部改选了很多次，但每一次她都班干部改选了很多次，但每一次她都稳稳地当选了。稳稳地当选了。 我用

18、个不恰当的比喻，这样的孩子是给点我用个不恰当的比喻，这样的孩子是给点“阳光阳光”就就“灿烂灿烂”这这“灿烂灿烂”是是如此的炫目，我们何必怜惜那如此的炫目，我们何必怜惜那“阳光阳光”呢？呢？几年以来，她一次又一几年以来，她一次又一次地准备，又一次又一次地准备，又一次又一次地放弃，演讲稿大概次地放弃，演讲稿大概已能订成一本本子了，已能订成一本本子了，而今天终于不用再丢弃而今天终于不用再丢弃而真正派上了用场。在而真正派上了用场。在以后的日子里，这个能以后的日子里，这个能干的小姑娘用自己的行干的小姑娘用自己的行动诠释了当初自己的演动诠释了当初自己的演讲，班级的卫生每次检讲，班级的卫生每次检查都是满分，

19、还多次受查都是满分，还多次受到大家的表扬。在这之到大家的表扬。在这之后的一年多时间里，班后的一年多时间里，班干部改选了很多次，但干部改选了很多次，但每一次她都稳稳地当选每一次她都稳稳地当选了。了。 苏联教育家苏霍姆林斯基说：苏联教育家苏霍姆林斯基说：“真正真正的教育是自我教育。的教育是自我教育。”班主任应该积班主任应该积极发挥学生的主体作用，给学生提供极发挥学生的主体作用，给学生提供一个自主管理、自我教育的机会，让一个自主管理、自我教育的机会，让学生自我成长，从而实现学生自我成长，从而实现“以学生为以学生为中心中心”的的“自主管理自主管理”。 在追寻在追寻“自自主管理主管理”境界的道路上，我已

20、尝到了境界的道路上，我已尝到了一些甜头，以下是我的一些思考。一些甜头，以下是我的一些思考。班级管理主要抓四点：班级管理主要抓四点： （一）、以班委会作用为平台，以少先队为（一）、以班委会作用为平台，以少先队为监督，创设自主管理的氛围。监督，创设自主管理的氛围。 （二）、细化班级管理准则，实现（二）、细化班级管理准则，实现“全员管全员管理理”。 （三）、从生活细节入手，培养学生自理能（三）、从生活细节入手，培养学生自理能力，促进班级自主管理力，促进班级自主管理（四）、大胆放手，正确充任班主任角色（四）、大胆放手，正确充任班主任角色。（一）、以班委会作用为平台，以团支部为监督，创设自主管理的氛围一

21、）、以班委会作用为平台，以团支部为监督，创设自主管理的氛围。 作为学生，都有这样一个心理，希望自己的作为学生，都有这样一个心理，希望自己的行为与努力能得到老师的肯定。反过来，老师的行为与努力能得到老师的肯定。反过来，老师的肯定与鼓励又能促使学生不懈地奋斗与努力，做肯定与鼓励又能促使学生不懈地奋斗与努力，做出更为骄人的成绩，对学生的发展起到至关重要出更为骄人的成绩，对学生的发展起到至关重要的作用。而在传统教育中，管理总是强调的作用。而在传统教育中，管理总是强调“唯师唯师是从是从”，学生如练兵场上的战士，时刻等待着命，学生如练兵场上的战士，时刻等待着命令，完全体现不出对学生素质的培养与提高。随令，

22、完全体现不出对学生素质的培养与提高。随着时代的发展，社会更需要的是人才的创造潜能着时代的发展，社会更需要的是人才的创造潜能的发挥，这就需要在教育中帮助学生培养他们开的发挥，这就需要在教育中帮助学生培养他们开拓、创新的精神，充分发挥学生在班级管理中的拓、创新的精神，充分发挥学生在班级管理中的积极性、主动性和创造性。积极性、主动性和创造性。家家 作为教育工作者的我，不仅在课堂教作为教育工作者的我，不仅在课堂教学中要体现学生的主体地位，在班级管学中要体现学生的主体地位，在班级管理中也是如此。提倡学生做班级的主人，理中也是如此。提倡学生做班级的主人，以积极的姿态投入到教育过程之中。尤以积极的姿态投入到

23、教育过程之中。尤其是班委会的成员，不应简单地充当班其是班委会的成员，不应简单地充当班主任与同学间的传话筒，更主要的是作主任与同学间的传话筒，更主要的是作为班级管理的中坚力量。为班级管理的中坚力量。班级管理制度的产生也应该由班级成员班级管理制度的产生也应该由班级成员集体制定，用个不恰当的词说，集体制定，用个不恰当的词说，“取之取之于民，用之于民于民，用之于民”。下面是一个学生的。下面是一个学生的周记摘录：周记摘录：和 周记记录周记记录: :案例案例5： 没想到，琼姐不是让我们写什么保证书，而是写没想到，琼姐不是让我们写什么保证书，而是写如何在班级中生活得更好，想让我们的班级成为一如何在班级中生活

24、得更好，想让我们的班级成为一个什么样的班级，我们应该做什么，不限定字数，个什么样的班级，我们应该做什么，不限定字数，但要写自己的真实想法。这下可有些为难了，面面但要写自己的真实想法。这下可有些为难了，面面相觑之后，开始低头写，我们尽管调皮，惹老师生相觑之后，开始低头写，我们尽管调皮，惹老师生气，但一接触这么柔软而有些崇高的话题，我们还气，但一接触这么柔软而有些崇高的话题，我们还是为之心动，纷纷把自己对建设好班级的是为之心动，纷纷把自己对建设好班级的“锦囊妙锦囊妙计计”以及对美好班级的向往一股脑儿写了出来。大以及对美好班级的向往一股脑儿写了出来。大家都写完交上去时，下课铃声响起，家都写完交上去时

25、，下课铃声响起，“琼姐琼姐”一声一声温和的温和的“下课下课”后，旋即离开教室，撂下一脸惊诧后，旋即离开教室，撂下一脸惊诧的我们。第一节课就这样结束了，不说点什么，我的我们。第一节课就这样结束了，不说点什么，我们很不习惯，但由于自己刚刚动脑筋写完对好班级们很不习惯，但由于自己刚刚动脑筋写完对好班级的向往，所以一些的向往，所以一些“粗野粗野”的言行也收敛了不少。的言行也收敛了不少。万万第第2节课节课； 第二节又是“琼姐”的课，我们仍然充满好奇与期待，她还是温和地说话，说你们每人写的稿子我都一一看了，有些我还写了批语，现在发下来，每个同学再仔细推敲一下，看你心目中的好班级标准够不够好，够不够细。我们

26、又开始了推敲修改，那认真程度连自己都感到惊讶。修改好后，她说，我们写的东西虽然很好，但只是自己知道，只有自己“偷着乐”，能跟别人分享一下就更好，大家有没有勇气？“有！”全班同学竟异口同声地回答。接着就是逐一地上讲台，声情并茂地读自己的稿子，念自己对好班级的设想，每位同学都念得很认真，因为，我们从未经历过这样的场面。在这期间，琼姐不时地点头微笑，不时地提醒下一位做好准备，直到全部结束。最后琼姐说，我们刚才表达的好班级的目标都很好，只是有不少是重复的，能不能把这些重复的整合一下，形成一个简洁完整的条目呢？“能！”又是一嗓子后，大家就分组开始讨论起来你。下课铃声响起，我们浑然不觉。讨论班级公约 这节

27、课，我们终于拿这节课，我们终于拿出了大家满意的班级约出了大家满意的班级约定，并郑重的在上面签定，并郑重的在上面签了名。最让我们惊诧的了名。最让我们惊诧的是，我以在上面签了名，是，我以在上面签了名，我说我说“我也是这个班的我也是这个班的一分子，当然要在上面一分子，当然要在上面签字啦。签字啦。”听着我的的听着我的的解释，我们都一阵欢呼。解释，我们都一阵欢呼。到这时为止，面对我这到这时为止，面对我这个班主任，孩子已悄然个班主任，孩子已悄然消除了刚开始时的敌意消除了刚开始时的敌意和防范。一份，我们自和防范。一份，我们自己的，真正的班规，班己的，真正的班规，班训就这样诞生了。训就这样诞生了。 六（六（2

28、 2）班训）班训 集体团结合作 安全预防为主 生活独立自主 学习主动积极 卫生每日三包 感情亲如一家笋芽班笋芽班52株株 （二）、细化班级管理准二）、细化班级管理准则，实现则，实现“全员管理全员管理”。全员参与班级管理全员参与班级管理: 应该说，没有亲身的体验，就不会有觉悟。我的的主导作应该说，没有亲身的体验，就不会有觉悟。我的的主导作用是让学生在实践中认识到自己的能力，充分鼓励学生，培用是让学生在实践中认识到自己的能力，充分鼓励学生，培养学生的主动性和自信心，把自己手中一些可以放开的权利养学生的主动性和自信心，把自己手中一些可以放开的权利都交归学生，由学生行使权利，这样可以从根本上让学生感都

29、交归学生，由学生行使权利，这样可以从根本上让学生感到自己成为自己的主人。要达到自治，更应该注重公平和公到自己成为自己的主人。要达到自治，更应该注重公平和公正，应该把机会带给每一位同学，在大家共同的管理和监督正，应该把机会带给每一位同学，在大家共同的管理和监督下把自己的班级管好。其中很有效的一个办法就是实行下把自己的班级管好。其中很有效的一个办法就是实行“全全员管理员管理”。所谓。所谓“全员管理全员管理”，即让全班所有同学都参与班，即让全班所有同学都参与班级管理，成为管理者，与此同时，所有学生又都是被管理者，级管理，成为管理者，与此同时，所有学生又都是被管理者，接受全班所有同学不同项目的管理。因

30、此，整个班级层层管接受全班所有同学不同项目的管理。因此，整个班级层层管理，理，“面面俱到面面俱到”，每个学生兼任管理者与被管理者，具双每个学生兼任管理者与被管理者，具双重身份。换言之，即都是重身份。换言之，即都是“执法者执法者”，也都是，也都是“守法者守法者”。在这样的双重身份下，他们便会更加遵守规章制度，更加主在这样的双重身份下，他们便会更加遵守规章制度，更加主动、自觉地维护到班级的秩序，成为真正的班级主人。学生动、自觉地维护到班级的秩序，成为真正的班级主人。学生要充分的、公平的运用手中的权利，或给予处罚，或给予表要充分的、公平的运用手中的权利，或给予处罚，或给予表扬，创造一个主动，积极的学

31、习环境。扬，创造一个主动，积极的学习环境。事事 在具体落实全员管理的工作过程中，我首在具体落实全员管理的工作过程中，我首先要对班级管理工作加以分类，并且选择先要对班级管理工作加以分类，并且选择学生担任相应的管理工作。以学生担任相应的管理工作。以“事事有人事事有人管，人人有事做管，人人有事做”为准则，哪怕是关水、为准则，哪怕是关水、关电这样的小事，都能落实到人。接着，关电这样的小事，都能落实到人。接着，要做好监督工作，要定期检查评比，主持要做好监督工作，要定期检查评比，主持公正，并宣布结果。再次要对学生工作中公正，并宣布结果。再次要对学生工作中出现的问题及时处理，对好的给予充分肯出现的问题及时处

32、理，对好的给予充分肯定和鼓励，对差的要及时给予纠正。定和鼓励，对差的要及时给予纠正。事事有人管事事有人管 人人有事做人人有事做（三）、从生活细节（三）、从生活细节入手，培养学生自理入手，培养学生自理能力，促进班级自主能力，促进班级自主管理管理故事：故事： 有这样一个故事：越州大珠慧海禅师有这样一个故事：越州大珠慧海禅师者建州人也。姓朱氏，依越州大云寺道智者建州人也。姓朱氏，依越州大云寺道智和尚受业。有天，一位师父问慧海：和和尚受业。有天，一位师父问慧海：和尚修道，还要用功吗？慧海：用功。尚修道，还要用功吗？慧海：用功。师父又问：如何用功呢？慧海：饿师父又问：如何用功呢？慧海：饿了就吃饭，睏了就

33、睡觉。师父不解，便了就吃饭，睏了就睡觉。师父不解，便问道：天下所有的人都是一样的，是不问道：天下所有的人都是一样的，是不是也都与您一样在用功修道？慧海答：是也都与您一样在用功修道？慧海答：不同。师父问：为何不同？慧海不同。师父问：为何不同？慧海答：有人吃饭时，不肯吃饭，很多要求；答：有人吃饭时，不肯吃饭，很多要求；睡觉时，不肯睡觉，胡思乱想。睡觉时，不肯睡觉，胡思乱想。故事情节：故事情节： 吃饭睡觉，看起来是一件非常简单的事情，但究竟能有多少人能快乐的把饭吃完，安稳的把觉睡饱呢？禅，是生活的艺术，你在最稀鬆（xisang)平常的事情上下工夫，让自己的生活充满祥和与快乐，饭吃得更香，觉睡得更甜，

34、那也就是 禅的意义 要让班级学生的自主管理要让班级学生的自主管理从根本上得到提升，就不能从根本上得到提升，就不能忽视对全体学生各方面习惯忽视对全体学生各方面习惯的培养。培养学生的自理能的培养。培养学生的自理能力，既有学习方面的，又有力，既有学习方面的，又有生活方面的。生活中，在明生活方面的。生活中，在明确规范学生的文明礼仪的同确规范学生的文明礼仪的同时，积极倡导一种一种以日时，积极倡导一种一种以日常小事来作为训导学生习惯、常小事来作为训导学生习惯、创设良好的班风班貌的开端。创设良好的班风班貌的开端。案例悟出哲理案例悟出哲理 细节甚至也影响着一个国细节甚至也影响着一个国家在世界之林中的影响。中国

35、家在世界之林中的影响。中国对于细节的粗糙在生活中是完对于细节的粗糙在生活中是完全可以感受到的。中性笔芯总全可以感受到的。中性笔芯总是用一用就不出油了，笔记本是用一用就不出油了，笔记本常常会插入一张空空如也的白常常会插入一张空空如也的白纸，衣服的小线点怎么也剪不纸，衣服的小线点怎么也剪不完，修好没几年的路总会有一完，修好没几年的路总会有一道裂痕。其他国家也不乏这样道裂痕。其他国家也不乏这样的例子。美国宇航局在制造航的例子。美国宇航局在制造航天飞机时挡流板短了天飞机时挡流板短了0.3厘米，厘米，导致飞机无法上天，损失了上导致飞机无法上天，损失了上亿美元。俄罗斯的亿美元。俄罗斯的“库尔斯克库尔斯克”号潜艇由于安全系统有了小