儿童绘画课程设计培训

1、儿童绘画课程设计培训2021/2/282第二页，共19页。2021/2/283绘画是幼儿钟爱的另一种语言。可能一个点、一个圆，都在述说幼儿内心的话，展现幼绘画是幼儿钟爱的另一种语言。可能一个点、一个圆，都在述说幼儿内心的话，展现幼儿纯真的心。儿纯真的心。一、一、绘画特点：小班幼儿大部分为绘画特点：小班幼儿大部分为1-2岁，乱画期是幼儿涂鸦阶段，所以也叫涂鸦期。这个时期的岁，乱画期是幼儿涂鸦阶段，所以也叫涂鸦期。这个时期的幼儿他们会用他们能接触到的工具（比如铅笔、蜡笔、竹签、木棍等），不管在什么地方，都幼儿他们会用他们能接触到的工具（比如铅笔、蜡笔、竹签、木棍等），不管在什么地方，都会笨拙地胡乱

2、涂画。在涂抹活动中，他们感到新奇好玩，乐于尝试。他们看到涂抹的效果会引会笨拙地胡乱涂画。在涂抹活动中，他们感到新奇好玩，乐于尝试。他们看到涂抹的效果会引起兴趣。经过反复涂画，促进手、眼、脑机能的发展，不断增加线、形、色的感知积累。成人起兴趣。经过反复涂画，促进手、眼、脑机能的发展，不断增加线、形、色的感知积累。成人可能对幼儿画的形状难以理解，但从那些线条的动态中感受到幼儿心里的喜悦和惊奇。可能对幼儿画的形状难以理解，但从那些线条的动态中感受到幼儿心里的喜悦和惊奇。乱画期第三页，共19页。2021/2/2843岁的小朋友，凭感觉画出了他所知道的东西。这幅画用笔大胆，色彩明快，所画的汽车简练概括，

3、值的小朋友们借鉴。岁的小朋友，凭感觉画出了他所知道的东西。这幅画用笔大胆，色彩明快，所画的汽车简练概括，值的小朋友们借鉴。我们幼儿园的汽车我们幼儿园的汽车间濑将太间濑将太 3岁岁 （日本）（日本）第四页，共19页。2021/2/285第五页，共19页。2021/2/286 （3岁）岁）这学期，孩子一边画，一边呀呀说着什么。但他画的是什么，人们根本看不出。他说这是这学期，孩子一边画，一边呀呀说着什么。但他画的是什么，人们根本看不出。他说这是“苹果苹果”、那是、那是“妈妈妈妈”等等，这是孩子对涂画的注解，自己很欣赏。他还不能抓住物体的整个形状的特征，只是把自己看到的一部分象等等，这是孩子对涂画的注

4、解，自己很欣赏。他还不能抓住物体的整个形状的特征，只是把自己看到的一部分象征性地去命名。人们如果不细心观察或者询问他们就会很难理解。这个阶段的儿童不是想什么就画什么，而是画征性地去命名。人们如果不细心观察或者询问他们就会很难理解。这个阶段的儿童不是想什么就画什么，而是画出什么想到什么。出什么想到什么。命名期第六页，共19页。2021/2/287呵呵，第三个小鸭子的头居然比身体还要大，造型非常可爱。小作者已懂得了运用色彩的冷暖对比，暖调呵呵，第三个小鸭子的头居然比身体还要大，造型非常可爱。小作者已懂得了运用色彩的冷暖对比，暖调子很好的表达了鸭子一家其乐融融的气氛。子很好的表达了鸭子一家其乐融融的

5、气氛。家庭家庭Tav Nian.c 4岁（马来西亚）岁（马来西亚）第七页，共19页。2021/2/288（4 4岁）岁）在在这个这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，因为这时的思维能力还处在不能把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，因为这时的思维能力还处在不能主动主动把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导

6、他注意把画的事物联系起来。这样依据孩子的有限经这样依据孩子的有限经验，启发他联想，就会使画面越来越丰富。验，启发他联想，就会使画面越来越丰富。第八页，共19页。2021/2/289第九页，共19页。2021/2/2810四、四、 （5岁）岁） 这阶段的儿童还没有形成正确的空间概念，还不能正确地掌握上下、前后、左右和空间，这阶段的儿童还没有形成正确的空间概念，还不能正确地掌握上下、前后、左右和空间，对比例的估计能力更晚。让孩子在纸上表现一定深度的画是有困难的，因此画面上就会出对比例的估计能力更晚。让孩子在纸上表现一定深度的画是有困难的，因此画面上就会出现一种没有远近、没有前后、没有大小的任意排列

7、的平面图，而且他们把一切东西都放在现一种没有远近、没有前后、没有大小的任意排列的平面图，而且他们把一切东西都放在一条表示地平一条表示地平线上，线上，并认为不这样反而是错误的。这种求全、求实的表现法，正是儿童心理的并认为不这样反而是错误的。这种求全、求实的表现法，正是儿童心理的正常反映。这些都说明孩子画的还不是他看见的东西，是他想当然的东西。正常反映。这些都说明孩子画的还不是他看见的东西，是他想当然的东西。 图式期第十页，共19页。2021/2/2811第十一页，共19页。2021/2/2812爸爸的朋友来了，他们又是抽烟又是喝酒又上划拳，结果可高兴坏了猫咪和小狗。小作者对生活的观察真细致，驾驭

8、绘画语爸爸的朋友来了，他们又是抽烟又是喝酒又上划拳，结果可高兴坏了猫咪和小狗。小作者对生活的观察真细致，驾驭绘画语言的能力也很强。高度概括的人物符号体现了该年龄段儿童作画的特征。言的能力也很强。高度概括的人物符号体现了该年龄段儿童作画的特征。爸爸的同学爸爸的同学刘枫林刘枫林 女女 6岁（中国）岁（中国）第十二页，共19页。2021/2/2813五、五、 （6 69 9岁）岁）这一时期，随着孩子生活面的扩大，认识和理解力比幼儿时有所发展，画画中能逐步掌握物的基本形状，画面也比以前这一时期，随着孩子生活面的扩大，认识和理解力比幼儿时有所发展，画画中能逐步掌握物的基本形状，画面也比以前丰富。这时，他

9、们注意表现出对象的特征、动态和生活环境，能根据自己的感受画出熟悉的人物和生活丰富。这时，他们注意表现出对象的特征、动态和生活环境，能根据自己的感受画出熟悉的人物和生活。想象期想象期第十三页，共19页。2021/2/2814第十四页，共19页。2021/2/2815孩子们往往通过绘画而得到心灵上的慰藉。大雪纷飞的晚上，小作者可能想通过对房子、月亮、路灯的暖色处理，来突出节日的气氛。也可能是怕小女孩冷，特意用黄色的灯光来温暖可怜的小朋友。无论怎样，这都是幅难得的儿童画卖火柴的小女孩 熊田幸弘 11岁（日本）第十五页，共19页。2021/2/2816六、六、 （912岁）岁） 这个时期的这个时期的孩

10、子进入了少年，孩子进入了少年，他们对形状、构图还有色彩要求他们对形状、构图还有色彩要求心理上逐渐失去了儿童的天真。他们对过去画的东西已经心理上逐渐失去了儿童的天真。他们对过去画的东西已经不满足了，他们看着也觉得不顺眼了，要求画得更不满足了，他们看着也觉得不顺眼了，要求画得更“像像”了。而且初步有了立体、空间的感觉（视知觉有了一定深度）。他们了。而且初步有了立体、空间的感觉（视知觉有了一定深度）。他们逐步追求怎样在平面上，通过合理的空间透视关系，去描写接近于视觉真实的形象。逐步追求怎样在平面上，通过合理的空间透视关系，去描写接近于视觉真实的形象。 第十六页，共19页。2021/2/2817 幼儿

11、绘画活动课程设计幼儿绘画活动课程设计一、活动主题一、活动主题二、针对儿童年龄二、针对儿童年龄三、活动类型三、活动类型四、课前准备（资料准备、材料准备）四、课前准备（资料准备、材料准备）五、具体活动过程五、具体活动过程第十七页，共19页。2021/2/2818中班美术绘画活动中班美术绘画活动一、主题：大螃蟹一、主题：大螃蟹二、年龄：中班二、年龄：中班4-54-5岁岁三、活动类型：三、活动类型：室内游戏形式室内游戏形式四、课前准备：螃蟹四、课前准备：螃蟹道具、道具、各种图片、图纸、彩铅笔各种图片、图纸、彩铅笔五、活动过程：五、活动过程：师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师：今天我给你们带来了

12、一位朋友。（螃蟹） 师拿出螃蟹模型念儿歌：师拿出螃蟹模型念儿歌：我是一只，大螃蟹，我是一只，大螃蟹， 两个大钳，八条腿，两个大钳，八条腿， 眼一眯呀，脚一伸，眼一眯呀，脚一伸， 爬呀爬呀，爬回家！爬呀爬呀，爬回家！一、一、 幼儿观察、寻找特征幼儿观察、寻找特征 师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 1. 1.请你来学学螃蟹走路的样子。请你来学学螃蟹走路的样子。 幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演 2. 2.出示图片：今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。幼出示图片：今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，别幼儿进行讲述儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，别幼儿进行讲述二、幼儿操作二、幼儿操作师：你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。照相的时候是不师：你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的？是有背景的？ 我们画得时候啊也要有背景，你们喜欢