《长城放鸽》教学设计

1、长城放鸽教学设计（唱歌课）一、教学内容分析这是一首C大调的歌曲，情绪抒情、豪迈，充满了民族自豪感。歌曲曲式结构为单二部曲式，在第一乐段开始之前有四小节两个声部的引子，表现了鸽群在空中徘徊的情景，也营造了歌曲整体的气势。第一乐段包括四个乐句，但结构不算规整，结构为：4+4+4+6,每一个乐句都以弱起节奏开始，增加了歌曲的动感。最后一个乐句由6个小节完成，与前三句形成方差，节奏有拉开的感觉，增加了第一乐段的终止感，也为第二部分的到来做好了铺垫。第二乐段的结构为6+4+6+5，以6个小节的旋律进入，直接将第二乐段的情绪推向高潮。稍舒展的节奏使歌曲具有一种豪迈感，将对祖国的赞美和人们的自豪感表达得淋漓

2、尽致。 二、教学目标1.能够依据长城放鸽的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并能够用热情、欢快、弹性的声音和抒情、豪迈的情绪演唱歌曲。2.通过分析、聆听、对比等方法使学生能够准确的演唱歌曲。3.培养学生对祖国的热爱之情。 三、教学重点与难点 教学重点：学生能用热情、弹性的声音准确地演唱歌曲。教学难点：能够准确地演唱乐曲中带有临时升降号的音符，以及切分节奏。四、教学过程 （一）新课导入 1.前奏导入 感受音乐（1）播放范唱音乐的前奏部分，并提问：我们来听一段音乐，从音乐中你感受到了什么？（2）学生回答：音乐感觉很辉煌、宏大，气势磅礴。（3）揭示课题：这是长城放鸽的前奏部分，辉煌的前奏仿佛为我们描述

3、了长城的巍峨、雄伟。今天我们就来学唱歌曲长城放鸽。 （二）聆听歌曲 学唱歌曲 1.聆听歌曲，体会音乐情绪。（1）播放范唱音乐，教师提问：请你听听这首歌曲的情绪是什么？歌曲表现了什么内容？（2）学生带着问题聆听歌曲。回答：歌曲的音乐情绪是抒情、豪迈。歌曲的演唱形式是齐唱和合唱。教师介绍：长城放鸽是一首颇具时代特点和青春朝气的歌曲。旋律优美，歌词简洁，歌曲抒情而豪迈，表现了伟大祖国欣欣向荣的景象，也表达了和平、友谊的主题。2.学唱合唱部分（1）出示合唱部分的谱例，学习乐谱。（2）听琴演唱高声部旋律。（3）听琴演唱低声部旋律。（4）加入歌词，完整演唱两个声部。（三）学习歌曲，表现歌曲1.听旋律音，学

4、生自主演唱乐谱旋律。（1）教师弹奏第一乐段的1、2乐句，学生随琴演唱1、2.（2）解决第二乐句中的节奏问题。 教师指导学生采用画拍的方法，解决第二乐句中的弱起节奏和同音连线的音符。2.学唱三、四乐句（1）学习第三乐句中的临时升降号。教师语言：同学们，请你先来听一听第三乐句的旋律，其中出现了一个特别的音符？（2）找出临时变化音#5，教师讲解：临时升降号只是改变这个音的音高，只对这一个的音音高发生变化，这里要把5唱为#5。（3）学生随琴演唱第三乐句旋律，注意#5的音准。（4）随琴演唱三、四乐句旋律。3.学唱第二乐段（1）教师教唱第二乐段旋律，学生跟唱。（2）解决出现的节奏及临时变化音的音准问题。教师语言：同学们，在这里同样每个乐句的起始都是弱起，还出现了#2，请你注意这个音的音准。（3）学生练习演唱第二乐段旋律。4.填入歌词（1）聆听范唱音乐，学生心中默唱歌曲。教师语言：让我们再来听一遍歌曲，请随音乐心中默唱。（2）随钢琴学生尝试加入歌词。（3）跟随范唱完整演唱歌曲。5.介绍作曲者瞿希贤瞿希贤(19192008)，女，作曲家，上海人。中国音协第四届副主席、中国电影音乐学会顾问、 中国音协儿童音乐学会名誉会长。自幼爱好音乐。作品主要在声乐领域，包括合唱、独唱、群众歌曲及儿童歌曲等，如牧歌、儿童歌曲听妈妈讲那过去的事情；合唱作品还有：飞来的花瓣、乌苏里船歌等