八年级思想品德上册说课标

1、 人教版思想品德八年级下册人教版思想品德八年级下册政治备课组政治备课组课程理念课程理念 平行四边形平行四边形课程性质课程性质说课内容说课内容 说建议说建议 说课标说课标 课程目标课程目标课程设计思路课程设计思路、 说教材说教材 三说三说 不同版本对比不同版本对比立体整合立体整合编写特点编写特点编写体例编写体例内容框架内容框架教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用内容标准内容标准课程设计思路课程设计思路课程理念课程理念课程性质课程性质以初中学生生活为基以初中学生生活为基础，以引导和促进初础，以引导和促进初中学生思想品德发展中学生思想品德发展帮助学生过积极健帮助学

2、生过积极健康的生活，做负责康的生活，做负责任的公民。引导与任的公民。引导与学生独立思考、积学生独立思考、积极实践相统一极实践相统一以初中学生逐步扩展的生活以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有需要处理的关系为线索，有机整合道德、心理健康、法机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容，进律、国情等方面的内容，进行科学设计。行科学设计。说课标说课标情感态度情感态度价值观目标价值观目标能力目标能力目标知识目标知识目标培养学生对自己、他人培养学生对自己、他人和集体、对国家和社会和集体、对国家和社会所承担的责任，健全学所承担的责任，健全学生的人

3、格。强调对中华生的人格。强调对中华文化、革命传统和民族文化、革命传统和民族精神的认同感，精神的认同感，培养学生面对多元文培养学生面对多元文化和多元价值的冲突化和多元价值的冲突时，能够以社会主义时，能够以社会主义核心价值体系为导向，核心价值体系为导向，做出正确的道德判断做出正确的道德判断和选择。和选择。要让学生个人的生存与发展要要让学生个人的生存与发展要在与他人和集体的关系中才能在与他人和集体的关系中才能得以实现，因此要认识和正确得以实现，因此要认识和正确处理我与他人和集体关系的基处理我与他人和集体关系的基本社会规范和道德规范。本社会规范和道德规范。课程目标课程目标载体载体载载体体纽带纽带纽带纽

4、带动力系统动力系统动力系统动力系统我与国家和社会我与国家和社会 成长中的我成长中的我内内容容标标准准我与他人和我与他人和集体集体道德道德心理健康心理健康法律法律国情国情教材编写理念教材编写理念北师大版侧重树立道德目北师大版侧重树立道德目标，以学生发展为终极目标，以学生发展为终极目标，还设计了各抒己见板标，还设计了各抒己见板块，重视评价体系块，重视评价体系粤教版侧重于培养粤教版侧重于培养学生良好道德品质学生良好道德品质，强调以学生为主，强调以学生为主体，还设计了评价体，还设计了评价活动活动人教版侧重于学生道德学习人教版侧重于学生道德学习，强调学生的主体地位，还，强调学生的主体地位，还设计有设计有

5、“说一说说一说”、“议一议一议议”等环节评价活动。等环节评价活动。不同版本对比不同版本对比教材设计思路教材设计思路北师大版北师大版整个初中学整个初中学段设计五本书，七八段设计五本书，七八年级各两册教材，九年级各两册教材，九年级一册教材年级一册教材粤教版整个初中粤教版整个初中学段设计五本书学段设计五本书，七八年级各两，七八年级各两册教材，九年级册教材，九年级一册教材一册教材人教版人教版整个初中学段设计五整个初中学段设计五本书，七八年级各两册教材本书，七八年级各两册教材，九年级一册教材，九年级一册教材不同版本对比不同版本对比教材呈现方式教材呈现方式北师大版分别安排思北师大版分别安排思想驿站、活动平

6、台、想驿站、活动平台、扩展阅读等几大板块扩展阅读等几大板块粤教版以粤教版以“问题问题活动活动观点观点扩展扩展”为线索贯为线索贯穿教材的穿教材的人教版分别安排了主题探究、人教版分别安排了主题探究、课前引言等，在每一节中又安课前引言等，在每一节中又安排了活动、问题、情景体验、排了活动、问题、情景体验、相关链接等环节。相关链接等环节。不同版本对比不同版本对比人教版人教版 主题探究主题探究 单元单元 课题课题 框题框题 编写体例编写体例人教版人教版 主题探究主题探究 单元单元 课题课题 框题框题 背景图片背景图片 本课引言本课引言 编写体例编写体例人教版人教版 主题探究主题探究 单元单元 课题课题 框

7、题框题 背景图片背景图片 本课引言本课引言 编写体例编写体例人教版人教版 主题探究主题探究 单元单元 课题课题 框题框题 背景图片背景图片 本课引言本课引言 正文设计正文设计 辅助小栏目辅助小栏目 人教版人教版 主题探究主题探究 单元单元 课题课题 框题框题 背景图片背景图片 本课引言本课引言 正文设计正文设计 宋体，表述宋体，表述和分析基本和分析基本事实、概念、事实、概念、观点和结论。观点和结论。人教版人教版 主题探究主题探究 单元单元 课题课题 框题框题 背景图片背景图片 本课引言本课引言 正文设计正文设计 相关链相关链接提供接提供教学所教学所需资料需资料辅助小栏目辅助小栏目 探究活探究活

8、动鼓励动鼓励自主学自主学习习人教版人教版 主题探究主题探究 单元单元 课题课题 框题框题 背景图片背景图片 本课引言本课引言 正文设计正文设计 辅助小栏目辅助小栏目 图片，故事图片，故事图表图表名言名言 内内 容容 结结 构构交往艺术新交往艺术新思维思维我们的朋友我们的朋友遍天下遍天下相亲相爱一相亲相爱一家人家人 师友结师友结伴同行伴同行诚信做人诚信做人到永远到永远友好交往友好交往礼为先礼为先多元文化多元文化“地球村地球村”网络交往网络交往新空间新空间老师伴我老师伴我成长成长同侪携手同侪携手共进共进爱在屋爱在屋檐下檐下我与父母我与父母交朋友交朋友竞争合作竞争合作求双赢求双赢心有他人心有他人天地

9、宽天地宽 相亲相爱一家人相亲相爱一家人我与父母交我与父母交朋友朋友爱在屋檐爱在屋檐下下严也是严也是一种爱一种爱我爱我我爱我家家我知我家我知我家两代人两代人的对话的对话难报三春晖难报三春晖家是什么家是什么为什么爱家为什么爱家怎么做怎么做亲子矛盾亲子矛盾如何化解如何化解是什么是什么为什么为什么怎么做怎么做认知认知感悟感悟践行践行 师友结伴同行师友结伴同行老师伴我老师伴我成长成长同侪携手同侪携手共进共进我知我师我知我师 我爱我师我爱我师男生男生女生女生同学同学朋友朋友主动沟通主动沟通 健康成长健康成长人际关系人际关系怎样交往怎样交往师生交往意义师生交往意义新观念新观念交友原则交友原则交往意义交往意义

10、恰当交往恰当交往把握情感把握情感自我保护自我保护爱师爱师沟通方法沟通方法我们的朋友遍天下我们的朋友遍天下网络交往网络交往新空间新空间多元文化多元文化“地球村地球村”网络上的网络上的人际交往人际交往做友好往来做友好往来的使者的使者世界文化之旅世界文化之旅享受健康的享受健康的网络交往网络交往多样的文化多样的文化怎么做怎么做网络利弊网络利弊为什么要学为什么要学会自我保护会自我保护如何对待如何对待开放的意义开放的意义取其精取其精华华中外文中外文化化弃其糟弃其糟粕粕正确利用正确利用怎样保护怎样保护遵守道德遵守道德遵守法律遵守法律提高自律提高自律 交往艺术新思维交往艺术新思维诚信做人诚信做人到永远到永远心

11、有他人天心有他人天地宽地宽友好交往友好交往礼为先礼为先竞争合作竞争合作求双赢求双赢做诚信的做诚信的人人平等尊重平等尊重你我他你我他海纳百川海纳百川有容乃大有容乃大换位思考换位思考与人为善与人为善竞争？竞争？合作？合作？竞争！竞争！合作！合作！礼仪展礼仪展风采风采礼貌显礼貌显魅力魅力诚信是金诚信是金什么是礼貌什么是礼貌礼貌的表现礼貌的表现礼仪含义礼仪含义守礼仪的意义守礼仪的意义竞争意义竞争意义合作意义合作意义关系关系怎么做怎么做宽容含义宽容含义宽容原因、宽容原因、意义意义宽容原则宽容原则含义含义要求要求表现表现做法做法含义含义要求要求怎么培养怎么培养含义含义要求要求怎么培养怎么培养编编写写特特点

12、点世界观、人生观、价值观贴近学生贴近生活贴近时代横横向向整整合合横横向向整整合合升华升华升升华华升华升华交往与沟通交往与沟通在集体中成长在集体中成长积极适应社积极适应社会的发展会的发展积极与同学、朋积极与同学、朋友和成人交往，友和成人交往，体会交往与友谊体会交往与友谊对生命成长的意对生命成长的意义。义。了解教师工了解教师工作，积极与作，积极与教师进行有教师进行有效的沟通效的沟通正确认识异性同学之正确认识异性同学之间的交往与友谊，学间的交往与友谊，学会用恰当的方式与同会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学龄人交往，建立同学间的真诚友谊。间的真诚友谊。七上第二课七上第二课 把握学习新节奏把握学习新节

13、奏八上第四课八上第四课 我与老师交朋友我与老师交朋友七上第四课七上第四课 欢快的青春节拍欢快的青春节拍八上第三课八上第三课 男生男生女生女生 学会换位思考，学会学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善帮助他人，与人为善七上第六课七上第六课 做情绪的主人做情绪的主人七下第一课七下第一课 珍惜无价的自尊珍惜无价的自尊八上第九课八上第九课 心有他人天地宽心有他人天地宽八下第五课八下第五课 隐私受保护隐私受保护七（上）第一课七（上）第一课 珍惜新起点珍惜新起点八（上）第三课八（上）第三课 同侪携手共进同侪携手共进八上第五课八上第五课 多元文化多元文化“地球村地球村”九年

14、级第五课九年级第五课 中华文中华文化与民族精神化与民族精神九年级第八课九年级第八课 投身精投身精神文明建设神文明建设感受个人情感与民族文感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责社会主义和谐社会的责任意识。任意识。纵纵 向向 整整 合合学法学法 教法教法教教学学建建议议 调查法调查法活动探究活动探究讲故事、调查讲故事、调查报告报告 思考评思考评价法价法 活动探究活动探究法法小组合作学习小组合作学习讨论法讨论法 多媒体电多媒体电化教学化教学 情境案例情境案例分析法分析法总结法总结法经验分经验分享法享法以以“学案导学案导学学”为模式为模式方式的方式的多样性多