何强 学年论文设计材料

1、学年论文材料题 目： 当前我国农村留守儿童的现状及对策探析 学生姓名： 何强 学生学号： 1101030114 系 别： 政法系 专 业： 政治学与行政学 年 级： 2011级 指导教师： 程芳云 填 写 说 明1、本材料包括淮南师范学院本科学年论文（设计）任务书、开题报告以及学年论文（设计）评审表三部分内容。2、本材料填写顺序依次为：（1）指导教师下达学年论文（设计）任务书；（2）学生根据学年论文（设计）任务书的要求，在文献查阅的基础上撰写开题报告，送交指导教师审阅并签字认可；（3）学年论文（设计）工作后期，学生填写学年论文（设计）主要内容，连同学年论文（设计）全文一并送交指导教师审阅，指导

2、教师根据学生实际完成的论文（设计）质量进行评价；（4）指导教师将此表连同学生学年论文（设计）全文一并送交评阅教师评阅。3、指导教师、评阅教师对学生学年论文（设计）的成绩评定均采用百分制。一、学年论文任务书要求完成的主要任务及达到的目标要求完成的主要任务： 学生在指导教师的指导下，按照学院的相关规定和学年论文进度日程安排，进行选题。选题应符合本专业的培养目标和专业特点，具有一定的理论价值和现实意义。在确定选题的基础上，明确选题的研究目的，制定具体的写作计划，广泛查阅与学年论文相关的文献资料，并进行深入思考和整理，以正确的研究态度和科学方法撰写论文。 要求达到的目标为： 最终完成一篇合乎学院规范要

3、求的、三至五千字的学年论文，且论文观点正确，逻辑层次清晰，资料详实且论证充分。工作进度要求 2014年5月：学生在指导教师的指导下结合本专业的培养目标和专业特点进行论文的选题。 2014年6月：学生按照指导教师学年论文任务书的要求，完成查阅、整理资料和撰写论文大纲等工作，并在教师指导下完成开题报告。 2014年7月9月：学生按照指导教师的要求，查阅、收集资料，撰写学年论文。 2014年10月：学生在教师指导下修改、完善论文后，定稿、打印并提交论文，接受评阅。指导教师签名： 年 月 日二、学年论文开题报告课题研究目的该论文主要针对留守儿童的问题而展开。随着改革开发的进程加快，城市经济发展迅猛，而

4、城乡之间的差距却有明显拉大的趋势。因此大批落后的农村地区农民工进城务工，一边改善家中的经济条件，而留守在家中的子女为此而生活在一个不利于成长的环境中，通过该篇论文，深入地分析当前留守儿童问题形成的原因，剖析这一问题背后的深层次原因为何，并且结合现状，谈谈在留守儿童身上出现了那些具体问题，以及这些问题对于儿童自身、家庭、社会、乃至国家的不利影响。我们将从这些问题中得到启示，反思城市化进程中带来的负面效应，呼吁社会，政府，学校和各界全体关爱留守儿童，寻求各种方案解决论文中提到的种种矛盾，共同为留守儿童创造一个健康快乐的成长环境。国家发展并不仅仅只有经济这一个指标可以衡量，儿童是祖国的未来，是未来国

5、家建设的主力军，只有把孩子的事做好了，才能进一步建设我们的和谐社会，才能更好地促进社会发展。课题研究计划1.2014年5月26日：在指导教师的指导下，我结合本专业的特点进行论文的选题。我的选题是当前我国农村留守儿童的现状及对策探析。2.2014年6月：按照指导教师学年论文任务书的要求，到图书馆进行资料查阅、整理资料和撰写论文大纲等工作，并在教师指导下完成开题报告。3.2014年7月9月：按照指导教师的要求，查阅、收集资料，撰写学年论文。（1）、7月8月31日，参考所查阅和收集的资料，撰写论文第一稿。（2）、9月1日20日，根据指导教师的修改意见，完成了论文第二稿的撰写。（3）、9月21日30日

6、，继续按照指导教师的意见进行修改，完成论文第三稿。4.2014年10月29日：在程芳云老师指导下修改、完善论文后，定稿、打印并提交论文，接受评阅组的评阅。本课题研究现状（需附适量参考文献）国内对留守儿童问题的关注研究始于上个世纪90年代初，但没有对其进行系统研究和探讨。最近三年来，由于社会领域提出“关注弱势群体”和教育领域提出教育公平、基础教育均衡发展等重要命题，于是农村留守儿童教育问题的研究成为科学研究中的一大热点问题。中央教科所和部分市县教育部门对留守儿童教育问题的研究也逐渐增多。众多的学者已进行了大量的研究，并形成了许多重要的研究成果，现将一些成果作简明的论述：第一，关于农村留守儿童问题

7、形成原因的研究。例如，赵富才在 郑州大学学报：哲学社会科学版，2009年 第5期中指出农村留守儿童问题产生的根本原因是我国长期实行的城乡二元经济体制和二元户籍制度以及由此产生的三农问题、农民工问题。导致其产生的具体原因是农民工家庭问题、学校教育与管理问题、农村社区问题、政府政策问题。第二，关于农村留守儿童问题的具体体现方面的研究。例如，江荣华 - 成都行政学院学报，2006年 第1期中指出农村留守儿童在人身安全、学习、品行、心理发展等方面都存在不同程度的问题。留守儿童的心理问题主要包括性格缺陷、心理障碍、人生观的转变及价值观的偏移等。第三，关于农村留守儿童问题解决

8、方案方面的研究。多数学者从政府、社会、家庭、学校等多方面进行了探究，例如，林忠伟 - 经济与社会发展，2010年 第11期中从体制功能，学校教育功能，家庭教育功能，社会团体功能等多方面提出了建议和方案。其中建议尽快成立农村留守儿童工作领导小组，经费纳入各地财政预算。二是建议将农村留守儿童工作纳入各级政府年度目标考核这一建议具有创新性，将留守儿童问题纳入行政体制管辖之下，与政府政绩挂钩，借助政府的力量来解决问题。关于留守儿童问题的研究还有许多并取得了不俗的成果，但当下留守儿童的现状却并没有得到明显的改善，因此，这个社会现象仍然有着许多在理论和实践方面值得研究之处。参考文献1

9、任运昌. 我国农村留守儿童教育研究的进展与缺失J. 中国教育学刊. 2007(12).2 郝振,崔丽娟. 留守儿童界定标准探讨J. 中国青年研究. 2007(10).3 许传新. “留守儿童”教育的社会支持因素分析J. 中国青年研究. 2007(09).4 陆士桢主编.中国城市青少年弱势群体现状与社会保护政策M. 社会科学文献出版社, 2004.5 徐群关注留守儿童教育与创建和谐新农村J现代农业科技，2007.6 方铭琳留守儿童的关爱教育机制J中国农村教育，2007（10）.7 曹诗权.未成年人监护制度研究M. 中国政法大学出版社, 2004 .8 王尚银主编.中国社会问题研究引论M. 浙江大

10、学出版社, 2005.学生签名： 年 月 日指导教师意见指导教师签字：年 月 日三、学年论文评审表学年论文主要内容本文针对现在越来越受人们关心的农村留守儿童问题作为研究对象，在对我国农村留守儿童问题分析的基础上，对农村留守儿童形成的原因、农村留守儿童的现状、农村留守儿童的问题、农村留守儿童的受教育状况和心理状况等问题进行分析，为解决当前农村留守儿童问题提供一些方法和建议。一、农村留守儿童问题的概述留守儿童，是指父母双方外出到外地打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。二、农村留守儿童存在的问题首先从留守儿童亲情缺乏问题入手，父母在外务工，

11、儿童留守家中由爷爷奶奶或其他亲属代为抚养，使得儿童在生活中渴望得到父母的关爱，出现亲情饥渴的情况。然后是农村留守儿童教育问题，农村的环境对教育不重视，隔代抚养时老人观念跟不上时代发展，学校的师资力量硬件设施无法为农村的留守儿童提供一个完善的教育环境。最后指出留守儿童的安全被忽视，生活条件差，监护人的责任没有落实，儿童自我防范意识差，社会缺乏对这一弱势群体的保护，留守儿童由代理人监护，得不到像父母亲那般全面的照顾，衣食住行方面相对于正常家庭的孩子还是有所差距。三、农村留守儿童问题产生的原因分析首先农村留守儿童问题产生的外部成因分析，从家庭教育缺陷，学校管理方式缺陷和农村基层组织的功能不足来进行了论述。最后农村留守儿童问题产生的根本原因分析，通过提供的相关数据对比，推出农村留守儿童产生的根本原因是中国目前存在的城乡经济发展不平衡四、关于农村留守儿童问题的启示和政策建议从三方面提出了建议，首先是加强政府部门和教育部门对留守儿童的关注，然后是推进相关法