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文档简介

1、一、为什么要理解我们的老师一、为什么要理解我们的老师? ? 1 1、老师有时候处理问题也可能会有偏差或老师有时候处理问题也可能会有偏差或失误。失误。 2 2、其实，老师也是普通的人，老师也有甜、其实，老师也是普通的人，老师也有甜酸苦辣、有个性有脾气、有昨天有明天。老师酸苦辣、有个性有脾气、有昨天有明天。老师也有被学生尊重、理解、关心和帮助的需要。也有被学生尊重、理解、关心和帮助的需要。错误的方法错误的方法4、处理好师生关系既是一个、处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。解老师的表现。二、如何理解我

2、们的老师？二、如何理解我们的老师？ 体育课前，小张和小林先后从教室跑向体育课前，小张和小林先后从教室跑向操场。操场。小张小张猛一关门，震碎了门上的玻璃，猛一关门，震碎了门上的玻璃，小张稍一停顿，便跑向操场。小张稍一停顿，便跑向操场。小林小林见状犹豫见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了玻璃，李老师了一下，顺手拿起扫帚扫起了玻璃，李老师正好从门前走过，批评小林不爱护公物，小正好从门前走过，批评小林不爱护公物，小林感到委屈。林感到委屈。( (误解误解) ) 情境再现情境再现情境二 你是怎样看待的？你是怎样看待的？急诊室急诊室防疫站防疫站1 1尊重老师的劳动尊重老师的劳动2 2勤学好问，虚心求教勤学好问，虚心求教3 3正确对待老师的过失，委婉地正确对待老师的过失，委婉地 向老师提意见向老师提意见4

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