材料作文喜欢与能力课件

1、 某节目主持人在谈到时下人们的阅读状况时说到：某节目主持人在谈到时下人们的阅读状况时说到：“喜喜欢是和能力相关的，一个人能力有限，他能喜欢的东西欢是和能力相关的，一个人能力有限，他能喜欢的东西也少。在我们还没有足够能力去喜欢之前，先要在不喜也少。在我们还没有足够能力去喜欢之前，先要在不喜欢中提升自己的能力。而很多人的现状是，找不到自己欢中提升自己的能力。而很多人的现状是，找不到自己喜欢的，又放弃了自己不喜欢的，所以就失去了提升自喜欢的，又放弃了自己不喜欢的，所以就失去了提升自己的机会。己的机会。” 这段话这段话引发了你怎样的引发了你怎样的思考思考？要求？要求选好角度，确定立意选好角度，确定立意

2、；明确明确文体文体，自拟，自拟标题标题；不要套作，不得抄袭。；不要套作，不得抄袭。原题呈现审题 某节目主持人某节目主持人在在谈到谈到时下人们时下人们的的阅读状况阅读状况时时说到说到：“喜欢是喜欢是和能力相关的，一个人能力有和能力相关的，一个人能力有限，他能喜欢的东西也少。在限，他能喜欢的东西也少。在我们还没有足够能力去喜欢之我们还没有足够能力去喜欢之前，先要在不喜欢中提升自己前，先要在不喜欢中提升自己的能力。而很多人的现状是，的能力。而很多人的现状是，找不到自己喜欢的，又放弃了找不到自己喜欢的，又放弃了自己不喜欢的，所以就失去了自己不喜欢的，所以就失去了提升自己的机会。提升自己的机会。”1，抓

3、主语与谓语-明确材料性质，是议论性，弄清主持人的观点（看法）。2，抓状语，明确观点涉及的对象。虽然是阅读，但是不应该拘泥于读书这一方面，其他方面也是如此。审题 某节目主持人在谈到时下人们某节目主持人在谈到时下人们的阅读状况时说到：的阅读状况时说到：“喜欢喜欢是和能力相关的是和能力相关的，一个人能一个人能力有限，他能喜欢的东西也少。力有限，他能喜欢的东西也少。在我们还没有足够能力去喜在我们还没有足够能力去喜欢之前，先要在不喜欢中提升欢之前，先要在不喜欢中提升自己的能力。自己的能力。而很多人的现而很多人的现状是，找不到自己喜欢的，又状是，找不到自己喜欢的，又放弃了自己不喜欢的，所以就放弃了自己不喜

4、欢的，所以就失去了提升自己的机会。失去了提升自己的机会。”主持人的心观点？观点句，由此确定作观点句，由此确定作文的关键词，不要超文的关键词，不要超出出“喜欢与能力喜欢与能力”。-划定写作范围。划定写作范围。具体阐释句，谈能具体阐释句，谈能力和喜欢的关系力和喜欢的关系- 喜欢，是要先提高喜欢，是要先提高能力的。能力的。继续承接上句阐释继续承接上句阐释正确做法正确做法-先提先提升能力。升能力。列举现实中反例，列举现实中反例，说后果说后果-失去提失去提升机会。升机会。主持人的观点（看法）-+ 这段话引发了你怎样的思考？要求选好角度 -就是你怎样看待主持人的观点（作出评价）肯定否定选好角度肯定同意这位

5、主持人的话-侧重在能力 喜欢喜欢是需要是需要先提高能力先提高能力的，不深入学习的，不深入学习就能喜欢的往往也很肤浅。就能喜欢的往往也很肤浅。 现实生活中很多人以不喜欢作为不学习、现实生活中很多人以不喜欢作为不学习、不追求的借口，最后无所成就。不追求的借口，最后无所成就。联想类似实例-举例子联想类似名言-引用提高提高能力能力喜欢喜欢联想类似实例-举例子喜欢喜欢是需要是需要先提高能力先提高能力的的写成记叙文，通过记叙写成记叙文，通过记叙自己自己努力学习某门努力学习某门课程（比如英语，比如物理）或者某种课程（比如英语，比如物理）或者某种技能等，渐次提高能力，由恐惧不喜欢技能等，渐次提高能力，由恐惧不

6、喜欢的过程去表现主题。的过程去表现主题。通过通过他人他人表现主题。表现主题。选好角度 兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师，知之者不如好之者，好之者，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。不如乐之者。 对于不喜欢的事物，即便掌握了也无快乐感、成对于不喜欢的事物，即便掌握了也无快乐感、成就感，而且学习、追求的过程中也会事倍功半。就感，而且学习、追求的过程中也会事倍功半。 否定之一不同意不同意 -侧重在喜欢（热爱侧重在喜欢（热爱/兴趣。）兴趣。）友情提示-转换熟悉的话题已故日本作家森瑶子 事例做做自己喜欢的事自己喜欢的事-读读森瑤子自选集森瑤子自选集有感有感 最近看到了一本最近看到了一本森瑤子自選集森瑤

7、子自選集书，感觉很不错，其中不仅学到了学术知识，还有做人的道理。书，感觉很不错，其中不仅学到了学术知识，还有做人的道理。 已故日本作家森瑶子从小学小提琴到东京艺术大学音乐系毕业为止。但是，一拿到文凭，她就已故日本作家森瑶子从小学小提琴到东京艺术大学音乐系毕业为止。但是，一拿到文凭，她就永远地关上了琴盒。永远地关上了琴盒。 倾注了十多年青春心血的小提琴，她不仅不想再拉，连听都不愿意再听了。据说，直到晚年，倾注了十多年青春心血的小提琴，她不仅不想再拉，连听都不愿意再听了。据说，直到晚年，森瑶子还是受不了餐厅里的背景音乐。如果是古典音乐，尤其是小提琴独奏的话，她马上失去了森瑶子还是受不了餐厅里的背景

8、音乐。如果是古典音乐，尤其是小提琴独奏的话，她马上失去了胃口。胃口。 在一篇散文里，她解释说：其实小提琴是父母亲强迫她学的，自己从来没有喜欢过，只是乖乖在一篇散文里，她解释说：其实小提琴是父母亲强迫她学的，自己从来没有喜欢过，只是乖乖女不敢反抗父母亲而已。才能，不是完全没有，否则不会考上东京艺术大学，即日本最难考的音女不敢反抗父母亲而已。才能，不是完全没有，否则不会考上东京艺术大学，即日本最难考的音乐学校。然而，大学的同学当中，有的是天才。还没有毕业以前，他们已经在国际比赛上得奖、乐学校。然而，大学的同学当中，有的是天才。还没有毕业以前，他们已经在国际比赛上得奖、举行独奏会、出唱片等。相比之下

9、，凭她那么一点点才能，毕业以后，至多一辈子在交响乐团里举行独奏会、出唱片等。相比之下，凭她那么一点点才能，毕业以后，至多一辈子在交响乐团里默默地拉琴，或者当老师教教小朋友。默默地拉琴，或者当老师教教小朋友。 于是，二十二岁的森瑶子干脆向古典音乐告别，从此谋自己的人生道路了。她跟英国人结婚，于是，二十二岁的森瑶子干脆向古典音乐告别，从此谋自己的人生道路了。她跟英国人结婚，生了三个女儿以后，终于开始写小说，以生了三个女儿以后，终于开始写小说，以情事情事获得昴文学奖，是三十五岁时候的事情。后来获得昴文学奖，是三十五岁时候的事情。后来发表的多部作品里，似乎找不到关于音乐的叙述。发表的多部作品里，似乎找

10、不到关于音乐的叙述。 三十年前的日本家庭，只要是小康之家，都买了一架钢琴，并请老师来教女儿。结果，我周围，三十年前的日本家庭，只要是小康之家，都买了一架钢琴，并请老师来教女儿。结果，我周围，学过十年钢琴，会弹肖邦、贝多芬的人为数可不少。我自己，小时候家境不好，买不起钢琴，曾学过十年钢琴，会弹肖邦、贝多芬的人为数可不少。我自己，小时候家境不好，买不起钢琴，曾经非常羡慕那些同学家里摆的乐器。然而，大部分人，一上高中就放弃了钢琴。她们如今回顾当经非常羡慕那些同学家里摆的乐器。然而，大部分人，一上高中就放弃了钢琴。她们如今回顾当年说：钢琴是父母亲强迫的，自己从来没有喜欢过，只有痛苦的回忆而已。年说：钢

11、琴是父母亲强迫的，自己从来没有喜欢过，只有痛苦的回忆而已。 父母亲让孩子学钢琴、小提琴等乐器，为的是情操教育。然而，后果往往正相反。孩子觉得很父母亲让孩子学钢琴、小提琴等乐器，为的是情操教育。然而，后果往往正相反。孩子觉得很痛苦，长大以后对古典音乐也没有好感。不过，例外总是有的。最近，两个朋友来我家，恰巧均痛苦，长大以后对古典音乐也没有好感。不过，例外总是有的。最近，两个朋友来我家，恰巧均是音乐大学毕业生。她们坐在钢琴前边，打开乐谱，联弹起勃拉姆斯的匈牙利舞曲。接近四十岁是音乐大学毕业生。她们坐在钢琴前边，打开乐谱，联弹起勃拉姆斯的匈牙利舞曲。接近四十岁的两位母亲，边弹琴边微笑，显然很欢喜，真

12、心享受着即席演奏。的两位母亲，边弹琴边微笑，显然很欢喜，真心享受着即席演奏。 她们跟其他大多数人的区别在哪里？本来就比别人有才能？她们跟其他大多数人的区别在哪里？本来就比别人有才能？ 答案似乎在她们的表情里。答案似乎在她们的表情里。 两位都很喜欢音乐，很喜欢钢琴，所以练习钢琴，从来不觉得痛苦。两位都很喜欢音乐，很喜欢钢琴，所以练习钢琴，从来不觉得痛苦。 父母亲对于幼小的孩子，能够强制行为，但是不能强制感情。孩子学乐器，倘若始终是被强制父母亲对于幼小的孩子，能够强制行为，但是不能强制感情。孩子学乐器，倘若始终是被强制的行为，而没有发自内心的喜悦，就不外是刑罚了。的行为，而没有发自内心的喜悦，就不

13、外是刑罚了。 才能，在我看来是欢喜的能力。才能，在我看来是欢喜的能力。喜欢弹钢琴的人，有弹钢琴的才能。喜欢画画儿的人，则有画喜欢弹钢琴的人，有弹钢琴的才能。喜欢画画儿的人，则有画画儿的才能。画儿的才能。只要是自己喜欢的事情，尽多大的努力都不觉得痛苦。只要是自己喜欢的事情，尽多大的努力都不觉得痛苦。引用引用-【喜欢与能力喜欢与能力】 抱着你自己抱着你自己10公斤重的孩子，你不觉得累，是因公斤重的孩子，你不觉得累，是因为你喜欢；抱着为你喜欢；抱着10公斤重的石头，你却坚持不了公斤重的石头，你却坚持不了多久。当一个人不喜欢做某事，就算他才华横溢，多久。当一个人不喜欢做某事，就算他才华横溢，也无济于事

14、；当一个人喜欢了某事，他发挥出来也无济于事；当一个人喜欢了某事，他发挥出来的能力会让你大吃一惊。所以，一个人没有成绩，的能力会让你大吃一惊。所以，一个人没有成绩，不一定是他没能力，很可能是因为不喜欢不一定是他没能力，很可能是因为不喜欢-微微博达人博达人范文一叙事作文：热爱的力量范文一叙事作文：热爱的力量 溜冰？我从来没有溜过冰。只是看过其他人，脚上穿溜冰鞋，在溜冰场上自由地溜冰？我从来没有溜过冰。只是看过其他人，脚上穿溜冰鞋，在溜冰场上自由地滑翔，那姿态美极了。寒假的一天，爸爸带我去学溜冰。我有点怕，又有点兴奋。怕滑翔，那姿态美极了。寒假的一天，爸爸带我去学溜冰。我有点怕，又有点兴奋。怕的是摔

15、倒了给人笑话，兴奋的是想到又可以多学一门本领。的是摔倒了给人笑话，兴奋的是想到又可以多学一门本领。我们来到溜冰场，溜冰场里面好热闹啊，只见大家一个个像踩着风火轮似的，在我们来到溜冰场，溜冰场里面好热闹啊，只见大家一个个像踩着风火轮似的，在场上穿梭。他们溜冰的花式有很多：向前溜、向后溜、转着溜、单脚溜场上穿梭。他们溜冰的花式有很多：向前溜、向后溜、转着溜、单脚溜个个身轻个个身轻如燕，身手不凡。看着别人飞似的溜着，如燕，身手不凡。看着别人飞似的溜着，我立即喜欢上了溜冰，恨不得马上上场当一我立即喜欢上了溜冰，恨不得马上上场当一回回“飞人飞人”。穿上溜冰鞋，我以为会像平时走路一样，只不过快一点而已。我

16、正要大踏步地走，穿上溜冰鞋，我以为会像平时走路一样，只不过快一点而已。我正要大踏步地走，但是刚一迈步就摔倒了。爸爸走过来说：但是刚一迈步就摔倒了。爸爸走过来说：“不对，脚要外八字，一开一合。不对，脚要外八字，一开一合。”我按照我按照爸爸说的方法扶着栏杆，小心翼翼地一开一合，可是第一次穿溜冰鞋，不太适应，我爸爸说的方法扶着栏杆，小心翼翼地一开一合，可是第一次穿溜冰鞋，不太适应，我溜得像蜗牛一样慢，生怕又一次倒在地上。慢慢地我便学会保持平衡和前进了。溜得像蜗牛一样慢，生怕又一次倒在地上。慢慢地我便学会保持平衡和前进了。学会保持平衡就可以说学会了一半。现在，爸爸要我拉着他的手离开栏杆。我跟学会保持平

17、衡就可以说学会了一半。现在，爸爸要我拉着他的手离开栏杆。我跟着爸爸一起溜来溜去，觉得已经学会了。爸爸慢慢放开手，摆出接着我的姿态，跟在着爸爸一起溜来溜去，觉得已经学会了。爸爸慢慢放开手，摆出接着我的姿态，跟在我后面。我溜了十多米，一不小心，差一点又摔倒了，幸好爸爸接住了我。我有点儿我后面。我溜了十多米，一不小心，差一点又摔倒了，幸好爸爸接住了我。我有点儿泄气了，觉得溜冰这么难，不学算了。于是，找了个地方坐下来休息。泄气了，觉得溜冰这么难，不学算了。于是，找了个地方坐下来休息。这时爸爸走过来，说：这时爸爸走过来，说：“做事不可以半途而废，世上无难事，只怕有心人，有哪做事不可以半途而废，世上无难事

18、，只怕有心人，有哪个溜冰高手没摔倒过，你看看别人怎么溜吧！个溜冰高手没摔倒过，你看看别人怎么溜吧！”听了爸爸的话，我信心百倍，留心观听了爸爸的话，我信心百倍，留心观察别人，只见别人都是一开一合地溜，身体察别人，只见别人都是一开一合地溜，身体45度倾着，两手伸得长长的，不停摆动。度倾着，两手伸得长长的，不停摆动。要当要当“飞人飞人”的勇气又回来了，我一开一合地溜，溜得很顺。身体的勇气又回来了，我一开一合地溜，溜得很顺。身体45度倾着，发现这度倾着，发现这样可以加快速度。两手伸着，可以保持平衡。原来一切都有窍门的，摸着门道就好了，样可以加快速度。两手伸着，可以保持平衡。原来一切都有窍门的，摸着门道

19、就好了，我心想：我终于学会了，太好了我心想：我终于学会了，太好了。我觉得自己已经是一位我觉得自己已经是一位“飞人飞人”，是一位溜冰高手，是一位溜冰高手，心里像吃了蜜一样甜。心里像吃了蜜一样甜。我很庆幸没有半途而废，原来成功离我这么近。我很庆幸没有半途而废，原来成功离我这么近。这天，我虽摔了很多很多的跤。但我非常高兴，因为我又学习了一种新的本领，这天，我虽摔了很多很多的跤。但我非常高兴，因为我又学习了一种新的本领，我终于学会溜冰了，我又成功了。我终于学会溜冰了，我又成功了。至此，我真正明白了至此，我真正明白了“世上无难事，只怕有心人。世上无难事，只怕有心人。”这句话的意思。这句话的意思。 任何事

20、，只要我们下定决心，喜欢去做，什么难题都可以迎刃而解任何事，只要我们下定决心，喜欢去做，什么难题都可以迎刃而解范文二议论文：兴趣是最好的老师 兴趣是人们活动强有力的动机之一兴趣是人们活动强有力的动机之一，它能调动起，它能调动起人的生命力，使大家热衷于自己的事业而乐此不人的生命力，使大家热衷于自己的事业而乐此不疲。人对自然产生兴趣，就能引发出对事物的体疲。人对自然产生兴趣，就能引发出对事物的体验，对问题的思索；人对生活产生兴趣，就能引验，对问题的思索；人对生活产生兴趣，就能引发因好奇而实践，因验证而发现。古往今来，许发因好奇而实践，因验证而发现。古往今来，许多成就辉煌的成功人士，他们的事业往往萌

21、生于多成就辉煌的成功人士，他们的事业往往萌生于青少年时代的兴趣中，延着兴趣开拓的道路走下青少年时代的兴趣中，延着兴趣开拓的道路走下去，找到了自己事业成功的路径。去，找到了自己事业成功的路径。 被喻为被喻为“科学巨人科学巨人”的牛顿在苹果的牛顿在苹果树下看书时，从一个苹果成熟落下树下看书时，从一个苹果成熟落下而引发了联想。试想一个苹果掉下而引发了联想。试想一个苹果掉下来是一件怪事吗？不，它很常见。来是一件怪事吗？不，它很常见。谁也没有去注意它，因为我们觉得谁也没有去注意它，因为我们觉得没有什么大惊小怪的，它不掉下来没有什么大惊小怪的，它不掉下来难道飞上去吗？正是难道飞上去吗？正是牛顿对这个我牛顿

22、对这个我们不在意的问题有了浓厚的兴趣，们不在意的问题有了浓厚的兴趣，既而发现了既而发现了“万有引力万有引力”定律。定律。 著名科学家达尔文，因一次考察，著名科学家达尔文，因一次考察，对某岛上动物外型的异样产生兴趣。对某岛上动物外型的异样产生兴趣。也许我们会奇怪一阵子，就逐渐淡也许我们会奇怪一阵子，就逐渐淡忘，但达尔文却不罢休，进入更深忘，但达尔文却不罢休，进入更深一层的研究，用了一层的研究，用了22年时间写成了年时间写成了物种起源物种起源一书，提出进化论。一书，提出进化论。推翻了多年以来推翻了多年以来“世界上的一切生世界上的一切生物都是上帝创造的物都是上帝创造的”这个亘古不变这个亘古不变的说法

23、。的说法。如果不是兴趣促使他锲而如果不是兴趣促使他锲而不舍地探讨，也许我们至今仍在信不舍地探讨，也许我们至今仍在信奉着神的创造。奉着神的创造。 这正验证了孔老夫子的一句话这正验证了孔老夫子的一句话：“知之者不如好之者，好之者不如知之者不如好之者，好之者不如乐之者。乐之者。” 达尔文考察加拉帕戈斯群岛有一家杂志曾用有一家杂志曾用“终日计算，冥思苦想终日计算，冥思苦想”为标题介绍为标题介绍了杨振宁的物理研究。杨振宁因此不大高兴，他对人了杨振宁的物理研究。杨振宁因此不大高兴，他对人们说：们说：“尤其不同意的是这个尤其不同意的是这个“苦苦”字，什么叫苦？字，什么叫苦？自己不愿意做，又因为外界的压力非做

24、不可，这才叫自己不愿意做，又因为外界的压力非做不可，这才叫苦。研究物理是没有苦的概念的，苦。研究物理是没有苦的概念的，物理学是非常引人物理学是非常引人入胜的。只要我对物理学有了兴趣，我就会被它那不入胜的。只要我对物理学有了兴趣，我就会被它那不可抗拒的力量所吸引。可抗拒的力量所吸引。” 确实，同样从事研究的两个人，一个是确实，同样从事研究的两个人，一个是“我希望能我希望能学学”，另一个是，另一个是“希望我能学希望我能学”，主动与被动间会产，主动与被动间会产生截然不同的效果。据心理学家验证，生截然不同的效果。据心理学家验证，人若拥有良好人若拥有良好的心态与强烈的求知热情，他的灵感便会一触即发，的心

25、态与强烈的求知热情，他的灵感便会一触即发，如泉眼般源源不断，那么结果也会事半功倍；如泉眼般源源不断，那么结果也会事半功倍；反之，反之，用一张愁眉苦脸面对探讨，就像一部机器，没有想法，用一张愁眉苦脸面对探讨，就像一部机器，没有想法，说不定方案不仅未能得出，还可能弄巧成拙。由此可说不定方案不仅未能得出，还可能弄巧成拙。由此可想，为什么我们身边经常发生一些惨不忍睹的案件？想，为什么我们身边经常发生一些惨不忍睹的案件？因被逼学习而跳楼，结束大好的青春年华；因被逼练因被逼学习而跳楼，结束大好的青春年华；因被逼练钢琴而宁肯自砍手，摆脱约束获得自由。而钢琴而宁肯自砍手，摆脱约束获得自由。而热爱者善热爱者善于

26、发现其中的奥秘，于发现其中的奥秘，几乎一离开就要生病。这就是几乎一离开就要生病。这就是“有兴趣有兴趣”与与“无兴趣无兴趣”的最大区别。的最大区别。 著名物理学家杨振宁博士曾说过:“成功的真正秘诀是兴趣”。他整天埋头物理实验,不觉得苦;认为物理学的研究没有苦的感觉,物理学是非常引人入胜的,它的吸引力是不可抗拒的。杨振宁博士对物理学有浓厚的兴趣,浓厚的兴趣使他成了世界名人。 兴趣是人的非智力因素之一,是人们力求认识某一事物或爱好某一事物,愿意从事某一活动的心理倾向。这种倾向是和一定的情感相联系的。同理,学习兴趣是学生有选择地、愉快地力求接近或探究 。 人是健忘的，总会丢三落四、忘这忘那，但是人是健

27、忘的，总会丢三落四、忘这忘那，但是对于感兴趣的事物，却像烙上了印，永远铭记对于感兴趣的事物，却像烙上了印，永远铭记于心。生活中，人会对美丽的风景过目不忘；于心。生活中，人会对美丽的风景过目不忘；人会对喜欢的物品清楚了解人会对喜欢的物品清楚了解这都是兴趣爱这都是兴趣爱好在起着作用。好在起着作用。不管是生活，还是学习，当你不管是生活，还是学习，当你对它对它充满兴趣，充满兴趣，你就会发现，记住你就会发现，记住它是一件多它是一件多么简单的事情。么简单的事情。 人的成功需要正确的引导，那最好的老师就人的成功需要正确的引导，那最好的老师就是兴趣，它是兴趣，它推动着人们主动地去开拓进取，促推动着人们主动地去

28、开拓进取，促使我们学会发现身边的大小事。无论是辽阔宽使我们学会发现身边的大小事。无论是辽阔宽广的大地，还是浩瀚无垠的海洋；无论是形形广的大地，还是浩瀚无垠的海洋；无论是形形色色的人生，还是生生不息的物种，它们都存色色的人生，还是生生不息的物种，它们都存在着千千万万个在着千千万万个“为什么为什么”，等着我们洋溢着等着我们洋溢着满怀的兴趣去发掘其中的道理。满怀的兴趣去发掘其中的道理。 【喜欢与能力喜欢与能力】猫喜欢吃鱼猫喜欢吃鱼,猫不会在水中游泳猫不会在水中游泳;鱼喜欢吃蚯蚓鱼喜欢吃蚯蚓,而鱼不能上岸行走。人生本身就而鱼不能上岸行走。人生本身就有缺憾有缺憾,不是喜欢做什么不是喜欢做什么,就能够做什

29、么。就能够做什么。爱好和爱好和能力有时就如同鱼与熊掌能力有时就如同鱼与熊掌,不可兼得不可兼得,或不可同时或不可同时得到满足。得到满足。一个人喜欢看足球比赛一个人喜欢看足球比赛,但他不一定但他不一定就会踢足球就会踢足球; 如若世人都能如愿如若世人都能如愿,那人生也就缺少那人生也就缺少了冒险和惊喜。了冒险和惊喜。 否定之二不同意主持人的话不同意主持人的话 -辩证分析二者关系辩证分析二者关系活学活用-语用题根据下面材料，紧接文意，用排比句式对根据下面材料，紧接文意，用排比句式对“异想天开异想天开”进行分析议进行分析议论。论。 长春光机学院职工的三个孩子私下带了六元钱，从长春偷偷出发长春光机学院职工的

30、三个孩子私下带了六元钱，从长春偷偷出发前往大连，打算去蛇岛捉蛇，然后去西沙捉龟，最后去西双版纳前往大连，打算去蛇岛捉蛇，然后去西沙捉龟，最后去西双版纳原始森林进行动物考察。有人说，这三个孩子是原始森林进行动物考察。有人说，这三个孩子是“异想天开异想天开”。然而我们知道，爱迪生十二岁就开始做各种试验，瓦特小时候常然而我们知道，爱迪生十二岁就开始做各种试验，瓦特小时候常望着蒸汽出神，袁隆平年轻时，梦想稻谷能像花生那么大。令人望着蒸汽出神，袁隆平年轻时，梦想稻谷能像花生那么大。令人感动的正是这种感动的正是这种“异想天开异想天开”。没有没有“异想天开异想天开”就不可能激发创造的激情；就不可能激发创造的

31、激情；没有没有“异想天开异想天开”，就会阻碍民族的兴旺和发展；，就会阻碍民族的兴旺和发展；没有没有“异想天开异想天开”，人类社会就会止步不前。，人类社会就会止步不前。要有异想天开的热情：爱迪生异想天开，喜欢孵鸡蛋，但是他并没有要有异想天开的热情：爱迪生异想天开，喜欢孵鸡蛋，但是他并没有能力孵化出小鸡来，但是这种好奇异想的背后，正是探索求知的创造能力孵化出小鸡来，但是这种好奇异想的背后，正是探索求知的创造精神。精神。活学活用-阅读题豪华落尽见真淳 就学术界普遍的看法来说，季羡林是兼容百家、学贯中就学术界普遍的看法来说，季羡林是兼容百家、学贯中外的人文社会科学界泰斗，是古文字学家、历史学家、外的人

32、文社会科学界泰斗，是古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家，东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家，其涉其涉足学术领域之广，当世罕见。可以说，大凡人文社会科足学术领域之广，当世罕见。可以说，大凡人文社会科学的各领域，几乎都留下了季老探索的足迹。追究季羡学的各领域，几乎都留下了季老探索的足迹。追究季羡林之成为林之成为“杂家杂家”的起因，是当代学术最引人注目的课的起因，是当代学术最引人注目的课题之一，也是学界学人最感兴趣的话题之一。题之一，也是学界学人最感兴趣的话题之一。斯人已逝，风范长存。学术上的成就、极具感染力的文斯人已逝，风范长存。学术上的成就、极具感染力的文风、朴素、

33、高贵的人格，这是先生留给我们的宝贵财富。风、朴素、高贵的人格，这是先生留给我们的宝贵财富。北京师范大学文学院教授赵仁硅说，季老的过世是一个北京师范大学文学院教授赵仁硅说，季老的过世是一个时代的结束。这不仅仅是像他这样的学者越来越少了，时代的结束。这不仅仅是像他这样的学者越来越少了，还因为他在世的时候，给人们提供了一个巨大的反差：还因为他在世的时候，给人们提供了一个巨大的反差：这个浮躁的时代，和这位学术坚守者的宁静与单纯。斯这个浮躁的时代，和这位学术坚守者的宁静与单纯。斯人仙逝，给公众造成巨大的心理空缺，使得大众精神偶人仙逝，给公众造成巨大的心理空缺，使得大众精神偶像的投射又失去了一个对象。这是先生的宝贵之处。像的投射又失去了一个对象。这是先生