电子电器应用与维修专业人才培养方案

1、电子电器应用与维修专业人才培养方案一、专业设置论证 专业设置既要遵循教育规律，又要遵循市场规律。开设一个专业，就像开发一个产品一样，要经过科学的市场预测和详实的社会调查。为此，我们走访了大量电子电器生产企业和电器维修行业，对电子电器专业人才的需求形势作了较为详细的了解，调查表明：开设电子电器专业，培养具有过硬的电子产品安装、调试与维修技能的人才是非常必要的。电子电器专业领域形势分析 当今世界，各行各业的发展迅猛，电子行业更是首当其冲。我国电子设备市场的发展速度在全球市场中又是最高的。有关预测表明，在近几年内我国电子设备市场每年都将保持着12%的增长速度，预计到2006年，中国内地的电子市场将达

2、1600亿美金的规模。数据处理电子产品的市场到 2006年时将增长为470亿美金；通讯电子产品总量到2006年将增长为390亿美金，消费类电子产品市场总量到2006年时将达到460亿美金。现阶段我国电子产业也是外贸出口的最大行业，占总额的28。程控交换机、手机、彩电、激光视盘机、收录机等电子产品的产量已跃居世界第一位，产业的自主创新能力显著增强。中国己成为全球家电制造中心和重要的采购基地。就电子电器专业领域而言，随着经济结构的战略性调整，产品和装备加快更新换代，电子技术在经济发展中的作用越来越突出，在面向新世纪的关键时期和经济科技转型时期，电子技术发展和建设的必然趋势是：1、现代工业科技的发展

3、需要将使得应用电子技术、微电子技术、电子信息技术、计算机技术之间的联系变得越来越紧密，并对其他边远学科的课程、知识、技能体系产生直接的影响。2、新区工业园区和高新技术开发区，应用电子产品的种类越来越多，国际跨国公司投资规模越来越大，产品的技术也越来越高，尤其是生产、制造、运行、维修及其他环节中岗位设置也越趋合理，因而对对应岗位提出了更为专业化的要求。3、电子技术的发展可以说是日新月移，电子技术将成为现代化工业产品的灵魂和心脏，它迫切需要这方面的技术人才。、电子电器专业的职业岗位分析和需求预测1、职业岗位分析当今电子技术的发展，新知识，新技术的应用，比以往任何时候都更深入地渗透到社会的各个领域。

4、因而对电子电器专业技术人才提出了更高的要求，就目前而言我们不泛高水平的研发人员，更缺少的是综合素质高，具有一定专业知识和管理能力，动手操作能力强，能充分领会研发人员意图的高级技工。因此，我们开设电子电器专业，面向电子电器产品生产一线及经销、维修中心和企、事业单位的电器维护及维修等岗位群，从事电子电器产品的装配、检测、调试、维护与维修岗位的中、高级专业技术人员。学员毕业后适应以下岗位的工作：电子产品制造业：装配、检测、调试、维护岗位及生产流水线管理；电子产品销售业：产品推销岗位、产品维护安装岗位；电子配件业：配件销售岗位；电子电器维修业：电器维修岗位；2、人才需求预测电子产业的迅猛发展，电子市场

5、的迅速扩大，对电子电器专业人才的需求量也迅速增大。信息技术、电子工程、广告、土建等专业成为人才市场的宠儿。据人才市场调查，上海目前仅微电子类人才的缺口就达近30万人，加上电路分析、电子产品、家电类、通讯类、移动通信、工业方面微波通信类，有关人士预计，申城5年内至少紧缺50万信息技术类人才。深圳人才市场专业需求量排在前3位的是经济管理专业、电子专业和机械专业。北京人才市场电气工程设备安装工的供需比竟达到8:1。另据同类学校情况，电子电器专业毕业生就业率基本都达100%。可见开办电子电器专业具有良好的发展前景。二、电子电器专业的职业能力分析电子电器专业是一个专业性强、技术含量大的专业，本专业职业能

6、力包括以下几个方面(见附表一“职业能力分析表”)：1、综合能力热爱专业，具有一定的组织和工作能力；具有较强的语言和文字表达能力；有较好的英语知识，有阅读英语资料的能力；具有一定的计算机操作能力；掌握学习知识的科学态度和方法，具有获得新知识，使用新工具的能力。2、专业基础能力具有一定的电路图识图和绘图能力，并能熟练运用protel绘制电原理图和印刷电路板图。熟练掌握各种测量仪器的使用，能正确识别和测量元器件，掌握电路的测量分析方法。具有较强的焊接操作能力，能正确装配调试各种电路。3、专业技术应用能力熟练掌握各类电视机、冰箱、空调、音响系统等家用电器的原理,具有处理各类家用电器故障的能力。了解各类

7、强电类电器的工作原理，精通各类家电的最新技术动态。能处理各种复杂的电路故障。具有设计简单电路的能力。三、电子电器专业培养方案的初步构想、指导思想以教育要面向现代化、面向世界、面向未来为指针，以中国教育改革与发展纲要为依据，贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的精神，全面育人，打好基础，熟练技能，使学生成为适应二十一世纪高素质的创业型劳动者。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的能够胜任电子技术应用方面工作的技术人员。、制订本专业培养方案的基本原则要适应社会主义现代化建设的需要社会的发展和科学技术的进步，对电子专业在不同阶段，不同层次都有不同的人才综

8、合素质要求；飞速发展的市场经济，现代企业制度和人才市场需求不仅对电子专业技术人才要求具有较强的专业实践技能；而且要求他们具有较为完善的现代化人才必须具备的综合素质。因此必须考虑那些影响培养人才综合素质有关的素质课程设置，以期使被培养者成为熔知识、技能、素质为一体的适应社会现代化建设发展需要的优秀人才。要适应现代企业岗位群的需要职业技术教育培养的人才应具有较强岗位（群）针对性，既能在流水线操作，又能从事产品的调试、维修和简单的设计。我们对其职业进行科学的分析，从而比较科学、合理地确定专业课程的设置和实际技能训练的课题，提高人才培养的效果与效益。要体现教学现代化的原则电子技术是多学科技术的综合体系

9、，其中微电子、计算机和信息技术，在电子技术中广泛应用，而且这些技术日新月异飞速发展。因此在制定教学计划及确定相关专业基础课的内容时，要坚持高起点、先进性与示范性，以适应今后发展需要。要体现统一性、灵活性和整体优化的原则制定课程体系时，要考虑到课程体系的统一性，也要考虑到行业的特色，以及我校的软硬件基本情况，充分体现课程体系的整体优化，必须认真、慎重地考虑各部分教学内容、各教学环节、理论课和实践环节、必修课与限选课、选修课，必须同专业教育与综合素质之间的有机配合，课程体系采用模块式，以充分体现出培养人才适应岗位（群）所必需技能的主线特色。教学手段的先进性与考核体系的科学性与实践性在课程体系与教学

10、内容制定时，应充分考虑利用现代化的教学手段，采用计算机辅助教学和多媒体集成教学系统。在实验、实习教学时，尽可能采用边教边学的实训方式，这样可更贴紧实际，接近现代生产实际的设备和仪器，在对学生进行考核时，可采用多种形式，尤其要注意其实践性环节的考核测试，同时，要充分利用各种已被社会广为接受和承认的考核方式，考核学生的基础知识和专业技能，并由社会、行业等有关部门颁发各种技能等级证书和上岗证，以促使学生达到优良加特长。、电子电器专业课程体系的初步构建方案1、公共课模块包含的课程主要有：政治、语文、数学、英语、计算机应用、体育、书法、普通话。2、专业基础模块包含的课程主要有：物理(电学)、电工技能、电

11、子技术基础、电工技术基础。3、专业技术模块包含的课程主要有：单片机原理及应用、电视机原理与维修、音响设备原理与维修、电机与变压器、视频设备原理与维修(VCD)、电子CAD、制冷空调机器设备、低压电器运行维修。教学阶段课程类别必 修 课 程教学时数占总时数的百分比形 式质量控制标 准公共课程教学公共课程政治 、语文、数学、英语体育 、书法、 普通话 计算机应用 47.7%课堂理论教学为主以本专业教学大纲的要求为标准专业基础课程教学专业基础课程物理 电工技能 电工技术基础电子技术基础24.1%课堂理论教学与实际操作相结合以本专业教学大纲的要求为标准专业技术课程教学专业技术课程单片机原理与应用电机与

12、变压器 电子CAD 电视机原理与维修20.1%以专用周实习或课程实习的方式进行以本专业实习大纲的要求为标准专业选修课程VCD、DVD 低压电器运行与维修制冷空调机机器设备音响设备原理与维修8.0%课堂理论教学与实际操作相结合 以本专业教学大纲的要求为标准 四、毕业生能力分析能力结构专项能力描述一二三四五综合能力热爱专业，具有职业道德和务实创新，爱岗敬业的精神具有较强的语言、文字表达能力，能写作各种应用文体身体健康，体能达标，锻炼文法科学有较好的英语水平，通过省英语水平考试，有阅读英文资料的能力具有初步的计算机操作能力，并通过省计算机等级考试专业岗位基本技能能分析直流基本电路，能识别和选用电阻器

13、件，能使用电子CAD技术,学会使用简单仪器仪表能分析正弦交流电路，能识别和选用半导体器件，能利用protel制作电原理图，熟练掌握各种仪器的使用能分析集成运放电路，掌握焊接技术，熟练运用protel制作印刷电路板图能分析时序逻辑电路，能识别装配图，能完成简单电路的焊接装配。具有简单电路的设计能力，能完成各种复杂电路的安装，检测，调试电器产品的营销策略能力具有敬业精神及开拓创新精神；具有良好的心理素质和一定的创业、立业能力掌握营销的基本原理、内容和方法，有获取市场信息、搞好产品推销的能力能有效地与客户交流,具有公关与签约的能力电器设备维修、管理基本能力掌握设备修理、零件测绘的基本方法以及典型设备

14、修理工艺规程的初步编制，能正确选用工、检、量具掌握电器设备管理的基本知识，初步具有设备管理的能力初步具有对常用设备、通用电器设备等常见电气故障进行分析和处理的基本能力了解设备状态监测与故障诊断的基本知识、方法和典型零部件的故障特征，初步具有监测与故障诊断能力电器产品组装，调试基本能力及生产管理能力熟悉工厂测量常用仪器的原理、测量方法及相关计算，掌握产品组装的基本工艺过程。掌握电器产品组装操作规程及调试方法，初步具有电器产品安装调试、故障分析处理的能力，了解生产各环节的关系掌握产品质量控制过程，具有组织生产和处理不安全隐患的能力五、电子电器专业专任教师情况序号姓 名学 历职 称担 任 课 程备

15、注1刘文锋本科高级物理、电工基础、电子技术2梁 辉本科中级电工基础、电子工程制图3杨立凯本科中级电机与变压器4周学阶本科中级VCD与DVD、电子CAD、电视机原理与维修5欧阳兰本科中级物理、电视机原理与维修、电子技术6冯铁辉本科中级电工基础、电工技能7刘红柳本科中级制冷空调、低压电器运行与维护8曾友才专科高级电工、电工仪表与测量9张宏飞本科初级电工基础、电工技能六、电子电器专业实验、实训教学设施与基地情况专业名称电工主要实验室（个）5主要实训基地（个）16主要仪器设备设施（台套）213总价值（万元、不含房屋建筑）76.7主 要 实 训 基 地 配 置 情 况实训基地规模( m2 )主要实训项目

16、主要仪器设备名称仪器设备总数(台套)价值(万元)电子电工电力拖动实验室电子电路实验电工实验电力拖动实验电子实验常用元器件电子测量用各类仪表电动机、接触器等电工及电力拖动用设备1613家电十合一实验室黑白彩色电视机、音响功放、DVD、收录机等家用电器实验黑白彩色电视机、音响功放、DVD、收录机等家用电器实验电路板、实验台1925制冷制热实验室电冰箱、冷暖空调器实验、气焊操作实验电冰箱、空调实验台；小型气焊枪78单片机及PLC实验室单片机及仿真实验、PLC可编程实验、电子电路仿真实验单片机、PLC实验台；PLC实验模板；仿真用计算机1820家电维修室验室各类家用电器拆装、维修实验实验桌、电烙铁、万用表、以及各种拆装工具245七、电子电器专业主要实践教学安排课程类别序号课 程 名 称内 容课时数学期专业基础课程1计算机应用计算机应用操作训练301、22物理(电学)按大纲要求的实验513元器件按大纲要