高中生物必修三复习+活动课件

1、内环境内环境细胞内液细胞内液细胞外液细胞外液血浆血浆组织液组织液淋巴液淋巴液体体 液液占占2/32/3占占1/31/3第一章第一章 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态毛细淋巴管毛细淋巴管淋淋 巴巴组织处的组织处的毛细血管毛细血管血血 浆浆组织细胞组织细胞组织液组织液. .血浆、组织液和淋巴的关系：血浆、组织液和淋巴的关系：. .细胞外液的细胞外液的成分及特性成分及特性：血浆血浆：90%以上是水以上是水,是蛋白质是蛋白质, 10%是糖类是糖类, 无机盐类无机盐类,代谢产物等代谢产物等组织液、淋巴组织液、淋巴：成分与血浆相近成分与血浆相近,但组织但组织 液和淋巴中液和淋巴中蛋白质含量很少蛋白质含

2、量很少特性特性:渗透压渗透压酸碱度酸碱度温度温度 组组 织织 液液血浆血浆淋巴淋巴 外界环境中的物质外界环境中的物质食食 物物消化系统消化系统O2呼吸系统呼吸系统皮肤、泌尿皮肤、泌尿系统尿素等系统尿素等CO2 体体 内内 细细 胞胞内环境内环境二二. .内环境的作用内环境的作用: :内环境是细胞与外界环境进行物质，内环境是细胞与外界环境进行物质，能量交换的能量交换的媒介媒介外外界界内环境内环境细胞细胞. .内环境的动态变化：内环境的动态变化：正常机体通过调节作用，使各个器官，正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持环境的相对稳系统协调活动，共同维持环境的相对稳定的状态叫做定的状

3、态叫做稳态稳态. .对稳态调节机制的认识：对稳态调节机制的认识： 神经神经-体液体液-免疫调节免疫调节3.3.稳态失调：稳态失调：人体维持稳态的调节能力是有一定限人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。超过了稳态失调，稳态失调人度的。超过了稳态失调，稳态失调人体一定得病。体一定得病。第二章第二章 人和高等动物生命活动的调节人和高等动物生命活动的调节1、反射的结构基础反射弧 ABCDE思考思考: : 如果某人缩手反射的如果某人缩手反射的传入神经传入神经受到了受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损

4、伤的是伤的是传出神经传出神经或者是脊髓相应的或者是脊髓相应的中枢中枢呢？呢？反射弧结构只有反射弧结构只有保持完整保持完整才能完成反射才能完成反射树突树突细胞体细胞体轴突轴突髓鞘髓鞘神经纤维神经纤维神经末梢神经末梢模式图模式图 2.神经系统的结构和功能的基本单位神经元一定刺激一定刺激神经纤维上的兴奋传递方向：神经纤维上的兴奋传递方向： 双向的双向的 与膜内电流方向相同。与膜内电流方向相同。轴突轴突线粒体线粒体突触小泡突触小泡( (含神经递质含神经递质) )突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突触小体突触小体ABCDEF细胞间的传递3.神经系统的分级调节大脑皮层大脑皮层（调节机体活动的

5、（调节机体活动的最高级中枢）最高级中枢）脑干脑干（调节呼吸、调节呼吸、心跳等维持心跳等维持生命必要的生命必要的中枢中枢）小脑小脑（有维持身有维持身体平衡的中体平衡的中枢中枢）枢中枢）脊髓脊髓（调节机体运动调节机体运动的低级中枢的低级中枢）下丘脑下丘脑（调节体温调节体温、水盐平衡、水盐平衡和内分泌的和内分泌的中枢中枢）4.人脑的高级功能人脑特有的高级功能：语言、学习、记忆、思维等。人脑特有的高级功能：语言、学习、记忆、思维等。运动运动性言性言语区语区听觉听觉性言性言语区语区视觉视觉性言性言语区语区书写书写性言性言语区语区失写症失写症运动失语症运动失语症失读症失读症听觉性失语症听觉性失语症1.1.

6、在二条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。在二条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向动传导方向( (横向箭头表示传导方向横向箭头表示传导方向) )。其中正确的是。其中正确的是（）C2下列关于兴奋传导的叙述，正确的是下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致兴奋传导方向一致B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位息状态的零电位C、突触小体完成、突触小体完成“化学信号

7、化学信号电信号电信号”的转变的转变D、神经递质作用于突触后膜，使突触后、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋膜产生兴奋A3. 某一外伤病人，不能说话，但能听某一外伤病人，不能说话，但能听懂别人讲话；不能写字，但能看书看懂别人讲话；不能写字，但能看书看报。受伤的中枢应是下列哪项（报。受伤的中枢应是下列哪项（ ） A. 运动语言中枢运动语言中枢 B听觉语言中枢听觉语言中枢 C视觉语言中枢视觉语言中枢 D感觉语言中枢感觉语言中枢A4.神经冲动在细胞间的传递途径是：神经冲动在细胞间的传递途径是：突触小体突触小体 递质递质 突触间隙突触间隙 突触后膜突触后膜轴突（轴突（ ）A. B.C. D.C内

8、分泌腺内分泌腺激素名称激素名称下丘脑下丘脑促激素释放激素促激素释放激素垂体垂体生长激素生长激素肾上腺肾上腺肾上腺素肾上腺素卵巢卵巢雌性激素雌性激素性腺性腺睾丸睾丸雄性激素雄性激素甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素促激素促激素胰腺胰腺胰岛素胰岛素胸腺胸腺胸腺激素胸腺激素胰高血糖素胰高血糖素人体人体主要主要内分内分泌腺泌腺及其及其分泌分泌的激的激素素 血糖平衡的调节血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用分泌分泌升血糖升血糖降血糖降血糖CO2+H2O+能量能量肝糖原肝糖原肌糖原肌糖原 脂肪、某些脂肪、某些氨基酸等氨基酸等 氧化分解氧化分解 合

9、成合成 转变转变 血糖血糖0.81.2 g/L消化消化, ,吸收吸收 分解分解 转化转化食物中食物中的糖类的糖类 肝糖原肝糖原 脂肪等脂肪等 非糖物质非糖物质人体中血糖的人体中血糖的来源来源和和去向去向（正常情况下）（正常情况下）血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高促进促进组织加速摄取、组织加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛胰岛A A细胞细胞+ +- -胰岛素分泌增加胰岛素分泌增加胰高血糖素分泌减少胰高血糖素分泌减少 血糖降低血糖降低如何呢如何呢? ?胰胰岛素和胰高血岛素和胰高血糖素糖素相互拮抗相互拮抗，共同维持血糖含共同维持血糖含量的稳定。量的稳定。 促甲状腺激

10、素释放激素促甲状腺激素释放激素甲甲 状状 腺腺甲状腺激素增加甲状腺激素增加细胞代谢加强细胞代谢加强甲状腺甲状腺激素分泌的激素分泌的分级分级调节示意图调节示意图垂垂 体体+促甲状腺激素促甲状腺激素+反反馈馈-寒冷、惊吓等刺寒冷、惊吓等刺激激下下 丘丘 脑脑激素调节的特点激素调节的特点1 1、都是、都是微量微量和和高效高效的有机物。的有机物。2 2、通过、通过体液运输体液运输，是体液调节的主，是体液调节的主要方式。要方式。3 3、只作用于、只作用于靶器官靶器官、靶细胞靶细胞。 激素作用后被激素作用后被灭活灭活，需体内不断产生维，需体内不断产生维持动态平衡持动态平衡免免疫疫系系统统免疫器官免疫器官免

11、疫细胞免疫细胞免疫活性物质免疫活性物质吞噬细胞吞噬细胞淋巴细胞淋巴细胞T T细胞细胞B B细胞细胞体体液液免免疫疫过过程程抗原抗原吞噬细胞吞噬细胞T T细胞细胞B B细细胞胞浆细浆细胞胞记忆细记忆细胞胞抗体抗体抗体与抗原抗体与抗原结合结合抗原抗原吞噬细胞吞噬细胞T T细胞细胞效应效应T T细细胞胞记忆细记忆细胞胞被抗原被抗原侵入的侵入的组织细胞组织细胞细胞与细胞与靶细胞紧靶细胞紧密接触密接触靶细胞破裂靶细胞破裂死亡抗原被死亡抗原被消灭消灭细胞免疫的过程细胞免疫的过程第三章第三章 植物的激素调节植物的激素调节 生长素生长素化学本质化学本质 感受光刺激的部位感受光刺激的部位 弯曲的部位弯曲的部位

12、产生的部位产生的部位 分布的部位分布的部位 运输的方向运输的方向 吲哚乙酸吲哚乙酸尖端尖端尖端下部尖端下部分裂能力强的部位分裂能力强的部位生长旺盛的部位生长旺盛的部位极性运输极性运输胚芽鞘、芽、幼胚芽鞘、芽、幼叶、幼根叶、幼根非极性运输非极性运输成熟组织成熟组织横向运输横向运输尖端尖端（主动运输）（主动运输）根根芽芽茎茎1010108106104102(mol/L)抑抑制制促促进进0二、生长素的生理作用二、生长素的生理作用两重性：两重性：低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长。低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长。 生长素促进根、芽、茎生长的最生长素促进根、芽、茎生长的最适浓度是不一样的；适浓度是不

13、一样的； 三者对生长素的敏感性是根芽茎。三者对生长素的敏感性是根芽茎。（2 2）针对三条曲线对比分析，可）针对三条曲线对比分析，可以得出：以得出： 三者对生长素的敏感性三者对生长素的敏感性 根芽茎。根芽茎。另：不同植物的敏感度不同另：不同植物的敏感度不同 双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物（3 3）促进作用具有两重性体现）促进作用具有两重性体现顶端优势根的向地性和茎的背地性（4 4）农业生产中的应用）农业生产中的应用利用生长素类似物（如2，4 D）除草 a 用材乔木要保护其顶芽； b 果树、行道树、草莓、西瓜要在一定时期切断顶芽； c 棉花要适时摘心无籽果实植物激素植物激素合成部位合成部

14、位主要作用主要作用1.1.生长素生长素2.2.赤霉素赤霉素3.3.细胞分细胞分裂素裂素4.4.脱落酸脱落酸5.5.乙烯乙烯未成熟的种子、未成熟的种子、幼根和幼芽幼根和幼芽 促进细胞伸长，促进种子促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育萌发和果实发育 主要是根尖主要是根尖 促进细胞分裂，诱导分化促进细胞分裂，诱导分化根冠、萎蔫的根冠、萎蔫的叶片叶片 抑制细胞分裂和种子萌发，抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶、果实衰老和脱落促进叶、果实衰老和脱落 各部位均可产生，各部位均可产生，成熟果实更多成熟果实更多 促进果实成熟促进果实成熟 幼嫩的芽、叶和幼嫩的芽、叶和发育中的种子发育中的种子 促进生长、促进扦插枝条

15、生根、促进生长、促进扦插枝条生根、促进果实发育、防止落花落果促进果实发育、防止落花落果 主要的植物激素种类和作用主要的植物激素种类和作用植物生长调节剂的应用植物生长调节剂的应用打破人参马铃薯种子的休眠打破人参马铃薯种子的休眠促进芹菜芦苇的高产促进芹菜芦苇的高产加速凤梨柿子番茄的果实成熟加速凤梨柿子番茄的果实成熟促进甘薯葡萄的生根促进甘薯葡萄的生根对苹果鸭梨进行疏花疏果对苹果鸭梨进行疏花疏果-赤霉素类赤霉素类-赤霉素类赤霉素类-乙烯利乙烯利-生长素类似物生长素类似物-生长素类似物生长素类似物第四章第四章 种群和群落种群和群落（一）种群（一）种群1.种群：在一定的自然区域内在一定的自然区域内, ,

16、同种生物同种生物的的全部全部个体形成种群个体形成种群。2.2.种群数量特征：种群数量特征：出生率和死亡率出生率和死亡率迁入率和迁出率迁入率和迁出率年龄组成：预测种群的变化趋势年龄组成：预测种群的变化趋势性别比例性别比例3.3.调查种群密度的方法调查种群密度的方法样方法：样方法：多用于植物、某些昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等种群。多用于植物、某些昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等种群。 A.样方的多少、样方的大小样方的多少、样方的大小 B.取样的方法：取样的方法：五点取样法、等距取样法五点取样法、等距取样法 C.取样的关键：取样的关键： 随机取样：随机取样：样本数量足够大，不能掺入主观因素。样本

17、数量足够大，不能掺入主观因素。 边缘效应：边缘效应：样方边缘上的个体，一般而言，样方的顶边、样方边缘上的个体，一般而言，样方的顶边、 左边及左角处的个体统计在内，其他边缘不做统计。左边及左角处的个体统计在内，其他边缘不做统计。标志重捕法标志重捕法设某种群的总数为设某种群的总数为N ，第一次捕获标记的个体为，第一次捕获标记的个体为M，第二，第二次重捕的个体数为次重捕的个体数为n，其中已标记的为，其中已标记的为m，则：则：N:M=n:m N=m（重捕中标志数）（重捕中标志数）M(总标志数）总标志数）n（重捕个体数）（重捕个体数）Ak/2种群种群“J”型增长曲线型增长曲线产生条件：产生条件：理想状态

18、理想状态食物充足，食物充足，空间不限，气候适宜，没空间不限，气候适宜，没有敌害等有敌害等种群种群“S”型增长曲线型增长曲线在食物（养料）和空间等有限的条件下，在食物（养料）和空间等有限的条件下， 种群数量呈现种群数量呈现S型增长趋势。型增长趋势。K值：值：在环境条件不受破在环境条件不受破坏的情况下，一定空间坏的情况下，一定空间中所能维持的中所能维持的种群最大种群最大数量数量称为称为环境容纳量。环境容纳量。（二）群落（二）群落1. .群落：同一时间内聚集在一定区域中群落：同一时间内聚集在一定区域中各种各种生物种群生物种群的集合。的集合。2.2.丰富度丰富度 群落中群落中物种数目的多少物种数目的多

19、少称为丰富度称为丰富度（物种的组成是区别不同群落的重要特征。）（物种的组成是区别不同群落的重要特征。）3.3.种内和种间关系种内和种间关系 种内斗争：指种内斗争：指同种生物同种生物个体之间，由于争个体之间，由于争夺食物、空间或配偶等发生的斗争。夺食物、空间或配偶等发生的斗争。种间关系种间关系关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例A BA B互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利彼此有利相互依存相互依存根瘤菌与大豆根瘤菌与大豆一方有利一方有利一方受害一方受害彼此抑制彼此抑制种群种群A得利得利种群种群B有害有害蛔虫和人蛔

20、虫和人水稻和杂草水稻和杂草羊与草羊与草狼与羊狼与羊垂直结构：垂直分层垂直结构：垂直分层 植物分层的主要原因是：植物分层的主要原因是：光照强度光照强度 动物分层的主要原因是：动物分层的主要原因是：食物、栖息场所等食物、栖息场所等 水域分层的主要原因是：水域分层的主要原因是：阳光、温度、食物和含阳光、温度、食物和含氧量氧量水平结构：水平镶嵌水平结构：水平镶嵌 分布不均匀的原因：分布不均匀的原因：地形地形、土壤湿度和盐碱度、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。4.4.群落的空间结构群落的空间结构5.5.群落的演替群落的演替初生

21、演替初生演替(primary succession)在一个在一个从来没有被植物覆盖从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。如：沙丘、过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。火山岩、冰川泥上进行的演替。次生演替次生演替(secondary succession)原有的植被虽已不存在，但原有的植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体（如能发芽的地甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐

22、下茎）的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。的森林、弃耕的农田上进行的演替。第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性非生物的物质和能量非生物的物质和能量生产者生产者 初级消费者初级消费者消费者消费者 次级消费者次级消费者 三级消费者三级消费者分解者分解者（自养生物）（自养生物）（异养）（异养）（异养）（异养）所有的动物所有的动物都是消费者都是消费者吗？吗？所有的微生物都所有的微生物都是分解者吗？是分解者吗？一、生态系统的组成成分一、生态系统的组成成分主要成分主要成分必要成分必要成分生产者生产者消费者消费者分解者分解者非生物的物非生物的物质和能量质

23、和能量连接生物界与无机自然界两个重要连接生物界与无机自然界两个重要环节是：环节是：_和和_。1此食物网中的食物链此食物网中的食物链 有有_条。条。2属于第二营养级的有属于第二营养级的有 _，只属于次级消，只属于次级消 费者的生物是费者的生物是 _。3猫头鹰占有猫头鹰占有_个营养级。个营养级。4蟾蜍和蜘蛛的关系既是蟾蜍和蜘蛛的关系既是_，又是，又是_。5吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是_。6吃虫鸟如果因某种原因而减少，则蟾蜍吃虫鸟如果因某种原因而减少，则蟾蜍 的数量可能是的数量可能是_。5吃草籽鸟、昆虫吃草籽鸟、昆虫蜘蛛蜘蛛4捕食捕食竞争竞争竞争竞争增加增加猫头鹰猫头鹰吃虫鸟吃虫

24、鸟蛇蛇吃草籽鸟吃草籽鸟蜘蛛蜘蛛蟾蜍蟾蜍昆虫昆虫草草能量流动特点：单向流动，逐级递减能量流动特点：单向流动，逐级递减传递效率：传递效率：10%20%能量金字塔能量金字塔1.实现能量的多级利用，提高能量的实现能量的多级利用，提高能量的利用率利用率2.调整能量流动的方向，使能量持续调整能量流动的方向，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分高效的流向对人类最有益的部分研究能量流动的意义研究能量流动的意义三、生态系统的物质循环三、生态系统的物质循环1.1.物质循环的概念物质循环的概念 是指组成生物体的是指组成生物体的C C、H H、O O、N N、P P、S S等基本等基本元素元素在在生态系统生态系统的

25、生物的生物群落与群落与无机环境无机环境之间反复循环运动之间反复循环运动叫生态系统的叫生态系统的物质循环物质循环。 2、碳循环：、碳循环：碳在无机环境与生物群落之间是以碳在无机环境与生物群落之间是以_的形式进行循环的。的形式进行循环的。CO2（2 2）碳在生物群落中存在的形式）碳在生物群落中存在的形式是是_。含碳有机物含碳有机物 生物圈是地球上最大的生态系统生物圈是地球上最大的生态系统。碳的循环形式：碳的循环形式：CO2碳的循环过程碳的循环过程 生产者生产者消费者消费者分解者分解者无机环境无机环境呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用（1 1）碳循环的形式：）碳循环的形式：（2 2）碳在自然界中的存在

26、形式：）碳在自然界中的存在形式：（3 3）碳在生物体内的存在形式：）碳在生物体内的存在形式：（4 4）碳进入生物体的途径：）碳进入生物体的途径：（5 5）碳在生物体之间传递途径：）碳在生物体之间传递途径：（6 6）碳进入大气的途径：）碳进入大气的途径：CO2；COCO2 2和碳酸盐；和碳酸盐；含碳有机物；含碳有机物；绿色植物的光合作用；绿色植物的光合作用；食物链、食物网食物链、食物网 生物的呼吸作用生物的呼吸作用微生物的分解作用微生物的分解作用 化石燃料的燃烧化石燃料的燃烧 3 3、能量流动和物质循环的关系、能量流动和物质循环的关系P103P103 信息的信息的种类种类举例举例来源来源1、生态

27、系统中信息类型、生态系统中信息类型物理物理信息信息化学化学信息信息行为行为信息信息光光、声声、温度温度、湿湿度度、电磁电磁等等生物碱、有机酸等代生物碱、有机酸等代谢产物，谢产物，性外激素等性外激素等生物的生物的特殊行为特征特殊行为特征无机环境、无机环境、生物生物生物生物四、生态系统中信息四、生态系统中信息无机环境、无机环境、生物生物2、信息传递在生态系统中的作用、信息传递在生态系统中的作用个体层次：个体层次：生命活动的正常生命活动的正常进行离不开信息的作用；进行离不开信息的作用；种群层次：生物种群层次：生物种群的繁衍种群的繁衍，也离不开信息的作用。，也离不开信息的作用。生态系统：生态系统：调节生物的种间关系调节生物的种间关系,维持生态系统稳定维持生态系统稳定五、生态系统的稳定性五、生态系统的稳定性1、概念：生态系统所具有的、概念：生态系统所具有的保持或恢复保持或恢复自身自身结构和功能相对稳定的结构和功能相对稳定的能力能力。2、生态系统稳定性的表现：、生态系统稳定性的表