我校实施创新教育的几点经验2

1、我校实施创新教育的几点经验各位领导，各位专家，各位同仁：大家好！我来自湖南省株洲市，株洲是中国的动力之都，“和谐号”动车的制造地。我校全称为株洲景炎学校。创办于1999年，是名校办民校的产物，2006年剥离母体湖南省重点中学株洲市二中。经过12年打拼，目前成为了株洲地区规模最大、质量最好的初级中学。现有54个教学班3219名学生。在我们这样一个初级中学能否很好的实施创新教育呢？创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是认真做好“普九”工作的基础上，在全面实施素质教育的过程中，着重研究和解决基础教育如何培养创新意识、创新精神和创新能力的问题。儿童创新一般是类创新，是相对

2、儿童知识、经验内的创新。在深刻理解创新教育和儿童创新涵义的基础上，我们可以看出在中小学校实施创新教育，培养学生创新精神和创新能力，是实事求是的，是切实可行的。我校自创办至今，坚持实施创新教育，成绩突出，获市级以上创新发明类比赛大奖150余项（附表一），先后被湖南省创造学会授予“湖南省中小学科技创新教育基地”，被全国青少年创造发明工作委员会评为“全国青少年创新教育示范学校”，被中国发明协会中小学创造教育分会评为“全国创造教育先进集体”。 同时，初中毕业会考各项指标连续十一年蝉联株洲地区第一，各类奥赛和艺体创新竞赛位居株洲地区的垄断地位，共有12位学生考入西安交大少年班，有36位学生考入新加坡国家

3、初级学院。下面我从四个方面谈谈我校是如何实施创新教育的。一、推进教学改革营造创新教育生态环境民办学校作为优质教育资源，在公办学校创优提质的大背景下，是很难有很多优越感存在了。但民办教育有先天的创新因子，应该率先在因循守旧的现状里进行突破。抛弃功利主义，回归教育本真，寻求创新突破应该是民办教育担当的大任。我们充分认识到了这一点，坚定地确立了我校生本教育与创新教育结合的基本路线。我校以生本教育为核心文化，致力于学生的长远发展和终生发展，将师生“快乐学习，幸福成长”作为教育理想。2009年，我校成为株洲市唯一一所生本教育实验学校。生本教育是为学生好（ha）学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是

4、一种方式，更是一种理念。它强调一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，自觉或不自觉地符合了以人为本的精神。生本教育理念可以使教育的社会价值与教育的育人价值和谐共生，可以将素质教育、创新教育有机的结合起来。生本教育理念也是实施创新教育的支撑和依靠，学生先天的创造性就是培养学生创造力的依靠，是培养未来创新型人才的基本出发点。二、设立专门课程落实创新教育培养目标1、创新思维创新思维是我校初一学生的一门必修课，学生通过学习该课程可以掌握演讲的技巧，提高演讲的能力，掌握各种创新思维方法，通过各种小制作实践活动增强动手能力，通过小制作比赛和评比活动锻炼合作能力，激发学生的学习兴趣。2、创新实践创新实践是

5、我校初二学生可以选修的创新课程之一。创新实践课程现由三门科目组成，分别是：创新实践木工与家居设计、创新实践电子电路与电子作品制作和创新实践机器人与智能化设计。三门科目同时开设，学生可以自由选择，基于我校硬件条件的限制，我校采用设计、展示、评价在课堂，取材、制作、实验在课外的教学方式，以任务、评价驱动学生进行课外实践活动，同时还促使家长深入了解新的教育理念，参与创新教育实践活动。3、研究性学习研究性学习不仅是一种学习方式还是一门课程，现在一般只在高中阶段开设，能不能在我们这样的初级中学开设呢？研究性学习是在教师的指导下，由学生自主进行的、开放型的、实践性的学习活动，在活动中学生用探究的方式主动获

6、取知识、应用知识和解决各种实在的问题。对于中学生来讲，研究成果并不是很重要的，重要的是研究过程和分享过程。我校自2010年开始尝试性在初一年级下期至初二上期开设研究性学习课程（选修），经过两年的教学实践，学校不断完善了研究性学习课程的教学计划（附表二）。课程实施主要划分为五个阶段，分别是选题阶段、调查阶段、归纳整合阶段、形成成果阶段和评价展示阶段。整个实施进程由创新教育教研组老师负责宏观掌控，课题指导老师由学习小组自由选择，被选到的老师就要指导、参与学生的研究性学习活动。最后由年级组和创新教育教研组组织终评展示。研究性学习课程的实施将创新教育与应试教育拧成了一股合力。两年来我校学生自选课题有5

7、00多个，涵盖语言、信息、数学、物理、化学、生物等各门学科，同时涉及城市建设、国际关系、环保、能源等各个领域。被学校评为优秀的研究成果或论文的有100多个（附表三），其中有30多篇论文在全国获奖，有5篇论文分别在创新与发明劳动技术教育杂志上发表。2010年12月，英国皇家学会杂志生物学通讯的科学期刊首次发表由小学生完成的研究论文。这篇论文由来自英国Blackwton School(布莱克沃顿小学)的25名小学生完成。他们提出了大黄蜂能否判断颜色模式的问题，最后，学生们发现大黄蜂的确具有观察和学习颜色模式的能力。这个观察为昆虫视觉辨识领域相关研究提供了重要的科学研究证据。因此，实践证明在中小学校

8、也可以开设研究性学习课程，并且能做的很好，通过丰富多彩的生活实践、文化和社会实践，中小学生不仅可以应用和深化课堂所学、获得课堂以外的知识，还可以创造新的知识。三、 开展创新活动培养学生创新实践能力1、 创新大讲堂创新大讲堂是我校为学生提供的一个展示自我、理性批判、自由交流的平台。每周二下午的活动课，学生自由参加，老师适当指导，由学生讲、学生听、学生辩。学生自主申报参与演讲，老师确定演讲人，并给予指导，每次安排一两个学生演讲。演讲完，听讲学生可以自由提问，演讲者给予答辩。演讲内容已涉及介绍自己的发明作品和发明过程、科技创新知识、研究性学习结题报告等等。2、 各种社团活动为了给学生提供更多的交流合

9、作、思想碰撞、资源共享的机会。学校鼓励学生自主创建了14个社团。其中，发明协会现有科技辅导员15名，科技顾问5名，会员375名，创建了景炎发明协会QQ群。协会自成立以来开展了一系列科技活动，每学年举行一次创意制作大赛，设立创意征集箱，组织会员外出参观学习，请专家进行科技发明知识讲座。发明与创新杂志社在我校设立了小记者站。我校有30多名学生被聘为该杂志社的小记者，通过记者站把我们的活动情况进行报道。3、 学科节活动学科节是我校长期坚持的一项常规的,既有传统传承又有创新发展的全校性大型活动，目前我校已成功举办五届。整个学科节的组织规范有序，形成系列化、规模化，涵盖所有学科，面向所有学生。是全校师生

10、展示学科魅力，展现创新精神的大舞台。学科节共分为体育节、人文学科节、科学学科节、艺术节四大版块，每届学科节历时四个月，开展开放性、自主性、持久性的活动，即是学生学习知识应用知识的好机会，也是培养学生创新精神和创新能力的有效方法。四、 培养创造型、创新型教师1、 创新教育教研组我校成立了校长和副校长直接领导和参与的创新教育教研组。组员有劳技特级教师张天如、科技创新教师彭向斌和张谦，还有初一、初二年级组长和部分学科教师。主要职责是对学校创新教育实施途径和方法进行研究和规划，对学校创新教育校本课程进行开发和完善，为学校培养高素质创新型后备人才。2、 自主小课题研究教师没有创造力就很难培养学生的创造力

11、，因此，我们特别重视教师本身创新精神和创新能力的培养。教师在教育教学实践中发现问题，通过小课题研究的形式解决问题，这是培养自身创新精神和创新能力切实可行的好办法。教师自主申报研究课题，可以是个人或研究小组来完成课题研究，管理层不规定研究期限，不指定研究任务，只是对研究成果或阶段性成果进行审评和奖励。3、 封闭式全员培训科研兴校，是我校的治校方略。我们认为教而不研则浅，研而不教则空，在研究中工作，在工作中研究已在我校形成风尚。学校逐年加大学习培训力度，每年投入此项经费达数十万元。每年寒暑假我们组织全体教师进行封闭式专题培训，自2009年以来，已经组织三期“生本培训”，多次组织创新教育校本课程开发

12、培训。总之，如果一个学校想方设法培养创新型教师，同时开设专门的课程，推进各学科的教学改革，开展学生的创新性活动，那么该校便是以创新教育为特色的一个学校。我们学校虽然在创新教育方面做了一点工作，但比起更先进的学校还有一定的差距，我们一定虚心学习各兄弟学校的先进经验，不断提升自己，坚定地将创新教育作为我校文化根基，力争使我们学校在创新教育进入全国优秀中学行列。中国航天之父著名科学家钱学森2005年曾忧心忡忡地对温总理讲：“现在中国还没有发展起来，一个重要原因是没有一所大学能按照培养技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才，这是一个很大的问题，”后来被大家称之为“钱

13、学森世纪之问”。我希望我们一起用实际行动来回答钱学森“世纪之问”。附表一：株洲景炎学校创新发明近年获奖成果学生获奖时间获奖名称及等级类型指导老师黄家语 孟颖楠 2008年4月第28届株洲市青少年科技创新大赛二等奖创造发明刘青峰肖澎湘2008年4月第28届株洲市科技创新大赛三等奖创造发明刘青峰 李 逊郭立城2008年4月 第28届株洲市青少年科技创新大赛一等奖 科学幻想绘画罗 娟2008年5月第29届湖南省青少年科技创新大赛省三等奖陈行行2008年4月 第28届株洲市青少年科技创新大赛一等奖科学幻想绘画吕志红宋敬之2008年4月 第28届株洲市青少年科技创新大赛二等奖科学幻想绘画罗 娟林雅卉20

14、08年4月 第28届株洲市青少年科技创新大赛二等奖科学幻想绘画奉 丹陈 宇2008年4月 第28届株洲市青少年科技创新大赛二等奖科学幻想绘画罗 娟周 顺2008年4月 第28届株洲市青少年科技创新大赛二等奖科学幻想绘画奉 丹彭仁杰2008年4月 第28届株洲市青少年科技创新大赛二等奖科学幻想绘画奉 丹汤倜非2008年4月 第28届株洲市青少年科技创新大赛二等奖科学幻想绘画奉 丹谭毅斌2008年4月 第28届株洲市青少年科技创新大赛二等奖科学幻想绘画奉 丹言雨珊2008年4月 第28届株洲市青少年科技创新大赛三等奖科学幻想绘画奉 丹姜飘飘2008年4月 第28届株洲市青少年科技创新大赛三等奖科学

15、幻想绘画奉 丹吴鹭懿2008年4月 第28届株洲市青少年科技创新大赛三等奖科学幻想绘画奉 丹刘育毓2009年4月 第28届株洲市青少年科技创新大赛一等奖创造发明蓝 波刘育毓2009年5月湖南省第29届青少年科技创新大赛三等奖创造发明蓝 波常浩2010年3月获株洲市第30届青少年科技创新大赛一等奖创造发明蓝 波仇 伟阳嘉希2010年4月获株洲市第30届青少年科技创新大赛一等奖创造发明彭向斌仇 伟阳嘉希2010年5月获湖南省第二十八届青少年科技创新大赛二等奖创造发明彭向斌常浩2010年5月湖南省第31届青少年科技创新大赛三等奖创造发明彭向斌仇 伟阳嘉希2010年7月第五届全国中小学劳动技术教育创新

16、大赛荣获银奖创造发明彭向斌仇 伟阳嘉希2010年11月2010年度株洲市青少年科技创新奖二等奖创造发明彭向斌朱虹霈谭德元2011年3月株洲市第31届青少年科技创新大赛一等奖创造发明彭向斌郭一廷2011年3月株洲市第31届青少年科技创新大赛一等奖创造发明彭向斌李思学2011年3月株洲市第31届青少年科技创新大赛一等奖创造发明蓝波陈建钢2011年3月株洲市第31届青少年科技创新大赛一等奖创造发明蓝波陈建钢2011年4月湖南省第32届青少年科技创新大赛一等奖创造发明蓝波郭一廷2011年4月湖南省第32届青少年科技创新大赛二等奖创造发明彭向斌郭一廷2011年7月2011全国创新征文大赛一等奖创造发明彭

17、向斌郭一廷2011年8月第届全国发明展览会金奖创造发明彭向斌仇 伟阳嘉希2011年8月第届全国发明展览会银奖奖创造发明彭向斌李思学2011年8月第届全国发明展览会铜奖创造发明蓝波陈建钢2011年8月第26届全国青少年科技创新大赛决赛三等奖创造发明蓝波黄天佑陈昱苏2011年8月首届全国环保发明大赛一等奖创造发明彭向斌欧阳羽2011年8月首届全国环保发明大赛一等奖科技论文蓝波刘宇晨2011年8月首届全国环保发明大赛二等奖科技论文彭向斌郭一廷2011年11月2010年度株洲市青少年科技创新奖一等奖创造发明彭向斌谭德元2012年5月第32届株洲市青少年科技创新大赛一等奖创造发明彭向斌2012年5月第3

18、3届湖南省青少年科技创新大赛二等奖创造发明彭向斌闵谈麟2012年5月第32届株洲市青少年科技创新大赛一等奖创造发明彭向斌2012年5月第33届湖南省青少年科技创新大赛三等奖创造发明彭向斌张峰源2012年5月第32届株洲市青少年科技创新大赛一等奖创造发明彭向斌黄天佑陈昱苏2012年5月第32届株洲市青少年科技创新大赛二等奖创造发明彭向斌附表二：研究性学习课程的教学计划表阶段师生活动内容及目标教师学生选题阶段 基本任务活动目标活动目标列出参考书目和网阅地址，帮助学生拓展选题的思路和了解选题的方法。动员使学生明确活动价值、激发学生兴趣。网阅相关信息初步了解研究性学习的涵义，做好思想准备。选题指导帮助

19、学生了解选题的方法，指导学生如何请教指导老师。酝酿、思考、观察、初选课题学生能请各学科老师、家长或校外专业人士做选题指导，体会选题的重要性和艰难程度。修改课题、确定指导老师 （校内、校外）从学生角度出发，判断学生送交的课题的质量，帮助学生进行修改或更改课题。与指导老师交流，完善选题学生可以体验与人交流的方法和技巧，知道如何根据自己或团队的实际情况完善课题。确定课题，确定各课题研究小组根据学生情况，指导学生如何选择适合自己的课题组，或根据课题如何选择一起研究的成员。确定课题，组成研究团队学生能够根据自己的兴趣，知道确定适合自己的课题，选择研究团队；体验与人合作的过程（上交课题名称、小组成员和对课

20、题的价值分析）。调查阶段 对程序和进程的掌控，在调查、实验、查阅文献、收集资料的方法方面给予帮助班级调控管理，辅导老师收集信息指导让学生知道"实地调查"或“科学实验”之前的信息收集，准备工作的重要性和方法，了解研究要有一个严格的基本程序，只有遵照这些基本程序完成的研究结论才是比较可靠的。确定第一阶段计划做好详细的研究计划（上交辅导老师），针对课题提出子问题，预设研究的成果；明确小组成员的详细任务；做好调查、实验的准备工作。指导老师进行调查或实验辅导强调学生要实事求是，尊重第一手资料或实验数据；鼓励学生把课堂内的知识带到研究中，把研究中的问题带到课堂内来研究；让学生知道如何获

21、取教师不能直接教的专业知识。调查、实验、获取信息和数据按计划进行调查、实验，又可以根据具体情况调整计划；做好记录，保管资料，及时分类保管，充分利用各学科教师具有的专业知识解决问题。初步审评给予学生鼓励，帮助学生小结研究成果，为学生梳理思路，严格研究程序，掌控研究进程。交流小结，调整计划整理获取的资料，总结前阶段研究的成果，小组讨论下一步研究计划的调整（上交辅导老师）。归纳整合阶段老师给予归纳方法、分析方法、写作规程和提出命题方法的指导，和学生一起探讨命题的科学性和严谨性集合小组信息要求小组各成员将资料汇集到小组长，帮助学生正对课题个子问题将资料整理分类，组织小组成员对资料进行辩证存真。归纳信息

22、资料能中肯评价同学的劳动成果，能共享自己的劳动成果，能批判性的去存同学或自己的劳动成果。辅导分析、提出观点感受学生研究的过程帮助学生归纳分析。小组交流，初步分析资料，提出观点能认真对待劳动结果，并能科学的归纳总结。命题辅导参与学习小组的研究活动，帮助学生提出命题，并知道对待命题。提出命题，删补资料，证实性或证伪性补充调查、实验和信息知道对命题证实或证明的重要性和方法。第二次评审帮助学生理解命题和结论的含义。对命题证明或证伪，小组内部进行批判性辩论或模拟答辩学会合作，理解，批判，包容。形成成果阶段撰写论文或报告的方法，参加展示或答辩的技巧论文辅导要让学生知道撰写论文的基本要求，以及准备答辩的技巧

23、。撰写论文或报告小组成员都知道撰写论文或报告，并愿意展示分享自己的研究成果。在班级内讨论组织成果展示会参加班级课题结题报告会或年级优秀课题结题报告会评价阶段与学生探讨批判反思的意义及角度进行学分评定和奖励给学生鉴定出优秀的标定，激发学生的学习兴趣。自我总结和评定能理解过程和结果的关系，正确评价自己和同学。班级课题名称研究人员（组长）指导老师C1101对狗便处理的调查邓晖吴艳丹C1101对中学生报课外补习班的研究李可馨谢华玉C1101关于景炎中学学生上网时间/方式的研究李婉欣袁琳华C1101有关家庭吸烟的研究李宜婧杜梅芳C1101对株洲市饮食卫生与安全的研究吕梦娟袁琳华C1101对株洲市民主要出行方式的研究唐俊捷龚磊C1101关于中学生睡眠不足的研究周婧怡吴艳丹C1102对食品安全的研究方羲杜梅芳C1102有关生活垃圾处理的研究李恋洁杜梅芳C1103对超市内各购物袋使用频率的研究宁小萱彭向斌C1104对中小学生压岁钱的调查研究刘钦泽无C1104对中学生视力状况的调查柳菁菁彭向斌C1104对中学生聚居地的研究王梓宜尹国文C1104对初中学生使用电脑情况的调查研究杨沁龙傅晋芳C1105对抗脂肪物质的研究王研君杜梅芳C1106关于工薪家庭月消费情况的研究蒋卓成蒋红晓C1106对全班同学最喜爱的服饰颜色的研究潘熙龚磊C1106对父母对子女在学习方面一学期经济花费