诗歌表达技巧joy7 新

1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏之表达技巧表达技巧考纲说明考纲说明：鉴赏古代诗歌的表达技巧。：鉴赏古代诗歌的表达技巧。l先秦先秦l汉代汉代l魏晋南北朝魏晋南北朝l唐唐宋宋元元明明清清l 上古上古口头歌谣口头歌谣l 先秦先秦 诗经诗经、离骚离骚l 汉代汉代汉乐府汉乐府 孔雀东南飞孔雀东南飞l l 魏晋南北朝魏晋南北朝三曹（曹操三曹（曹操 、曹植、曹丕、曹植、曹丕 ）l 魏晋魏晋：陶渊明陶渊明l 南北朝时期（民歌）南北朝时期（民歌）l 民歌：民歌：西洲曲西洲曲l 民歌：民歌： 木兰辞木兰辞（北朝民歌的最高成就）（北朝民歌的最高成就）l 唐唐初唐：初唐： 王勃王勃 陈子昂陈子昂l 盛唐：盛唐： 李白李白 杜

2、甫（双子星座）杜甫（双子星座）l 中唐：中唐： 韩愈韩愈 白居易白居易 l 晚唐：晚唐： 李商隐、杜牧李商隐、杜牧 （小李杜）（小李杜） l 宋代宋代 宋词宋词 l 元代元代 元曲四大家（关汉卿、郑光祖、马致远和白朴元曲四大家（关汉卿、郑光祖、马致远和白朴 ）l 明清明清 四大名著四大名著2013届专题复习：诗歌届专题复习：诗歌鉴赏之鉴赏之“表达技巧表达技巧”复习要求：牢记术语，理解含义；复习要求：牢记术语，理解含义；审清题目，规范答题。审清题目，规范答题。牢记牢记“表达技巧表达技巧”的术语及其含义的术语及其含义表达技巧表达技巧表现方法表现方法修辞方法修辞方法比喻、拟人、借代、排比、夸张、对偶

3、、比喻、拟人、借代、排比、夸张、对偶、反问、设问、顶针、叠词反问、设问、顶针、叠词 、双关、互文、双关、互文表达方式表达方式牢记牢记“表达技巧表达技巧”的术语及其含义的术语及其含义表达技巧表达技巧表现方法表现方法修辞方法修辞方法议论：（多用于揭示题旨、卒章显志）议论：（多用于揭示题旨、卒章显志）抒情直接抒情间接抒情（借景抒情、托物言抒情直接抒情间接抒情（借景抒情、托物言志、怀古伤今、寓情于景志、怀古伤今、寓情于景( (移情于景移情于景) )、情景交融、情景交融描写：点面结合、细节描写、正侧结合、描写：点面结合、细节描写、正侧结合、抑扬、衬托、想象、象征、用典、意象抑扬、衬托、想象、象征、用典、

4、意象叠加、化抽象为具体、对面落笔、乐景叠加、化抽象为具体、对面落笔、乐景写哀、哀景写乐写哀、哀景写乐多角度（动静、虚实、多角度（动静、虚实、明暗、远近、感觉等）对比明暗、远近、感觉等）对比渲染、铺垫、工笔、白描、衬托渲染、铺垫、工笔、白描、衬托比喻、拟人、借代、排比、夸张、对偶、比喻、拟人、借代、排比、夸张、对偶、反问、设问、顶针、叠词反问、设问、顶针、叠词 、双关、互文、双关、互文表达方式表达方式明确：明确：1 1、请分析这首诗的、请分析这首诗的表达技巧表达技巧2 2、请分析本诗的、请分析本诗的表现方法。表现方法。3 3、请分析这首诗的、请分析这首诗的表现技巧表现技巧。4 4、诗人是、诗人是

5、怎样怎样抒发自己的情感的？抒发自己的情感的？5 5、这首诗用了、这首诗用了怎样的手法怎样的手法？熟知关于熟知关于“表达技巧表达技巧”的各种不同提问形式。的各种不同提问形式。特别提醒特别提醒: :虽然虽然提问形式不同提问形式不同，但其，但其本质本质却是却是一样的，即都是问这首诗是如何表达情感的，一样的，即都是问这首诗是如何表达情感的，因此，答题的内容、步骤也都一样。因此，答题的内容、步骤也都一样。提提 醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综合

6、使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。惑。熟练掌握熟练掌握“表达技巧表达技巧”类问题答的类问题答的“三步骤三步骤”。 三步骤：三步骤：(1)(1)说名字说名字。即说出是用的是什么手法。即说出是用的是什么手法。(2)(2)说例子说例子。即。即结合诗句结合诗句阐释怎样用了这阐释怎样用了这种手法。种手法。(3)(3)说效果说效果。即说出这种手法有怎样的。即说出这种手法有怎样的效效果果或或传达出诗人怎样的感情传达出诗人怎样的感情山房春事二首（其二）岑山房春事二首（其二）岑 参参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春

7、来还发旧时花。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。问：三、四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？问：三、四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？仿真测试仿真测试1 1：答案：三、四句用了答案：三、四句用了反衬（以乐景写哀情反衬（以乐景写哀情），（第一），（第一步）步）以以“庭树庭树”还如旧时一样开出灿烂的花朵，还如旧时一样开出灿烂的花朵，衬托衬托梁园的萧条梁园的萧条，（第二步），（第二步）含蓄地抒写了物是人非，盛含蓄地抒写了物是人非，盛衰无常的感慨。衰无常的感慨。（第三步）（第三步） 特别提醒：（特别提醒：（1）即使没有第二问，也要答出）即使没有第二问，也要答出“表达表达效果效果”。（。（2）第

8、三步要注意有定语。）第三步要注意有定语。倦倦 夜夜 杜甫杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。 问：前六句与后两句在抒情方式上有何不同？具体说说前问：前六句与后两句在抒情方式上有何不同？具体说说前六句的抒情特点。六句的抒情特点。 答：答：前六句是前六句是借景抒情借景抒情，后两句是，后两句是直接抒情直接抒情。前前六句是借景抒情。六句是借景抒情。（第一步）（第一步）通过通过“竹凉竹凉”“”“野野月月”“”“重露重露”“”“稀星稀星”“”“

9、飞萤飞萤”“”“宿鸟宿鸟”等景物，描等景物，描绘了一幅绘了一幅凄清、幽冷的秋夜图凄清、幽冷的秋夜图，（第二步）（第二步）含蓄地表含蓄地表达了诗人达了诗人忧国忧时、报国无门悲凉心情。忧国忧时、报国无门悲凉心情。（第三步）（第三步）仿真测试仿真测试2 2：特别提醒：此题如果问特别提醒：此题如果问“用了哪些表达技巧用了哪些表达技巧”，还应答，还应答出多角度写景：触觉，视觉；静景，动景。拟人等。出多角度写景：触觉，视觉；静景，动景。拟人等。早行陈与义早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么

10、表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 【答案答案】主要用了反衬手法主要用了反衬手法( (步骤一步骤一) )。写星斗纵。写星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬反衬环境的寂静环境的寂静( (步骤二步骤二) )。两处反衬都突出了诗人出。两处反衬都突出了诗人出行之早，从而写出诗人由飘泊引起的孤独寂寞行之早，从而写出诗人由飘泊引起的孤独寂寞( (步骤三步骤三) )。仿真测试仿真测试3 3：特别提醒：此题即使没有第二问，也要答出第三特别提醒：此题即使没有第二问，也要答出第三步。若答步。若答“借景抒情借景抒情”可得一半分。可得一半分。阅读下面

11、这首元散曲，然后回答问题。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 正宫正宫塞鸿秋浔阳即景塞鸿秋浔阳即景 周德清周德清长江万里白如练，淮山数点青如靛。江帆几片疾如箭，长江万里白如练，淮山数点青如靛。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。字来如线。（1 1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。仿真测试仿真测试4 4（上）：（上）：答案（答案（1 1）：）：比喻比喻，如将长江比作白练。，如将长江比作白练。对偶对偶，如，如一、二一、二“长江长江”对对“淮山淮山” ，“万里万里”

12、对对“数点数点”，“白如练白如练”对对“青如靛青如靛”。比拟比拟，如将新月人格化，如将新月人格化，“学学”扇子的模样。扇子的模样。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 正宫正宫塞鸿秋浔阳即景塞鸿秋浔阳即景 周德清周德清长江万里白如练，淮山数点青如靛。江帆几片疾如箭，长江万里白如练，淮山数点青如靛。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。字来如线。（）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩（）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从绚丽的浔阳山水图。请分别从写

13、景顺序和动静的角度写景顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。对这首散曲作简要赏析。仿真测试仿真测试4 4（下）：（下）：答案（）：写景的顺序：答案（）：写景的顺序：由远及近由远及近：一、二句远景，一、二句远景，写长江和远山；三、四句近景，写江上轻帆，山泉飞流写长江和远山；三、四句近景，写江上轻帆，山泉飞流由白天到傍晚由白天到傍晚：前四：前四句写白天景后三句写傍晚景句写白天景后三句写傍晚景动静的角度动静的角度：一、二句写江、山雄伟，是静景；三、四：一、二句写江、山雄伟，是静景；三、四句写江帆迅疾、山泉飞流，是动景。句写江帆迅疾、山泉飞流，是动景。 上古上古口头歌谣口头歌谣 先秦先秦 诗经诗经、离

14、骚离骚 汉代汉代汉乐府汉乐府 孔雀东南飞孔雀东南飞 魏晋南北朝魏晋南北朝三曹（曹操三曹（曹操 、曹植、曹丕、曹植、曹丕 ） 魏晋魏晋：陶渊明陶渊明 南北朝时期（民歌）南北朝时期（民歌） 民歌：民歌：西洲曲西洲曲 民歌：民歌： 木兰辞木兰辞（北朝民歌的最高成就）（北朝民歌的最高成就） 唐唐初唐：初唐： 王勃王勃 陈子昂陈子昂 盛唐：盛唐： 李白李白 杜甫（双子星座）杜甫（双子星座） 中唐：中唐： 韩愈韩愈 白居易白居易 晚唐：晚唐： 李商隐、杜牧李商隐、杜牧 （小李杜）（小李杜） 宋代宋代 宋词宋词 元代元代 元曲四大家（关汉卿、郑光祖、马致远和白朴元曲四大家（关汉卿、郑光祖、马致远和白朴 ）

15、明清明清 四大名著四大名著1 1、比喻比喻2 2、拟人拟人3 3、对偶对偶4 4、对比对比5 5、夸张夸张6 6、用典用典7 7、双关双关8 8、互文互文9 9、反问、反问1010、借代、借代一、常见修辞手法一、常见修辞手法 互文，也叫互文，也叫互辞互辞，是古诗文中常采用的一种，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，参互成文，含而见文。含而见文。”具体地说，它是这样一互辞种形式具体地说，它是这样一互辞种形式： 开我东阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我西阁床。 木兰诗木兰诗修辞手法修辞手法 比喻、拟人、借代、夸张、比喻、拟人、借代、夸张、对

16、偶、双关、对偶、双关、设问、设问、反问、反问、互文、互文、通感、通感、用典用典 、对比对比衬托等衬托等二、修辞手法二、修辞手法 比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、对偶、反问、设问、通感、反语、用典等对偶、反问、设问、通感、反语、用典等1 1、比喻：、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。例如：艺术效果。例如：咏柳（贺知章）咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似

17、剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出还可体现出意象的情态特征意象的情态特征。兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。“如眉如眉”：以眉喻月以眉喻月，描绘了当时月亮的，描绘了当时月亮的形状形状并体现出了它的并体现出了它的清秀清秀。“镜镜”：以镜喻兰溪之水以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之，写出了兰溪水之清清澈明静澈明静；亦反衬出月光的明洁。；亦反衬出月光的明洁。征人怨（柳中庸）征人怨（柳

18、中庸）岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。思考：第二句诗用了什么手法？思考：第二句诗用了什么手法？“马策马策”和和“刀环刀环”都运用了都运用了借代借代的修辞手法，的修辞手法，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情。一、二两句表达了对战争的怨恨之情。 “知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦“ （李清照（李清照如梦令如梦令）用颜色用颜色“绿绿”代替绿叶，用颜色代替绿叶，用颜色“红红”代替红花。语代替红花。语言简洁而意味无穷

19、。词人为花而喜，为花而悲、为花言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，2、借代：、借代：山园小梅山园小梅(北宋北宋林逋）林逋）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 试从修辞方法上分析颈联的妙处。试从修辞方法上分析颈联的妙处。 3、比拟（拟人、拟物）、比拟（拟人、拟物）拟人、夸张手法拟人、夸张手法 梅妻鹤子梅妻鹤子“先偷眼先偷眼”极写霜禽爱梅之甚，它还未来得及飞下，就极写霜

20、禽爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点喜爱之情夸张到极点。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 问：问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。（第二步）（第二步）“柳条藤蔓系离情柳条藤蔓系

21、离情”黄莺黄莺“欲别频啼四五声欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。（第一步）作者采用（第一步）作者采用拟人化拟人化的手法的手法 （第三步）巧妙而含蓄地（第三步）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之表达了诗人对湖上亭的依恋之情情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）现惜别之情。） 4、夸张：、夸张：在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。倾。”(李白李白梦

22、游天姥吟留别梦游天姥吟留别)“白发三千白发三千丈，缘愁似个长丈，缘愁似个长”(李白李白秋浦歌秋浦歌)。 秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆陆 游游 （68岁所作）岁所作）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 “三万里三万里”“”“五千仞五千仞”“”“泪尽泪尽”都是夸张，都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。得淋漓尽致。5、对偶对偶 用结构相同、

23、字数相同的一对句子用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。或短语来表达两个相对或相近的意思。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” ( (杜甫杜甫登高登高) ) 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。 “无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”使诗的意境显得使诗的意境显得广阔深远，广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的水势的水势更使人觉得气象万千。更使人觉得气象万千。 更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮更重要

24、的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。志难酬的苦痛。6 6、设问：、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。先提出问题，接着自己把看法说出。设问的妙处：设问的妙处：开头设问，带动全篇，点明题旨开头设问，带动全篇，点明题旨中间设问，承上启下，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。结尾设问，深化主题，令人回味。 1 问人间谁是英雄问人间谁是英雄? ?有酾酒临江，横槊曹公。有酾酒临江，横槊曹公。”紫盖黄旗紫盖黄旗, ,多应借得多应借得, ,赤壁东风。更惊起南阳卧龙赤壁东风。更惊起南阳卧龙, ,便便成名八阵图中成名八阵图中, ,鼎足三分鼎足三分, ,一分西蜀一分西蜀, ,一分江东。

25、一分江东。 2 2 天下英雄谁敌手？曹刘。天下英雄谁敌手？曹刘。(元曲小令元曲小令) 以设问开篇，点明题旨，领起下面，以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 7 7、反问、反问 用疑问的形式表达肯定的意思。用疑问的形式表达肯定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。用来加强语气，表达强烈感情。 8、对比、对比观祈雨观祈雨 李李 约约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简

26、要赏析。作简要赏析。 这首诗在写作技巧上运用了这首诗在写作技巧上运用了对比手法对比手法。前两句写。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前，前者忧，后者乐，者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。具有震撼人心的力量。【综合练习综合练习】l 逢入京使岑参逢入京使岑参 故园东望路漫漫，故园东望路漫漫，双袖龙钟双袖龙钟【注】【注】泪不干。泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔

27、，凭君传语报平安。 【注】龙钟：湿漉漉的样子。【注】龙钟：湿漉漉的样子。l 问题：问题：“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？么修辞手法？表达了什么样的思想感情？ 诗人运用了诗人运用了夸张的修辞手法夸张的修辞手法，说泪下如雨湿袖难干，说泪下如雨湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。诗这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，人托入京使捎话时内心波澜起伏，深切思念亲人的深切思念亲人的心情可见一斑心情可见一斑。l （0909江苏卷）江苏卷） 满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 岳飞

28、岳飞l 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。遮柳护，凤楼龙阁。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 l 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。l 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。亭台宫殿。“膏锋锷膏锋锷”: :兵士的血滋润了兵器的尖端。兵士的血滋润了兵器的尖

29、端。l 这首词中这首词中 “万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕”一句中用了哪一句中用了哪种修辞手法？并作简要分析。种修辞手法？并作简要分析。 【参考答案】【参考答案】l（第一步指出手法第一步指出手法）借代。借代。l（第二步解释怎样运用手法第二步解释怎样运用手法）“珠翠珠翠” ” 指指妇女佩带的首饰，指代宫女。妇女佩带的首饰，指代宫女。l（第三步说明表达效果第三步说明表达效果）词句写汴京皇宫内，词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气象。宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气象。（2010浙江）阅读下面这首诗，完成下面的题目。浙江）阅读下面这首诗，完成下面的题目。定定 林林 宋宋 王安石王安石

30、漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。 【注注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。后常到此游憩。 仍：又。仍：又。22简析第三联中诗人表现情感的手法。（简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）分） （1 1）运用）运用拟人拟人手法手法（2 2）诗人把）诗人把“云云”和和“月月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月追寻。明月追寻。（3 3）写出）写出在定

31、林流连忘返的愉悦心境。在定林流连忘返的愉悦心境。两首诗都应用了两首诗都应用了对比手法对比手法（2分）分） 第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（1分）分） 第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（1分）分） （2007湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 华清宫华清宫 吴融吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。四郊飞雪暗云端

32、，惟此宫中落旋干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫过华清宫 李约李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作运用了哪种相同的表现手法，并作 。（4分）分）简要说明简要说明阅读下面一首诗，回答问题阅读下面一首诗，回答问题 题大庾岭题大庾岭注注 北驿北驿 宋之问宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来我行殊

33、未已，何日复归来? ? 江静潮初落，林昏瘴不开。江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅。明朝望乡处，应见陇头梅。注：大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，故注：大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，故有有“北雁南飞至此回北雁南飞至此回”的传说的传说 问问(1)：这诗在抒发感情方面运用这诗在抒发感情方面运用多种表现手法多种表现手法，请你，请你对其中一种手法作简要赏析。对其中一种手法作简要赏析。v答案：答案：。对比对比。北雁南飞。北雁南飞“至此回至此回”与与“我行殊未我行殊未已已”相对比，把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦表相对比，把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得

34、更加深刻。现得更加深刻。v反衬反衬。以。以“江静江静”“”“潮落潮落”反衬诗人哀怨痛苦、无反衬诗人哀怨痛苦、无一刻宁静的内心世界，渲染了凄凉孤寂的气氛。一刻宁静的内心世界，渲染了凄凉孤寂的气氛。v用典用典。“陇头梅陇头梅”，化用南朝诗人陆凯的诗句：，化用南朝诗人陆凯的诗句：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。春。”使读者产生了不尽的联想，从而丰富了诗歌的使读者产生了不尽的联想，从而丰富了诗歌的内涵。内涵。v虚实结合虚实结合。诗歌前三联写的途中所见所感，是实写；。诗歌前三联写的途中所见所感，是实写；最后一联最后一联“明朝望乡处，应见陇头梅

35、明朝望乡处，应见陇头梅”，是虚写，虚，是虚写，虚拟了一段情景来描绘诗人深切的怀土思乡之情。这样拟了一段情景来描绘诗人深切的怀土思乡之情。这样写虚实结合，凄切缠绵。写虚实结合，凄切缠绵。鉴赏诗歌的表现手法：鉴赏诗歌的表现手法： 诗歌常见的表现手法诗歌常见的表现手法联想联想 想象、衬托想象、衬托 烘托、渲染、象烘托、渲染、象征、悬念、对比、用典、照应、先征、悬念、对比、用典、照应、先抑后扬、抑后扬、 托物言志、赋比兴等等。托物言志、赋比兴等等。 1、衬托或烘托、衬托或烘托 采采 莲莲 曲曲 （王昌龄）（王昌龄） 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始

36、觉有人来。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 采莲曲采莲曲刻画人物主要运用了什么手法？有怎刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？样的艺术效果？ 这首诗歌运用了这首诗歌运用了衬托（烘托）衬托（烘托）手法。手法。少女形象在画中若隐若现，少女形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情味。若有若无，留下悠然不尽的情味。 2、对比对照、对比对照 观祈雨观祈雨 李李 约约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。作简要赏

37、析。 这首诗在写作技巧上运用了这首诗在写作技巧上运用了对比手法对比手法。前两句写。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前，前者忧，后者乐，者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。具有震撼人心的力量。 越中览古越中览古 李李 白白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 诗中前三句描写诗中前三句描写昔

38、日繁荣昔日繁荣和最后一句描写和最后一句描写今日冷落荒凉形成强烈的对比今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感受到，使读者感受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。衬托烘托衬托烘托与与对比对照对比对照的区别的区别A A、对比对比是把是把两种对立的事物或者同一事物两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面的两个不同方面放在一起相互比较。放在一起相互比较。 B B、，也叫映衬，相形。为了，也叫映衬，相形。为了突出主要事突出主要事物，物， 被烘托的事物叫主体，用来作背景的事物被烘托的事物叫主体，用来作背景的事物叫衬体。衬托又分叫衬体。衬托又分正衬正衬和和反衬反衬。 近日，

39、某大学一名被导师称为最优秀的博士近日，某大学一名被导师称为最优秀的博士生放弃科研，选择去中学当了教师。导师对此深生放弃科研，选择去中学当了教师。导师对此深表困惑和惋惜，而当事学生则表示：已对科研厌表困惑和惋惜，而当事学生则表示：已对科研厌倦，对中学教学产生兴趣。倦，对中学教学产生兴趣。 博士博士“逃离逃离”科研，一时成为网上热门话题。科研，一时成为网上热门话题。 较好立意：较好立意： 赞同：赞同： 兴趣兴趣 舍弃光环舍弃光环 选择选择 不赞同：不赞同： 寂寞出学问寂寞出学问 坚持坚持 较好示例：较好示例： 鲁迅弃医从文鲁迅弃医从文 陶渊明弃官从农陶渊明弃官从农 对事物、景物作动态、静态的描写，

40、两者相互映对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，或衬，或以动以动衬衬静静，或，或以静以静衬衬动动，以求得，以求得动中显静，静动中显静，静中有动中有动 构成一种情趣。构成一种情趣。 【分析分析思路】思路】寻找诗歌中所写的景物，按寻找诗歌中所写的景物，按“动动”与与“静静”标准标准分两类分两类；把握整首诗歌的意境，明确以把握整首诗歌的意境，明确以“动动”“静静”中中何者为主何者为主；若以若以“静静”为主，则判断为为主，则判断为“以动衬静以动衬静”，若以，若以“动动”为主为主，则判断为，则判断为“以静衬动以静衬动”，若二者兼有，若二者兼有，不分主次，不分主次，则则判断为判断为“动静互衬动静互

41、衬”；3、动静结合、动静结合 鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 诗歌中所写景物如花落、月出、鸟诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是鸣等都是动景动景，“鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”，通过通过这些动景，这些动景，动中见静，愈见其静。动中见静，愈见其静。更加更加突出显示了突出显示了春涧的幽静春涧的幽静。 品味下面的诗，分析有关表达技巧：品味下面的诗，分析有关表达技巧：结合诗句内容，分结合诗句内容，分“静景、动景、动静关系静景、动景、动静关系及效果及效果”三个层次组织答案。三个层次组织答案。雨后池上雨后池上 一雨池塘

42、水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。 参考答案：参考答案：一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等等写出了荷塘雨后写出了荷塘雨后幽美静态幽美静态。三、四两句用三、四两句用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的滴被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨后声响等，表现了雨后池上的一种池上的一种动态之美动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，诗既写出了静态

43、，又写出了动态，以静显动，又以动以静显动，又以动衬静，动静结合衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。，组成了一幅雨后池塘春景图。 虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。映衬，交织一起表达同一样的情感。 具体说来，诗歌中的具体说来，诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：神仙鬼怪世界和梦景神仙鬼怪世界和梦景：诗人往往借助这类虚无的境界诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。来反衬现实。这就叫以虚象显实境。已逝之景已逝之景：这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经这类虚景是作者曾经经历过或历史上

44、曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。发生过的景象，但是现时却不在眼前。想象之景：想象之景：这类虚境是还没有发生的，它表现的情将这类虚境是还没有发生的，它表现的情将得到得到延伸而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将延伸而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。倍增其乐。4、虚实结合、虚实结合虚实结合（虚实相生）虚实结合（虚实相生）虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念 1 1眼前之景为实，想象虚构之景为虚眼前之景为实，想象虚构之景为虚 2 2景物为实，情感为虚景物为实，情感为虚 3 3形象为实，抽象为虚形象为实，抽象为虚 4 4有限为实，无限为虚有限为实

45、，无限为虚 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁 化虚为实，以实写虚化虚为实，以实写虚 陇西行四首陇西行四首( (其二其二) ) 陈陈 陶陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。虚实结合虚实结合陇西行四首陇西行四首( (其二其二) ) 陈陈 陶陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。虚实结合虚实结合第三句实写战场的惨烈场面，第三

46、句实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。第四句虚写亲人的思念。这一虚一实形成鲜明的对比，这一虚一实形成鲜明的对比，产生了强烈的悲剧效果。产生了强烈的悲剧效果。 解答思路：解答思路： 首先指出首先指出实写什么实写什么景或事，景或事，虚写什么虚写什么景或事，景或事， 然后指出它们如何然后指出它们如何相互映衬、交织一起相互映衬、交织一起表达表达怎怎样的情感样的情感。 “过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青” （姜夔（姜夔扬州慢扬州慢） “春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”

47、，写词人今日所见的凄凉，写词人今日所见的凄凉情形，是情形，是实写实写。这两幅这两幅对比对比鲜明的图景鲜明的图景寄寄寓着词人昔盛今衰的感慨寓着词人昔盛今衰的感慨。分析：分析：本诗运用了本诗运用了虚实结合的手法虚实结合的手法。1 1前两句写诗人此时的孤寂，前两句写诗人此时的孤寂，是实是实。2 2后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，是虚是虚3 3作者主要通过一幅想像的画面，即作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思思家家”的

48、。的。 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：作者是问：作者是怎样写怎样写“思思家家”的？的？（全国卷）（全国卷） 问题：问题：请分析这首诗在表达技巧上的请分析这首诗在表达技巧上的特色。特色。 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 【注注】甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。 银山：江中巨浪。银山：江中巨浪。宿甘露僧舍宿甘露僧舍

49、曾公亮曾公亮参考答案参考答案 解析解析1：a虚实结合虚实结合。b前两句写弥漫山巅的云气前两句写弥漫山巅的云气直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、下轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、万壑都是虚写，万壑都是虚写，c渲染出渲染出d惊心动魄的艺术境界。惊心动魄的艺术境界。e表现作者表现作者豪迈的胸襟和壮美的情感。豪迈的胸襟和壮美的情感。 解析解析2：a夸张夸张，b把江水夸张为把江水夸张为“拍天浪拍天浪”；C突突出出了了d长江的汹涌澎湃，长江的汹涌澎湃，e表现了诗人豪表现了诗人豪迈的胸襟迈的胸襟和壮美的情感。

50、和壮美的情感。塞上听吹笛高适塞上听吹笛高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山借问梅花何处落，风吹一夜满关山. 一、二句实写景一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！曲调啊！ 三、四句写虚三、四句写虚，将，将“梅花落梅花落”拆用，

51、仿佛风吹的拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间洒满天山。洒满天山。 此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），写出了他们的胡地没有梅花），写出了他们的浓浓的思乡情浓浓的思乡情。 乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。问：哪些是实景，问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？达了作者怎样的感慨？ 答：答：诗中的诗中的“野

52、草野草”、“夕阳夕阳”、“燕燕”等是等是实景实景，而，而六朝古都的繁华六朝古都的繁华是是虚景虚景。我们从。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达，表达了作者了作者昔盛今衰、物是人非昔盛今衰、物是人非的感慨。的感慨。 眼前之景为实，想象虚构之景为虚眼前之景为实，想象虚构之景为虚 踏莎行（欧阳修）踏莎行（欧阳修） 候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近

53、危阑倚。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 上阙写实上阙写实，通过初春景象，通过初春景象反衬反衬“行人行人”的离愁别绪的离愁别绪。 下阙下阙虚实结合虚实结合。通过设想。通过设想“行人行人” 妻子妻子凭栏远望，思念凭栏远望，思念“行人行人”的愁苦之象，来的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。写愁思。妻思夫，夫想妻。 虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。尽致。 在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预先防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要先防止别

54、人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。 王昌龄闺怨王昌龄闺怨闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 这首诗采用这首诗采用欲抑先扬欲抑先扬的手法，先写少妇的手法，先写少妇“不知愁不知愁”，后面才说她后面才说她“悔悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。5 5抑扬抑扬 欲扬先抑欲扬先抑 欲

55、抑先扬欲抑先扬 6白描白描 白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后加色彩渲染，后用于文学创作，用于文学创作，。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人风雪夜归人”的画境。通过的画境。通过“夜归人夜归人”刹那间的感触，来写主人刹那间的感触，来写主人的美好心灵，的美好心灵，透出主

56、人的好客之情透出主人的好客之情。 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写。王昌龄从军行王昌龄从军行大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 第二句第二句侧面描写侧面描写战况，一方面风势很大，卷战况，一方面风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不起红旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。事张扬，把战事的紧张状态突现出

57、来。7侧面描写侧面描写 8、用典、用典 用典有用典有用典用典和和引用引用前人诗句两种。前人诗句两种。 用典用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望意绪和愿望等等等等，属于，属于借古抒怀（讽今）借古抒怀（讽今）。 引用引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。促使人联想而寻意于言外。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” （辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭

58、怀古） 这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者43年前南下经历一年前南下经历一层外，全是用典。层外，全是用典。“想当年，金戈铁马，气想当年，金戈铁马，气吞万里如虎吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现作者和派屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金的抗金的主张和恢复中原的决心主张和恢复中原的决心。分析：分析：本诗运用了本诗运用了虚实结合的手法虚实结合的手法。前两句写诗。前两句写诗人此时的孤寂，人此时的孤寂，是实是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着。后两句写家人围坐灯前，谈论着自

59、己这个远行人，自己这个远行人，是虚是虚。作者主要通过一幅想像的画面，。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，远行之人，以此来表现以此来表现“思家思家”的。的。 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：作者是问：作者是怎样写怎样写“思思家家”的？的？（全国卷）（全国卷）记叙记叙、议论、描写、抒情、议论、描写、抒情西江月西江月遣兴遣兴辛弃疾辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得功夫

60、。近来始觉醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，信着全无是处。古人书，信着全无是处。 昨夜松边醉倒，问松昨夜松边醉倒，问松我我“醉何如醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！去！”一、表达方式一、表达方式记叙、记叙、议论议论、描写、抒情、描写、抒情题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。记叙、议论、记叙、议论、抒情、抒情、描写描写如梦令如梦令李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知