《西风颂》随堂精练含答案

1、西风颂题号一二三总分得分一、选择题（本大题共2 小题，共6.0 分）1.选出下面句子中没有语病的一句是（）A. 自从他参加了少年足球队后，足球就对他产生了浓厚的兴趣。B. 西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。C. 执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。D. 有无自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键。2. 下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（）A. 在下乡体验生活期间，他住在一间风雨飘摇的土屋里，衣着打扮也很土气，俨然一位典型的乡巴佬。B. 巴勒斯坦激进组织哈马斯释放了被他们扣押的三名以色列人质，可以色列却投桃报李 仍然对哈马斯精神领袖亚辛实施了暗杀行动。C. 李华这次全市统考获得

2、了第十名的好成绩，非常高兴，回家的路上一蹦一跳的，步伐犹如蜻蜓点水 一般轻盈。D. 希望某些领导人少说些空话，多干些实事，真正为社会弱势群体谋福利，不要站着说话不腰疼 。二、语言表达（本大题共3 小题，共30.0 分）3. 给加点字注音。咆哮僵死_雄浑婉转 _4. 给下列形似字注音组词。绽澈洒_淀辙酒_5. 仿照下面的一首小诗，续写一节诗，要求使用比喻的手法，句式和例句相同。情是跳荡的火焰，炽热鲜艳，令人陶醉。但若不添柴加木，火焰就会熄灭。情是 _。三、诗歌鉴赏（本大题共2 小题，共20.0 分）6. 阅读下面的诗歌，完成下题。西风颂（节录）雪莱（英国）把我当做你的琴，当做那树丛纵使我的叶子凋

3、落又何妨？第1页，共 7页你怒吼咆哮的雄浑交响乐中，将有树林和我深沉的歌唱，我们将唱出秋声，婉转而忧愁。精灵呀，让我变成你，猛烈刚强！把我僵死的思想驱散在宇宙，像一片片的枯叶，以鼓舞新生；请听从我这个诗篇中的符咒，把我的话传播给全世界的人，就像从不灭的炉中吹出火花！请向未醒的大地，借我的嘴唇，像号角般吹出一声声预言吧！如果冬天来了，春天还会远吗？“东风”、“西风”在文学作品中往往具有象征意义，如朱自清“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，“东风”就是指“春风”，那么这里的“西风”又象征什么？本诗中西风具有怎样的性格？请你用诗中的语句来说明。诗的结束句“如果冬天来了， 春天还会远吗？”已

4、成耳熟能详的名句， 你是怎样理解这一名句的？7. 阅读下面诗歌，完成问题。啊，向阳花布莱克向阳花啊！你等累了吧，你计数着太阳的步伐；你渴望甜蜜的，黄金的住处，作为一生旅途的归途。青春在那里怀着热望而消亡，苍白的圣女在雪里素裹红妆，从他们的坟墓中急起追往，我的向阳花所向往的地方。诗里的“向阳花”是_ 的真实写照。“青春在那里怀着热望而消亡”一句诗用了_ 修辞方法，其作用是_ 。诗歌全文运用了什么表现手法？从诗意表达“显”与“隐”的角度，比较一下诗歌前后两节表达的特色？第2页，共 7页答案和解析1.【答案】 B【解析】A 改为：他对足球；B正确；C“虚张声势”褒贬不当；D两面对一面的问题；故选：B

5、。本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析 词义的不同理解病因，可从 语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的 语感能力。此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读 ，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考 虑，确定最后选项。2.【答案】 D【解析】A 有误，“风雨飘摇 ”在风雨中飘荡不定。比喻局势动荡不安，很不稳定。用来指 “土屋 ”词义不当；B有误，“投桃报李”比喻友好往来或互相 赠送东西。用来指“以色列仍然 对哈马斯精神领袖亚辛实施了暗杀行动”不合语境；C有误，“蜻蜓点水 ”指蜻蜓在水面

6、 飞行时用尾部轻触水面的 动作。比喻做事肤浅不深入。用来指 “步伐 ”对象用错。；D正确。故选：D。本题 考查 学生对 具体语 境中词语 的运用正 误 的辨析能力。要在平 时的学习中，首先我们对于遇到的 词语要做好积累，其次是注意可以从 词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面 进行归纳。第3页，共 7页本题考查对词语 的运用能力，解答此 类问题 ，需要我们正确理解 词语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析运用是否恰当。3.【答案】 páo xi oà ji nghúnwn【解析】答案：páo xioà；ji ；ng hún；wn

7、本题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时练，养成熟地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。本题要结合平时课文中所学 词语来辨析字音，要结合汉字的拼写 规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。4.【答案】 绽放清澈洒水沉淀车辙喝酒【解析】答案：绽放清澈洒水沉淀车辙喝酒本题考查学生形近字辨析及 组词的能力。解题时先仔细区别两个字的不同，再分别组词 。常用同音字和形近字，指 导学生在 对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。形近字组词，要注意区分它们之间的不同之 处，弄清各自的读音，大体了解字意，然后去组词 。5.【答案】 灵动的清流 /轻盈清澈

8、/令人惊叹 / 但若不流动 /清流就会成为死水【解析】这里要扣住 “情 ”来写，使用比 喻的手法续写一节诗，选取生活中的某种事物，写出其与 “情”的契合点，句式和例句相同即可。可以将情比 喻为水、海浪、白云等，然后用优美隽永的 语句表达出来即可。答案示例：灵动的清流 /轻盈清澈 /令人惊叹/但若不流 动/清流就会成 为死水本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例， 续写要把握好 语境，改写要注意变化。答题时弄清句式 结构特点、前言语意，弄清句子所在的 语境后，再第4页，共 7页予以针对性作答。仿写句子原 则是：既要做到“形似 ”，又要做到“神似 ”。形似-结构、修辞、关联词等方面的相同或相近；

9、神似 -语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新。6.【答案】 【小题 1】（ 1）本题考查诗歌意象的把握。根据“像一片片的枯叶，以鼓舞新生”“像一片片的枯叶， 以鼓舞新生”“像号角般吹出一声声预言吧”作者把“革命力量”比作“西风”。（ 2）本题考查诗歌意象个性的把握。根据“你怒吼咆哮的雄浑交响乐中，把我僵死的思想驱散在宇宙，像一片片的枯叶，以鼓舞新生”明确写出了“西风”的猛烈刚强。（ 3）本题考查诗句的赏析。“如果冬天来了，春天还会远吗？”首先结合诗意，明确“冬天”“春天”的喻义，然后连接整句话的含义。冬天代表严峻的现实，而春天则代表着美好的希望。所以冬天喻指破坏者，春天喻指保护者。“如果冬天

10、来了，春天还会远吗？”这一名句向人们展示了光明的前景，也充满着对光明未来的坚定信念。答案：（ 1）西风作为革命力量的象征，既赞颂它对腐朽的旧势力的扫荡，又热情地讴歌它对新生事物的保护和促进作用， 揭示出旧事物必将让位于新事物的客观规律， 反映了诗人对反动腐朽势力的憎恨，对光明未来的信心和希望。（ 2）猛烈刚强你怒吼咆哮的雄浑交响乐中，把我僵死的思想驱散在宇宙，像一片片的枯叶，以鼓舞新生；（ 3）冬天喻指破坏者，春天喻指保护者，冬天即将结束，春天即将来临，总结了将破坏者和保护者的结果，寓以深刻的哲理：黑暗即将过去，曙光就在前方。【小题 2】【小题 3】【解析】西风颂是英国浪漫主义诗人雪莱的 诗作

11、。全诗共五节，始终围绕作为革命力量象征的西 风来加以咏唱。第一诗节写西风的威力和它的作用，第 14 行点出破坏者和 护持者，这是贯串全诗的两个主 题。第二诗节用云、雨、冰雹、闪电来衬托描写西 风的威力；第三诗节写西风作用于波浪；第四诗节写诗人因西风而发生的感慨，诗人向西风说但愿自己也像枯叶被 风带走，虽然不像不羁的雨风那样自由自在，也能分得它的一分猛烈的威力；在最后一诗节里，诗人请求西风帮助他扫去暮气，把他的诗句传播到四方，唤醒沉睡的大地。最末两句 “如果冬天来了，春天 还会远吗？ “预 言革命春天即将来 临，给生活在黑夜及困境中的人 们带来鼓舞和希望。诗篇表达了 诗人对反动腐朽势力的憎第5页

12、，共 7页恨，对革命终将胜利和光明未来的 热切希望和 坚定信念，深刻揭示出新事物必将战胜旧事物的客 观规律。全诗气势雄阔，境界奇丽宏伟，具有浓郁的革命浪漫主 义特色，通篇采用了象征、寓意手法，含蕴深远。做本题时，注意通读全文，结合背景理解 诗歌内容，把握诗歌意象及作者的思想感情。7.【答案】 【小题 1】一切渴望美好理想社会的人类精神的象征【小题 2】拟人【小题 3】这里的“青春”本来是个抽象的观念，诗人将它拟人化，变成具体可感的形象【解析】（1）本题考查诗歌意象，结合全诗内容理解。从诗歌第一节第二句可以看出，向阳花象征了光明、美好的人 类精神。（2）本题考查修辞及其作用，先判断运用了什么修辞

13、，在分析作用。 “青春在那里怀着热望而消亡 ”运用拟人，把“青春 ”拟人化，表达作者对青春的热爱。（3）本题考查表现手法，熟读诗歌进行分析。这首小诗前一节诗明快、坦露，后一节诗隐晦、深奥，有神秘色彩。但从全诗的中心思想看，是鲜明易懂的，作者借物言志，借向阳花向太阳的特性，展开了奇妙的联想和对未来世界的神奇想象。答案：（1）诗里的 “向阳花 ”是一切渴望美好理想社会的人类精神的象征。（2）拟人。“青春在那里 怀着热望而消亡 ”，这里的 “青春 ”本来是个抽象的 观念，诗人将它拟人化，变成具体可感的形象。（3）这首小诗的特色是借物言志，借向阳花向太阳的特性，展开了奇妙的联想和对未来世界的神奇想象。前一 节诗明快、袒露，后一节诗隐晦、深奥，有神秘色彩。从全诗的中心思想看，诗意是