说课教学设计2

1、义务教育教科书义务教育教科书( (中图版）中图版） 七年级上册七年级上册浠水思源实验学校浠水思源实验学校 张友莲张友莲第一部分教学背景分析 气温和降水气温和降水是中图版七上地理教材是中图版七上地理教材第三章第二节内容。学生已学习了第三章第二节内容。学生已学习了中国中国的地势和地形的地势和地形，为本课的学习起铺垫作，为本课的学习起铺垫作用。本课内容是整个地理学习的重要基础。用。本课内容是整个地理学习的重要基础。说教材说教材1 1第一部分教学背景分析 了解我国冬、夏气温的分布特点及其成因，绘了解我国冬、夏气温的分布特点及其成因，绘制气温年变化曲线图。制气温年变化曲线图。 知识与能力知识与能力过程与

2、方法过程与方法 学会阅读气温分布图，绘制气温学会阅读气温分布图，绘制气温年年变化曲线图，加强变化曲线图，加强学生读图、析图能力的训练学生读图、析图能力的训练 情感态度情感态度与价值观与价值观 体会气温差异以及与生产、生活的关系，提高保护环境的体会气温差异以及与生产、生活的关系，提高保护环境的意识意识，感受地理课程的实用性。感受地理课程的实用性。 2 2教学目标教学目标第一部分教学背景分析 我国冬夏气温的分布特点及成因。我国冬夏气温的分布特点及成因。 我国冬夏气温的分布特点及成因；我国冬夏气温的分布特点及成因； 绘制气绘制气温年变化曲线图。温年变化曲线图。3教学重点4 4教学难点第一部分教学背景

3、分析 我校学生多数来自农村，动手能力相对较差，我校学生多数来自农村，动手能力相对较差，合作意识不强，但对形象生动、形式多样的学习合作意识不强，但对形象生动、形式多样的学习很有兴趣很有兴趣, ,并且已经掌握了一定的读图方法和并且已经掌握了一定的读图方法和具具备备分析分析简单简单问题的能力。因此，用好课件辅助教问题的能力。因此，用好课件辅助教学，引导学生读图，能够达到很好的效果。学，引导学生读图，能够达到很好的效果。 5 5学情分析学情分析第二部分 说教法学法总结法总结法情境导入法情境导入法问题教学法问题教学法讨论法讨论法比较分析法比较分析法说说教教法法第二部分 说教法学法说说学学法法读读 图图比

4、较分析比较分析 小组讨论小组讨论提提 问问阅阅 读读归纳总结归纳总结第二部分 说教法学法 课前准备：我国冬季、夏季不课前准备：我国冬季、夏季不同地方的景观图片、生活图片，授同地方的景观图片、生活图片，授课课课课件。件。教学准备教学准备第三部分 说教学过程第三部分 说教学过程出示学习指南出示学习指南 ： 1 1、什么是气温日变化和气温年变化？什么是气温日变化和气温年变化？ 2 2、我国冬季和夏季气温分布有什么特点？、我国冬季和夏季气温分布有什么特点？ 3 3、我国有哪些温度带？、我国有哪些温度带？第二部分 说教学过程 1 1、为了让学生了解气温的日变化，出示气、为了让学生了解气温的日变化，出示气

5、温日变化曲线图，观察讨论。温日变化曲线图，观察讨论。 北京一、气温的变化一、气温的变化气温的时间变化气温的时间变化第三部分 说教学过程 2 2、学生分析第、学生分析第6868页气温表，进行抢答：最高页气温表，进行抢答：最高月平均气温和最低月平均气温分别是哪个月？教月平均气温和最低月平均气温分别是哪个月？教师引导归纳。师引导归纳。 月份123456789101112月平均气温（）-4.5-261420.524.5272620.512.54.5-2.5第三部分 说教学过程3 3、欣赏万里长城不同月份不同景观。、欣赏万里长城不同月份不同景观。第三部分 说教学过程 1 1、1 1月份南北气温的差异。月

6、份南北气温的差异。气温的空间变化气温的空间变化淮 河秦 岭0360千米千米一月平均气温图一月平均气温图1680 8 16 24 28（）我国冬季气温分布我国冬季气温分布冬季冬季南北温差大南北温差大8 8 -16 -16 -24-24-8 -8 -28-28第三部分 说教学过程七月平均气温图七月平均气温图0360千米千米32282416849.62 2、我国夏季气温分布图、我国夏季气温分布图 除青藏高原及个别地区外，全除青藏高原及个别地区外，全国普遍高温，南北温差不大。国普遍高温，南北温差不大。 海南海南28漠河漠河16气温最低区域气温最低区域第三部分 说教学过程二、温度带二、温度带 出示问题：

7、划分温度带的依据，每个温度带的范出示问题：划分温度带的依据，每个温度带的范围，主要种植的农作物和熟制。引导学生读图。围，主要种植的农作物和熟制。引导学生读图。二、温度带二、温度带 引导读图：五个温度带所在区域以及与耕作制引导读图：五个温度带所在区域以及与耕作制度的联系。度的联系。第二部分 说教学过程一年一熟一年一熟一年三熟一年三熟一年二熟或两年三熟一年二熟或两年三熟一年二熟或三熟一年二熟或三熟一年一熟一年一熟一年一熟一年一熟第三部分 说教学过程气温和降水气温和降水一、气温的变化 1、气温的时间变化。 日变化 年变化 2、气温的空间变化二、温度带 热带、亚热带、暖温带、中温带、 寒温带、高原气候区第三部分 说教学过程思考思考1.东北平原、华北平原、长江中下游平原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、青藏高原、四川盆地、塔里木盆地分别属青藏高原、四川盆地、塔里木盆地分别属于哪个温带？于哪个温带？2、秦岭、秦岭淮河大致是那两个温度带的界限？淮河大致是那两个温度带的界限？第四部分 说教学反思我的思考我的思考课堂上如何放手让学生自主学习？我的分