《咬文嚼字》ppt[1] (2)

1、轻风（轻风（ ）细柳，淡月（）细柳，淡月（ ）梅花。）梅花。轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。 黄庭坚黄庭坚轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。 苏小妹苏小妹轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。 苏东坡苏东坡为下面的诗句添加动词突出表达效果为下面的诗句添加动词突出表达效果 “轻风轻风”徐徐，若有若无，使徐徐，若有若无，使“细柳细柳”动动态不显，唯有态不显，唯有“扶扶”字才恰到好处地描绘出轻字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态风徐来柳枝不堪的柔美之态，与，与“轻轻”、“细细”相宜，和谐自然。相宜，和谐自然。“扶扶”字又把风人格化了，字又把风人格化了

2、，给人一种柔美之感。给人一种柔美之感。 既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，一个然失色了。这样，一个“失失”字，就勾画了月字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓的，营造了一种浓浓的意境。意境。 中国是一个诗的国度。自古至今，中国是一个诗的国度。自古至今，骚人墨客举不胜举骚人墨客举不胜举, ,名家名篇灿若星河。名家名篇灿若星河。可是，这些诗歌往往不是一气呵成，而可是，这些诗歌往往不是一气呵成，而是经过反复的雕琢，才成为千古绝唱。是

3、经过反复的雕琢，才成为千古绝唱。比如，大家熟悉的比如，大家熟悉的“春风又春风又绿绿江南岸江南岸”的的“绿绿”就经过多次推敲。就经过多次推敲。 这种推敲，这种推敲，在古诗文里称为在古诗文里称为“炼字炼字”，在今天，有，在今天，有位美学家称之为位美学家称之为朱光潜朱光潜(1897-1986)(1897-1986) 现代美学家、文现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。孟石。安徽桐城人。代表作代表作: :文艺心理文艺心理学学、诗论诗论、谈美书简谈美书简等。等。 西方美学史西方美学史是中是中国第一部系统论述西国第一部系统论述西方美学历史的著作。方美学历史的著作。 A.A

4、.过分地斟酌字句过分地斟酌字句( (多指死抠字眼而不领会精多指死抠字眼而不领会精神实质神实质) ) 。B.B.形容卖弄才学。形容卖弄才学。C.C.形容强词夺理或狡辩。形容强词夺理或狡辩。一、咬文嚼字一、咬文嚼字释义释义例例1:1:学习马列主义理论要领会其精神实质学习马列主义理论要领会其精神实质, ,切不切不可一味地可一味地 。例例2:2:此君肚里学识稀薄此君肚里学识稀薄, ,但在人前说起话来却常但在人前说起话来却常常常 , ,极尽哗众取宠之能事极尽哗众取宠之能事。例例3:3:此事明明是你错了此事明明是你错了, ,你再你再 也毫无用处也毫无用处。二、标题中的二、标题中的“咬文嚼字咬文嚼字”是以上

5、哪一个意思？是以上哪一个意思？如果都不是，请用课文中的话来加以解释：如果都不是，请用课文中的话来加以解释： 但是在文学，无论阅读或写作，我们必但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。须有一字不肯放松的谨严。 P41第三段第三段 本文标题本文标题是是“咬文嚼字咬文嚼字”。按照。按照通常意义通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。作者在这里是而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬贬词褒用词褒用，借以借以说明说明在文学创作和阅读方面在文学创

6、作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严必须有一字不肯放松的谨严”，阐明阐明“在在表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感是调整思想和情感”的的道理道理。主主 题题三、分组合作探究三、分组合作探究1 1、演员替郭沫若改台词演员替郭沫若改台词事例事例：郭沫若剧本屈原中的例子郭沫若剧本屈原中的例子 红楼梦中的例子红楼梦中的例子 郭沫若不好的援例郭沫若不好的援例说明的道理：说明的道理：文字和思想感情有密切的文字和思想感情有密切的关系。一种说法一种意味，斟酌文字，关系。一种说法一种意味，斟酌文字，就是调整思想感情。思想务求透彻，情就是调整思想感情。思想

7、务求透彻，情感务求凝练，文字的运用必须有一字不感务求凝练，文字的运用必须有一字不肯放松的谨严。肯放松的谨严。2 2、王若虚改、王若虚改史记史记说明的道理：说明的道理：文章的字数不同，意味也不文章的字数不同，意味也不同。文章的好坏，主要是意味，是表达效同。文章的好坏，主要是意味，是表达效果，而不在繁简。果，而不在繁简。题李凝幽居题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧 月下门。月下门。（鸟宿池边树，僧（鸟宿池边树，僧 月下门。）月下门。）过桥分云色，移石动云根。过桥分云色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。贾岛贾岛敲敲推推事

8、例事例：“推敲推敲”的故事的故事说明的道理：说明的道理：文章中字眼不同，文章中字眼不同，意境就不同。用什么字要看表现意境就不同。用什么字要看表现什么意境，推敲文字的实质，是什么意境，推敲文字的实质，是推敲思想情感。推敲思想情感。从这三个例子中，我们明白为什么从这三个例子中，我们明白为什么要要“咬文嚼字咬文嚼字”了吗？了吗？不同句式（“你这”“你是”）文字增减（李广射虎）不同字眼（推、敲）皇恩浩荡皇恩浩荡臣节如山臣节如山（矣！）（矣！）（乎？）（乎？） 明末皇帝曾送给重臣洪承畴一副明末皇帝曾送给重臣洪承畴一副对联以表彰他，后来洪承畴变节降清，对联以表彰他，后来洪承畴变节降清，有人在此对联上各加一

9、个字来讽刺他。有人在此对联上各加一个字来讽刺他。怎么加呢？怎么加呢？课外链接小故事小故事 食文化在中国。食文化在中国。 想吃美食，到中国去想吃美食，到中国去! ! 作家感叹那些用公款大吃大喝的人任意作家感叹那些用公款大吃大喝的人任意 挥霍国家财富，吃穷了中国挥霍国家财富，吃穷了中国 唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何两猿截木山中，问猴儿如何对锯？对锯？” 李

10、白听了，微微一笑，说：李白听了，微微一笑，说：“请请宰相起步，三步内对不上，算我输。宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国杨国忠想赶快走完三步，忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道：着杨国忠的脚喊道：“匹匹马陷身泥里，看畜生怎样马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！出蹄！”小故事小故事早早 梅梅 齐齐 己己 万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜（前村深雪里，昨夜（ ）枝开。）枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。 你认为填入哪个字能准确地体现诗题你认为填入哪个字能准

11、确地体现诗题中的中的“早早”字？字？ 拓展训练：炼字拓展训练：炼字（数、一）（数、一） “ “一一” 梅花开于百花之前，是谓梅花开于百花之前，是谓“早早”；而这而这“一枝一枝”又先于众梅，悄然又先于众梅，悄然“早早”开，更显出此梅不同寻常，从而传达出开，更显出此梅不同寻常，从而传达出准确的诗意。准确的诗意。 诗人郑谷把齐己诗中的诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开数枝开”改为改为“一枝开一枝开”，齐己深为叹服，便拜郑谷为，齐己深为叹服，便拜郑谷为“一字师一字师”。 课文课文6、7段举了什么例子？写了段举了什么例子？写了什么内容？什么内容？事例事例：“烟烟”的直指意义和联想意义的直指意义和联想意义 苏轼

12、写诗（正面事例）苏轼写诗（正面事例） 直指意义直指意义燃烧体冒烟燃烧体冒烟 联想意义联想意义燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、一川烟草、燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、一川烟草、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟联想意义的特征：联想意义的特征：六段：六段：游离，个性，不易控制游离，个性，不易控制惠山泉水泡小龙团惠山泉水泡小龙团 独携小团月来试惠山泉独携小团月来试惠山泉独携天上小团月来试人间第二泉独携天上小团月来试人间第二泉辨析：辨析： 清茶泡在泉水清茶泡在泉水联想联想到到明月照着泉水明月照着泉水。联想。联想使使意蕴意蕴丰富，有美妙的艺术效果丰富，有美妙的

13、艺术效果.返回返回苏轼写诗苏轼写诗说明的道理说明的道理：字的难处在于意义的确定：字的难处在于意义的确定与控制，字的联想意义是游离的，偏于与控制，字的联想意义是游离的，偏于个性的，迷离不易捉摸的，难以控制的。个性的，迷离不易捉摸的，难以控制的。既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。甚至支离。善用字的联想意义能在含混善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。善用联想意义的例子善用联想意义的例子例一例一 阿里山的姑娘美如水阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壮如山阿里山的少年壮如山水：清澈、和缓、灵动水：清澈、和缓、灵

14、动姑娘：纯洁、温柔、机灵姑娘：纯洁、温柔、机灵山：雄壮山：雄壮 、高大、包容、高大、包容少年：有力、健壮、胸怀宽广少年：有力、健壮、胸怀宽广事例事例：写美人、才子等的用语（反面事例）：写美人、才子等的用语（反面事例） 美人都是美人都是 柳腰桃面、王嫱、西施柳腰桃面、王嫱、西施 才子都是才子都是学富五车、才高八斗学富五车、才高八斗 谈风景必是谈风景必是春花秋月春花秋月 叙别离叙别离柳岸霸桥柳岸霸桥 做买卖都有做买卖都有端木遗风端木遗风 排印书籍排印书籍 付梓、杀青付梓、杀青说明的道理：字的联想意义也容易误用说明的道理：字的联想意义也容易误用而生流弊，容易滑向套板反应而生流弊，容易滑向套板反应，袭

15、用套，袭用套语滥调。文学创作要克服惰性，遇事要语滥调。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。朝深一层去想，思想要新，语言要新。七段：七段：句式不同句式不同情感不同情感不同字数不同字数不同意味不同意味不同思想感情思想感情意境不同意境不同字眼不同字眼不同善用字的联想意义善用字的联想意义套板效应套板效应示示意意图图艺术的完美艺术的完美咬文嚼字咬文嚼字随处留随处留心思索心思索刻刻 苦苦自自 励励推推 陈陈 出出 新新时求精时求精炼吻合炼吻合不懒不粗心不自满不懒不粗心不自满一字不肯放松的谨严精神一字不肯放松的谨严精神结尾一结尾一段的思路段的思路咬文嚼字的意义是什么？（用原文回答）启

16、示：启示：3、锤炼文字不能光从字面上着眼，应、锤炼文字不能光从字面上着眼，应重在捕捉、把握意境，推敲文字，实重在捕捉、把握意境，推敲文字，实质就是推敲思想感情。质就是推敲思想感情。小结：小结： 本文提倡本文提倡“咬文嚼字咬文嚼字”，实质上是说，实质上是说，语言文字语言文字与与思想感情思想感情有密切关系，文字的优有密切关系，文字的优劣要从它所表达的劣要从它所表达的思想感情思想感情和表现的和表现的意境意境上上去辨别。去辨别。 致力于追求文学语言的致力于追求文学语言的准确美、简洁准确美、简洁美、意蕴美、创新美。美、意蕴美、创新美。 无论你所要讲的是什么无论你所要讲的是什么, ,真正能够真正能够表现它

17、的句子只有一个表现它的句子只有一个, ,真正适用的动真正适用的动词和形容词也只有一个词和形容词也只有一个, ,就是那最准确就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、一的句子、 唯一的动词、唯一的形容唯一的动词、唯一的形容词找出来。词找出来。 法法 福楼拜对莫泊桑说福楼拜对莫泊桑说成语总结成语总结咬文嚼咬文嚼jiojio字：过分地斟酌字句。这里指字：过分地斟酌字句。这里指 阅读或写作，要有一字不肯放松的谨严。阅读或写作，要有一字不肯放松的谨严。索然无味：形容枯燥，没有趣味。索然无味：形

18、容枯燥，没有趣味。不即不离：不亲近也不疏远。不即不离：不亲近也不疏远。点铁成金：喻把平庸的作品改好。点铁成金：喻把平庸的作品改好。才高八斗：一石为十斗，极言才学之高。才高八斗：一石为十斗，极言才学之高。学富五车：形容书读得多，学问渊博。惠施学富五车：形容书读得多，学问渊博。惠施 多方，他说：日方中方睨，物方生方死。多方，他说：日方中方睨，物方生方死。自鸣得意：自感得意；鸣，表示。自鸣得意：自感得意；鸣，表示。陈言务去：务必去掉陈词滥调。陈言务去：务必去掉陈词滥调。推陈翻新：去掉旧的，创造新的。推陈翻新：去掉旧的，创造新的。 课外练习一、课外练习一、 按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。（

19、不能增减词语）（4分） 5月3日 校长 是 在会上 向灾区 提议 捐款 全校师生答：校长是答：校长是5 5月月3 3日在会上提议全校师生向日在会上提议全校师生向灾区捐款。（或：校长在会上提议全校师灾区捐款。（或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是生向灾区捐款是5 5月月3 3日。）日。）答：是校长答：是校长5 5月月3 3日在会上提议全校师生向日在会上提议全校师生向灾区捐款。灾区捐款。二、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。二、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫

20、着，树下的流水流向远方。考点：扩展语句考点：扩展语句1要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。早晨，早晨，温暖的温暖的太阳发出太阳发出金色的金色的光芒，光芒，茂密的茂密的树上树上有几只有几只可爱可爱的鸟儿的鸟儿清脆地清脆地鸣叫着，树下鸣叫着，树下清澈的清澈的流水流水欢快地欢快地流向流向远方。远方。早晨，太阳发出早晨，太阳发出柔和的柔和的光芒，树上的鸟儿光芒，树上的鸟儿欢快地欢快地鸣叫着，鸣叫着，树下的流水树下的流水叮叮当当奏着乐曲叮叮当当奏着乐曲流向远方。流向远方。早晨，早晨，微风习习微风习习，暖融融的暖融融的太阳发出太阳发出金色的金色的光芒，树上的光芒

21、，树上的鸟儿鸟儿迎着金色的阳光欢快地迎着金色的阳光欢快地鸣叫着，树下的流水鸣叫着，树下的流水轻快地轻快地流流向远方。向远方。2要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上几只早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上几只寂寞的鸟儿凄惶地鸣叫着，树下的流水在清冷的寒风中寂寞的鸟儿凄惶地鸣叫着，树下的流水在清冷的寒风中无言地流向远方无言地流向远方。早晨，太阳发出刺眼的光芒，树上的鸟儿唧唧喳喳令人早晨，太阳发出刺眼的光芒，树上的鸟儿唧唧喳喳令人烦躁地鸣叫着，树下的流水无精打采叹息着流向远方烦躁地鸣叫着，树下的流

22、水无精打采叹息着流向远方。早晨，太阳发出冷清的光芒，树上那只离群的鸟儿不早晨，太阳发出冷清的光芒，树上那只离群的鸟儿不时悲哀地鸣叫着，树下寂寞的的流水懒洋洋流向远方时悲哀地鸣叫着，树下寂寞的的流水懒洋洋流向远方。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。 星星垂垂平野阔，月平野阔，月涌涌大江流。大江流。 名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。 诗人为何用诗人为何用“垂垂”、“涌涌”二字二

23、字来描述星和月而不用来描述星和月而不用“挂挂”“”“升升”等等词呢？词呢？ 拓展训练：炼字 诗人抓住诗人抓住“平野阔平野阔”的特点，在此前的特点，在此前提下，用此二字才提下，用此二字才符合视觉规律符合视觉规律。仰望天仰望天空，因原野空阔，星星近者高，远者低，空，因原野空阔，星星近者高，远者低，就像往下掉的样子，故用一就像往下掉的样子，故用一“垂垂”字字；平平视前方，因原野空阔，月亮从江边升起，视前方，因原野空阔，月亮从江边升起，诗人抓住了江水澎湃、激荡的特点，诗人抓住了江水澎湃、激荡的特点，给人给人的感觉就像从江中升出一般，用一的感觉就像从江中升出一般，用一“涌涌”字，有一种强烈的动感字，有一

24、种强烈的动感。星星垂挂在远天，。星星垂挂在远天，显示平野的辽阔；月光涌动在水面，大江显示平野的辽阔；月光涌动在水面，大江在汹涌奔流，构成在汹涌奔流，构成阔大雄伟阔大雄伟的境界。的境界。拓展：拓展：在横线上填上准确的词语，并指出这句话中包含了一在横线上填上准确的词语，并指出这句话中包含了一种什么样的情感？种什么样的情感？ 刘翔那令人刘翔那令人的速度在人类追求极限的的速度在人类追求极限的理想中书写了辉煌的一笔。理想中书写了辉煌的一笔。 眩晕眩晕：感觉到本身或周围的东西旋转。：感觉到本身或周围的东西旋转。 近距离注视高速运动的物体近距离注视高速运动的物体、站在高处向下、站在高处向下看、自己做旋转运动

25、等，都能发生眩晕的感觉。看、自己做旋转运动等，都能发生眩晕的感觉。骄傲、自豪、令人叹服骄傲、自豪、令人叹服眩晕眩晕打广告趁早下趁早下“斑斑”，请勿，请勿“痘痘”留留 领领“鲜鲜”一步一步“咳咳”不容缓不容缓“钙钙”世无双世无双不打不相识不打不相识当之无愧当之无愧取店名自讨苦吃自讨苦吃创饰界创饰界整妆待发整妆待发最高发院最高发院 魔发师魔发师请同学们谈谈在大家的学习生活中，请同学们谈谈在大家的学习生活中，有没有碰到过有没有碰到过“咬文嚼字咬文嚼字”的经历？的经历？试举例说明。试举例说明。例一：月光如流水一般，静静地例一：月光如流水一般，静静地泻泻在这一片在这一片叶子和花上。叶子和花上。 荷塘月色荷塘月色其中其中个个“泻泻”字，既写出了月光的清字，既写出了月光的清幽、幽