必修2遗传与进化复习学案

1、 浙科版生物生物会考复习学案 必修二遗传与进化第一章 孟德尔定律第一节 分离定律一、遗传学中常用概念及分析（一）交配类：杂交自交测交正交和反交1、杂交：基因型 的生物个体间相互交配的过程。如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。应用：1、可将不同的优良性状 ，得到具有杂种优势的新品种。2、也可用于 性状的判定。2、自交：基因型 的生物个体间相互交配，植物体中是指 和雌雄同株异花受粉。应用：1、自交是获得 （纯合子/杂合子）的有效方法。2、也可用于 性状的判定。3、测交：杂交实验中是指让F1代与 相交，是杂交的一种。如：Dd×dd，YyRr×y

2、yrr等应用：1、用来验证基因的 定律和 定律。2、也可用来测定显性个体的 。4、正交和反交：二者是相对而言的，若甲×乙为正交方式，则 就是反交。（二）性状类：性状相对性状显性性状和隐性性状性状分离完全显性不完全显性共显性1、性状：生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。若指生物体的外在表现，就是 。2、相对性状：同种生物同一性状的 表现形式。相对性状是由 基因控制的。三个要点：同种生物（豌豆），同一性状（茎的高度），不同表现类型（高茎和矮茎）（注意：相对性状是指 种性状）Q：以下性状是否为相对性状？（1）小麦的矮秆和大麦的高秆； （2）兔的短毛和白毛； （3）山羊的弯角和绵羊的直角

3、； （4）玫瑰花的红、白、黄色； （5）猫的黑毛与羊的白毛； （6）小麦的抗倒伏与小麦的易倒伏性状；3、显性性状：具有 性状的纯种亲本杂交，F1 的那个亲本的性状。4、隐性性状：具有 性状的纯种亲本杂交，F1 的那个亲本的性状。5、 ：具有 性状的亲本相交，后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象。如：F1红花豌豆自交后代，既有红花又有白花。父母亲都无病，生出的子女中有有病的。6、完全显性：具有 性状的两个亲本杂交，F1与 亲本的表现完全一致的现象。7、不完全显性：具有 性状的两个亲本杂交，F1表现为双亲的 的现象。如：金鱼草的花色遗传，纯合红花品种与纯合白花品种杂交所得F1表现为粉红色。如果让

4、F1自交，则F2的表现型比例和基因型比例为 ； 8、共显性：具有 性状的两个亲本杂交，F1同时表现出 的性状。如：AB血型的基因型是 ，说明 基因间不存在显隐性关系，两者各自发挥作用，同时表现在一个人身上。显隐关系不是绝对的，生物体的 环境和所处的 环境的改变都会影响显性的表现。Q：如何判断性状的显隐性？（注：适用于完全显性）1两个相同性状的亲本杂交，子代中新出现的性状为 性；（若没有新性状出现呢？）2两个相对性状的亲本杂交，子代只表现出一种性状，则该性状为 性，未表现出的性状为 性。（若子代两个相对性状都表现出来呢？）（三）基因类：显性基因和隐性基因等位基因非等位基因复等位基因1显性基因：控

5、制 性状的基因，一般用大写字母表示。2隐性基因：控制 性状的基因，一般用小写字母表示。3等位基因：位于 染色体的 位置上的，控制 性状的基因。4非等位基因：包括 染色体上的基因，及 染色体上的不同位置的基因。5复等位基因：若同源染色体上同一位置的等位基因数目在两个以上，称为复等位基因。DdEE如：控制人类ABO血型的基因有IA、IB和i三个基因。Q：右图中： 1和2、3和4是 ； 1和3、2和3、1和4、2和4是 ； 等位基因有 ；E和E是 ； A和B是 染色体上的 基因；除此之外，还有 A和D是 染色体上的 基因；除此之外，还有 （四）个体类：表现型基因型纯合子杂合子1、表现型：是指具有特定

6、 的个体所能表现出来的 称为表现型。2、基因型：是指控制 的 组合类型，即与 相关的基因组成。（1）表现型是 的表现形式，基因型是 的内在因素。（2）表现型相同，基因型 相同，如DD和Dd两种基因型均表现为高茎。（3）基因型相同，环境条件不同，表现型也 相同。（4）表现型是 与 共同作用的结果。即：表现型 （内因）环境条件（外因）3、纯合子：由两个 的配子结合而成的个体。特点：纯合子的自交后代全为 ，无性状分离现象，能稳定遗传。 性状的个体一定是纯合子。4、杂合子：由两个 的配子结合而成的个体。特点：杂合子自交后代出现 现象，且后代会出现一定比例的纯合子。Q：杂合子和纯合子的鉴别方法，即如何判

7、断某显性个体的基因型？二、孟德尔的遗传杂交试验（一）孟德尔获得成功的原因：1正确地选择试验材料：孟德尔主要选择 作为杂交试验的材料是由于：（1）它是一种严格的 植物，而且是 ，自然条件下都是纯种；（2）它的花较大，便于进行 和 ；（3）它成熟后籽粒都留在豆荚中，便于 和 ；（4）各个品种之间具有多个稳定的、可以 的性状。2在对生物的性状分析时，首先对 相对性状进行研究，再进行 相对性状的研究。3应用了 方法对实验结果进行分析。4科学设计了试验的程序.“假说演绎法”：分析现象提出假说演绎推理实验检验得出结论（二）一对相对性状的杂交试验Q：右图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，据图回答下列问题

8、：（1）该实验的亲本中，父本是 ，母本 。（2）操作叫 ，操作叫 ；为了确保杂交试验的成功，的操作应注意：时间上要求在 之前（花蕾期），操作过程中要求除去 的全部 ，操作后要 。的操作应注意：在父本花粉 时进行，将花粉涂在母本花朵雌蕊的 上，操作后仍要 ，并挂上标签以便识别。（3）图中的豆荚长在 植株上。（4）图中最下面一排植株称为 植株。Q：是不是所有的杂交过程都需要去雄和套袋？1、遗传图谱中的符号：P ； ； ；F ；F1 ；F2 ；× ； 2、试验现象及解释(遗传图解)： （1）试验现象： 试验现象：正反交结果 ， F1只表现出 亲本的性状；F2出现 ，且分离比为 。遗传图解：

9、（2）对试验现象的解释： 生物的性状是由 决定的； 在生物的体细胞中，控制性状的 是 存在的； 生物体产生 时，成对的 彼此分离，分别进入不同的 中， 中的基因是成单存在的； 在细胞中独立存在，互不混杂； F1产生数目相等的两种配子，比例为1：1，受精时雌雄配子 结合。Q：F1产生数目相等的两种配子，比例为1：1。这句话怎么理解？注意雌配子与雄配子的数量关系。（3）对分离现象解释的验证： 法目的：就是让F1的配子显现出来，验证F1在形成配子时，是否产生了两种比例为1：1的配子。结论：证明了F1是 ，基因组成为 ；证明了F1在形成配子时， 分离，产生 种配子，即： 测交的遗传图解：三、基因的分离

10、定律1研究对象： 相对性状的等位基因2发生时间：F1形成配子时， 分裂 期3实质：（细胞学解释）（1）在杂合子细胞中，控制一对相对性状的 存在于一对 染色体上，具有一定的独立性；（2）F1产生配子时，等位基因随着 的分开而分离， 地随着配子遗传给后代。Q：右上图四项能正确表示基因分离定律实质的是四、基因分离定律的解题：（一）表现型与基因型的一般推断（1）正推类型：（已知亲代求子代）决定小鼠毛色为黑（B）褐（b）色、有（s）/无（s）白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是 ，让F1中的黑色小鼠再自由交配,F2中出现褐色小鼠的

11、概率是 。（2）逆推类型：（已知子代求亲代）苏云金芽孢杆菌产生的毒蛋白能使螟虫死亡。研究人员将表达这种毒蛋白的抗螟虫基因转入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因组中，培育出一批转基因抗螟水稻。请回答：（1）选用上述抗螟非糯性水稻与不抗螟糯性水稻杂交得到F1，从F1中选取一株进行自交得到F2，F2的结果如下表：表现型抗螟非糯性抗螟糯性不抗螟非糯性不抗螟糯性个体数142485016分析表中数据可知，控制这两对性状的基因位于染色体上，所选F1植株的表现型为。亲本中抗螟非糯性水稻可能的基因型最多有种。（2）现欲试种这种抗螟水稻，需检验其是否为纯合子，请用遗传图解表示检验过程（显、隐性基因分别用B、b表示），并作

12、简要说明。（二）杂合子连续自交问题：一对相对性状的杂合子Aa连续自交，第n代的情况（n的取值可作为自交次数）：其后代 的比例上升， 的比例下降。第二节 自由组合定律一、两对（或多对）相对性状的杂交实验1实验现象：（1）F2中出现 之间的 ；（2）F2中4种表现型的分离比为 2对实验现象的解释：遗传图解：（1）两对相对性状分别是由 控制；（2）F1产生配子时，每对基因彼此 ，不同对的基因 ；（3）受精时，雌雄配子 结合。Q：在F2代表现型中，亲本类型所占比例是 ，新类型（重组类型）所占比例是 。在F2代中：纯合体所占比例是 ，双显性个体所占比例是 ，纯合双显性个体所占比例是 ，基因型是YyRr的

13、个体所占比例是 ，黄皱个体中纯合体所占比例是 。在F2代表现型中新类型（重组类型）杂合体所占比例是 ，在F2代新类型中杂合体所占比例是 。以上有关结论只符合亲本为YYRR×yyrr类型。若亲本为 × ，F2代表现型中，亲本类型所占比例是 ，新类型（重组类型）所占比例是 。F2表现型黄圆（双显）（Y R ）黄皱（单显）（Y rr）绿圆（单显）（yyR ）绿皱（双隐）（yyrr）（ ）种F1配子组合数或F2表现型比（ ）种基因型及比例（ ）种3、对自由组合现象解释的验证： 法（配子连线法绘遗传图解）测交： 黄色圆粒 绿色皱粒 × 配子： 测交后代：（基因型） （表现型

14、） （分离比） 二、基因的自由组合定律1研究对象： 相对性状的，位于 染色体上的非等位基因的关系2发生时间：F1形成配子时， 分裂 期3实质：（现代解释）（1）两对（或两对以上）等位基因分别位于 同源染色体上；（2）位于非同源染色体上的 的分离和组合是 的；（3）F1产生配子时，同源染色体上的 基因分离，非同源染色体上的 基因 。三、基因的自由组合定律应用：原则：把自由组合转化成几对基因的分离定律的问题，分别计算每对性状的结果，再把结果相乘1、求配子：纯合体只产生一种配子：AA ； AAdd ； 杂合子： AaRrTT有 种2、由亲代基因型 子代表现型、基因型及概率：（正推类型）子代表现型、基

15、因型种类数及概率= 亲代各对基因分别独立形成子代表现型、基因型种类数及概率的乘积3、由子代表现型及概率 亲代基因型：（逆推类型）Q：下表是豌豆杂交组合及子代表现型比例，填亲本基因型（黄Y，绿y，圆R，皱r）：亲本子代表现型及比例黄 圆黄 皱绿 圆绿 皱黄圆 ×绿皱 全部000黄圆 ×绿皱 1111黄圆 ×黄圆 9331黄圆 ×黄皱 3311第二章 染色体与遗传 第一节 减数分裂中的染色体行为一、同源染色体和非同源染色体1同源染色体：指 一般相同，一条来自 ，一条来自 ，且能在减数第一次分裂过程中可以 （两两配对）的一对染色体。如图： 和 为一对同源染色体

16、Q：从同源染色体概念来看，它有三个特点，其中判断同源染色体的关键是什么？体细胞中有同源染色体吗？2非同源染色体：图中 不相同，且在减数分裂过程中不 的染色体叫做非同源染色体 如图： 和 等3联会： 染色体两两配对的现象。4四分体：减数第一次分裂同源染色体 后，每对同源染色体中含有四条 。一对同源染色体 个四分体 条染色体 条染色单体 个DNA分子如上图： 和 为一个四分体，由 四个染色单体组成5交叉互换：在减数第一次分裂的 时期， 染色体的 之间发生染色体片段交换的现象。注意：交叉互换导致非姐妹染色单体上的 基因发生了互换，造成了 的结果。二、减数分裂的概念理解1概念：减数分裂是一种特殊的 分

17、裂形式，是 生物的 细胞成为 细胞过程中进行的染色体数目 的细胞分裂。2进行的场所： 内，以哺乳动物为例，雄性在 中，雌性在 中。3特点： 复制一次，细胞连续分裂 次。4结果：生殖细胞内染色体数目 ，且实际发生在减数第 次分裂中。原因： 分离并进入不同的子细胞中。（故此，减数第 次分裂过程中无 染色体）三、减数分裂的过程（精子与卵细胞的产生）（一）增殖期：动物的性腺中有许多 细胞（ 细胞和 细胞），它们的染色体数目与一般的体细胞 。原始生殖细胞经多次 分裂，增加细胞数目。接下来它们又可以进行 分裂形成 细胞。（二）精子和卵细胞形成过程比较：精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位 （哺乳动物称睾丸

18、） 第一次分裂（M）一个初级精母细胞 分裂产生两个大小相同的 细胞一个初级卵母细胞 分裂产生1个 细胞 + 1个第一极体第二次分裂（M）两个 细胞均等分裂形成四个同样大小的 细胞一个 细胞 分裂形成1个 细胞 +1个第二极体第一极体 分裂形成2个第二极体变形否 分裂结果一个精原细胞形成 个精细胞，通过变形期，形成 一个卵原细胞形成 个卵细胞和3个第二极体，3个第二极体退化消失子细胞体积 大，其他三个极体小相同点1、分裂过程中染色体行为变化相同，基本过程相同2、分裂结果相同：子细胞染色体数减半，DNA数减半Q：假设某种生物的体细胞中含n对同源染色体，则该种生物的1个精原细胞进行减数分裂形成 种精

19、子；其1个卵原细胞进行减数分裂形成 种卵细胞。该种雄性生物（或雌性生物）进行减数分裂可形成种 精子（或 种卵细胞）四、受精作用1概念：指 和 相互识别、结合形成受精卵的过程。2实质：精子 与卵细胞 融合的过程。3细胞学基础：（1） ：只有同种生物的精子和卵细胞才能融合。（2） ：使两个生殖细胞融合为一个受精卵。Q：下列有关受精作用的叙述错误的是：A受精时，精子和卵细胞的染色体会合在一起 B合子中的染色体一半来自父方，一半来自母方C合子中遗传物质一半来自父方，一半来自母方 D合子中染色体数与本物种体细胞染色体数相同五、减数分裂和受精作用的意义1维持每种生物前后代体细胞中 数目和遗传性状的相对稳定

20、。2同一双亲的后代呈现多样性，有利于生物在自然选择中 。六、识别细胞分裂图形：（详见上课时发的学案，有需要请告知任课老师，再印点给你）1右图中，A与B表示某生物细胞分裂过程中染色体的动态变化过程。据图回答：(1)一个完整的细胞周期从开始到结束。(2)图A表示细胞的有丝分裂过程，cd段表示细胞分裂进入 期，此时染色体变化的主要特点是： (3)细胞核内DNA含量加倍发生在段纺锤体出现是在 段，最易辨认染色体形态和数目的时期是段。(4)图B表示的细胞分裂期相当于图A中段。分裂后形成的子细胞中含有染色体 条。(5)根据图B可以判断该生物是植物还是动物 ，判断依据是 。(6)图B细胞在图A中bc和cd段

21、表示的时期中含有的DNA数目之比为，染色单体数目分别是和条。(7)请在右图所示坐标内绘出a至e时期细胞中DNA的变化曲线。2精巢部位的细胞可以不断繁殖形成很多细胞，发育到一定时期进入减数分裂形成精细胞。下面是追踪不同阶段中一个精原细胞从增殖到成熟过程中DNA含量的变化图，回答：（l）图中可表示细胞周期的区段为 ；表示减数分裂的区段为 （2）处于C处的细胞为 ，处于e处的细胞称为 ，处于f处的细胞称为 ，g处细胞称为 。（3）能够观察到联合和四分体的时期是 。（4）ab段DNA分子变化的原因 （5）c点DNA分子变化的原因 （6）f点DNA分子变化的原因 （7）g点DNA分子变化的原因 3下图的

22、五个细胞是某一生物个体的不同细胞的分裂示意图。请回答以下问题：（1）A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是 ，属于减数分裂的是 。（2）A细胞有 条染色体，有 个DNA分子，属于 期。（3）具有同源染色体的细胞有 。（4）染色体与前一时期比，暂时加倍的细胞有 。（5）不具有姐妹染色单体的细胞有 。（6）A细胞经分裂形成的子细胞是 ，染色体有 条。第二节 遗传的染色体学说基因的行为和减数分裂过程中的染色体行为有着 的关系根据基因的行为和 行为的一致性，科学家提出了细胞核内的 可能是基因载体的学说，即 学说。该学说圆满地解释了孟德尔定律，使人们进一步认识到孟德尔定律的重要意义。第三节 性染色体与伴性

23、遗传一、染色体组型染色体组型又称 。即将某种生物体细胞内的全部染色体，按 和 进行配对、分组和排列所构成的图像。确定染色体组型须在 分裂 期对染色体进行显微摄影。人的染色体组型共分为 组。染色体组型有种的特异性，因此可用来判断生物的亲缘关系，也可以用于遗传病的诊断。二、性染色体和性别决定（一）染色体的种类1性染色体：与 有直接关系的染色体。如： 和 染色体2常染色体：除性染色体外的其他染色体，与性别无关。雌雄个体的常染色体是 的。（二）由性染色体决定性别的类型（大多数生物）对大多数生物来说，性别是由一对 染色体所决定的，与常染色体无关。主要有 型和 型。类 型XY型ZW型性 别体细胞染色体组成

24、2A+ + + + 性细胞染色体组成 ， ， 对性别起决定作用的亲本 （父本母本） （父本母本）举 例人、哺乳类、某些两栖类、雌雄异体的植物和许多昆虫（如： ）鸟类、某些两栖类、爬行类和蛾类（如： ）人类男性体细胞染色体组成： ；女性体细胞染色体组成： 果蝇雄性体细胞染色体组成： ；雌性体细胞染色体组成： 为什么男女婚配后，所生后代中男女比例相等？Q：下列有关性别决定的叙述，正确的是A含X的配子数含Y的配子数11 BXY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小C含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相等D各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体。三、伴性遗传（一）概念：位于 染色体上

25、的基因所控制的性状表现出与 相联系的遗传 。（二）果蝇伴性遗传实验基因在染色体上的实验证据：1、实验现象：果蝇控制白眼的基因（用w表示）位于X染色体上，而 染色体上没有它的等位基因。用“+”来表示红眼显性基因。若红眼雌果蝇的基因型为X+X+，可产生配子 ，白眼雄果蝇的基因型为 ，可产生配子 和 。雌雄配子受精得F1代都是 眼，基因型为 和 。让F1杂交得F2，其基因型为 、 、 、 。请写出以上实验的遗传图解：2、实验结论：基因在 上3、测定基因位置：基因在染色体上呈 排列4、实验意义：又一次用实验证实了孟德尔定律的正确性，也是第一次将 一个特定基因定位在一条特定染色体上 ，为基因在染色体上提

26、供了实验证据，为发展 学说作出了重大贡献。Q：如何知道控制某种性状的基因是位于常染色体上，还是位于性染色体上呢？3、人类的伴性遗传1伴X隐性遗传： （1）基因位置：隐性致病基因和其正常基因只位于_染色体上。（2）患者的基因型： （3）遗传特点： 男性患者 （多于或少于）女性患者；（遗传发病率） 具有 代 遗传现象，即致病基因由男性通过他的 传给他的 （外公女儿外孙）； 女性患者的 和 一定患病。（判别方法） （4）实例： Q：我国男性群体的红绿色盲率接近 ，女性群体的色盲率大约为 。为什么男性的色盲发病率大于女性的发病率？2伴X显性遗传：（1）基因位置：显性致病基因和其正常基因只位于_染色体上

27、。（2）患者的基因型： （3）遗传特点： 女性患者 （多于或少于）男性患者；（遗传发病率） 具有 遗传现象，即代代都有患者； 男性患者的 和 一定患病。（判别方法）（4）实例： 3伴Y遗传：（1）基因位置：致病基因只位于_染色体上。（2）患者的基因型： （3）遗传特点：只在 性中表现， 传 ， 传 ，传男不传女。（判别方法）（4）实例： 第三章 遗传的分子基础第一节 核酸是遗传物质的证据科学家是如何证明DNA是遗传物质的呢？基本实验思路：就是设法把 和 分开，单独地、直接地去观察它们的作用，才能确定究竟谁是遗传物质。一、DNA是遗传物质的直接证据（一）肺炎双球菌的转化实验1实验材料：两种肺炎双

28、球菌S型：菌落光滑，菌体有荚膜，有毒；R型：菌落粗糙，菌体无荚膜，无毒2实验过程：（1）体内转化实验：过程-结果分析活的S型菌小鼠 患败血症死亡这三组实验起 作用。活的R型菌小鼠 不死亡加热杀死的 型菌小鼠 不死亡 型 + 加热杀死的 型小鼠 患败血症死亡，并在小鼠体内分离出活的S型菌R型无毒细菌已 成S型有毒细菌实验结论：性状的 是可以遗传的。推论：加热杀死的S菌中存在 “ ”，这种物质进入R菌体内，引起R菌稳定的 。（2）体外转化实验：对S型细菌的成分提取、分离、鉴定，并与R型活细菌混合培养，以观察各成分的作用。实验结论： 才是R型细菌产生稳定遗传变化的物质。即， 是遗传物质， 等不是遗传

29、物质。（二）噬菌体侵染细菌实验：1实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌2噬菌体侵染细菌的过程：吸附 注入 合成 组装 释放Q：噬菌体完成侵染过程，是由什么来控制的？细菌提供给了它什么？3实验过程：标记混合搅拌离心后检测4实验结论： （但不能证明蛋白质不是遗传物质）（1）搅拌的目的：是使吸附在细菌外的噬菌体 外壳与细菌分离。（2）离心的目的：是让上清液中析出重量较轻的未侵染的 和侵染后的噬菌体 ，而沉淀物中留下被感染的 ，其内含有子代噬菌体。过程结果分析1、标记噬菌体：先标记细菌，再标记噬菌体分别用含35S、32P培养基培养 ，再用噬菌体分别 ，就可以获得含35S和32P的噬菌体2、噬菌体侵染细菌含3

30、5S噬菌体 + 细菌搅拌、离心3、测试放射性上清液放射性 （高低）；沉淀物放射性 （高低）；新形成的子代噬菌体中 （有无）放射性噬菌体的 在上清液中含32P噬菌体 + 细菌搅拌、离心上清液放射性 （高低）；沉淀物放射性 （高低）；新形成的子代噬菌体中 （有无）放射性噬菌体的 在沉淀物中（三）烟草花叶病毒的感染和重建实验：实验结论：在只有RNA的病毒中， Q：某科学家做“噬菌体侵染细菌实验”时，用放射性同位素标记噬菌体和细菌的有关结构或物质（如下表所示）。产生的100个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。噬菌体细菌DNA或核苷酸32P标记31P标记蛋白质或氨基酸32S标记35S标记（1）

31、子代噬菌体的DNA应含有表中的 和 元素，各占 个和 个。（2）子代噬菌体中，只含32P的有 个；只含31P的有 个；同时含32P、31P的有 个。（3）子代噬菌体的蛋白质分子中都没有 元素，由此说明 ；子代噬菌体蛋白质都含有 元素，这是因为 。二、生物的遗传物质1一切生物的遗传物质是 。有细胞结构的生物，遗传物质都是 。毒的遗传物质是 。2因为绝大多数生物（有细胞结构生物和DNA病毒）遗传物质都是 ，所以说 是主要的遗传物质。3遗传的基本功能单位是 ，在大多数生物中即一段DNA，而在RNA病毒中则是一段 。第二节 DNA的分子结构和特点一、 DNA的分子结构【例题】右图是DNA 分子结构模式

32、图，据图回答下列问题：（1）请在相应部位将图中的核苷酸连接成长链。（2）图中标号4所示的名称是 。（3）DNA 分子两条长链上对应的碱基通过 连接形成 ，其特定的排列顺序构成了DNA 分子的 性。（4）若该DNA 分子复制时，由于某种原因使某基因缺失了1 个碱基，从而改变了遗传信息。由此产生的变异属于 。基本单位 ：（共 种）规则的双螺旋结构1、由 条、 平行的脱氧核苷酸链盘旋成 结构2、外侧：由 与 交替连接而成，构成主链的 。内侧：由以 相连的 组成（两条链上的 通过 原则以 连接成 ）3、碱基配对有一定规律： ，称为 原则结构特点 多样性 ：DNA分子中碱基对的 是千变万化的。排列种数：

33、 （n为碱基对对数） 性：每种生物的DNA分子都有特定的 DNA分子这种特定的排列顺序代表 。 性：体现在规则的双螺旋结构，外侧链脱氧核糖和磷酸交替排列的顺序稳定不变；严格的碱基互补配对原则（1）如有U无T，则此核酸为 ；U和T都有，则处于 阶段。（2）如有T且AT 、CG，则为 （单双）链DNA；（3）如有T且AT、CG，则为 （单双）链DNA ；二、与DNA有关的计算在双链DNA分子中（设分子的两条脱氧核苷酸链为1 和2）：1、 AT、GC2、任意两个非互补的碱基之和相等；且等于全部碱基和的一半（嘌呤数=嘧啶数=全部碱基和的一半）例：A+G T+C A+C T+G 1/2碱基总数（A+ C

34、）/（T+G ） 1或 （A+G）/（T+C） 13、如果（A1+C1）/（T1+G1）b ， 那么（A2+C2）/（T2+G2）1/b4、（A+ T）/ （C +G ）（A1+ T1）/（C1 +G1）（A2 + T2）/（C2+G2）第三节 遗传信息的传递一、DNA半保留复制的实验证据：1、研究手段：放射性同位素标记技术和离心技术2、实验结论：DNA的复制方式是半保留复制。Q：将大肠杆菌放在含有同位素15N培养基中培育若干代后，细菌DNA所有氮均为15N，它比14N分子密度大。然后将DNA被15N标记的大肠杆菌再移到14N培养基中培养，每隔4小时（相当于分裂繁殖一代的时间）取样一次，测定其

35、不同世代细菌DNA的密度。实验结果如下图所示。（1）试管1中带含有的氮元素是 。（2）如果测定第四代DNA分子的密度，15N标记的比例表示为 。（3）如果将第一代（全中）DNA链的氢键断裂后再测定密度，它的两条DNA单链在试管中的分布位置应为 。（4）上述实验表明，子代DNA合成的方式是 。二、DNA分子的复制过程：1概念：以亲代DNA 分子为 ，按照 原则合成子代DNA 的过程。2时间： 或 3场所：主要在 中，细胞质的 和 中也存在。4过程：（边 边 ）解旋 合成子链 形成子代DNA复制后DNA存在位置：复制后的两条DNA位于 复制后DNA分开时间：（ 分裂时分开）即：有丝分裂 期或减数第

36、 次分裂后期5特点： 复制，新合成的DNA分子中，都保留了原DNA的一条链6条件：（1）模板：亲代DNA 分子的 ；（2）原料： 种游离在 中的 （3）能量： （4）酶： 酶、 酶等7DNA能精确复制的原因：（1）DNA分子独特的 为复制提供了精确的模板；（2） 原则保证了复制能够准确进行。8意义：DNA复制是遗传物质从 代向 代传递的基础。保持了前后代遗传信息的 性。（三）与DNA复制有关的碱基计算：1一个DNA 连续复制n 次后，DNA 分子总数为： 2第n 代的DNA 分子中，含原DNA 母链的有 个，占 3若某DNA 分子中含碱基T 为a，（1）则连续复制n 次，所需游离的胸腺嘧啶脱氧

37、核苷酸数为： （2）第n 次复制时所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为： 第四节 遗传信息的表达RNA和蛋白质的合成一、转录1概念：是指遗传信息由 传递到 上的过程。2场所：主要在 中3条件：（1）模板： （2）原料： 种游离的 （3）能量： （4）酶： 酶4过程：（以基因为单位）转录不是沿着整条DNA长链进行的。当 酶与DNA的某一 部位结合时，包括一个或几个基因的DNA片段的双螺旋解开，以其中的 为模板，按照碱基互补配对原则，通过 键聚合成与该DNA片段相对应的RNA分子。5产物： 。包括： 、 、 二、翻译1概念：游离在 中的各种 ，以 为模板，合成蛋白质的过程。2场所：在细胞质的 上3条件： （1）模板： （2）原料： 种 （3）能量：ATP （4）多种酶（5）搬运工具： （6）装配机器： 4过程：在蛋白质合成时，核糖体沿着 运行，认读其上决定氨基酸种类的 ，选择相应的氨基酸，由对应的 转运，加到延伸中的 上。当核糖体到达mRNA的 时，多肽链合成结束，核糖体脱离mRNA并进入下一个循环。多肽链合成时，在一个 分子上有若干个 同时进行工作。这种 的合成方式大大增加了翻译的效率。翻译中的碱基互补配对原则： A 、 、 G 、 C 5产物：具有一定 排列顺序的 比