说课瓜果的想象

1、一、说教材一、说教材1 1、课型、课型 瓜果的想象瓜果的想象这一课属于这一课属于“综合探索综合探索”领领域域 。2 2、内容与作用：、内容与作用： 本课的内容是本课的内容是让学生利用瓜果的形状、色彩、让学生利用瓜果的形状、色彩、纹理等特点进行大胆的想象，运用摆一摆，切一切，纹理等特点进行大胆的想象，运用摆一摆，切一切，拼一拼等多种方法表现出来。通过学习发展学生的拼一拼等多种方法表现出来。通过学习发展学生的想象思维能力，提高学生动手创造能力，引导学生想象思维能力，提高学生动手创造能力，引导学生关注生活、热爱生活，认识到美要靠我们双手去创关注生活、热爱生活，认识到美要靠我们双手去创造。造。二、说目

2、标二、说目标 教学目标：教学目标：1 1、学生利用瓜果形状、色彩、纹理等特点，、学生利用瓜果形状、色彩、纹理等特点，进行自由联想，让学生主动掌握瓜果想象创作进行自由联想，让学生主动掌握瓜果想象创作中摆放、切割、拼接等多种方法。中摆放、切割、拼接等多种方法。 2 2、通过观察、思考、想象，让学生主动探究，、通过观察、思考、想象，让学生主动探究，积极创作新的瓜果想象作品。积极创作新的瓜果想象作品。3 3、感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的、感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的情感，并懂得利用双手去表现美、创造美。情感，并懂得利用双手去表现美、创造美。重点重点：利用瓜果形状、色彩、纹理利用瓜果形状

3、、色彩、纹理等特点，进行自由联想，选择适合的等特点，进行自由联想，选择适合的瓜果创作瓜果元素的想象画。瓜果创作瓜果元素的想象画。 难点难点：灵活运用各种瓜果进行想象灵活运用各种瓜果进行想象创作。创作。 三、说教学重点、难点三、说教学重点、难点1 1、媒体激趣法：、媒体激趣法：针对二年级学生以直观为形象针对二年级学生以直观为形象思维的特征，他们对事物的感知有明显的选择性。思维的特征，他们对事物的感知有明显的选择性。尤其是运动、变化、鲜艳的事物和有趣的故事，更尤其是运动、变化、鲜艳的事物和有趣的故事，更易产生兴趣。因此，我充分运用多媒体课件，创设易产生兴趣。因此，我充分运用多媒体课件，创设融形、声

4、、画为一体，在化妆舞会的情境中有效地融形、声、画为一体，在化妆舞会的情境中有效地进行学习。进行学习。 2、情境教学法：、情境教学法：为了能更好的唤起学生的制作为了能更好的唤起学生的制作热情，我采用色彩鲜艳、想象逼真的热情，我采用色彩鲜艳、想象逼真的自制实物瓜果自制实物瓜果娃娃娃娃教具，创设举办瓜果化妆舞会的情境，让学生教具，创设举办瓜果化妆舞会的情境，让学生有一种强烈的好奇心和创作热情，使学生特别渴望有一种强烈的好奇心和创作热情，使学生特别渴望亲自动手制作出瓜果想象的事物和动物，去参加化亲自动手制作出瓜果想象的事物和动物，去参加化妆舞会。妆舞会。 四、说教法四、说教法五、说学法五、说学法 1

5、1、探究法：、探究法：学起于思，思源于疑，疑则诱发探索。因此，学起于思，思源于疑，疑则诱发探索。因此，我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分。抓住教学中的疑我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分。抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题：点和难点，设计具有针对性和启发性的问题：“通过看一看，摸通过看一看，摸一摸，说一说它是怎样变的呢？一摸，说一说它是怎样变的呢？”等，启发鼓励学生思考探索，等，启发鼓励学生思考探索，大胆尝试，逐步解疑。引导他们在亲身体验中探求新知。大胆尝试，逐步解疑。引导他们在亲身体验中探求新知。2 2、合作学习法：、合作学习法：我们培养的是全面发展的人，他们除

6、了自我们培养的是全面发展的人，他们除了自身要努力学习、勇于创新外，还必须具备真诚的态度、开朗的性身要努力学习、勇于创新外，还必须具备真诚的态度、开朗的性格及善于与人合作的精神。能够处理好与他人的协作关系，集众格及善于与人合作的精神。能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质。因此，人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质。因此，我在教学本课时，以小组合作探究的形式，给学生提供较多的讨我在教学本课时，以小组合作探究的形式，给学生提供较多的讨论、交流的机会，让他们集思广益、相互切磋，在知识方面相互论、交流的机会，让他们集思广益、相互切磋，在知识方面相互

7、补充，在方法上互相借鉴。同时，师生合作，在参与学生创作中，补充，在方法上互相借鉴。同时，师生合作，在参与学生创作中，及时引导学生如何安全的使用小刀，教育学生珍爱生命。及时引导学生如何安全的使用小刀，教育学生珍爱生命。1 1、情景导入、激发兴趣（五分钟）、情景导入、激发兴趣（五分钟） 教师引导谈话：教师引导谈话： “ “同学们，看！同学们，看！我们的教室里开来了一辆神我们的教室里开来了一辆神奇的车。你们认识吗？奇的车。你们认识吗？ （课件演示课件演示） 师：这辆车是魔法师用苹果变师：这辆车是魔法师用苹果变成的。多神奇的魔法呀！今天，我们也来学学魔法师，将瓜果们变成的。多神奇的魔法呀！今天，我们也

8、来学学魔法师，将瓜果们变成有趣的形象，让我们一起参加瓜果大变身的舞会吧。成有趣的形象，让我们一起参加瓜果大变身的舞会吧。板书课题。板书课题。 （课件出示课题课件出示课题） 六、教学过程的设计（之一六、教学过程的设计（之一）2 2、欣赏作品，探究方法（、欣赏作品，探究方法（1010分钟）分钟）1、师：瞧！现在已经有、师：瞧！现在已经有4 4个瓜果迫不及待登场了，让我们看个瓜果迫不及待登场了，让我们看一看，摸一摸它们是怎么变的？一看，摸一摸它们是怎么变的？ （课件演示课件演示）小组交流讨小组交流讨论，师总结并板书论，师总结并板书 ：设计要巧妙利用瓜果的形状、颜色、设计要巧妙利用瓜果的形状、颜色、纹

9、理。纹理。2 2、师：同学生，是不是很有趣呢？让我们也来试一试，想、师：同学生，是不是很有趣呢？让我们也来试一试，想象一下手中的瓜果能摆放成什么形象。象一下手中的瓜果能摆放成什么形象。摆一摆摆一摆 （课件演示课件演示）思考后，学生尝试拼摆。你知道吗，有些水果切开后会有意思考后，学生尝试拼摆。你知道吗，有些水果切开后会有意想不到的收获哦，我们来想不到的收获哦，我们来切一切切一切吧！吧！ （课件演示课件演示）这些水这些水果的纹理真美啊，我想把它们组合起来肯定很有趣啊！果的纹理真美啊，我想把它们组合起来肯定很有趣啊！拼一拼一拼是示范（小鸡）的制作过程。拼是示范（小鸡）的制作过程。（课件演示课件演示）

10、3 3、欣赏瓜果想象的作品，、欣赏瓜果想象的作品， （课件演示课件演示）想象一下，小组交想象一下，小组交流讨论你能用瓜果设计什么呢？流讨论你能用瓜果设计什么呢？教学过程的设计（之二教学过程的设计（之二）3 3、创作表现、创作表现（2020分钟）分钟）教学过程的设计（之三教学过程的设计（之三）学生创作中：学生创作中：多媒体播放音乐和作品图片，启发学生思维，多媒体播放音乐和作品图片，启发学生思维，增添课堂愉快氛围。增添课堂愉快氛围。鼓励学生大胆想象和动手制作，同时对色彩的鼓励学生大胆想象和动手制作，同时对色彩的搭配和动物的形象给予指导。搭配和动物的形象给予指导。4 4、作品评价展示（、作品评价展示

11、（3 3分钟）分钟） 把制作完成的作品放到数影仪下，让学生说说：把制作完成的作品放到数影仪下，让学生说说：“这节课开心吗？这节课开心吗？你最喜欢哪件作品？你最喜欢哪件作品？” ” （课件课件演示演示）对富有创造性的作品给予表扬。对富有创造性的作品给予表扬。 1教学过程的设计（之四教学过程的设计（之四） 5 5、拓展延伸，收拾整理（、拓展延伸，收拾整理（2 2分钟）分钟） 师：师：“其实在生活中还有很多瓜果的想象设计，其实在生活中还有很多瓜果的想象设计，你们认识它们吗？你们认识它们吗？” ” （课件演示课件演示） 回去以后大家可回去以后大家可以尝试用更多的方法综合起来制作更好玩有趣的瓜果以尝试用

12、更多的方法综合起来制作更好玩有趣的瓜果作品！作品！教学过程的设计（之五教学过程的设计（之五） 让学生从生活当中学会观察，学会创作。鼓励学让学生从生活当中学会观察，学会创作。鼓励学生用课堂上学到的研究方法课后继续探究，逐步养成生用课堂上学到的研究方法课后继续探究，逐步养成课后探究的良好习惯。课后探究的良好习惯。 提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保 持教室环境的整洁。持教室环境的整洁。“同学们，看！我们的教室里开来了一辆神奇的车。你们认识吗？同学们，看！我们的教室里开来了一辆神奇的车。你们认识吗？这辆车是魔法师用苹果变成的。多神奇的魔法呀！今天，我

13、们也这辆车是魔法师用苹果变成的。多神奇的魔法呀！今天，我们也来学学魔法师，将瓜果们变成有趣的形象，让我们一起参加瓜果来学学魔法师，将瓜果们变成有趣的形象，让我们一起参加瓜果大变身的舞会吧。大变身的舞会吧。 （二年级上册）（二年级上册）十堰市东风十堰市东风4141学校学校 吴丽洁吴丽洁瞧！现在已经有瞧！现在已经有4 4个瓜个瓜果迫不及待登场了！果迫不及待登场了！小组交流讨论：观察小组中的作品，是怎么设计的？小组交流讨论：观察小组中的作品，是怎么设计的？形状形状 颜色颜色 纹理纹理 同学生，是不是很有趣呢？让我们同学生，是不是很有趣呢？让我们也来试一试手中的瓜果能摆放成什么也来试一试手中的瓜果能摆放成什么形象。形象。你知道吗，有些水果切开你知道吗，有些水果切开后会有意想不到的收获！后会有意想不到的收获！蕃茄蕃茄梨梨橙