六年级作文细节刻画公开课

1、“如见其人如见其人”“如睹其物如睹其物”“如临其境如临其境”写人的文章写人的文章写物的文章写物的文章写景的文章写景的文章 写人的文章写人的文章-如见其人如见其人（习作）（习作）为什么就 猜猜猜猜猜猜猜猜猜 她，有一个脑袋，一双大大的眼睛，黑黑她，有一个脑袋，一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，不大不小的鼻子，两个鼻孔，两个耳的眼珠，不大不小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着整齐的牙齿，还长朵。皮肤白里透红，她长着整齐的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，每天都穿着衣服上学。条腿，每天都穿着衣服上学。 他是个小品演员，非常搞笑，他

2、模仿力很强，特别是模仿他是个小品演员，非常搞笑，他模仿力很强，特别是模仿别的明星唱歌，唱得特别像。别的明星唱歌，唱得特别像。 白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇。耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇。 他还总是摇曳着身姿他还总是摇曳着身姿, , 斜挎着环保布袋。尽管梳着分头斜挎着环保布袋。尽管梳着分头, ,带着红色发卡带着红色发卡, ,穿着苏格兰格子的偏腿裙裤穿着苏格兰格子的偏腿裙裤, ,但他却说自己但他却说自己是纯爷们。是纯爷们。 除了逗贫除了逗贫, ,他的高音也了不得他的高音也了不得, , 刘

3、欢、张雨生、阿宝、刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。 他经常小嘴儿一歪：他经常小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是为什么呢？哎呀妈呀，这是为什么呢？”他他呀，走路、说话总带一个语气助词呀，走路、说话总带一个语气助词HAO?HAO?小沈阳小沈阳（身份特点）身份特点）(俏皮的语言俏皮的语言)(与众不同的着装与众不同的着装)(超常的能力超常的能力)(有个性的外貌有个性的外貌)猜猜猜猜猜猜个性的相貌，个性的相貌，俏皮的俏皮的“口头禅口头禅”，独特的穿着，独特的穿着，超常的能力超常的能力这些典型特征，这些典型特征，让小沈阳的形象更鲜明。让小沈阳的形象更鲜明。只有共性，没有个

4、性色彩，只有共性，没有个性色彩，刻画不出鲜明的人物形象。刻画不出鲜明的人物形象。 “如见其人如见其人”怎样才越细越活让人物描写越细越活，让人物描写越细越活， 从哪些方面入手呢？从哪些方面入手呢？先交流句子大变身她骂他。尽情地发挥我们的想象力，添加上合尽情地发挥我们的想象力，添加上合适的动作、神态、心理活动、语言等适的动作、神态、心理活动、语言等细节，画面就细节，画面就活活起来了起来了。添加添加“语言描写语言描写” 她骂他道她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（11）添加添加“动作描写动作描写” 她用手指着他的鼻子她用手指着他的鼻子骂道：骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（18

5、）添加添加“神态描写神态描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”（37）添加添加“心理描写心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：青，但她还是在不断地告诫自己：不不要生气！不要失态！不要骂人！要生气！不要失态！不要骂人！最终最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”（71） 天闷热极了，让人烦躁甚

6、至抓狂。天闷热极了，让人烦躁甚至抓狂。真是冤家路真是冤家路窄，在操场上俩人刚好又不期而遇！由于上次她窄，在操场上俩人刚好又不期而遇！由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小眼镜、小报告、小内奸是：小眼镜、小报告、小内奸她对他的挖苦她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫得浑

7、身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（192）添加添加“环境和前因后果环境和前因后果” 他（她）吃他（她）吃包子包子。 小试牛刀：尽情地发挥我们的想象力，添加合适尽情地发挥我们的想象力，添加合适的动作、神态、心理活动、语言等细的动作、神态、心理活动、语言等细节，让画面节，让画面活活起来起来。 仔细观察下列照片，写一个有关考试仔细观察下列照片，写一个有关考试考砸了的细节描写片

8、段。考砸了的细节描写片段。 好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现，增强文章生动性和真实性。活现，增强文章生动性和真实性。细节描写是记细节描写是记叙文的血和肉。叙文的血和肉。考卷发下来之后考卷发下来之后 拿到英语卷子后的同学们各有所忙。我才考了68分！ 教室里， 回家的路上， 到了家里， 一个或一处成功的细节描写往往胜过千言一个或一处成功的细节描写往往胜过千言万语的表白。万语的表白。“如见其人如见其人” 教室里闹哄哄的，拿到英语卷子后的同学们各有所忙。我才考教室里闹哄哄的，拿到英语卷子后的同学们各有所忙。我才考了了68分。分。 刹那间，我心烦意乱。木然呆板

9、的动作代替了原本的利索。我刹那间，我心烦意乱。木然呆板的动作代替了原本的利索。我仿佛听到了父母的责骂声、训斥声。因被打而发出杀猪般的号叫声在仿佛听到了父母的责骂声、训斥声。因被打而发出杀猪般的号叫声在我的耳边回荡。天啊！我该怎么办？我的耳边回荡。天啊！我该怎么办？ 落日的余辉零零星星地洒在回家的路上，但我却不觉得温暖，先落日的余辉零零星星地洒在回家的路上，但我却不觉得温暖，先前试卷上的一个个大叉早已伤透了我的每一根神经。时间带着我恍恍前试卷上的一个个大叉早已伤透了我的每一根神经。时间带着我恍恍惚惚地回到家。我像木头一样站在父母面前，将那张充满一个个大叉惚惚地回到家。我像木头一样站在父母面前，将

10、那张充满一个个大叉的试卷交到父母手中，接过试卷，父母那灿烂的微笑刹时间凝固了。的试卷交到父母手中，接过试卷，父母那灿烂的微笑刹时间凝固了。 我随随便便找了个理由，垂头丧气地走进了房间，低着头，默默我随随便便找了个理由，垂头丧气地走进了房间，低着头，默默地看着手中被父母揉皱的试卷。母亲那失落的目光铭刻在我的脑海里地看着手中被父母揉皱的试卷。母亲那失落的目光铭刻在我的脑海里。此时的我，深陷在内心那一道痛苦的泥潭之中，像一个战败的君王。此时的我，深陷在内心那一道痛苦的泥潭之中，像一个战败的君王，独自处理着失败的创伤，悲伤着窗外的晚风微微吹过，夹杂着着青，独自处理着失败的创伤，悲伤着窗外的晚风微微吹过，夹杂着着青草的香味，钻入我的鼻孔。慢慢地，我的心平静下来了，回想起过去草的香味，钻入我的鼻孔。慢慢地，我的心平静下来了，回想起过去的一切，我突然间明白了许多，淡淡地笑了。的一切，我突然间明白了许多，淡淡