《苏教版八年级第五单元写作训练案写参观游览文章》课堂实录

1、?苏教版八年级第五单元写作训练案写参观游览文章?课堂实录苏教版八年级第五单元写作训练案写参观游览文章写参观游览文章语文活动写作指导课教案 设计理念： 1 通过参观游览文章 激发写作愿望 ,训练学生写参观浏览的文章。参观游览文章选材自由、不拘一格。但要防止写成流水帐！写参观游览文章要写是好 ,写出杰作是一件比拟难的事 ,特别对普通初二学生来说！2、了解到学生都喜欢旅游 ,又在国庆节之前指导写景参观文章 ,应了天时、地利人和。教学目标 知识与能力目标 把参观的单位、游览的景区 ,观察的结果入感受写下来。过程与方法目标 锻炼观察、思考 ,表达的能力 ,使参观与写作紧密结合在一起。情感与态度目标 培养

2、学生热爱祖国大好河山情感 ,及培养审美情感。教学重点 如何写好参观游览文章教学难点 在观察的根底上 ,把文章写出来。参观游览语言的锤炼。 教学过程 课前导入：课前 ,我想搞一个小调查 ,你们在节假日最喜欢什么活动。相信很多同学都把梦想定在将来可以环游世界。国庆快到了 ,十一长假在即。真可谓天时地利人和。今天就先教会你们如何参观游览 ,好让我们在参观时有所收获。下面我们就学习写参观游览文章。解析：这一个环节巧在：既用学生的兴趣把生动带学生入境 环节一 网页出示一组中国大好河山图片 ,让学生先感受下优美的图片 ,先来一个游览参观的感性认识。师：刚刚我们在图片的带着下走南闯北 ,先是到了内蒙古大草原

3、 ,然后又到秦始皇兵马俑感受秦始皇统率下的雄厚兵力 ,再深入到四川九寨沟 ,体会下?英雄?笔下优美景色 ,沿着长江直下而下到达了湖北 ,欣赏了神农架的大自然本色 ,再挥鞭直下江南乌镇 ,感受那里温馨的小桥流水人家 ,然后坐飞机直达天涯海角海南 ,晚上了 ,再去香港维多利亚湾欣赏夜景 ,累了 ,回到我们中山市了 ,回到我们学校了。美的风光 ,我们都希望永远保存下来。有什么方法可以做到吗？生：用相机拍下来。生：用录像机把它们通通都录下来。师：方法都比拟高科技啊。但是这只是客观地把景物写出来。如果我们想知道你当时看这些景的心情。我们有什么方法景物赋予感情呢？生：用文字把参观游览的感受写出来！师：看来

4、同学们都比拟聪明啊 ,想到用最传统的方法 ,最保险的方法啊。笔还是最好的记忆方法。刚刚带同学们去观察了我们祖国的大好风光。咱们又知道了什么方法是最好保存景色的方法。那么同学们 ,你们知道这个方法的好处吗？生：可以回到古代的中国 ,回到古代外国。生：可以回到中世纪看看那里的建筑。生：可以去看看春秋战国时代的学校。师：是啊 ,这个方法可以和时光机比拟。 “飞流直下三千尺 ,疑是银河落九天 ,在李白的带着下 ,我们感受到唐代庐山瀑布的壮观。你们还可以带老师回一趟古代吗？生：朝辞白帝彩云间 ,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住 ,轻舟已过万重山。又是李白带我们游一趟了长江。生：?登鹳雀楼? 白日依山尽

5、,黄河入海流。 欲穷千里目 ,更上一层楼。王之涣给我们展示了名楼的景色。生：日出江花红胜火 ,春来江水绿如蓝 ,这首诗载我们回到了唐代的春天。师：我们同学每人背一首 ,都可以成为半部唐诗三百首了。很好 ,老师也禁不住想要吟上一首：人闲桂花落 ,夜静春山空 唐王维。 环节二古人用诗歌把美丽的景色浓缩起来 ,用平仄压韵给我们带来视觉上的愉悦。那么下面 ,老师让大家看看今人如何写景。出示幻灯片公园一角生齐读。走进公园 ,只见公园四周花红柳绿 ,十分美丽。我走到了一个花坛旁 ,那花的芬芳扑鼻而来 ,幽香醉人 ,沁人心脾。各色鲜艳的花瓣都像赶集似的集中在中间：玫瑰鲜红似火 ,形状千姿百态 ,百合有粉红、

6、鲜红、白色。百合第一个站在花的中间 ,头一摇一摇的好似正在招呼自己的同伴 ,顿时菊花和茉莉也摇起了头 ,好似已经听到了百合的招唤。简直是一个花坛大聚会。花坛周围的树 ,郁郁葱葱。一棵连着另一棵 ,就像是一个用绿色与灰色铺成的链子 ,每棵树木都是苍翠欲滴 ,坚决地站在地上如这片花坛的守护者一般 ,不让任何一个人进入花坛。 大树对面有着一个荷叶形的喷水池 ,上面的砖块就如水晶白玉雕 上去一般 ,水面上有一个大假山 ,假山上的彩色灯管 ,不断围绕在山上 ,到了晚上还会发光 ,可美了。假山下面游着许多金色鲤鱼 ,鲤鱼尾巴一摇一摆 ,在水中快活地游玩嬉戏着。师：同学们 ,通过阅读这篇游览的文章 ,你们觉

7、得这篇美文它给我们印象如何？ 生：写了公园的美丽景色。生：作者带我们游了公园一角 ,让我们知道公园有什么景物 ,位置也非常清楚明了。他或她从公园进门开始 ,先写了映入眼帘的花坛 ,写了花坛中的百合 ,然后再写到了花坛周围的树。再写对树对面的荷叶形喷水池。生：语言非常美 ,用了很多种修辞手法。有拟人 ,比喻！好似这个公园真的就出现在我们面前。生：我看得出作者游公园的心景。他或她应该是很开心的 ,看到一切都开心的。师：同学们都具有慧眼 ,把这段写景看得透了。我们总结下 ,这篇写景文章写得好 ,好在哪里！生：方位清楚。生：条理清楚生：语言生动、有作者感受与体会 ,所以景色很生动。师：总结得比拟完全。

8、写景就得注意条理清楚 ,得让别人知道我们是怎么游览景点的。语言生动的话让读者觉得身临其境的感觉。景色融入了作者的感情 ,整个画面都仿佛活起来了。下面我们再来欣赏一段美文。生齐读大海上一片静寂。在我们的脚下 ,波浪轻轻吻着岩石 ,像朦胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上 ,月光辟开了一款狭长的明亮的云汀 ,闪闪地颤抖着 ,银鳞一般。远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间 ,像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘。这段观海的又给我们什么样的信息与感受。生：写了大海 ,月光 ,写了灯塔。由近及远展现了夜晚的大海风景图。生：写了很神秘 ,很幽静的海景。语言也优美 ,用了多种修辞手法。生：我感受到作

9、者一定很爱海。因为我处处读到他或她的心情。师：因为 ,现在分析起来上手 ,写景注意的几点都说到了。现在同学们把刚刚分析美文的方法用于实践中去！展示桂林山水晚景的图片要求：1、在对景物进行仔细观察的根底上 ,张开想象的翅膀 ,根据所见所感展开合理的想象 ,再把景物状态、颜色、声音、气味等描写出来 。2、限时10分钟师：首先在仔细观察图片的根底上 ,然后通过运用刚刚的写作方法 ,把文章学生在柔和的音乐背景下写作。师：大局部同学都写了一段话啊。有没有同学自荐展示自己的作品。生举手。师指名。师：请盈盈上来朗读下自己的作品。师：同学 ,你们听了盈盈同学写的作品 ,作下评价。生：她写得很美妙 ,用了拟人和

10、比喻的修辞手法。生：她观察得很仔细。把一些景色写得很仔细。生：她从上到下的观察角度来写的。师：同学都对这个作品评价很高 ,那有没有缺乏的地方。生：她能在短时间就写出这样的文章 ,我很佩服她。但如果她可以对江面的渔船描写得更详细一点 ,因为这是整个画面的重点！生：是的 ,我也同意。不过还有一点 ,我觉得这幅图从近到远描写会更让读者明了。师：看来同学们也很善于评论文章片段。能看出优点 ,也能看出缺乏 ,还能给出修改建议。从这点看来 ,同学对如何写参观游览文章有一定的掌握。那再举荐一位男同学的吧！生B朗读其文章。同学你们再来评陈鹏辉的文章吧。生：他的角度也比拟清晰！从山向山下观察 ,再回到水面。生：语言比拟朴实。师：那你们觉得盈盈和鹏辉的文章有什么相同或不同的？。生：盈盈的文章有女性的优雅。鹏辉的文章有点写实的感觉。生：语言方面 ,盈盈的比拟灵活多变。鹏辉的语言朴素。生：他们写作观察角度相同 ,都是从上至下。师：由于时间的关系 ,我们就只能看两篇同学的习作。通过美文欣赏 ,加上刚刚的同学自己写作 ,自己评作。能不能总结出写作的特点了呢。生：首先要对景物要进行认真观察。然后要注意写作角度。生：条理要清 ,不能东写一笔西写一笔。这