湘美版二年级小学美术《听听画画》教学案例

1、 教师研训 02 教学案例类听听画画教学案例 王佳河口区六合街道中心小学2015年5月10日启动创新的闸门,触发想象与思考听听画画教学案例一、案例背景：本课属于造型表现学习领域，通过听声音听歌曲听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的艺术学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜欢的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。二、指导思想： 本课试图构建视觉与听觉之间的通道，提高学生对美的的直觉判断力和表现能力，在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将异彩纷呈。三、教材分析： 本课的两个主要的学习过程是听与画（也就是感受与表现

2、的过程）听的过程以学习活动的展开为线索，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。四、学情分析：二年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。五、教学要点概述：教学内容：听听画画教学对象：二年级学生教学目标：认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。教学重点：能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视

3、觉、听觉的协调运动。教学难点：听歌曲把自己的感受画下来。七、教学准备：音乐、课件、素描纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、彩带八、教学过程：（一）、引导阶段：播放音乐健康歌，激发学生的学习兴趣。（二）、讲授新课。1、视频播放猫和老鼠片段2、音配画小游戏倾听舒缓悲伤的音乐梁祝、活泼跳跃的音乐四小天鹅出示两幅绘画作品，让学生匹配选择，并谈谈自己的想法。5、介绍画家作品6、彩带游戏听音乐，挥彩带，谈感受小结：节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小。（三）教师范画1、师生作画，学生观看。2、教师小结：所以说不同的音乐代表不同的色彩感受，不同的音乐也有不同的线条起

4、伏，你看，这些小朋友的画也说明了这些，有心情舒畅的粉色圆形，也有悲伤的蓝色曲线。（四）学生创作1、学生作画，教师巡视辅导。2、展示学生作品，学生互评，师点评。小结：美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，让我们的生活更加丰富多彩！六、课后反思：听听画画是湘美版二年级下册第18课教学内容，这节课师学科之间的综合课,课前我在美术 ( 绘画 ) 、音乐 ( 旋律 ) 、文学 ( 歌词 )方面做了大量的准备工作,为学生呈现了一个内容丰富,生动有趣的课件,激起了学生的学习兴趣。在课前我利用多媒体播放声音，让学生在师生

5、的互动中激发学生的兴趣，放松身心。铃声响起，我以一曲“健康歌”，让学生展开想象，教师还将自己事先准备的各种图片让学生上前选择并贴出一幅新的“健康歌”画面，将绘画与音乐联系起来。直接引入课题。课堂上选择的歌曲都十分贴近儿童的生活，在学生听一听、唱一唱、看一看中感受音乐旋律的律动起伏，想象歌词描绘的场景和相匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感受可以用色彩与线条来表现。鼓励学生进行绘画表现，并自由、大胆的选择自己喜欢的音乐进行创造表现。课堂中各环节的时间设计还应该再紧凑些，孩子们最后的画面还缺乏些想像的内容，如果再加入想像学生最后的作品效果会更好！ 教师课堂观察记录表组 别小学年 级二年级

6、人 数29科 目美术执教人王佳任职学校河口区六合街道中心小学 时 间4.8课 题听听画画课 型新授观察者李咏梅、夏莹、牟婷观察目标教师如何把知识技能呈现给不同学生观 察对 象教师观察视点教学内容满意程度学生观察内容（视点）活动过程与方法活动表现及效果ABCD分析说明教师对多媒体语言在课件中的运用游刃有余，对学生学具的选择考虑的十分具有多样性。所选歌曲贴近儿童生活，学生能够感受音乐旋律的律动起伏。教师提供不同曲子或歌曲，让学生进行绘画表现，鼓励学生自由地听听画画，并适当提供一些绘画表现方式。本课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主，综合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体

7、验，通过美术、音乐、文学感受相似的艺术情感，让学生产生共鸣。A王老师借助多媒体呈现听觉效果，选择车鸣、敲击声、运动声等，并选择钢琴声的单音向旋律过度，把声音与听曲自然而流畅地衔接起来。本课试图构建视觉与听觉之间的通道，提高学生对美的直觉判断力，在幼小孩子心中埋下综合性艺术智慧的种子。突出亮点 教师在课堂伊始利用多媒体播放声音，让学生在师生的互动中激发学生的兴趣，放松身心。铃声响起，教师以一曲“健康歌”，让学生在静静的听，初步感知音乐可以用图像表现的方法。主要问题与困惑 教师在执教的时候，为了让学生明白音乐与绘画的关系，教师利用挥彩带的游戏让学生感受音乐的魅力，学生并不能单纯通过课件图片来了解这

8、其中的关系。困惑： 课堂导入阶段： 利用多媒体播放健康歌的时候，教师在课前没有与学生沟通好。改进建议 ：教师可以让学生在挥彩带的时候，分组讨论研究问题结果，然后教师总结得出结论并在黑板上以板书的形式画出线条，给予学生以醒目的指示。针对课堂导入阶段的困惑，提出以下建议：教师在课前应当让学生做好充分准备，适当与学生沟通，了解综合性艺术的原理。观课启示 课堂上选择的歌曲都十分贴近儿童的生活，在学生听一听、唱一唱、看一看中感受音乐旋律的律动起伏。整个教学过程时间安排比较合理，展示画面过程完整。教师课堂观察记录表组 别小学年 级二年级人 数29科 目美术执教人王佳任职学校河口区六合街道中心小学 时 间4

9、.8课 题听听画画课 型新授观察者李咏梅、夏莹、牟婷观察目标教师如何把知识技能呈现给不同学生观 察对 象教师观察视点教学内容满意程度学生观察内容（视点）活动过程与方法活动表现及效果ABCD分析说明学生对教学内容和要求明确清楚，学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握。学思结合：学生能够自主学习、独立思考。能够倾听教师及同学发言、积极回应。艺术家的作品再次证明，音乐和美术师相通的。作业完成：学生通过绘画进一步了解音乐与绘画的联系，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音听歌曲听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的艺术学习环境。A本课的作业设计

10、结合学生学情，在选择音乐上，一是听歌曲画画，歌词起辅助作业，二是乐曲画画，用绘画直接表达对音乐的感受。教学重难点突出，学生能够根据音乐绘制画面内容，教师在巡视过程中也不断解决实际问题。突出亮点学生对音乐的想象空间也超乎成人的想象。在“听音乐感受”和“尝试用画表达音乐”两个环节，学生能大胆表达自己对音乐的理解，并能用自己喜欢的方式将音乐用不同的“点”、“线”来表现。主要问题与困惑 ，教师利用挥彩带的游戏让学生感受音乐的魅力，学生并不能单纯通过课件图片来了解这其中的关系。困惑： 课堂导入阶段： 利用多媒体播放健康歌的时候，教师在课前没有与学生沟通好。改进建议 教师可以让学生在挥彩带的时候，分组讨论研究问题结果，然后教师总结得出结论并在黑板上以板书的形式画出线条，给予学生以醒目的指示。课堂中各环节的时间设计还应该再紧凑些，如果再加入想像学生最后的作品效果会更好！ 观课启示 鼓励学生进行绘画表现，并