语义成分分析2

1、义素分析的程序和方法第四章四一二三五六七程序1 确定分析的语义场程序2 比较程序3 检验义素分析的程序和方法四一二三五六七程序1 确定分析的语义场1、为什么要确定分析的语义场、为什么要确定分析的语义场 美国语言学家奈达（美国语言学家奈达（E. Nina）指出：要确定一个词的意义的）指出：要确定一个词的意义的构成成分（即义素），须将该词的意义和同一语义场内的词，或构成成分（即义素），须将该词的意义和同一语义场内的词，或邻近场内的词的意义进行比较。邻近场内的词的意义进行比较。2、义素分析要从最小子场开始、义素分析要从最小子场开始 如果我们在较大的语义场范围内进行比较的话，就会漏掉那些如果我们在较大

2、的语义场范围内进行比较的话，就会漏掉那些只出现在最小子场中的差异和共同点，有的义素或义素变体就比只出现在最小子场中的差异和共同点，有的义素或义素变体就比不出来。所以正确的分析，应从某一最小子场开始。不出来。所以正确的分析，应从某一最小子场开始。义素分析的程序和方法四一二三五六七3、如何确定最小子场、如何确定最小子场（1）只能靠分析者的初步判断来认定哪些以为构成最小子场。所）只能靠分析者的初步判断来认定哪些以为构成最小子场。所确定的子场不恰当时，分析时会觉察到，觉察到再调整。确定的子场不恰当时，分析时会觉察到，觉察到再调整。（2）选择合适的语义场即尽可能选择最小的语义场。合适语义场）选择合适的语

3、义场即尽可能选择最小的语义场。合适语义场是在某一个语义比较系统中去确定的是在某一个语义比较系统中去确定的, 可以通过找相比较的几个词可以通过找相比较的几个词语间最小的共有的语义成分来确定。共有的语义成分可以先由否定语间最小的共有的语义成分来确定。共有的语义成分可以先由否定法去寻找。法去寻找。程序1 确定分析的语义场义素分析的程序和方法四一二三五六七在一定的语义场内通过比较找出义素，在一定的语义场内通过比较找出义素，找出某一义位的由若干义素组成的结找出某一义位的由若干义素组成的结构式子。构式子。程序2 比较1、列入图表进行比较、列入图表进行比较 利奇在利奇在语义学语义学里分析里分析man, wo

4、man, boy, girl所采用的方法。利所采用的方法。利奇解释道：奇解释道：“成分分析有点象把数字分解成因子的数学过程。按算数中成分分析有点象把数字分解成因子的数学过程。按算数中的比例关系去类推，我们可以找到一个达到意义成分的非正式但却很实的比例关系去类推，我们可以找到一个达到意义成分的非正式但却很实用的方法。用的方法。”如同如同如同如同468对对对对对对1015202x5x义素分析的程序和方法四一二三五六七ManWomanBoy Girl 例一：例一：man, woman, boy, girl纵向对比：纵向对比：如同如同ManBoy 对对对对WomanGirlMale xFemale x

5、由上表可看出由上表可看出man, boy共同的共同的意义因素是意义因素是male，而，而woman, girl共同的意义因素是共同的意义因素是female。程序2 比较横向对比：横向对比： 如同如同Man WomanAdult y对对 对对Boy GirlYoung y由此表可看出由此表可看出man, woman的共同意的共同意义因素为义因素为adult，boy, girl共同意义共同意义因素为因素为young。整个义场的共同义位：整个义场的共同义位：human义素分析的程序和方法四一二三五六七ManWomanBoy Girl 程序2 比较将纵向对比和横向对比结合起来将纵向对比和横向对比结合起

6、来 male femaleadultyounghuman写成结构式子：写成结构式子：Man: +human +adult +maleWoman: +human +adult -maleBoy: +human -adult +maleGirl: +human -adult -male义素分析的程序和方法四一二三五六七2、通过上下文进行比较、通过上下文进行比较上下文可以显示义位的含义，贾彦德提出利用上下文进行比较来找上下文可以显示义位的含义，贾彦德提出利用上下文进行比较来找出义素。出义素。程序2 比较例一：分析例一：分析“教师、学生教师、学生”先找同一上下文：先找同一上下文：教师要爱校如爱家。教师

7、要爱校如爱家。学生要爱校如爱家。学生要爱校如爱家。从上文推出：从上文推出：X要爱校如爱家。要爱校如爱家。推出：推出：X=人人 推出：推出：X=学校的成员（共同义素）学校的成员（共同义素）再找不同的但却相应的上下文：再找不同的但却相应的上下文：教师讲课。教师讲课。学生听课学生听课写成结构式子：教师写成结构式子：教师（学校的成员）（学校的成员） （教学的）（教学的） 学生（学校的成员）学生（学校的成员） （教学的）（教学的）义素分析的程序和方法X讲课。讲课。 X=教学的人教学的人Y听课。听课。 Y=听课的人听课的人 （不同的意义因素）（不同的意义因素）四一二三五六七这种分析方法要注意：这种分析方法

8、要注意：1、上下文要选得恰当，要在通常情况下最适用于所分析的义、上下文要选得恰当，要在通常情况下最适用于所分析的义位。要求研究者对所研究语言能够熟练运用。位。要求研究者对所研究语言能够熟练运用。2、要从已知的上下文中恰当地求出未知的意义因素。、要从已知的上下文中恰当地求出未知的意义因素。程序2 比较义素分析的程序和方法四一二三五六七3、比较词典中有关义位的释义、比较词典中有关义位的释义 利奇在谈到用一束义素表示的义位的结构式子时说：利奇在谈到用一束义素表示的义位的结构式子时说：“这些公式这些公式称为有关词项的成分定义，事实上可以把他们看作为形式化的词典意称为有关词项的成分定义，事实上可以把他们

9、看作为形式化的词典意义。义。”这种方法就是从词典的释义入手，来寻找义位中的义素。这种方法就是从词典的释义入手，来寻找义位中的义素。 目前汉语词典的释义大体上分为两种：目前汉语词典的释义大体上分为两种： 一种是用一个同义词、近义的词或一个反义词的否定式解释词义。一种是用一个同义词、近义的词或一个反义词的否定式解释词义。 另一种是用一个词组、句子或句群解释词义，其中有许多释义是另一种是用一个词组、句子或句群解释词义，其中有许多释义是定义式的。定义式的。 我们将分三种情况说明如何比较词典中有关义位的释义。我们将分三种情况说明如何比较词典中有关义位的释义。程序2 比较义素分析的程序和方法四一二三五六七

10、程序2 比较A 比较表事物、对象的释义比较表事物、对象的释义例一：陆军、海军、空军。在现代汉语中这三个词构成一个最小子场。例一：陆军、海军、空军。在现代汉语中这三个词构成一个最小子场。现代汉语词典现代汉语词典陆军：陆地作战的军队。现代陆军通常由步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、陆军：陆地作战的军队。现代陆军通常由步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、铁道兵和各专业部队组成。铁道兵和各专业部队组成。海军：在海上作战的军队，通常由水面舰艇、潜艇、海军航空兵、海军海军：在海上作战的军队，通常由水面舰艇、潜艇、海军航空兵、海军陆战队等兵种及各种专业不对组成。陆战队等兵种及各种专业不对组成。空军：在空中作战的军队，通常

11、由各种航空兵部队和空军地面部队组成。空军：在空中作战的军队，通常由各种航空兵部队和空军地面部队组成。陆军：（军队）陆军：（军队）（在陆地）（作战的）（在陆地）（作战的） f （通常由（通常由组成）（步兵）组成）（步兵）（炮兵）（装甲兵）（工程兵）（铁道兵）各（专业部队）（炮兵）（装甲兵）（工程兵）（铁道兵）各（专业部队）海军：（军队）海军：（军队）（在海上）（作战的）（在海上）（作战的） f （通常由（通常由组成）（水面组成）（水面舰艇）（潜艇）（海军航空兵）（海军陆战队）各（专业部队）舰艇）（潜艇）（海军航空兵）（海军陆战队）各（专业部队）空军：（军队）空军：（军队）（在空中）（作战的）（在

12、空中）（作战的） f （通常由（通常由组成）各（航组成）各（航空兵部队）（空军地面部队）空兵部队）（空军地面部队）义素分析的程序和方法四一二三五六七程序2 比较陆军：（军队）陆军：（军队）（在陆地）（作战的）（在陆地）（作战的） f （通常由（通常由组成）（步兵）组成）（步兵）（炮兵）（装甲兵）（工程兵）（铁道兵）各（专业部队）（炮兵）（装甲兵）（工程兵）（铁道兵）各（专业部队）体例说明：体例说明：A 义素写在圆括弧里，同一类型或相互配合的义素写在同一方括弧里。义素写在圆括弧里，同一类型或相互配合的义素写在同一方括弧里。B f 是结构式子里的标志，意思是是结构式子里的标志，意思是“适用范围适用

13、范围”。C “各各”不是一个义素，是一个标志，它表示被标志的义素可以分解为若不是一个义素，是一个标志，它表示被标志的义素可以分解为若干同类的义素。干同类的义素。义素分析的程序和方法四一二三五六七例二：天才、蠢人。在现代汉语里构成的最小子场属于两极义场。例二：天才、蠢人。在现代汉语里构成的最小子场属于两极义场。现代汉语词典现代汉语词典释义：释义：天才：（天才：（1）卓绝的创造力、想象力；突出的聪明智慧。（）卓绝的创造力、想象力；突出的聪明智慧。（2）有）有这种才能的人。这种才能的人。蠢人：愚笨的人。蠢人：愚笨的人。将释义调整为：将释义调整为：天才：创造力、想象力与智慧很突出的人。天才：创造力、想

14、象力与智慧很突出的人。蠢人：创造力、想象力与智慧很低下的人。蠢人：创造力、想象力与智慧很低下的人。将释义转化为结构式子：将释义转化为结构式子：天才：（人）天才：（人） （创造力）（想象力）（智慧）（创造力）（想象力）（智慧）蠢人：（人）蠢人：（人） （创造力）（想象力）（智慧）（创造力）（想象力）（智慧）程序2 比较义素分析的程序和方法四一二三五六七天才：（人）天才：（人） （创造力）（想象力）（智慧）（创造力）（想象力）（智慧）体例说明：体例说明：式子中的式子中的“”，一般是两极义场的义位使用的一对方向相反的义素，一般是两极义场的义位使用的一对方向相反的义素标记，通常使用一个就够了，即一个义

15、位使用标记，通常使用一个就够了，即一个义位使用“”，另一个用，另一个用“”，意味着程度极高或极低，但这并不是含义的终点高。使用两个一样的意味着程度极高或极低，但这并不是含义的终点高。使用两个一样的表示程度极高。表示程度极高。程序2 比较义素分析的程序和方法四一二三五六七B 比较表性质、状态的释义比较表性质、状态的释义 词典中表性质、状态的义位，与语法中的形容词相对应。单纯表性词典中表性质、状态的义位，与语法中的形容词相对应。单纯表性质的义位在语法上叫做性质形容词，带有明显描写性的在语法上叫做质的义位在语法上叫做性质形容词，带有明显描写性的在语法上叫做状态形容词。状态形容词。例一：真实、虚假，这

16、两个义位构成一个反义义场。例一：真实、虚假，这两个义位构成一个反义义场。现代汉语词典现代汉语词典的释义：的释义：真实：跟客观事实相符合；不假。真实：跟客观事实相符合；不假。虚假：跟实际不符合的。虚假：跟实际不符合的。写成结构式子：写成结构式子：真实：真实：（跟实际）（跟实际）+（符合的）（符合的）虚假：虚假：（跟实际）（跟实际）-（符合的）（符合的）体例说明：体例说明：是标志，表示该式子分析的是表性质、状态的义位。这类义位的是标志，表示该式子分析的是表性质、状态的义位。这类义位的式子，都要以这一标志开头。式子，都要以这一标志开头。程序2 比较义素分析的程序和方法四一二三五六七例二：红、黄、蓝、

17、白、黑，这是一个由常用表颜色的词构成的最小子场，例二：红、黄、蓝、白、黑，这是一个由常用表颜色的词构成的最小子场，属于分类义场。属于分类义场。现代汉语词典现代汉语词典释义：释义：红：像鲜血或石榴花的颜色。红：像鲜血或石榴花的颜色。黄：像丝瓜花或向日葵的颜色。黄：像丝瓜花或向日葵的颜色。蓝：像晴天天空的颜色。蓝：像晴天天空的颜色。白：像霜或雪的颜色，是物体被日光或与日光相似的光线照射，各种波长白：像霜或雪的颜色，是物体被日光或与日光相似的光线照射，各种波长的光都被反射时呈现的颜色（跟的光都被反射时呈现的颜色（跟“黑黑”相对）。相对）。黑：像煤或墨的颜色，是物体完全吸收日光或与日光相似的光线时所呈

18、现黑：像煤或墨的颜色，是物体完全吸收日光或与日光相似的光线时所呈现的颜色（跟的颜色（跟“白白”相对）。相对）。程序2 比较义素分析的程序和方法四一二三五六七程序2 比较按照它们的通俗解释将这五个颜色词分解成下面的结构式子：按照它们的通俗解释将这五个颜色词分解成下面的结构式子：红：红：x（像）（像）k（鲜血）（鲜血）v（石榴花）（石榴花）的（颜色）的（颜色）黄：黄：x（像）（像）k（丝瓜花）（丝瓜花）v（向日葵花）（向日葵花）的（颜色）的（颜色）蓝：蓝：x（像）（像）k（晴天天空）（晴天天空）的（颜色）的（颜色）白：白：x（像）（像）k（霜）（霜）v（雪）（雪）的（颜色）的（颜色）黑：黑：x（像

19、）（像）k（煤）（煤）v（墨）（墨）的（颜色）的（颜色）上面五个式子里的共同义素（颜色）是各义位共同反映的属性，各个上面五个式子里的共同义素（颜色）是各义位共同反映的属性，各个式子彼此不同的其他部分是各义位各自反映的属性，他们一起表现一式子彼此不同的其他部分是各义位各自反映的属性，他们一起表现一种性质。种性质。体例说明：体例说明：A x是义素的标志，表示它标的义素反映一种行为、运动、变化、存在是义素的标志，表示它标的义素反映一种行为、运动、变化、存在或意愿。或意愿。B k也是义素的标志，表示它标的义素反映的是某一行为、运动所涉及也是义素的标志，表示它标的义素反映的是某一行为、运动所涉及的对象。

20、的对象。C v表示或者。表示或者。义素分析的程序和方法四一二三五六七程序2 比较再把科学释义这一部分摘出来可以将这两个释义写成下面的样子：再把科学释义这一部分摘出来可以将这两个释义写成下面的样子：白：是物体完全反射日光或与日光相似的光线时所呈现的颜色（跟白：是物体完全反射日光或与日光相似的光线时所呈现的颜色（跟“黑黑”相相对）。对）。黑：是物体完全吸收日光或与日光相似的光线时所呈现的颜色（跟黑：是物体完全吸收日光或与日光相似的光线时所呈现的颜色（跟“白白”相相对）。对）。写成结构式子为：写成结构式子为：白：白：zh（物体）（物体）x （完全地）（完全地）+（反射）（反射） k （日光）（日光）

21、v （与阳光相似（与阳光相似 的光线）的光线）的（颜色）的（颜色）黑：黑：zh（物体）（物体）x （完全地）（完全地）-（反射）（反射） k （日光）（日光）v （与阳光相似的（与阳光相似的 光线）光线）的（颜色）的（颜色）义素分析的程序和方法体例说明：体例说明：zh表示行为、运动的主体。表示行为、运动的主体。四一二三五六七程序2 比较例三：例三：ABB结构的词义分析结构的词义分析ABB结构不只是以义位的基本义在理性上反映这些性质、行为、状态，结构不只是以义位的基本义在理性上反映这些性质、行为、状态，还以各不相同的义位附加义，从感性上描绘这些性质、行为或状态具有还以各不相同的义位附加义，从感性

22、上描绘这些性质、行为或状态具有的形象或表现的情感，这一部分附加在理性意义上的部分我们就把它叫的形象或表现的情感，这一部分附加在理性意义上的部分我们就把它叫做附加义。做附加义。 我们在这里分析我们在这里分析ABB型词时，不对它们的基本义作义素分析，而是直接型词时，不对它们的基本义作义素分析，而是直接在结构式的开头用方括弧列出来，然后再标上在结构式的开头用方括弧列出来，然后再标上与后面的附加义区别开与后面的附加义区别开来，再用来，再用来表示形象。来表示形象。“红扑扑红扑扑”现代汉语词典现代汉语词典的释义：的释义：红扑扑：形容脸色红：喝了几杯酒，脸上红扑扑：形容脸色红：喝了几杯酒，脸上的。的。写成结

23、构式子写成结构式子红扑扑：红扑扑：红红 （红）（脸）（红）（脸）义素分析的程序和方法四一二三五六七“响当当响当当”现代汉语词典现代汉语词典释义：释义：响当当：形容敲打的声音响亮。响当当：形容敲打的声音响亮。写成结构式子：写成结构式子：响当当：响当当：响响 （当当）（敲打时）（当当）（敲打时）（ ）体例说明：体例说明： 式子里表程度的附加义分作程度高、程度低两个变体，用式子里表程度的附加义分作程度高、程度低两个变体，用（ ）（）（ ）表示。）表示。“酸溜溜酸溜溜”现代汉语词典现代汉语词典释义：释义：酸溜溜：形容酸的味道或气味。酸溜溜：形容酸的味道或气味。写成结构式子：写成结构式子：酸溜溜：酸溜溜

24、：酸酸 v （酸）（酸）由此，我们可以总结出，一切由此，我们可以总结出，一切ABB型词的结构式子可以归纳为一下公式：型词的结构式子可以归纳为一下公式：ABB型词义位型词义位：基本语义基本语义 （形象、感情性质）（形象、感情性质）或加（形象、感情出现范围）或加（形象、感情的程度）或加（形象、感情出现范围）或加（形象、感情的程度）义素分析的程序和方法程序2 比较四一二三五六七C 比较表动作、行为的释义比较表动作、行为的释义词典中表动作、行为以及运动、变化、存在、意愿的义位，与语法词典中表动作、行为以及运动、变化、存在、意愿的义位，与语法中的动词相应。中的动词相应。例一：出境、入境例一：出境、入境现

25、代汉语词典现代汉语词典释义：释义：出境：离开国境。出境：离开国境。入境：进入国境。入境：进入国境。写成结构式子：写成结构式子：出境：出境： x +（离开）（离开）zh（人）（人）k（国境）（国境）入境：入境： x -（离开）（离开）zh（人）（人）k（国境）（国境）体例说明：体例说明：A 是个标志：表示该义位反映的是动作、行为。是个标志：表示该义位反映的是动作、行为。B zh表示行为、运动的主体。表示行为、运动的主体。义素分析的程序和方法程序2 比较四一二三五六七例二：赢、平（或例二：赢、平（或“和和”）、输）、输现代汉语词典现代汉语词典释义：释义：赢：胜（跟赢：胜（跟“输输”相对）相对）再查

26、再查“胜胜”，胜：胜利（跟，胜：胜利（跟“负负”或或“败败”相对）。再查相对）。再查“胜胜利利”，胜利：在斗争或竞赛中打败对方（跟，胜利：在斗争或竞赛中打败对方（跟“失败失败”相对）。相对）。平：跟别的东西高度相同：不相上下：平：跟别的东西高度相同：不相上下：局。局。和：（下棋或赛球）不分胜负：和：（下棋或赛球）不分胜负：棋、棋、局、末了一盘局、末了一盘了。了。输：在较量时失败；败（跟输：在较量时失败；败（跟“赢赢”相对）。相对）。改写为：改写为：赢：在下棋、赛球、赌博等较量中胜利。赢：在下棋、赛球、赌博等较量中胜利。平：在下棋、赛球的较量中不分胜负。平：在下棋、赛球的较量中不分胜负。和：同上

27、。和：同上。输：在下棋、赛球、赌博等较量中失败。输：在下棋、赛球、赌博等较量中失败。义素分析的程序和方法程序2 比较四一二三五六七写成结构式子：写成结构式子：赢：赢： x （胜利）（胜利）f （在（在中）（下棋）（赛球）（赌博）中）（下棋）（赛球）（赌博） zh （人）（人）V（队）（队）平：平： x （胜利）（胜利）f （在（在中）（下棋）（赛球）（赌博）中）（下棋）（赛球）（赌博） zh （人）（人）V（队）（队）和：同上和：同上输：输： x （胜利）（胜利）f （在（在中）（下棋）（赛球）（赌博）中）（下棋）（赛球）（赌博） zh （人）（人）V（队）（队）义素分析的程序和方法程序2 比

28、较四一二三五六七义素分析的程序和方法程序2 比较贾彦德对这三种方法的评价：贾彦德对这三种方法的评价：作者自己认为，第一、二中方法不能普遍使用，而第三种方法以大量作者自己认为，第一、二中方法不能普遍使用，而第三种方法以大量语文词典的释义为依据，这些释义不但准确，而且相关词条的释义一语文词典的释义为依据，这些释义不但准确，而且相关词条的释义一般彼此照应补充。但要求分析人对词汇学踏板是对词典编纂的情况比般彼此照应补充。但要求分析人对词汇学踏板是对词典编纂的情况比较熟悉。较熟悉。四一二三五六七程序3 检验1、如果采用第三种即利用词典释义的方法，只要使用的词典经过挑选是、如果采用第三种即利用词典释义的方

29、法，只要使用的词典经过挑选是最好的，分析时尽量符合释义，如须改动释义则改动得十分妥帖；那么得最好的，分析时尽量符合释义，如须改动释义则改动得十分妥帖；那么得出的义位结构式子一般来说是可靠的，不必检验。出的义位结构式子一般来说是可靠的，不必检验。2、如果采用第一或第二中方法来分析，就有可能由于分析时的疏忽而又、如果采用第一或第二中方法来分析，就有可能由于分析时的疏忽而又神秘不妥当的地方，就需要检验。神秘不妥当的地方，就需要检验。 方法一：通过适当的语句（包含有关义位、义素的上下文）来检验。方法一：通过适当的语句（包含有关义位、义素的上下文）来检验。 方法二：用好的语文性词典的释义来检验。词典的释

30、义有时会有与相应方法二：用好的语文性词典的释义来检验。词典的释义有时会有与相应的义位结构式子不一致的地方，只要这些地方并不说明结构式子有什么不的义位结构式子不一致的地方，只要这些地方并不说明结构式子有什么不妥当，那就证明式子是恰当的。妥当，那就证明式子是恰当的。义素分析的程序和方法四一二三五六七义素分析的程序和方法亲属词的分析亲属词的分析1、近亲属词的分析、近亲属词的分析 A. “丈夫丈夫”、“妻子妻子”丈夫丈夫 妻子妻子（亲属）（亲属）（配偶关系）（配偶关系）+（男性）（男性）-（男性）（男性）丈夫：丈夫：（亲属）（亲属）（亲属关系）（亲属关系）+（男性）（男性）妻子：妻子：（亲属）（亲属）

31、（亲属关系）（亲属关系）-（男性）（男性）四一二三五六七义素分析的程序和方法B “父亲父亲”、“妻子妻子”、“儿子儿子”、“女儿女儿”“父亲父亲”“母亲母亲”“儿子儿子”V“女儿女儿”父亲父亲：（亲属）：（亲属）（生育关系）（生育关系）+（男性）（男性）母亲：（亲属）母亲：（亲属）（生育关系）（生育关系）-（男性）（男性）儿子：（亲属）儿子：（亲属）（生育关系）（生育关系）+（男性）（男性）女儿：（亲属）女儿：（亲属）（生育关系）（生育关系）-（男性）（男性）四一二三五六七义素分析的程序和方法C “哥哥哥哥”、“姐姐姐姐”、“弟弟弟弟”、“妹妹妹妹”“哥哥哥哥” “弟弟弟弟”“姐姐姐姐” “妹

32、妹妹妹”（年长）年长）（年长）年长）+（男性）（男性）-（男性）（男性）（同胞关系）（同胞关系）哥哥哥哥：（亲属）：（亲属）（同胞关系）（同胞关系） （年长）年长）+（男性）（男性）弟弟弟弟：（亲属）：（亲属）（同胞关系）（同胞关系） （年长）年长）+（男性）（男性）姐姐姐姐：（亲属）：（亲属）（同胞关系）（同胞关系） （年长）年长）-（男性）（男性）妹妹妹妹：（亲属）：（亲属）（同胞关系）（同胞关系） （年长）年长）-（男性）（男性）四一二三五六七义素分析的程序和方法2、非近亲属词的分析、非近亲属词的分析A 两层关系亲属词两层关系亲属词例如：例如：“祖父祖父”祖父祖父：（两层关系亲属）：（两层关系亲属） （近亲属）（近亲属）（生育关系）（生育关系）+ +（男性）（男性） 的的 （近亲属）（近亲属）（生育关系）（生育关系）+ +（男性）（男性） 两层关系亲属词：（某近亲属）的（某近亲属）两层关系亲属词：（某近亲属）的（某近亲属）祖父：（两层关系亲属）（父亲）的（父亲）祖父：（两层关系亲属）（父亲）的（父亲）