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文档简介

1、§3.3.1 分式的加减法（一）说课稿数学科组八年级备课组 米玉瑜一、 教材分析：教材的地位与作用本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书，八年级下册第3.3.1节分式的加减法。本节课的内容是在学习完了分式的乘除法后的一个内容。它与小学时学习过的分数的加减法有着类似性，可以通过类比的方法来进行教学。尤其是其中用到的通分、约分、最简公分母都与之前联系很密切，既有分数的基础，也有第二章学习过的分解因式的应用。学好本节是对后面学习分式方程的一个铺垫。教学目标（一）、教学知识点1.同分母的分式的加减法的运算法则及其应用.2.简单的异分母的分式相加减的运算.（二）、能力训练要求 会进行同分

2、母分式的加减运算和简单的异分母分式的加减运算，并能类比分数的加减运算，得出同分母分式的加减法的运算法则，发展有条理的思考及其语言表达能力.3教学重点1.同分母的分式加减法.2.简单的异分母的分式加减法.4教学难点当分式的分子是多项式时的分式的减法.二、 教学方法启发与探究相结合。针对八年级学生的心理特点，为了提高学生的学习兴趣和加强学生对知识的类比归纳。通过与同分母分数加减法的复习来进行同分母分式的加减法的学习，达到温故而知新的效果。三、 教学过程1.教学流程： 创设问题情景，引入新课 如何进行分式的加减运算，启迪探索问题思路 尝试与探索 巩固练习 总结归纳，布置作业2.活动1：走哪条路所用的时间少？通过课文例子的学习，达到引入新课内容如何进行分式的加减运算。 活动2：类比学习同分母分数的加减法法则来学习同分母分式的加减法法则。 活动3：通分、约分、以用如何确定最简公分母。四、关于本课的设计说明 本教学设计立足于问题情境的创设，利用“走哪条路所用的时间少”将数学学习与生活实际联系起来，教师在教学中努力做好学生的导航者，让学生在数学的海洋中自由遨游，同时本设计中还力求体现学生探究能力的培养，

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