选修课实践交流-多媒体

1、选修课实践交流多媒体技术应用课标信息技术基础选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题、表达创意例 可使用多媒体素材加工软件、多媒体著作软件、网页制作软件等处理多媒体信息。基础部分的多媒体内容数字化图像的设计与加工中介绍了图像的类型（点阵、矢量）、常见图像加工工具、利用flash绘制矢量七巧板数字化图像的采集加工和简单合成中介绍了Photoshop对图像的简单处理5.2中简单提及了cool Edit Pro 、超级解霸、flash动画等蜻蜓点水，有打开即关闭的感觉。重点难点分析重点重点图像、声音、视频、动画的编辑制作具有实用价值，学生学习的热情通常比较高，其基本编辑方法和过程并不复杂，可以作为

2、教学的重点。难点难点 视频信息来源和视频文件格式，前者需要有相应的硬件做保障，后者涉及诸多的文件格式和压缩标准，内容抽象，学生理解起来可能比较困难。考虑到基础模块的教学时限，基础部分可以了解、知道和操作体验为主，对于更多的视频加工的相关原理与技术，在选修课程的“多媒体技术应用”中会有更多涉及。 主要集中在动画制作过程中对一些基本概念的理解和把握，比如关键帧、图层、元件、逐帧动画、补间动画、遮罩动画等，理解这些概念是提高动画制作水平的基本保障，也是教学的难点，需要结合实例引导学生在操作中逐步体会。考虑到基础模块的教学时限，基础部分可以了解、知道和操作体验为主，对于更多的动画制作相关的概念与方法，

3、在选修课程的“多媒体技术应用”中会有更多涉及。容易发生的错误1.误区一：误区一：“纯粹技术纯粹技术” 多媒体的加工在基础部分的篇幅很少，在如此短暂的时间里到底教些什么是许多老师费尽心思的地方。也正因为教学课时有限，所以讲授纯粹技术的现象时有发生。比如让学生使用Movie Maker制作一个视频作品，比如让学生自学绘声绘影进行视频制作，或者干脆就让学生用豪杰解霸练习截取视频。 理论+收集+格式+浏览（播放）2.误区二：误区二：“过度自主过度自主” 新课程倡导的“自主学习”已经被老师们奉为法宝，甚至有些课堂是没有教师讲授的，只是不断地组织学生“自主学习”，知识性内容自主阅读讨论，技术性内容则有教程

4、提供，让学生自主学习并操作。 讲授法+自主学习我会绕口令课标多媒体技术应用 通过本模块的学习，学生应该在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响；学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；初步了解多媒体信息采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。模块构成多媒体技术应用多媒体技术与社会生活多媒体信息采集与加工多媒体信息表达与交流教育科学出版社22+41+11+1+4+43+4+12+2第一章 多媒体技术概述课标：学生应该在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响 本章由“走进

5、多媒体世界”和“多媒体技术应用”两部分内容构成，前者是应用多媒体技术的知识基础，后者是对多媒体技术在社会生活中应用的全面探究。作为全书的一个引子和总体概述，目的是把学生日常生活和学习中积累的对多媒体技术应用方面分散的感性认识上升到理性，形成对多媒体技术的整体认识，较为系统了解多媒体技术的相关知识及多媒体技术在现实中应用等基本内容，同时为后续章节的学习提供相关知识上的铺垫，形成进一步学习的兴趣。1.1 走进多媒体世界教学目标知识与技能知识与技能 1.深入理解多媒体技术概念； 2.了解多媒体技术的特征； 3.了解多媒体技术的发展历史与发展趋势。过程与方法过程与方法 明确多媒体的关键技术以及其他相关

6、技术的发展对多媒体技术发展的促进作用。情感态度与价值观情感态度与价值观 1.认识到多媒体对于信息传播与交流的重要作用； 2.培养学生利用多媒体解决问题的兴趣。1.1 走进多媒体世界教学重点 1.深入理解多媒体技术概念 2.了解多媒体技术的特征教学难点 多媒体技术的关键技术与相关技术多媒体技术是一门处在发展过程中的综合性的高新技术，它的关键技术和相关技术比较多，它们共同推动着多媒体技术不断向前发展，这部分内容属于理论性知识，对高中生来说，理解起来相对困难，比较枯燥，所以是本节的难点。 （超文本与超媒体技术 、多媒体网络和通信技术 、智能输入输出技术 、多媒体软件技术）新世纪从多媒体开始1.2 多

7、媒体技术应用教学目标教学目标知识与技能知识与技能 1.了解多媒体技术的普及应用状况以及多媒体技术应用未来发展趋势； 2.了解多媒体技术应用对社会生活、社会经济发展的优势和可能的负面影响。过程与方法过程与方法 1.通过活动理解多媒体技术应用的价值和意义； 2.明确多媒体技术的发展与普及应用同人类社会发展需求的密切关系。情感态度价值观情感态度价值观 1感受多媒体技术对人类社会生活、文化的影响，体会多媒体技术在人类表达、交流中的重要作用，激发对多媒体技术应用探索的兴趣； 2明确人类应该科学合理应用技术，初步形成应用多媒体技术的科学态度； 1.2 多媒体技术应用教学重点 1.理解多媒体技术应用的价值与

8、意义 2.树立科学合理应用多媒体技术的思想 理解多媒体技术应用的价值与意义，了解多媒体技术在各行各业的广泛应用，对人类社会发展的巨大促进作用，能在日常生活、学习中应用多媒体技术，关注多媒体技术的发展，同时认识到学习本模块的意义，所以它一个是重点内容。辩证认识多媒体技术应用的利与弊，树立科学合理应用多媒体技术的思想，这是有效应用多媒体技术的前提，是应用多媒体技术必须明确的内容，所以是本节另一重点。教学难点 树立科学合理应用多媒体技术的思想 学生对多媒体技术应用有兴趣，但对应该科学合理地应用多媒体技术，思想上认识不足，如果是单纯的介绍这部分内容，学生很难提升认识，转变思想，所以树立科学合理应用多媒

9、体技术的思想是本节的难点。 善用多媒体技术第二章 图形、图像 图形、图像作为一种视觉媒体，具有形象、生动、直观、内涵丰富以及制作、传输的硬件要求比声音、动画和视频低等特点，目前成为人类表达与交流信息的最普遍的载体。所以学会借助于图形、图像有效地表达和交流信息是中学生应该具备的基本信息素养。本章由 “多媒体作品中的图形、图像”和“图形、图像的获取与加工”两部分内容组成。第一节要求学生了解图形、图像数字化原理及相关概念，体验图像数字化表示在多媒体技术应用中的重要作用；体验数字化图形、图像在生活中的应用，感受数字化图形、图像对生活、学习的影响及在社会生活中应用的普遍性；能够根据任务的需求，按一定的格

10、式存储与传输。第二节要求学生掌握图形、图像的获取与加工的一般过程和方法，通过学习使学生学会在日常生活、学习中合理地选择图像加工工具进行图像设计，深入体验利用图形、图像的视觉意义和在表达信息时的效果和特点。同时本章学习为后面声音、视频和动画相关章节知识的学习方法、工具的使用积累了相似的经验。 2.1 多媒体作品中的图形、图像教学目标知识与技能知识与技能（1）了解数字化图形、图像的概念和特点（2）理解像图像数字化表示的基本原理（3）理解图形、图像存储格式的含义，掌握常用存储格式类型和特点（4）理解数据压缩的基本原理，掌握图形、图像文件存储和压缩的基本方法过程与方法过程与方法（1）了解信息表达中对图

11、形图像的需求（2）明确运用图形、图像是实现有效表达、交流的重要方法（3）能根据表达目标和信息技术环境，恰当地选择图形、图像（4）能根据需求及环境，选择合适的工具，以恰当的方式和格式存储图像情感态度价值观情感态度价值观（1）感受图像在信息表达的独特作用，激发学生探求图像处理技术的欲望（2）感受数字化图像对日常生活的影响2.1 多媒体作品中的图形、图像教学重点：图形、图像的数字化表示 它是多媒体技术应用中三个数字化表示原理的第一个，在后续课堂教学中，“声音的数字化表示”、“视频的数字化表示”与图像的数字化表示有相通或类似的思想，图像的数字化表示的学习，对后续的两节课堂教学有着重要奠定基础和方法迁移

12、的作用。教学难点：图像的数字化表示 学生没有相关或类似先前经验，以及学生二进制数字相关知识的缺乏，图像的数字化表示方法在本节甚至本课程中也是一个难点。 教学内容图形、图像的视觉意义与特点图形、图像的数字化表示图形、图像的存储图形、图像文件的压缩 2课时图形、图像的数字化表示图形和图像的数字化原理（分辨率和色彩深度）矢量图形与位图图像的定义矢量图形与位图图像的比较文件的字节数=图像分辨率*图像量化位数/8位图和矢量图位图和矢量图教学案例教学案例 图形、图像的存储图形、图像的存储格式分辨率和色彩深度图形、图像的压缩2.2 图像的获取和加工教学目标教学目标知识与技能知识与技能 1.理解图像加工的意义

13、; 2.掌握图形和图像获取途径，了解选择获取来源的依据、知道图形、图像的筛选依据； 3.了解常用图像加工工具的种类和特点，能合理地选择图像加工工具对图像信息进行加工处理; 4.掌握图像加工的一般过程和方法。过程与方法过程与方法 经历图像设计、工具选用、图像加工的实践，体验利用图像表达主题的意义。情感态度价值观情感态度价值观 1.感受加工图像在信息表达、交流中的效果，在自主解决问题的过程中培养审美能力和成就感，养成规范、合理使用图像表达意图的习惯。 2.通过观察实例，体验图像加工工具的多样性，感受不同的工具进行信息表达时的优势和局限性; 3.初步鉴赏和评价他人的作品图像的加工4课时图像的加工教学

14、重点：教学重点：1.图像加工的意义2.图像加工的过程与方法 图像加工是为表达主题服务的，这是图像加工的意义所在，只有明确意义后的加工才是有效的图像加工，所以图像加工的意义是本节学习的重点内容，是图像加工的前提。图像加工工具多种多样，图片素材和所表达主题也各不相同，怎样才能让学生在有限的时间学会图像加工，这就需要学生从图像加工实例中提炼总结图像加工的基本过程和方法并且掌握它，这样才能在今后的图像加工中能根据需求，依据图像基本过程，综合应用多种图像加工方法，制作出符合主题的好作品，所以图像加工的过程与方法是本节重点。教学难点教学难点：通过图像加工实例总结出图像加工的一般方法的和流程，并在以后实践中

15、加以利用 图像加工方法知识很多，不同软件具体操作又有所不同，如何才能从实例中获取一般的、本质的、规律性的知识，让学生在以后的图像加工中借助于这些一般原理和方法进行独立学习，所以是本节的难点内容。 平面故事海报作品欣赏1作品欣赏2作品欣赏3作品欣赏4作品欣赏5http:/ 声音声音 本章要求学生了解音频技术的基本知识，并在此过程中体验音频信息在多媒体技术应用中的重要作用；能够根据需求及信息技术条件通过多种途径获取信息，选择恰当的软件进行音频的加工并按一定的格式存储与传输。3.1 多媒体作品中的声音多媒体作品中的声音教学目标教学目标知识与技能知识与技能 1.知道声音分类（语音、音效、音乐）； 2.

16、了解声音数字化过程（采样、量化、编码）； 3.能列举常见的声音文件格式。过程与方法过程与方法 1.能通过实例分析，了解多媒体作品中的音频使用情况； 2.能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用声音解决的问题。情感态度与价值观情感态度与价值观 1.感受声音在人类表达、交流中的重要作用； 2.理解声音在信息表达的意义； 3.体验数字音频对人的生活带来的影响。3.1 多媒体作品中的声音多媒体作品中的声音教学重点：（1）声音的数字化原理（2）利用声音表达信息的方法（3）获取声音的途径 本环节重点相对较多，声音的数字化是本课程三大数字化原理之一；利用声音表达信息的方法是本节重要方法目标，使学生能从日常生活

17、、学习中发现或归纳需要利用声音解决的问题；获取声音的途径使学生能够根据任务需求顺利获得所需音频素材。教学难点： 声音的数字化原理。 声音的数字化原理同时也是本节的难点，但由于在第二章中学生已经学习了图像的数字化原理，因此在解决这一难点时，应适时引导将图像数字化的方法迁移到本节课中来，在上章的基础向前推进发展区，从而顺和完成教学。世界因为有了声音而精彩我会绕口令3.2 音频信息的采集与编辑教学目标教学目标知识与技能知识与技能 1.列举获取音频信息的途径； 2.了解声卡的功能； 3.学会音频加工软件的基本用法。过程与方法过程与方法 1.能通过多种不同途径、使用多种工具和软件获取音频； 2.能熟练运

18、有音频编辑软件，根据信息表达需求，对音频信息进行简单的处理。情感态度与价值观情感态度与价值观 1.通过学习与实践，关注音频技术的基本原理； 2.通过学习与体验，学会合理选择技术，提高学习兴趣。3.2 音频信息的采集与编辑教学重点教学重点 1.音频采集方法、音频文件格式（存储空间计算） 2.音频加工制作的基本方法 即能通过多种不同途径、使用多种工具和软件获取音频，以及能熟练运有音频编辑软件，根据信息表达需求，对音频信息进行简单的处理。而在信息技术课中，实现这一目标较好的方法是采取任务驱动式教学，以工作流程为教学主线，在解决问题的过程中，学习所需要的新技术。教学难点教学难点 恰当处理音频信息，体验

19、音频信息的表达过程 技术要点Cooledit技术要点录音、剪辑（淡入淡出）、调整局部音量、合成、做伴奏带声音的采集和加工想唱就唱我最闪亮第四章 动画、视频及应用 本章要求学生了解动画及视频技术的基本知识，并在此过程中体验动画、视频信息在多媒体技术应用中的重要作用；掌握计算机动画制作的一般过程，会用Flash制作简单的动画；掌握数字视频信息的采集与加工，尝试利用简单的视频编辑系统对视频信息进行获取与加工，掌握利用Premiere对数字视频文件进行编辑。第四章 动画、视频及应用4.1 多媒体作品中的动画、视频 14.2 计算机动画技术基本原理与应用 14.3 计算机动画制作 44.4 数字视频信息

20、采集与加工 4教学目标教学目标知识与技能知识与技能 1.了解动画、视频的视觉特征； 2.体会动画、视频对于信息表达交流的作用。过程与方法过程与方法 1.通过几部多媒体作品的展示，分析其表达的目的，揭示动画、视频信息在表达中的作用； 2.认识到表达目的与表达效果需求是决定动画信息利用关键。情感态度与价值观情感态度与价值观 通过欣赏动画作品，关注动画作品表达的特点，提升审美情趣。4.1 多媒体作品中的动画、视频4.1多媒体作品中的动画和视频教学重点：教学重点：动画、视频在表达思想上的特点动画视频的选择因为只有理解好动画和视频信息对于过程事实的描述和渲染效果要强于图形和图像这个特点，才能准确地选择这

21、两种信息并恰当地运用到多媒体作品中。否则能用图形或图像表达的，你用动画、视频去表达会有画蛇添足的效果。而必需用动画、视频信息才能表达出事物的发生、发展及变化的过程的思想，你确用静止的图形或图像，就不能完好的表达出你的作品的思想。所以通过对这两个部分的内容的理解，体会非常重要。教学难点：教学难点：动画、视频在表达思想上的特点 因为动画、视频在表达思想上的特点，不能用一个准确的定义来表示，书中只是通过对几个典型的实例的分析来帮助理解。只有准确地理解了动画、视频所表达的思想的特点，才能正确地应用，所以这部分需要老师很好的去组织学生查找列举一些与学生生活贴进的小例子，通过对一些学生熟知的实例分析、探讨

22、，达到本节的教学目标。 动画、视频在表达思想上的特点4.2计算机动画技术基本原理与应用教学目标教学目标知识与技能知识与技能 1.了解计算机动画技术的基本原理、动画的类型及应用； 2.明确不同的动画效果选择不同的动画制工具的思想； 3.概括了解制作二维、三维动画一般过程和方法。过程与方法过程与方法 1.认识到表达目的与表达效果需求是决定动画加工工具选择的关键； 2.通过探讨明确计算机动画的优势及在各个领域中的应用。情感态度与价值观情感态度与价值观 1.体验利用不同的动画进行表达和交流的情趣和优点； 2.通过对动画制作方法的了解，提高对动画技术学习的兴趣。4.2 计算机动画技术基本原理与应用教学重

23、点教学重点 1.“计算机动画”和“帧”这两个概念 2.“计算机动画的制作过程”中的“二维动画的制作过程” 3.“制作计算机动画制作工具的选择” “计算机动画”和“帧”是开启动画知识的大门最基础的概念，因为帧就是静止的图片，动画就是让这些静止的图片动起来。学生只有明确理解，才能更好的学习后面的知识。因为后面学生主要是通过运用Flash工具制作二维动画。所以二维动画的制作过程需要非常清楚地交待给学生，要求学生理解和掌握。再就是为什么后面要选择Flash工具，这就要学生了解选择动画制作工具的关键是要明确动画的应用环境，使用者水平以及利用动画表达的思想和效果等，所以对动画制作工具选择这部分也应重点介绍

24、。教学难点教学难点 1.“计算机动画基本原理”中的“实时动画”的理解 2.“制作计算机动画制作工具的选择” 因为工具的选择依赖于实际问题情境；认识到表达目的与表达效果需求是决定动画信息利用、动画加工工具选择的关键；学生往往对这点比较难于把握，需要教师引导。 计算机动画技术原理与应用 教学目标教学目标知识与技能知识与技能 1.掌握计算机动画制作的一般过程； 2.了解FLASH动画制作软件基本功能； 3.学会使用一种动画制作软件，制作简单动画。过程与方法过程与方法 1.能结合动画实例和FLASH软件，掌握几种基本动画的实现过程（如逐帧动画、补间动画、遮罩动画）； 2.正确使用动画制作软件，能根据表

25、达需求制作简单动画作品。情感态度与价值观情感态度与价值观 1.通过掌握制作简单动画，提高对动画技术学习的兴趣； 2.在动画的设计与创意中来体现才智和不断探索的精神，从而激发学生的创造性和解决实际问题的能力； 3.关注动画应用领域和动画技术发展，提高对动画技术的学习渴望。4.3 计算机动画制作4.3 计算机动画制作教学重点教学重点 1.Flash动画的几个基本概念 2.Flash动画的生成技术（如逐帧、运动、形变、引导线、遮罩、交互） 3.Flash动画的制作过程 在动画制作中对帧、图层、元件等基本概念的理解程度关系到后面能否顺利地制作出动画。学生一定要掌握。Flash动画的每种生成技术是制作动

26、画的基本单元，每种技术都可以是一种单独的动画，也可以由几个简单的动画技术组成一个完整的动画作品，学习动画生成技术本身就是在学习动画制作。所以动画生成技术是学习必需达到的教学目标。那么在小型动画作品的实例制作过程中引导学生理解在复杂动画表达效果背后，其制作过程和内在的动画技术是如此这般的，这是很重要的一步。不要只学会动画的生成技术，而不会综合运用，整体制作过程一定要掌握。 教学难点教学难点 1.在有限的课时里掌握一定的动画生成技术 2.综合动画生成技术制作动画作品的过程 3.交互动画的制作 动画的基本生成技术就有六、七种，由于课时的限制，学生在短时间掌握起来有一定的难度，所以要合理安排有限课时和

27、精选教学实例，才能实现教学难点的突破。能够用于表达的完整动画作品，其制作过程通常也会比较复杂。而学生能否在几课时的基本动画制作之后，将所知所学融合为一股“动画制作的力量”，尝试完成一个完整的FLASH作品也是难点之一。交互动画中涉及到脚本语言、按钮的事件和方法等知识，学生在一节课学习并制作出作品也有很大的难度，也是教学要突破的难点。 4.4 数字视频信息采集与加工教学目标教学目标知识与技能知识与技能 1.了解常见的视频文件格式及播放环境； 2.知道视频采集的一般方法； 3.学会使用一种视频加工处理软件（Premiere）。过程与方法过程与方法 1.能根据实际需求，截取或转换视频片段； 2.能根

28、据表达需求，使用一种视频编辑软件制作视频短片； 3. 体会视频信息对表现创意、达成有效交流的作用。情感态度与价值观情感态度与价值观 1.通过学习体验，感受到数字视频技术的发展，提高对多媒体技术的学习兴趣； 2.通过实践操作，养成对各种软件工具的正确认识，逐步形成合理选择、科学运用软件工具的信息素养。4.2 数字视频信息采集与加工教学重点教学重点 1.数字视频的格式 2.视频信息来源及采集一般方法、视频格式转换的方法 3.视频短片制作的一般方法 这是因为数字视频信息的格式不同，生成的文件的大小有很大差别，应用的环境也不同。所以数字视频的常用格式及不同格式之间的转换是需要重点掌握的，而如何根据需求

29、采集恰当的视频格式信息，或将已有视频信息制作成能够表达一定思想的视频短片，这是本节最主要的教学目标，这些这都是在多媒体作品中运用视频信息所要掌握的最基本的常识性的知识和方法。所以应重点介绍这些内容。 教学难点教学难点 1.视频文件格式及应用 2.视频短片制作的一般方法 因为视频文件格式复杂，让学生理解辨析不同视频文件，并能掌握一定的软件，“根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对视频信息进行适当的处理。”这是对技能目标的较高要求，是教学难点之一。要制作视频短片，就是掌握一种制作工具（如教材中的Premiere），本知识点内容较多，原理性内容与软件操作技术兼而有之，且对计算机硬件有一定要求，在

30、有限的课时里掌握一种工具并能制作出作品是教学的难点之二。教师可根据实际情况进行教学安排和教学组织。化解难点的建议有二个，一是通过精致的教学设计，将原理性内容与操作性内容有机结合，提高教学效率；二是教师精心准备，以“多媒体”的方式组织教学。知识点中的知识性内容可配合直观感性的图文资料，甚至自制视频教程等多种手段来丰富教学形式。 作品赏析神话天文高一（2）校园DV大奖赛设计文本War love 平衡 祝福高三第五章 多媒体信息集成 本章要求学生通过对前三章内容的学习，能够制作一个完整的多媒体作品来实现自己对某一主题的交流与表达。第五章 多媒体信息集成5.1 多媒体信息规划与组织 35.2 多媒体信

31、息集成 45.3 多媒体报告 1 5.1 多媒体信息规划与组织教学目标教学目标知识与技能知识与技能 1.能解释信息规划与组织对综合应用多媒体实现有效表达交流的意义； 2.能描述多媒体作品开发的基本过程； 3.能确定信息规划主要做的五件事情； 4.能列出脚本的类型和格式。过程与方法过程与方法 1.能有效使用多媒体信息冗余来表达某一主题； 2.能尝试对某一创作主题进行信息规划； 3.能尝试自行设计脚本。情感态度与价值观情感态度与价值观 1.感受多媒体信息综合运用的魅力； 2.感受多媒体信息冗余对人理解某一主题的帮助； 3.亲历信息规划过程； 4.增强信息规划意识； 5.通过合作、分工等方式，体会创

32、作多媒体作品的复杂性； 6.感受脚本对有效组织多媒体信息的作用； 7.养成在制作多媒体作品时设计脚本的习惯。5.1 多媒体信息规划与组织教学重点教学重点 1.让学生经历信息规划过程 在理论上使学生理解信息规划的重要性之后，引导学生进行信息规划的实践操作，使其能够在围绕某一主题进行信息规划时，体会信息规划的过程，并感受信息规划的意义。 2.让学生体验脚本设计过程学生通过教师关于脚本设计的讲解，只能对脚本设计有一个粗略的认识，要使学生真正理解什么是设计脚本，必须进行实践。从软件工程的思想出发，规划设计是软件开发过程流程的第一个环节，是作品创作的基础。从信息技术应用实践看，培养学生良好的信息规划和组

33、织能力和习惯，会使他们更关注多媒体信息及技术在问题解决中的作用，形成利用信息技术解决实际问题的意识。而这些能力和意识的培养，是信息技术教育的主要目标。因此，多媒体作品的规划、组织是本节学习的重点内容。 教学难点教学难点 “非线性组织多媒体信息”是本节教学的难点 多媒体作品从是否具有交互功能上看，可以分为交互型和非交互型两种。交互型多媒体作品的主要特点之一是通过超链接和命令按钮实现人与计算机之间的“对话”。通过多媒体信息的非线性组织方式设计是实现多媒体作品交互性的重要步骤，而信息非线性组织的设计对统筹规划和逻辑思维能力要求较高，所以，“非线性组织多媒体信息”是本节教学的难点。 “多媒体信息规划与

34、组织”教学过程5.2 多媒体信息集成 教学目标教学目标知识与技能知识与技能 1.能列出各种多媒体信息集成技术及其特点； 2.能评价各种多媒体集成工具的制作效果； 3.能解释各种多媒体集成工具具有的功能； 4.能描述多媒体信息集成过程的主要工作和步骤； 5.能确定素材准备的主要步骤和工作内容； 6.能描述编辑整合的基本过程； 7.能理解多媒体信息集成工具的选择是为作品服务的。过程与方法过程与方法 1.能熟练使用各种多媒体集成工具的主要功能； 2.能高效地进行素材准备的实际操作； 3.能尝试对某一创作主题进行编辑整合。情感态度与价值观情感态度与价值观 1.感受多媒体集成工具功能的强大； 2.形成多

35、媒体集成工具可以帮助人们更好地表达和交流信息的意识； 3.感受素材准备的复杂性与重要性； 4.关注现成素材的版权问题； 5.亲历编辑整合过程； 6.增强作品创作的系统工程思想； 7.能够对多媒体作品进行合理的评价。5.2 多媒体信息集成教学重点教学重点（1）各种多媒体信息集成技术的特点与功能，掌握其主要功能的实现方法只有充分了解各种多媒体信息集成技术的特点与功能，才能根据需要来选择适当的工具开发多媒体作品，并利用软件的功能来集成多媒体信息。（2）编辑整合的过程根据表达主题的需要，选择合适的多媒体集成工具，依据脚本，对各类素材进行编辑、整合，使其成为一个完整的多媒体作品，在初步完成编辑整合之后，

36、还需要不断地进行修改和调式、使作品逐渐达到设计的要求，真正创作出较为完美的作品。在充分了解各种集成工具软件所具有的功能，并掌握主要功能的实现方法之后，依据主题要求对多媒体信息进行编辑整合，创作出一部多媒体作品，是本节内容的重点。教学难点教学难点编辑整合的过程这是一个运用已有理论知识的综合实践过程，需要学生进行小组合作，共同完成一个作品。 多媒体信息的集成 它是多媒体技术的综合应用，既需要使用加工工具进行实践操作，又需要体现设计意图，保证作品能有效表达意图，有较高的技术要求。多媒体信息的编辑整合，是信息规划、组织意图的体现，是运用信息技术解决实际问题的具体实践。多媒体信息集成技术 1素材准备 1

37、编辑整合 2“多媒体信息集成”教学过程5.3 多媒体报告教学目标教学目标知识与技能知识与技能 1.能解释什么是多媒体报告； 2.能列出多媒体报告的主要内容。过程与方法过程与方法 能尝试自行撰写多媒体报告。情感态度与价值观情感态度与价值观 1.能够对多媒体报告进行评价； 2.养成在作品完成之后撰写多媒体报告的习惯。组织多媒体报告： 1.阐明创意 2.说明信息规划结果、组织情况 3.说明研究成果及心得 4.对作品进行说明 5.提出改进措施或自我评价5.3 多媒体报告教学重点教学重点多媒体报告的内容构成。学生只有真正理解了多媒体报告包括的内容，才能对自己的创作过程进行有效地梳理及反思，才能全面地、客

38、观地说明和评价自己的作品，及时发现不足，并能够加以修改。所以，在教学中，必须使学生真正掌握多媒体报告的内容，才能撰写出能够反映作者创作的思路和过程、帮助观众理解作品的报告。这是一个重点内容。教学难点教学难点对作品提出改进措施或合理的自我评价。 只有学生从多媒体信息规划与组织，到多媒体信息的准备与集成，再到多媒体作品的再修改与完善，最后到多媒体的报告发布全部过程有深刻而正确的把握，才能对作品进行评价，并提出改进的想法。对多媒体作品进行评价需要学生具有综合的信息素养，包括对集成工具的掌握情况、对主题理解的深刻程度、对艺术表现的领悟能力等，是教学中的难点。第六章 多媒体技术应用专题 本章通过对当前与

39、多媒体技术有密切关系的两种实际应用技术的介绍，使学习者了解多媒体技术在其他技术领域的应用，并使学习者在了解这两种技术的产生与发展历程的同时，了解技术的用途，并尽可能的使学习者能够简单的使用这些技术去表达信息。本章分为两节：流媒体应用和虚拟现实。本章内容整体框架清晰，关于技术本身的专业知识和指导学生实践应用的知识并重，是理论与实践并重的一章。第六章 多媒体技术应用专题6.1 流媒体应用 2 6.2 虚拟现实 26.1 流媒体应用教学目标教学目标知识与技能知识与技能 1.了解流媒体的概念，了解流媒体的数据传输的工作原理； 2.了解流媒体技术的产生与发展； 3.了解流媒体技术的主要用途。过程与方法过程与方法 1.了解流媒体的传输方式与文件格式，并体验流媒体信息的优势以及不同传输方式在速度上和播放器的使用上的区别； 2.通过实践，学会发布流媒体信息的方法。情感态度与价值观情感态度与价值观 激发学生学习和应用流媒体的兴趣。6.1 流媒体应用教学重点教学重点1了解流媒体的概念2了解流媒体技术的产生和发展3了解流媒体