科学探究：速度的变化

1、活动活动一、请根据速度公式计算下面这辆小车在三段路程上的速度。一、请根据速度公式计算下面这辆小车在三段路程上的速度。这辆小车作直线运动时，快慢这辆小车作直线运动时，快慢_不变不变20m/s20m/s20m/s二、请根据速度公式计算下面这只天鹅在三段路程上的速度。二、请根据速度公式计算下面这只天鹅在三段路程上的速度。这只天鹅作直线运动时，快慢这只天鹅作直线运动时，快慢_在变化在变化返回10m/s13.3m/s20m/s匀速直线运动：匀速直线运动：物体运动速度保持不变的直线运动物体运动速度保持不变的直线运动在任何一段相等的时间内，通过的路程是在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的。相等的。变速

2、直线运动：变速直线运动： 物体速度发生变化的直线运动物体速度发生变化的直线运动物体在运动中，运动快慢在发生变化，我物体在运动中，运动快慢在发生变化，我们可以用平均速度来大致表示物体在某一们可以用平均速度来大致表示物体在某一段路程或某一段时间内的平均快慢程度。段路程或某一段时间内的平均快慢程度。 第四节第四节 科学探究：速度的变化科学探究：速度的变化 课标与解读课标与解读课程标准课程标准通过实验测量物体的运动速度通过实验测量物体的运动速度课标解读：课标解读：1、经历测量物体在不同时间段或不同路程段上的运、经历测量物体在不同时间段或不同路程段上的运动速度的过程，加深对平均速度及变速运动的认识动速度

3、的过程，加深对平均速度及变速运动的认识2、学会通过实验测定物体速度的方法、学会通过实验测定物体速度的方法3、通过探究速度的变化知道个人见解的正确与否必、通过探究速度的变化知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来检验须通过实验（实践）来检验本节重点、难点n重点：进行实验与收集证据重点：进行实验与收集证据 n难点：如何设计出切实可行的实验方案难点：如何设计出切实可行的实验方案及设计合理的记录数据表格。及设计合理的记录数据表格。 教学目标1、研究物体运动时，知道将物体所经历的时间或路程分解成若干段，测量不同阶段物体的运动速度。2、初步培养同学们实验操作和初步探究的能力； 培养同学们对探究结果交流

4、评价的能力。3、通过学准确的记录、分析数据，培养同学们认真求实、严谨客观的科学态度；通过小组探究实验，培养学生的协作意识。 教学设计n知识回顾知识回顾n1、什么是速度？计算公式？速度的物理意、什么是速度？计算公式？速度的物理意义是什么？义是什么？n2、什么是平均速度？、什么是平均速度？n一、问题探究一、问题探究 同学们每天都要上学，你知道从你家到学校的速度吗？要知道这个速度应该怎么办？（需要测出哪些物理量？选择哪些（需要测出哪些物理量？选择哪些工具？怎样计算这段路程的速度工具？怎样计算这段路程的速度吗？）吗？）n一、问题探究一、问题探究 从家到学校的整个路程你会一直按照这个速从家到学校的整个路

5、程你会一直按照这个速度走吗？为什么？度走吗？为什么？（教师引导：这样测出的速度实际是整个路（教师引导：这样测出的速度实际是整个路程的平均速度，只能大体反映从家到学校运程的平均速度，只能大体反映从家到学校运动的快慢程度）动的快慢程度）n一、问题探究一、问题探究 我们怎么知道速度是变化的？设计怎样我们怎么知道速度是变化的？设计怎样的实验来证明？小组讨论，设计出切实的实验来证明？小组讨论，设计出切实可行的实验方案。可行的实验方案。科学结论的得出不能靠感觉，需要通过实验、分析实验数据来证明二、设计方案的制定二、设计方案的制定1、小组交流讨论测量方案（包括记录表格）、小组交流讨论测量方案（包括记录表格）2、小组代表在班内汇报方案，投影实验记、小组代表在班内汇报方案，投影实验记录表录表 格格3、师生共同评估，选出最佳实验方案、师生共同评估，选出最佳实验方案三、自主完成实验三、自主完成实验 各小组从以下项目中自选课题，提出自己的假设，设计详各小组从以下项目中自选课题，提出自己的假设，设计详细的实验方案，利用课外时间或者体育课或者实验室进细的实验方案，利用课外时间或者体育课或者实验室进行实验，收集数据，证明自己的假设是否正确。上交实行实验，收集数据，证明自己的假设是否正确。上交实验报告。验报告。1、重物下落时，其中间一段速度是否变化？、重物下落时，其中间一段速度